祁家河初中学案设计 学科:语文年级:七年级主备:秦爱琴审阅: 日期:2009-1013 课题:慈母情深(第二课时) 学习目标 1、理解文意,概括母亲形象,体会作者和母亲之间的感情。 2、学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象,突出人物品质的写法。 3、联系生活体验、体会母亲的关爱 学海导航 航站一 温馨提示:相信自己掌握得很好,能独立完成的很棒 1、本文的作者是 ,当代作家。 2、我会拼读我会写 ru()湿 JIe do〔 zhen()耳欲聋 虎视 dan dan( jie chuang()疲bei〔 3、下列词语我理解 不可小视: 无地自容 4、本文写的两件事分别是: 航站二 温馨提示:“书读百遍,其义自现"默读课文第9-45自然段,回答下列问题 1、在母亲为我讨回小人书的过程中,“葛里高利”、“我”和母亲的行为和情 感发生了怎样的变化?表现了母亲什么样的性格特征? 2、葛里高利为什么叫来一辆小汽车?并把我和母亲一直送到家门口?
1 祁家河初中学案设计 学科：语文 年级：七年级 主备：秦爱琴 审阅： 日期：2009-10-13 课 题：慈母情深﹙第二课时﹚ 学习目标： 1、理解文意，概括母亲形象，体会作者和母亲之间的感情。 2、学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象，突出人物品质的写法。 3、联系生活体验、体会母亲的关爱。 温馨提示：相信自己掌握得很好，能独立完成的很棒。 1、本文的作者是 ，当代作家。 2、我会拼读我会写 sǒng yǒng﹝ ﹞ rú﹝ ﹞湿 jié ào﹝ ﹞ zhèn﹝ ﹞耳欲聋 虎视 dān dān﹝ ﹞ jiè chuāng﹝ ﹞疲 bèi﹝ ﹞ zhuì zhuì﹝ ﹞ 3、下列词语我理解 不可小视： 无地自容： 4、本文写的两件事分别是： 和 。 温馨提示：“书读百遍，其义自现”。默读课文第 9—45 自然段，回答下列问题。 1、在母亲为我讨回小人书的过程中， “葛里高利”、 “我”和母亲的行为和情 感发生了怎样的变化？表现了母亲什么样的性格特征？ 2、葛里高利为什么叫来一辆小汽车？并把我和母亲一直送到家门口？
航站三 温馨提示:快速浏览课文第55-94自然段,解决问题。 1、文章中的我向母亲要钱时,作者用了大量的笔墨描写工人们工作的环境及他们 工作的情形,有什么作用?(环境对人物的烘托是必不可少的) 2、请找出第二个故事里连续出现的几处动人的情节转折和升华。(可指人物的情感 态度的变化) 3、如何理解“我想我没有权利用那钱再买任何东西,无论为我自己还是为母亲”? (想想母亲的辛苦劳作) 总结:(用心想想、填填)事件 我对母亲 慈母情深〈 深深的敬意和 无比的热爱 我的母亲 (用词语概括母亲性格品质) 课外积累
2 温馨提示：快速浏览课文第 55—94 自然段，解决问题。 1、文章中的我向母亲要钱时，作者用了大量的笔墨描写工人们工作的环境及他们 工作的情形，有什么作用？（环境对人物的烘托是必不可少的） 2、请找出第二个故事里连续出现的几处动人的情节转折 ．．．．和升华．．。(可指人物的情感 态度的变化) 3、如何理解“我想我没有权利用那钱再买任何东西 ．．．．．．．．．，无论为我自己还是为母亲”？ （想想母亲的辛苦劳作） 总结：（用心想想、填填） 事 件 “我”对母亲 慈母情深 深深的敬意和 无比的热爱 “我”的母亲： （用词语概括母亲性格品质）
父恩比山高,母恩比海深 一日本谚语 一父养十子,十子养一父 一西班牙谚语 父母的美德是子女最大的财富 法国谚语 娘想儿,长江水;儿想娘,扁担长 中国谚语 谁言寸草心,报得三春晖 一孟郊 世界上一切光荣和骄傲,都来自母亲 高尔基
3 父恩比山高，母恩比海深 —日本谚语 一父养十子，十子养一父 —西班牙谚语 父母的美德是子女最大的财富 —法国谚语 娘想儿，长江水；儿想娘，扁担长 —中国谚语 谁言寸草心，报得三春晖 —孟郊 世界上一切光荣和骄傲，都来自母亲 —高尔基
母亲颂 母亲就象一部长电影 直放到 她生命的最后时刻 就在这部电影里 我们看到了母亲的 朴实憨厚勤劳和智慧母亲用她甘甜的乳汁 哺育了我们 喂养了我们 这是我们终身的幸福和骄傲 因为 我们有一位 平凡而又伟大的母亲 当我们一遍又一遍地 重播着母亲这部电影 泪流满面的我们已完全 与母亲融为了一体母亲就象是一部长电影 永远珍藏在 我们敬仰的心底
4 母亲颂 母亲就象一部长电影 一直放到 她生命的最后时刻 就在这部电影里 我们看到了母亲的 朴实 憨厚 勤劳和智慧 母亲用她甘甜的乳汁 哺育了我们 喂养了我们 这是我们终身的幸福和骄傲 因为 我们有一位 平凡而又伟大的母亲 当我们一遍又一遍地 重播着母亲这部电影时 泪流满面的我们已完全 与母亲融为了一体 母亲就象是一部长电影 永远珍藏在 我们敬仰的心底
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