凯利 泉港民族由学梅
懒惰的智慧 •凯利 泉港民族中学 庄梅霞 2015年 11月
教学目标 知识目标 使学生学会作者不同凡响的的选题立意,学习 本文新颖别致的论证结构,欣赏文章幽默传神的语 2、能力目标 启发学生从多个角度看待事物和解决问题,培 养他们的逆向思维和创新意识。 3、情感态度价值观 培养学生的创新观念,激发他们的创新思维,养 成勤于思考的习惯 2/14/20
2/14/2021 2 教学目标 • 1、 知识目标 使学生学会作者不同凡响的的选题立意，学习 本文新颖别致的论证结构，欣赏文章幽默传神的语 言 。 2、 能力目标 启发学生从多个角度看待事物和解决问题，培 养他们的逆向思维和创新意识。 3、 情感态度价值观 培养学生的创新观念，激发他们的创新思维，养 成勤于思考的习惯
探究文本,领悟特点
2/14/2021 3 一、探究文本，领悟特点
感知课文归纳论点 、你能以最快的速度找出本文举了哪些事例 吗?然后再与同桌或前后桌讨论,议一议这 些事例分别证实了作者的哪些观点。(讨论 后师生共同解决问题) 2、请浏览全文,结合上一问找出表达作 者观点的句子。(请注意这句话的分 号,以及第6段的首句,特别是其中的 “也同样”三个字。) 2/14/2021
2/14/2021 4 感知课文 归纳论点 1、你能以最快的速度找出本文举了哪些事例 吗?然后再与同桌或前后桌讨论，议一议这 些事例分别证实了作者的哪些观点。(讨论 后师生共同解决问题) 2、请浏览全文，结合上一问找出表达作 者观点的句子。（请注意这句话的分 号，以及第6段的首句，特别是其中的 “也同样”三个字。）
事例如下: 露茜帮妈妈收拾餐具遭责备; -b.懒惰的饭店服务员一次把餐具送上; C.远祖取水、渡水之事; d.波特懒洋洋发明了往复式发动机活塞原理; 弗兰克B·吉尔布莱思发现最优秀的工人毫 无例外地都是懒汉,推断称职的领导也同样是 赖汉 f.发明万有引力定律的人准是懒汉; g.懒汉建立“2十2=4”的规则。 (a、b、c、d、e证实了正是懒惰激励了发明 、g证实了精神的懒情也茼样促锥了人类的进 2/1 ,)
2/14/2021 5 –a．露茜帮妈妈收拾餐具遭责备； –b．懒惰的饭店服务员一次把餐具送上； –c．远祖取水、渡水之事； –d．波特懒洋洋发明了往复式发动机活塞原理； –e．弗兰克·B·吉尔布莱思发现最优秀的工人毫 无例外地都是懒汉，推断称职的领导也同样是 懒汉； –f.发明万有引力定律的人准是懒汉； –g．懒汉建立“2十2＝4”的规则。 （a、b、c 、d、e证实了正是懒惰激励了发明； f、g证实了精神的懒惰也同样促进了人类的进 步。） 事例如下：
小组讨论,合作学习 归纳议论文中心论点的方法 阅读全文,弄清文中事实。 2、再抓住文章的题目、开头、结尾以 及每段中心句进行分析,作出判断。 3、用简洁的语言归纳出作者的观点。 2/14/20
2/14/2021 6 小组讨论，合作学习 • 归纳议论文中心论点的方法： 1、阅读全文，弄清文中事实。 2、再抓住文章的题目、开头、结尾以 及每段中心句进行分析，作出判断。 3、用简洁的语言归纳出作者的观点
表达作者观点的句子: 实际上,没有我们的这些懒汉,恐 怕就没有社会的进步;没有我们的这 些懒汉,勤劳的人面对的恐怕只会是 单调乏味的劳作”。 话,案对r勣轮:分记 号前的部分。 2/14/20
2/14/2021 7 • “实际上，没有我们的这些懒汉，恐 怕就没有社会的进步；没有我们的这 些懒汉，勤劳的人面对的恐怕只会是 单调乏味的劳作” 。 • （第1～5段对应的是论点分号之后的 那句话；第6—7段则论证了论点中分 号前的部分。） 表达作者观点的句子：
本文观点 懒惰激励了发明, 促进了人类进步 立意真是与众不同呀
本文观点： 懒惰激励了发明， 促进了人类进步 立意真是与众不同呀
联系实际拓展思 作者说“正是懒惰激励了发明."他主 要用事例支持了自己的观点,你能用 课文以外的事例来支持作者的观点吗? 参考案 人们懒于爬楼,发明了电梯。 洗衣太累人,发明了洗衣机。 在烈日下挥汗如雨割麦太辛苦,发明了收割机。 播种机、喷灌也可看作是懒汉的发明。 汽车、火车、飞方便面、电视遥控器、电风 扇、带轮子的箱包、傻瓜照相机、一次性物品
作者说“正是懒惰激励了发明.”他主 要用事例支持了自己的观点，你能用 课文以外的事例来支持作者的观点吗？ 参考答案： 人们懒于爬楼，发明了电梯。 洗衣太累人，发明了洗衣机。 在烈日下挥汗如雨割麦太辛苦，发明了收割机。 播种机、喷灌也可看作是懒汉的发明。 汽车、火车、飞机、方便面、电视遥控器、电风 扇、带轮子的箱包、傻瓜照相机、一次性物品。 联系实际 拓展思维
心AA 2/14/2021 10
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