【活动主题】 学会宽容 【活动目的】 学生:每一组都很有感染力啊!现在有请评委还 通过此次班会使学生明白宽容是中华民族的 有我们的班主任杨老师!请评委为我们介绍一下 传统美德,也是当代人必备的道德品质之一;同 竞赛规则 时让学生意识到我们的生活需要相互宽容,我们 (班主任:本次竞赛的每个环节虽然以不同的加 需要学会“宽以待人”。 分制加分,但共同的特点主要都是从同学发言的 【活动准备】 声音大小、感情色彩、发言内容的精彩程度、同 1.以《宽容》为题,写一篇关于对宽容的内涵 学的掌声等来评价。最后计算总分,评出“宽容 理解的习作。 心组”,并且还设置了几个单项奖“最具爱心 2.搜集关于宽容的富有哲理和启发性的故事 人物”……希望大家努力为小组争光!加油!) 并能有感情地讲故事 环节(1)——宽容在缺失… 3.准备与“宽容”有关的小品。 学生:首先,我们一起来欣赏一段情景剧“宽容 【活动过程】 在诉说…” 激情导入 环节(2)——“宽容,善待他人”需要 主持人:待人宽厚是中华民族的传统美德, 这就是人们常说的“宰相肚里能撑船。”它告诉 学生:情节虽短,意义却是如此深远,同学们对 我们宽厚待人的人“受人敬仰”,同时也告诉 于宽容的现状一定有所感触吧? 我们宽厚待人是中华民族的传统美德,我们青少 学生:是啊,人与人之间似乎越来越冷漠,对于 年要继承和发扬。宽厚的人能与他人建立宽松、 些小事,斤斤计较,生怕吃亏,宽容不知被置 和谐、亲密的关系,宽厚的人能增进朋友之间的 于何处,难道这层隔膜会越来越厚,越来越难以 友情,能融洽家庭和谐的亲密关系,能创建宽松 逾越 的人际环境。正所谓:量小失众友,度大集群 学生:究竟是人们已经不需要宽容,遗忘了宽 朋。而一个肚量小的人会失去很多朋友。同学 们,给别人一次宽容、关怀、体贴、谅解,你就学生:还是宽容已无法跟上时代的步伐,无法立 多开一扇心窗,拥有一份温情:一句温暖的话 足与瞬息万变的社会了?最后,濒临灭绝?!现 语,足以暖和一个漫长的冬季,一缕深情的目 在,带着这个问题,我们一起进入第一个加分环 光,足够使颓丧者重新升起希望的太阳。生活 节,“现今社会,到底需不需要宽容,需不需 中你对他人充满善良与温情,你的心灵也会受到 要善待他人。需要,为什么?不需要,为什 一次圣洁的净化 么?” 、感悟宽容 学生:请大家开始发言,发言时请起立,以便评 介绍小组,请出评委,评委介绍规则。 委加分。 学生:本次班会我们将以竞赛的形式进行,到场 (同学发言,评委计分) 的有4组(4个小组喊出他们的口号) (主持人小结,亮出第一轮积分)
【活动主题】 学会宽容 【活动目的】 通过此次班会使学生明白宽容是中华民族的 传统美德，也是当代人必备的道德品质之一；同 时让学生意识到我们的生活需要相互宽容，我们 需要学会“宽以待人”。 【活动准备】 1． 以《宽容》为题，写一篇关于对宽容的内涵 理解的习作。 2．搜集关于宽容的富有哲理和启发性的故事， 并能有感情地讲故事。 3．准备与“宽容”有关的小品。 【活动过程】 一、激情导入 主持人：待人宽厚是中华民族的传统美德， 这就是人们常说的“宰相肚里能撑船。”它告诉 我们宽厚待人的人“受人敬仰 ”，同时也告诉 我们宽厚待人是中华民族的传统美德，我们青少 年要继承和发扬。宽厚的人能与他人建立宽松、 和谐、亲密的关系，宽厚的人能增进朋友之间的 友情，能融洽家庭和谐的亲密关系，能创建宽松 的人际环境。 正所谓：量小失众友，度大集群 朋。而一个肚量小的人会失去很多朋友。同学 们，给别人一次宽容、关怀、体贴、谅解，你就 多开一扇心窗，拥有一份温情；一句温暖的话 语，足以暖和一个漫长的冬季，一缕深情的目 光 ，足够使颓丧者重新升起希望的太阳。生活 中你对他人充满善良与温情，你的心灵也会受到 一次圣洁的净化。 二、感悟宽容 介绍小组，请出评委，评委介绍规则。 学生：本次班会我们将以竞赛的形式进行，到场 的有 4 组（4 个小组喊出他们的口号） …… …… 学生：每一组都很有感染力啊！现在有请评委还 有我们的班主任杨老师！请评委为我们介绍一下 竞赛规则。 （班主任：本次竞赛的每个环节虽然以不同的加 分制加分，但共同的特点主要都是从同学发言的 声音大小、感情色彩、发言内容的精彩程度、同 学的掌声等来评价。最后计算总分，评出“宽容 之心组”，并且还设置了几个单项奖“最具爱心 人物”……希望大家努力为小组争光！加油！） 环节（1）——宽容在缺失…… 学生：首先，我们一起来欣赏一段情景剧“宽容 在诉说…” 环节（2）——“宽容，善待他人”需要 吗？ 学生：情节虽短，意义却是如此深远，同学们对 于宽容的现状一定有所感触吧？ 学生：是啊，人与人之间似乎越来越冷漠，对于 一些小事，斤斤计较，生怕吃亏，宽容不知被置 于何处，难道这层隔膜会越来越厚，越来越难以 逾越。 学生：究竟是人们已经不需要宽容，遗忘了宽 容？ 学生：还是宽容已无法跟上时代的步伐，无法立 足与瞬息万变的社会了？最后，濒临灭绝？！现 在，带着这个问题，我们一起进入第一个加分环 节， “现今社会，到底需不需要宽容，需不需 要善待他人。需要，为什么？不需要，为什 么？” 学生：请大家开始发言，发言时请起立，以便评 委加分。 （同学发言，评委计分） （主持人小结，亮出第一轮积分）
环节(3)—一需要“宽容,善待他人” (请对下列问题作出“是”或“否”的选 学生:看来在上个环节,大家对于宽容的需要与择 否还未达成共识 1.有很多人总是故意跟我过不去。 (小品表演) 2.碰到熟人我向他打招呼时,他视而不见最令我 学生:感谢这几位同学的精彩演出! 难堪 学生:从大家贴近生活的小品演出中,我们明确 3.我讨厌和沉默寡言的人一起工作。 了宽容的意义!是的,生活中绝对不能缺少宽 4.有的人哗众取宠,说些浅薄无聊的笑话居然也 容。“宽容是一种豁达和挚爱,它是一种涵养 能博得喝彩,我听到和看到都很生气 是一种善待他人的美德,一种善待生活的境界! 5.和目中无人的人一起相处真是一种痛苦 学生:宽容必不可少,但过度的宽容却又成了纵 6.生活中充满庸俗趣味的人不少,我很厌烦 容。它的后果往往是伤人又害己。 7.有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。 学生:世界因为有了分寸而更显绚丽,我们只有 8.我不能理解为什么自以为是的人也能得到赞赏 把握好宽容的尺度,才能在善待他人的同时,善 待自己,善待生活 9.有的人笨头笨脑,反应迟钝,真让人窝火 环节(4)—一如何宽容、正确地善待他 10.我不能忍受上课时老师为照顾差生而把讲课 的速度放慢。 学生:讲到这里,我们就要进入本次班会最重要1和事事争强好事的人呆在一起使我感到紧 的环节了。现在请同学门共同探讨,共同体会 “如何宽容,正确地善待他人?” 我不喜欢独断专行的人 学生:同学们可以用名人名言,古今你我他 13.有不少人明知方法不对,还非要别人按照他 事例,诗词歌曲等来发言。 的意见行事。 学生:还有,相关歌曲也酌情加分。唱出两 14.有的人成天牢骚满腹,我认为这种处境全是 句即可。 他们自己造成的。 (同学发言,评委计分) 15.和怨天尤人的人打交道能使自己的生活变得 环节(5)—一坚信“宽容、善待的美好” 学生:现在进入班会最高潮环节,请我们各 16.有不少人总喜欢对别人百般挑剔,而不顾他 小组用最热情的声音,朗诵出你们为本次班会精 人的情绪。 心准备的自创诗歌吧!(小组朗诵,评委计分) 17.当我辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和 环节(6)—一体会·感悟 赏识时,我就会大发雷霆。 学生:大家的热情深深地感动了我。现在评 18.有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻,这真 委正在紧张地计分。(评委点评,颁奖) 令我看不惯 环节(7)—一宽容度测试 评价标准:“是”得1分,“否”得 分,最后分数相加
