贾汪区英才中学08—09年度人教版七年级下语文第一次月考试卷_贾汪.doc_大学文库

贾汪区英才中学08-09年度七年级下语文第一次月考试卷(含答案 (全卷总分120分,时间120分钟) 、基础知识与积累运用(29分) 1.加点字注音有误的一项是()(2分) A.蝉蜕(tui)炽痛(chi)强迫( qiang)哺育(bi) B.污秽(hui)脑髓(sui)祈祷(q1) 字帖(ti) C.讪笑(shan)臃肿(yong)嗥鸣(hao) 亘古(gen) D.菜畦(q1)嫉妒(j) 澎湃(pai) 确凿(zao) 2.下列词语字形全部正确的一项是()(2分) A.崎岖丑陋延棉迹罕至 B.屏嶂怪诞肿胀荒草萋萋 C.书塾幽寂博学来势凶凶 D.狂澜谰语斑斓扑朔迷离 3.阅读下面一段文字,完成后面的题目。(5分) 一个人的童年,最好是在乡村度过。一切的生命,包括植物、动物、人,归根结底来自土地,生于土地,最后又归于土地。上帝对亚当说:“你是用尘土做造的,你还要归于尘土。”在乡村,那刚来自土地的生命仍能贴近土地,从土地A(汲取吸收)营养。童年是生命蓬勃生长的时期,而乡村为它提供了充满同样蓬勃生长的生命的环境。农村孩子的生命不 B(孤单寂寞),他有许多同伴,他与树、草、野兔、家畜、昆虫进行着无声的谈话,他感到自忌态能地属于大自然的生命鳳俠。相比之下,城里孩子的生命就十分孤单,远离了土地和土地上丰富的生命,与大自然的生命共同体断了联系。在一定意义上,城里孩子是没有童年的 (1)在文中括号里选择恰当的词语填在横线上。(2分) 2)把文中划线的病句改正后写在下面横线上。(2分) (3)你认为这段文字作者要表明的观点是分 4.填入语段的空缺处,语意连贯的一项是()。(2分) 赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅,也许是也许是大洋彼岸的一只鸿雁,也许是近在咫尺的也许是一顶纯黑的博士帽,也许是作业本上的一个红五分。也许是一桌山珍海味,也许是一个野果, 也许是花团锦簇的盛世华衣,也许是 …在孝的天平上,它们等值。只是,天下的儿女们, 一定要抓紧啊! A.一朵小花一片砖瓦一个口信双洁净的旧鞋 B.一片砖瓦一个口信一朵小花一双洁净的旧鞋 C.一片砖瓦一朵小花一个口信双洁净的旧鞋 D.一个口信一片砖瓦一双洁净的旧鞋一朵小花 5.名著阅读(4分) “外祖母说话好像在用心唱歌,字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和润泽,一下子就牢牢地打进我的脑海里。她微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠儿瞪得圆圆的,闪出一种难以形容的快乐光芒,在笑容里,露出了坚固的雪白的牙齿,虽然黑黑的两颊有许多皱纹,但整个面容仍然显得年轻、明朗

1 贾汪区英才中学 08—09 年度七年级下语文第一次月考试卷（含答案）（全卷总分 120 分，时间 120 分钟）一、基础知识与积累运用（29 分） 1.加点字注音有误．．的一项是( )（2 分） A.蝉蜕．（tuì）炽．痛（chì）强．迫（qiǎng）哺．育（bǔ） B.污秽．（huì）脑髓．（suí）祈．祷（qí）字帖．（tiě ） C.讪．笑（shān）臃．肿（ yōng ）嗥．鸣（háo）亘．古（ gèn ） D.菜畦．(qí) 嫉．妒（jí）澎湃．（pài）确凿．（ záo ） 2.下列词语字形全部正确．．．．的一项是（）（2 分） A．崎岖丑陋延棉人迹罕至 B．屏嶂怪诞肿胀荒草萋萋 C．书塾幽寂博学来势凶凶 D．狂澜谰语斑斓扑朔迷离 3．阅读下面一段文字，完成后面的题目。（5 分）一个人的童年，最好是在乡村度过。一切的生命，包括植物、动物、人，归根结底来自土地，生于土地，最后又归于土地。上帝对亚当说:“你是用尘土做造的，你还要归于尘土。”在乡村，那刚来自土地的生命仍能贴近土地，从土地 A (汲取吸收)营养。童年是生命蓬勃生长的时期，而乡村为它提供了充满同样蓬勃生长的生命的环境。农村孩子的生命不 B（孤单寂寞），他有许多同伴，他与树、草、野兔、家畜、昆虫进行着无声的谈话，他感到自己本能地属于大自然的生命共同体。相比之下，城里孩子的生命就十分孤单，远离了土地和土地上丰富的生命，与大自然的生命共同体断了联系。在一定意义上，城里孩子是没有童年的。（1）在文中括号里选择恰当的词语填在横线上。（2 分） A B (2)把文中划线的病句改正后写在下面横线上。（2 分）（3）你认为这段文字作者要表明的观点是: （1 分） 4．填入语段的空缺处，语意连贯的一项是( )。(2 分) 赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的，也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业本上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一个野果，。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是。……在孝的天平上，它们等值。只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊! A．一朵小花一片砖瓦一个口信一双洁净的旧鞋 B．一片砖瓦一个口信一朵小花一双洁净的旧鞋 C．一片砖瓦一朵小花一个口信一双洁净的旧鞋 D．一个口信一片砖瓦一双洁净的旧鞋一朵小花 5．名著阅读（4 分） “外祖母说话好像在用心唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和润泽，一下子就牢牢地打进我的脑海里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿瞪得圆圆的，闪出一种难以形容的快乐光芒，在笑容里，露出了坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的两颊有许多皱纹，但整个面容仍然显得年轻、明朗。……

