《愚公移山》自主学习提纲2 年级:九年级学科:语文学期:下设计时间:2011年3月18NO:2 课题 愚公移山 课时 NO: 2 策划者 康春华 审核者 本备课组导学者康春华 学习时间2011318 学习者 九年级班级九(3) 1、理解课文中运用对比、衬托的手法突出人物形象的写法以及 运用神话结尾的作用。 学习目标 2、理解愚公形象的现实意义,学习古代人民改造自然的伟大 气魄和坚强毅力 分析愚公这一艺术形象,领悟其思想意义。 学习重点2、拓展思维空间,引导学生结合自身生活体验,进行多角度的阅 学习难点理解课文中运用对比、衬托的手法突出人物形象的写法 教学准备 自主学习提纲 激 趣上节课,我们己经翻译全文,疏通词语,大致理解课文的内容。这节课, 明 标/我们再来细读课文,深入分析,研究课文的内容和写作特色 1、第一段介绍太行、王屋二山的面积、高度、位置有什么作用 2、阅读第二段回答问题。 主①用原文回答愚公为什么要移山?愚公想实现的目标是什么 习/②2妻子的“献疑”体现了她的什么心理与用意? 10③愚公这一壮举是否得到家人或邻里的赞同?从哪些语句可以看出来? ④第6句和第8句写了什么?有何作用? ⑤为什么单单写一个孀妻遗男的参与
《愚公移山》自主学习提纲 2 年级:九年级 学科：语文 学期：下 设计时间：2011 年 3 月 18NO：2 课 题 愚 公 移 山 课时 NO：2 策划者 康春华 审核者 本备课组 导学者 康春华 学习时间 2011.3.18 学习者 九年级 班 级 九(3) 学习目标 1、理解课文中运用对比、衬托的手法突出人物形象的写法以及 运用神话结尾的作用。 2、理解愚公形象的现实意义，学习古代人民改造自然的伟大 气魄和坚强毅力。 学习重点 1、分析愚公这一艺术形象，领悟其思想意义。 2、拓展思维空间，引导学生结合自身生活体验，进行多角度的阅 读。 学习难点 理解课文中运用对比、衬托的手法突出人物形象的写法 教学准备 自主学习提纲 激 趣 明 标 5 上节课，我们已经翻译全文，疏通词语，大致理解课文的内容。这节课， 我们再来细读课文，深入分析，研究课文的内容和写作特色。 自 主 学 习 10 1、第一段介绍太行、王屋二山的面积、高度、位置有什么作用？ 2、阅读第二段回答问题。 ①用原文回答愚公为什么要移山？愚公想实现的目标是什么？ ②妻子的“献疑”体现了她的什么心理与用意？ ③愚公这一壮举是否得到家人或邻里的赞同？从哪些语句可以看出来？ ④第 6 句和第 8 句写了什么？有何作用？ ⑤为什么单单写一个孀妻遗男的参与？
作 辩论:有人说:“谁说愚公不愚,我看就很愚。高山挡了路,自己去挖山 展/来就很傻,为什么还叫子子孙孙去吃这苦头呢?绕山开道或干脆搬家不就 行了吗?”你对此是怎样看的?正方:愚公移山;反方:愚公搬家。 小 10 、阅读第三段回答问题。 ①智叟的笑和质疑与愚公妻子的献疑有什么不同? ②同样是面对移山这件事,为什么愚公和智叟会有截然不同的看法呢? ③这样看来,愚公和智叟到底哪个人聪明,哪个愚笨呢?那么,作者在人 名前加上“愚”和“智”有何用意? 当堂测试 2、本文以神话结尾,有什么作用? 3、提问:愚公移山的成功说明了什么?归纳中心意思。 4、愚公认为山能移走的理由是什么?愚公智叟辨论的结果是什么? 5.提问:文章中两个人物的名字,以“愚公”和“智臾”对举,有什么 意 6、故事结尾,两座山还是靠神仙相助才移走的,有人认为,愚公到底还 是无能的人。大家同意这种说法吗?为什么?(提示:从文中找出依据加 以说明) 提 升 《愚公移山》是一篇寓言。对寓言的理解要通过故事叙述了解故事所寄 小|寓的深刻含义。而不要纠缠这个故事是否“真实”,神话是否与迷信有关, 结|甚至用现代的眼光审视愚公的形象等,这些都与阅读寓言的本义有违背的。 5 充 元
合 作 展 示 10 辩论：有人说：“谁说愚公不愚，我看就很愚。高山挡了路，自己去挖山 本来就很傻，为什么还叫子子孙孙去吃这苦头呢？绕山开道或干脆搬家不就 行了吗？”你对此是怎样看的？正方：愚公移山；反方：愚公搬家。 当 堂 测 试 15 1、阅读第三段回答问题。 ①智叟的笑和质疑与愚公妻子的献疑有什么不同？ ②同样是面对移山这件事，为什么愚公和智叟会有截然不同的看法呢？ ③这样看来，愚公和智叟到底哪个人聪明，哪个愚笨呢？那么，作者在人 名前加上“愚”和“智”有何用意？ 2、本文以神话结尾，有什么作用？ 3、提问：愚公移山的成功说明了什么？归纳中心意思。 4、愚公认为山能移走的理由是什么？愚公智叟辨论的结果是什么？ 5．提问：文章中两个人物的名字，以“愚公”和“智臾”对举，有什么 深意？ 6、故事结尾，两座山还是靠神仙相助才移走的，有人认为，愚公到底还 是无能的人。大家同意这种说法吗？为什么？（提示：从文中找出依据加 以说明） 提 升 小 结 5 《愚公移山》是一篇寓言。对寓言的理解要通过故事叙述了解故事所寄 寓的深刻含义。而不要纠缠这个故事是否“真实”，神话是否与迷信有关， 甚至用现代的眼光审视愚公的形象等，这些都与阅读寓言的本义有违背的。 补 充 完 善