环节（3）——需要“宽容，善待他人” 学生：看来在上个环节，大家对于宽容的需要与 否还未达成共识。 （小品表演） 学生：感谢这几位同学的精彩演出！ 学生：从大家贴近生活的小品演出中，我们明确 了宽容的意义！是的，生活中绝对不能缺少宽 容。“宽容是一种豁达和挚爱，它是一种涵养， 是一种善待他人的美德，一种善待生活的境界！ 学生：宽容必不可少，但过度的宽容却又成了纵 容。它的后果往往是伤人又害己。 学生：世界因为有了分寸而更显绚丽，我们只有 把握好宽容的尺度，才能在善待他人的同时，善 待自己，善待生活。 环节（4）——如何宽容、正确地善待他 人！ 学生：讲到这里，我们就要进入本次班会最重要 的环节了。现在请同学门共同探讨，共同体会 “如何宽容，正确地善待他人？” 学生：同学们可以用名人名言，古今你我他 事例，诗词歌曲等来发言。 学生：还有，相关歌曲也酌情加分。唱出两 三句即可。 （同学发言，评委计分） 环节（5）——坚信“宽容、善待的美好” 学生：现在进入班会最高潮环节，请我们各 小组用最热情的声音，朗诵出你们为本次班会精 心准备的自创诗歌吧！（小组朗诵，评委计分） 环节（6）——体会•感悟 学生：大家的热情深深地感动了我。现在评 委正在紧张地计分。 (评委点评，颁奖) 环节（7）——宽容度测试 （请对下列问题作出“是”或“否”的选 择） 1.有很多人总是故意跟我过不去。 2.碰到熟人我向他打招呼时，他视而不见最令我 难堪。 3.我讨厌和沉默寡言的人一起工作。 4.有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话居然也 能博得喝彩，我听到和看到都很生气。 5.和目中无人的人一起相处真是一种痛苦。 6.生活中充满庸俗趣味的人不少，我很厌烦。 7.有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。 8.我不能理解为什么自以为是的人也能得到赞赏 识。 9.有的人笨头笨脑，反应迟钝，真让人窝火。 10．我不能忍受上课时老师为照顾差生而把讲课 的速度放慢。 11.和事事争强好事的人呆在一起使我感到紧 张。 12.我不喜欢独断专行的人。 13.有不少人明知方法不对，还非要别人按照他 的意见行事。 14.有的人成天牢骚满腹，我认为这种处境全是 他们自己造成的。 15.和怨天尤人的人打交道能使自己的生活变得 灰暗。 16.有不少人总喜欢对别人百般挑剔，而不顾他 人的情绪。 17.当我辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和 赏识时，我就会大发雷霆。 18.有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真 令我看不惯。 评价标准： “是”得 1 分，“否”得 0 分，最后分数相加
(1)13-18分,说明你需要在生活中加强灵 活性,培养宽容心 (2)7-12分,表明是常人心态,尽管时时碰 到难相处的人,但还尚能宽容。 (3)0—6分,说明外界事物很难左右你的心 态 、班主任小结 通过本次班会,相信同学们感受到了宽容 真正理解了宽容。其实宽容就是心中能顾全大 局,不计较小的得失,不为日常小事摩擦而困 扰:严于律己,待人宽厚,要求自己严格而全 面:善于赞赏别人的长处,容忍和体谅别人的缺 点。希望大家从我做起,从现在做起,从身边的 每一件小事做起,让我们每个同学都学会宽容, 让世界充满爱 三、班级口号:“宽容你我他,快乐是一家
⑴ 13—18 分，说明你需要在生活中加强灵 活性，培养宽容心。 ⑵ 7—12 分，表明是常人心态，尽管时时碰 到难相处的人，但还尚能宽容。 ⑶ 0—6 分，说明外界事物很难左右你的心 态。 二、班主任小结 通过本次班会，相信同学们感受到了宽容， 真正理解了宽容。其实宽容就是心中能顾全大 局，不计较小的得失，不为日常小事摩擦而困 扰；严于律己，待人宽厚，要求自己严格而全 面；善于赞赏别人的长处，容忍和体谅别人的缺 点。希望大家从我做起，从现在做起，从身边的 每一件小事做起，让我们每个同学都学会宽容， 让世界充满爱。 三、班级口号：“宽容你我他，快乐是一家