(1)语段选自《》,作者 ,前苏联作家。(2分) (2)小说给你留下深刻印象的人物是谁?请结合故事情节说说理由。不少于50字。(2分) 6.综合学习与探究(6分) 黄河是一条奔腾不息的河流,她用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女,孕育出灿烂的华夏文化。某班在“黄河,母亲河”的综合性学习中开展了如下活动,请你踊跃参加活动一:走近黄河文化。黄河不仅有古老的文明,还孕育了中华文化,有许多成语、俗语、古诗词都与黄河有关,请各列举一个来。(2分) 我列举的是:俗语古诗词: 活动二:我与黄河。每个人都与黄河有这很密切的关系。请为黄河做以下几件事。(4分) (1)、面对黄河,你最想对黄河说的一句话是什么? 我想说 (2)你想为黄河最愿做的一件事是什么? 我想做: (3)、请你为改造黄河献一计。我的计策: (4)、请你为保护黄河设计一则公益广告我设计的公益广告语: 7.默写。(8分) (1) ,云从窗里出。(吴均《山中杂诗》) (2)深林人不知, (王维《竹里馆》) (3) ,影入平羌江水流 (4)此夜曲中闻折柳 (5)马上相逢无纸笔《逢入京使》) (6)《木兰诗》描写军中艰苦战斗生活的诗句是文言文阅读(18分) (一)金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。” 1.解释下列句子中的加点词语。(4分) (1)父异焉( (2)自是指物作诗立就( 3)稍稍宾客其父( )(4)不能称前时之闻( 2.下列句中加点字含义相同的一组是()(2分) A.未尝识书具即书诗四句 B.不能称前时之闻故时有物外之趣 C.其文理皆有可观者作青云白鹤观D.或以钱币乞之或凭或立,不一状下列句中停顿有误的一项是()(2分) A.借旁近/与之,即/书诗四句……B.其诗以养父母、收族/为意 C.父/利其然也 D.余闻之也/久 4.用现代汉语翻译下列句子。(4分)

2 （1）语段选自《》，作者，前苏联作家。（2 分）（2）小说给你留下深刻印象的人物是谁？请结合故事情节说说理由。不少于 50 字。（2 分） 6．综合学习与探究（6 分）黄河是一条奔腾不息的河流，她用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文化。某班在“黄河，母亲河”的综合性学习中开展了如下活动，请你踊跃参加。活动一：走近黄河文化。黄河不仅有古老的文明，还孕育了中华文化，有许多成语、俗语、古诗词都与黄河有关，请各列举一个来。（2 分）我列举的是：俗语：古诗词：，。活动二：我与黄河。每个人都与黄河有这很密切的关系。请为黄河做以下几件事。（4 分）（1）、面对黄河，你最想对黄河说的一句话是什么？我想说：（2）你想为黄河最愿做的一件事是什么？我想做：（3）、请你为改造黄河献一计。我的计策：（4）、请你为保护黄河设计一则公益广告。我设计的公益广告语： 7．默写。（8 分）（1），云从窗里出。（吴均《山中杂诗》）（2）深林人不知，。（王维《竹里馆》）（3），影入平羌江水流。（4）此夜曲中闻折柳，。（5）马上相逢无纸笔，。（《逢入京使》）（6）《木兰诗》描写军中艰苦战斗生活的诗句是：，。二、文言文阅读（18 分） (一)金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 1．解释下列句子中的加点词语。(4 分) (1)父异．焉（） (2)自是指物作诗立就．（） (3)稍稍宾客．．其父（）（4）不能称．前时之闻（） 2．下列句中加点字含义相同的一组是（）（2 分） A．未尝识书．具即书．诗四句 B．不能称前时．之闻故时．有物外之趣 C．其文理皆有可观．者作青云白鹤观． D．或．以钱币乞之或．凭或立，不一状 3．下列句中停顿有误的一项是（）(2 分) A．借旁近／与之，即／书诗四句…… B．其诗以养父母、收族／为意 C．父/利其然也 D．余闻之也／久 4．用现代汉语翻译下列句子。(4 分)

