第课做榜的智
学习目标 1、使学生学会作者不同凡响的选题立意,学习本文新 颖别致的论证过程,欣赏文章幽默传神的语言 2、启发学生从多个角度看待事物和解决问题,培养他 们的逆向思维和创新意识。 3、培养学生的创新观念,激发他们的创新思维,养成 勤于思考的习惯
1、使学生学会作者不同凡响的选题立意，学习本文新 颖别致的论证过程，欣赏文章幽默传神的语言。 2、启发学生从多个角度看待事物和解决问题，培养他 们的逆向思维和创新意识。 3、培养学生的创新观念，激发他们的创新思维，养成 勤于思考的习惯。 学 习 目 标
背景 作者在本文中为懒汉们“正名”,可谓别出心裁、 发人深思,他认为:最优秀的工人、服务员、领导都 是懒汉,懒汉创造了新成果,促进了人类的进步,过 去是这样,将来人类的进步,还要靠懒惰的智慧。在 瞬息万变的今天,我们也要在“懒惰”中出“智慧”, 运用创新思维,积极寻求解决问题的捷径
作者在本文中为懒汉们“正名”，可谓别出心裁、 发人深思，他认为：最优秀的工人、服务员、领导都 是懒汉，懒汉创造了新成果，促进了人类的进步，过 去是这样，将来人类的进步，还要靠懒惰的智慧。在 瞬息万变的今天，我们也要在“懒惰”中出“智慧”， 运用创新思维，积极寻求解决问题的捷径
了解作者 作者凯利 美国作家
了 解 作 者 作者_________ 凯利 ，______ 美 国作家
读准字音 倦(j容 训诫()jie 碗碟(di9 水泵()beng 阀(fa)门 螺()栓16 亲躬(90 捷()径i6
读 准 字 音 倦（ ）容 训诫（ ） 碗碟（ ） 水泵（ ） 阀（ ）门 螺（ ）栓 亲躬（ ） 捷（ ）径 juàn jiè dié bènɡ fá luó ɡōnɡ jié
根据意思写词语 (1)近路,比喻能较快地达到目的的巧妙手段。 捷径) (2)亲自做。 (亲躬) (3)遵守规矩。 (循规蹈矩) (4)好像放下了沉重的负担。(如释重负)
根据意思写词语 （1）近路，比喻能较快地达到目的的巧妙手段。 （ ） （2）亲自做。 （ ） （3）遵守规矩。 （ ） （4）好像放下了沉重的负担。 （ ） 捷径 亲躬 循规蹈矩 如释重负
整体感知——论述结构 本文与常见的“总一分一总”的论证方式不 同,提出观点的方式和论证过程不同常规,请大 家细读课文,理清论述结构
整体感知—— 论述结构 本文与常见的“总一分—总”的论证方式不 同，提出观点的方式和论证过程不同常规，请大 家细读课文，理清论述结构
第一部分(1-5自然段)提出论点:正是懒惰激励了发明, 促进了人类进步。 第一层(1-3段)论据:社会普遍现象 第二层(4-5段)论据:个别典型事例 第二部分(6-7段)论证“懒惰促进了人类进步
第一部分(1-5自然段)提出论点：正是懒惰激励了发明， 促进了人类进步。 第一层(1-3段)论据：社会普遍现象。 第二层(4-5段)论据：个别典型事例。 第二部分(6-7段)论证“懒惰促进了人类进步
深入探读—新颖别致的论证 作者用了哪些事例来证明中心论点呢?请以 举‘谁……干什么…怎么样’的例子”的形 式概括事例
深入探读——新颖别致的论证 1、作者用了哪些事例来证明中心论点呢？请以 “举‘谁……干什么……怎么样’的例子”的形 式概括事例
a.举露茜帮妈妈收拾餐具遭责备的例子; b.举懒惰的饭店服务员一次把餐具送上的例子; C.举远祖取水、渡水之事的例子 d.举波特懒洋洋发明了往复式发动机活塞原理的例子; e.举弗兰克°吉尔布莱思发现最优秀的工人毫无例外地 都是懒汉,推断称职的领导也同样是懒汉的例子 f.举发明万有引力定律的人准是懒汉的例子; g.举懒汉建立“2+2=4”的规则的例子
a．举露茜帮妈妈收拾餐具遭责备的例子; b．举懒惰的饭店服务员一次把餐具送上的例子； c．举远祖取水、渡水之事的例子； d．举波特懒洋洋发明了往复式发动机活塞原理的例子； e．举弗兰克•吉尔布莱思发现最优秀的工人毫无例外地 都是懒汉，推断称职的领导也同样是懒汉的例子； f．举发明万有引力定律的人准是懒汉的例子; g．举懒汉建立“2+2=4”的规则的例子