北京大学 物理学院课程 光学 第一部分课程导言 ●课程简介 ●课程进度&学时分配 ●光学导言 ●课程各章内容提要 ●课程建设成果掠影 第二部分课程内容 ■■■课堂讲授展示稿■口
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课程简介 本光学课程系统而深入地论述了从经典波动光学到 现代变换光学的基本概念和规律、典型现象和重要应用、 以及诸多方面的新进展。 全课程内容 九章费马原理与变折射率光学,波动光学引论、介质界 面光学与近场光学显微镜,干涉装置与光场时空相 干性和激光,多元多维结构的衍射与分形光学,傅 里叶变换光学与相因子分析方法,光全息术,光传 播于晶体,光的吸收、色散和散射。 本课程配备例题72道,习题186道,含图600余幅
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●课程进度&学时分配 第1章费马原理与变折射率光学(4学时 第2章波动光学引论(12学时 第3章介质界面光学与近场光学显微镜(3学时 第4章干涉装置与光场时空相干性·激光/10学时 期中考试占40分 第5章多元多维结构衍射与分形光学(7学时 第6章傅里叶变换光学与相因子分析方法/7学时) 第7章光全息术(3学时 第8章光在晶体中的传播(9学时 第9章吸收·色散·散射/5学时) 期末考试占50分 总学时约60 平时作业占10分
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光学导言 波动光学风光无限≯光学学科分支概略 波动光学风光无限 在物理学的几门基础学科中,光学几乎与力学一样地 古老,相对而言电磁学要年轻得多。然而,从20世纪40年 代开始,光学在理论、方法和应用方面,均有一系列重大的 突破和进展。因此,现代光学这一称谓颇为人们所共识。 1948年全息术的发明,1955年作为像质评价标准的光学 传递函数的确立,1960年新型光源激光器的诞生,连同 1942年第一台相衬显微镜的问世,以及后来的傅里叶变换 光学理论的形成和光学信息处理技术的兴起,它们正是现 代光学发展中具有标志性的几项成就。尤为使人激动的 是,这些振奋人心的一个个重大成就,究其基本思想、理论 基础和概念要点,均与经典波动光学息息相关,均植根于 波动光学这方沃土,是对波动光学传统成果的一种创造性 的综合和提高。波动光学的现代发展使人们获得启迪 对已有理论和成果的综合和提高,也将导致科学技术的重 大创新乃至一场科技革命。作者相信在21世纪这种重大 创新或革命还将出现于波动光学这片广阔的天地中。波动 光学,风光无限
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另一方面,光对于人类有着特殊的亲切感。假如不是 我们的眼睛像太阳,谁还能欣赏光亮——这是前苏联科学 院院长瓦维洛夫,在其名著《眼睛与太阳》的引论中,首引 德国诗人歌德的一诗句。固然,光频极高,远远超过人眼的 时间分辨能力,这使人们不能如观察水波那样,直观地看 到光行波的运动图像。然而,又有什么波,能有光波的干涉 条纹、衍射花样或显色偏振图样,那么稳定,那么一目了 然,那么绚丽多彩。在揭示波的叠加和干涉效应以及波传 播的行为特征方面,可以说,光波要比水波、声波或无限电 波,显得更为优越。这里的部分原因就在于光频极高,光波 长极短;或者说,人类对于光具有独特的视觉功能,有十分 敏感的色度效应。再从理性的方面思考,有关波动的许多 带有共性的重要概念、基本规律和处理方法,乃至波传播 的行为特征,我们和我们的大学生们主要是通过波动光学 的学习而获得充分认知的,这将使他们今后在工作和研究 中,与其他类型的波打交道时,处于一种非常主动的地位。 再者,如果联系到这样一个客观事实,即物质世界中的物 理运动,其最基本的运动形式就是两种,一种是粒子运动, 种是波动,那就更能意识到学习波动光学所具有的普遍 性价值
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