(1)日扳仲永环谒于邑人,不使学 (2)泯然众人矣 5.阅读了方仲永的故事后,你受到了什么启发?(1分) (二) 晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不秉烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏君乎?臣闻之:‘少而好学,如日出之阳:壮而好学,如日中之光:老而好学,如秉烛之明′。秉烛之明,孰与昧行乎?” 平公曰:“善哉!” 1.解释下列句中加点词的含义。(2分) (1)恐已暮矣( )(2)盲臣安敢戏君乎?( 2.翻译下列句子。(2分) 少而好学,如日出之阳:壮而好学,如日中之光译文 3.晋平公担心学不好的理由是 (1分) 四、现代文阅读(23分) (一)忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊,”他说,“我一一我但是他哽住了,他说不下去了。他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字 “法兰西万岁!” 然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了, 一你们走吧。” 1.为什么“我”觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”?(2分) 2.“他说不下去了。”如果韩麦尔先生说下去,他会说些什么。请你用韩麦尔先生的语气写出他想说的话。(2分) 3.韩麦尔先生为什么要在黑板上写“法兰西万岁!”两个大字?(2分) 4.小说结尾作者如果让韩麦尔先生再讲一段慷慨激昂的话,你觉得好不好?为什么?(2分) (二)别踩疼了雪朱成玉 (1)我和女儿在焦急地等待着一场雪的降临 (2)雪,只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为:没有触摸过雪花的女孩永远做不了高贵的公主我领她到雪的故乡来,就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿, 把人装扮成天使的

3 (1) 日扳仲永环谒于邑人，不使学。 (2) 泯然众人矣。 5．阅读了方仲永的故事后，你受到了什么启发？（1 分）（二）晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不秉烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：｀少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明＇。秉烛之明，孰与昧行乎？” 平公曰：“善哉！” 1．解释下列句中加点词的含义。（2 分）（1）恐已暮．矣（）（2）盲臣安．敢戏君乎？（） 2.翻译下列句子。（2 分）少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光译文： 3.晋平公担心学不好的理由是。（1 分）四、现代文阅读（23 分）（一）忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声 ——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，— —你们走吧。” 1.为什么“我”觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”？（2 分） 2.“他说不下去了。”如果韩麦尔先生说下去，他会说些什么。请你用韩麦尔先生的语气写出他想说的话。(2 分) 3.韩麦尔先生为什么要在黑板上写“法兰西万岁！”两个大字？(2 分) 4.小说结尾作者如果让韩麦尔先生再讲一段慷慨激昂的话，你觉得好不好？为什么？（2 分）（二）别踩疼了雪朱成玉（1）我和女儿在焦急地等待着一场雪的降临。（2）雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没有触摸过雪花的女孩，永远做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来，就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的

(3)带女儿来北方,就是为了让她看雪。因为我无法为她描述雪的样子,而-tx.是那么渴望看到它 (4)雪开始零星地飘起来,我和女儿激动得手舞足蹈 (5)它多美啊,轻盈、飘逸、纯洁,让人爱不释手 (6)女儿伸开手掌,发现,我们的手掌虽可以接住雪花,但雪花却无法随我们的爱意时间停留。它只亭亭玉立了那么一会儿,转眼就消失得无影无踪了。 (⑦)但女儿并没有收拢她的手掌,她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。雪渐渐大了些,女儿小心翼翼地捧着她的雪花,她说把她带回去,在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人 (8)女儿的话触动了我。原来,女儿一直嚷嚷着要来北方看雪,真正的目的还是为了她的妈妈。 (9)我不忍提醒她,我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己:孩子的心是最纯洁的一片雪地,在他们心灵上经过的时候,一定要小心,再小心,不要弄肼了孩子的世界,不要踩疼了他们的梦想 (10)女儿没有见过她的妈妈,在她出生的那一刻,她的妈妈便因为难产离开了我们。仿佛一切都有预感一样,在妻子的日记里,我看到了她写给自己未出生的孩子的信。她说: 即使有一天她离开了人世,她的魂魄依然围绕在孩子的身边,春天她就是早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光,夏天她就是那大树底下的阴凉,秋天她就会变成一朵朵云彩,冬天的时候她就会变成雪花… (11)每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候,我就会对她说,你妈妈离开这个世界了, 但她爱我们。春天的晨光,夏天的绿阴,秋天的云朵,冬天的雪花,这些都是你妈妈变的, 她一刻都没有离开我们。女儿记住了我的话。在春天,总是太阳刚一露头就醒了,她说妈妈在唤她起床呢;夏天,她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业:在秋天,她总是趴在窗台上,托腮凝望天上的云。我知道,她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲 (12)可在冬天的时候她找不到与母亲的联系了,因为南方没有雪 (13)这就是她要来北方看雪的原因啊! (14)雪花在天空舞蹈! (15)天空阴暗得仿佛是大地,大地晶莹得仿佛是天空。 (16)夜晚再黑,也压不过雪的自。 (17)第二天清晨,女儿轻轻推开门,小心翼翼地踩出了一行小脚印。她对我说:“爸顶着我的脚印走,别踩疼了雪。” (18)那一刻,我看到的世界全都是洁白的,包括人的心灵 1.阅读全文,说出女儿要来北方看雪的原因。(2分)

4 （3）带女儿来北方，就是为了让她看雪。因为我无法为她描述雪的样子，而-t~x．是那么渴望看到它。（4）雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈! （5）它多美啊，轻盈、飘逸、纯洁，让人爱不释手。（6）女儿伸开手掌，发现，我们的手掌虽可以接住雪花，但雪花却无法随我们的爱意时间停留。它只亭亭玉立了那么—会儿，转眼就消失得无影无踪了。（7）但女儿并没有收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。雪渐渐大了些，女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她说把她带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。（8）女儿的话触动了我。原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，真正的目的还是为了她的妈妈。（9）我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己：孩子的心是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心，再小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。（10）女儿没有见过她的妈妈，在她出生的那一刻，她的妈妈便因为难产离开了我们。仿佛一切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了她写给自己未出生的孩子的信。她说：即使有一天她离开了人世，她的魂魄依然围绕在孩子的身边，春天她就是早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树底下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪花…… （11）每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候，我就会对她说，你妈妈离开这个世界了，但她爱我们。春天的晨光，夏天的绿阴，秋天的云朵，冬天的雪花，这些都是你妈妈变的，她一刻都没有离开我们。女儿记住了我的话。在春天，总是太阳刚一露头就醒了，她说妈妈在唤她起床呢；夏天，她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业；在秋天，她总是趴在窗台上，托腮凝望天上的云。我知道，她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。（12）可在冬天的时候她找不到与母亲的联系了，因为南方没有雪。（13）这就是她要来北方看雪的原因啊! （14）雪花在天空舞蹈! （15）天空阴暗得仿佛是大地，大地晶莹得仿佛是天空。（16）夜晚再黑，也压不过雪的白。（17）第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚印。她对我说：“爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。” （18）那一刻，我看到的世界全都是洁白的，包括人的心灵。 1．阅读全文，说出女儿要来北方看雪的原因。(2 分)

七年级语文质检答案、LB2.D3.(1)A汲取B孤单(2)他本能地感到自己属于大自然的生命共同体。(3)亲近土地或亲近自然。4B5.(1)《童年》高尔基(2)符合答题要求即可酌情给分。6俗语:跳进黄河洗不清或不到黄河心不死古诗词:略活动二:言之有理、语言规范即给分 7默写:略。(每空1分,错一字此空即不得分。) (一)1.(1)对…感到诧异(2)完成(3)以宾客之礼相待或以…为宾客把…当作宾客(4)相当2D3B4.略5扣住“后天教育的重要性”。其它回答,只要言之有理也可。 (二)1.(1)晚(2)怎么2小时侯喜欢学习,好像太阳刚刚出来时的阳光;成年后喜欢学习,好象正午的阳光。 3年岁已高,起步已晚。或用原文“年七十,欲学,恐已暮矣。” 三、现代文阅读 (一)1.“我”被韩麦尔先生的爱国之情深深感染了,心中充满了对先生的敬意之情。 2能扣住上下文意思,围绕“热爱法国语言,坚信祖国必胜”来说即给分。否则酌情扣分。 3表达了韩麦尔先生对祖国必胜的坚定信念,集中体现了法国人民的爱国主义精神和不屈的意志。 4不好。一是先生面对祖国沦陷的残酷现实,陷入极大的悲痛之中而说不出话; 二是这样结束,此时无声胜有声,收到更好的艺术效果 (二)1.(共2分)在女儿心中,雪花是妈妈变成的,通过看雪找到与妈妈的联系,以此怀念妈妈。(意合即可) 2.(共2分)引出下文(或“承上启下”,1分),由“看雪”的描绘转入对妈妈的回忆(如答成“爱雪原因的记述”也可)(1分)。或:为后文写她妈妈离世(1分)作铺垫(1分) 3.(共4分)(1)(2分)①变抽象为具体(答成“形象生动”也可,1分)表现出父亲对女儿梦想的呵护,对女儿的爱(1分);②用拟人的手法(1分)赋予雪以生命,表达出女儿对母亲的爱,展示出女儿纯洁的心灵(1分)。(意合即可) 4.(2分)人生有再大的不幸(或“困难”、“磨难”,扣“夜黑”。1分), 只要我们拥有纯洁的心灵,我们就能乐观面对,就能战胜不幸(扣住“雪”“压” 1分)(意合即可) 5.(共2分)①象征母亲美好的形象②象征纯洁的心灵。(每点1分) 6.(共3分)评分意见:联系两位母亲的信来谈,话题不偏离母爱(1分);有具体感受(1分);联系实际(1分)。意合即可。示例:两位母亲的信,让我认识到母爱的伟大。想到妈妈平时对我的付出,我要说:“妈妈,我爱您! 四、作文作文45分;写字分5分

7 七年级语文质检答案一、1.B 2.D 3.(1)A 汲取 B 孤单（2）他本能地感到自己属于大自然的生命共同体。（3）亲近土地或亲近自然。4.B 5.（1）《童年》高尔基（2）符合答题要求即可酌情给分。6.俗语：跳进黄河洗不清或不到黄河心不死古诗词：略活动二：言之有理、语言规范即给分。 7.默写：略。（每空 1 分，错一字此空即不得分。）二、（一）1.（1）对…感到诧异（2）完成（3）以宾客之礼相待或以…为宾客把…当作宾客（4）相当 2.D 3.B 4. 略 5.扣住“后天教育的重要性”。其它回答，只要言之有理也可。（二）1.（1）晚（2）怎么 2.小时侯喜欢学习，好像太阳刚刚出来时的阳光；成年后喜欢学习，好象正午的阳光。 3.年岁已高，起步已晚。或用原文“年七十，欲学，恐已暮矣。” 三、现代文阅读：（一）1.“我”被韩麦尔先生的爱国之情深深感染了，心中充满了对先生的敬意之情。 2.能扣住上下文意思，围绕“热爱法国语言，坚信祖国必胜”来说即给分。否则酌情扣分。 3.表达了韩麦尔先生对祖国必胜的坚定信念，集中体现了法国人民的爱国主义精神和不屈的意志。 4.不好。一是先生面对祖国沦陷的残酷现实，陷入极大的悲痛之中而说不出话；二是这样结束，此时无声胜有声，收到更好的艺术效果。（二）1.（共 2 分）在女儿心中，雪花是妈妈变成的，通过看雪找到与妈妈的联系，以此怀念妈妈。（意合即可） 2.（共 2 分）引出下文（或“承上启下”，1 分），由“看雪”的描绘转入对妈妈的回忆（如答成“爱雪原因的记述”也可）（1 分）。或：为后文写她妈妈离世（1 分）作铺垫（1 分）。 3.（共 4 分）（1）（2 分）①变抽象为具体（答成“形象生动”也可，1 分）表现出父亲对女儿梦想的呵护，对女儿的爱（1 分）；②用拟人的手法（1 分）赋予雪以生命，表达出女儿对母亲的爱，展示出女儿纯洁的心灵（1 分）。（意合即可） 4.（2 分）人生有再大的不幸（或“困难”、“磨难”，扣“夜黑”。1 分），只要我们拥有纯洁的心灵，我们就能乐观面对，就能战胜不幸（扣住“雪”“压” 1 分）（意合即可） 5．（共 2 分）①象征母亲美好的形象②象征纯洁的心灵。（每点 1 分） 6.（共 3 分）评分意见：联系两位母亲的信来谈，话题不偏离母爱（1 分）；有具体感受（1 分）；联系实际（1 分）。意合即可。示例：两位母亲的信，让我认识到母爱的伟大。想到妈妈平时对我的付出，我要说：“妈妈，我爱您！四、作文作文 45 分；写字分 5 分