第立部分文学类文真同读 第1单元小说阋读 第1节辨析环境描写 课前五分钟 李春园 我辈复登临,目极湖山干里而外;奇文共欣赏,人在水天一色之中。 这是集句联,你能写出其中涉及到的古典人物及其诗句吗? 答案(1)“我辈”句出自孟浩然《与诸子登岘山》诗“江山留胜迹,我翠复登临” (2)“目极”句出自韩愈《新修滕王阁记》。(3)“奇文”句见陶渊明《移居》诗:“奇文共欣 赏,疑义相与析。”奇文,优秀或奇特的文章。此处指王勃那篇著名的骈文《滕王阁序》。 (4)“人在”句由《滕王阁序》中“秋水共长天一色”一句演化而来。 (2011江西卷阅读下面的文字,完成文后题目。 亚美尼亚]埃格林 瓦萨卡在一所大学对面的网球场旁停下了脚步 秋季里的这一天阳光明媚,风和日丽,但这却让他的心情更加烦闷。温暖晴和的晚秋好 像在故意戏弄他,嘲笑他,鄙视他…… 一阵已有几分凉意的秋风吹了过来几片金黄的叶子在空中划着美丽的弧线轻盈地飘落 到了地上。两个身材姣好的姑娘从瓦萨卡的身边走了过去,飘过一阵沁人的香水的芳香。这 样的姑娘瓦萨卡连想都不敢想,即使在年轻的时候,他也没敢奢望过,她们对他来说来自另 一个世界。他和孤儿院长大的玛妮克结了婚。但那个曾经安安静静、勤快能干的玛妮克现在 却好像换了个人,每天唠唠叨叨,不停地数落他,甚至连在床上也是一肚子怨气,所以他越 来越不愿碰她的身体了。想到这儿,瓦萨卡感到了一阵良心的责备,仿佛侮辱了自己的妻子
第 1 节 辨析环境描写 南昌滕王阁联 李春园 我辈复登临，目极湖山千里而外；奇文共欣赏，人在水天一色之中。 这是集句联，你能写出其中涉及到的古典人物及其诗句吗？ 答案 (1)“我辈”句出自孟浩然《与诸子登岘山》诗“江山留胜迹，我辈复登临”。 (2)“目极”句出自韩愈《新修滕王阁记》。(3)“奇文”句见陶渊明《移居》诗：“奇文共欣 赏，疑义相与析。”奇文，优秀或奇特的文章。此处指王勃那篇著名的骈文《滕王阁序》。 (4)“人在”句由《滕王阁序》中“秋水共长天一色”一句演化而来。 (2011·江西卷)阅读下面的文字，完成文后题目。 晚 秋 [亚美尼亚]埃·格林 瓦萨卡在一所大学对面的网球场旁停下了脚步。 秋季里的这一天阳光明媚，风和日丽，但这却让他的心情更加烦闷。温暖晴和的晚秋好 像在故意戏弄他，嘲笑他，鄙视他…… 一阵已有几分凉意的秋风吹了过来，几片金黄的叶子在空中划着美丽的弧线轻盈地飘落 到了地上。两个身材姣好的姑娘从瓦萨卡的身边走了过去，飘过一阵沁人的香水的芳香。这 样的姑娘瓦萨卡连想都不敢想，即使在年轻的时候，他也没敢奢望过，她们对他来说来自另 一个世界。他和孤儿院长大的玛妮克结了婚。但那个曾经安安静静、勤快能干的玛妮克现在 却好像换了个人，每天唠唠叨叨，不停地数落他，甚至连在床上也是一肚子怨气，所以他越 来越不愿碰她的身体了。想到这儿，瓦萨卡感到了一阵良心的责备，仿佛侮辱了自己的妻子
毕竟他们一起忍受了失去第一个孩子的伤痛,后来又生育了一个女儿。最近玛妮克不幸伤了 胳膊,肿得很厉害,大概是骨折了,他需要尽快筹到钱绐玛妮克拍X光片和治疔 瓦萨卡的心底一阵绝望。现在他就是在到处找工作,对他来说,时间非常紧迫,每一分 钟都很重要! 以前不管怎么说他还能干粗活,当搬运工,可现在却得了疝气,粗活千不了了,可要治 好疝气也得一大笔钱哪! 又是一阵略带凉意的微风吹了过来,一种像翠菊似的黄色小花随风摇动着小的脑袋。 瓦萨卡想起了自己的童年。那时他们家住在市中心,后来他们的房子被拆掉了,只得到了一 点点少得可怜的补偿金。他和父母颠沛流离,几经辗转,最后才在邻近市郊的一个地方落下 了脚,生活也随之落到了贫国线之下 瓦萨卡低声骂了一句,两腿突然不听使唤地朝学校方向走了过去。是啊,他以前真的很 喜欢学习,他可不像那个留级生梅鲁日。梅鲁日当年和他同桌,可现在这个梅鲁日已经是大 富翁了… 一个穿着绿风衣的女人轻轻地碰了一下瓦萨卡侧着身子从沿着人行道停着的两辆汽车 间穿了过去,急着过马路。瓦萨卡迅速瞥了这个女人一眼,她也来自另一个世界。于是瓦萨 卡把目光移到了别处。突然他被一阵刺耳的刹车声和令人恐怖的尖叫声吓了一哆嗦。他顺着 声音望了过去,那个穿绿风衣的女人一动不动地躺在了一辆大客车的底下。第一个从汽车驾 驶室跳出来,听课记录的是已经吓得半死了的司机,随后乘客们也慌慌张张地从车上走了下 来。有一个姑娘第一个跑到了躺在地上的女人跟前。她动作敏捷、手脚麻利地摘下受伤女人 耳朵上那对亮闪闪的耳环,迅速放到自己的上衣兜里,然后大声地喊了起来:“快来人啊! 快来人啊! 瓦萨卡把这一切都清清楚楚地看在了眼里,他愤愤地骂了一声:“这条母狗!偷了人家 的耳环,还像没事似的!” 突然,瓦萨卡发现了一个绿色的东西,就在左边,离他只有一二十米远。瓦萨卡仔细地 打量了一下,好像是一个女式小包,崭新的,样式非常精巧。这个小包最有可能就是那个受 伤的女人的。现在众人正要把那个女人抬起来。瓦萨卡的注意力现在已经不能集中了。他又
毕竟他们一起忍受了失去第一个孩子的伤痛，后来又生育了一个女儿。最近玛妮克不幸伤了 胳膊，肿得很厉害，大概是骨折了，他需要尽快筹到钱给玛妮克拍 X 光片和治疗…… 瓦萨卡的心底一阵绝望。现在他就是在到处找工作，对他来说，时间非常紧迫，每一分 钟都很重要！ 以前不管怎么说他还能干粗活，当搬运工，可现在却得了疝气，粗活干不了了，可要治 好疝气也得一大笔钱哪！ 又是一阵略带凉意的微风吹了过来，一种像翠菊似的黄色小花随风摇动着小小的脑袋。 瓦萨卡想起了自己的童年。那时他们家住在市中心，后来他们的房子被拆掉了，只得到了一 点点少得可怜的补偿金。他和父母颠沛流离，几经辗转，最后才在邻近市郊的一个地方落下 了脚，生活也随之落到了贫困线之下。 瓦萨卡低声骂了一句，两腿突然不听使唤地朝学校方向走了过去。是啊，他以前真的很 喜欢学习，他可不像那个留级生梅鲁日。梅鲁日当年和他同桌，可现在这个梅鲁日已经是大 富翁了…… 一个穿着绿风衣的女人轻轻地碰了一下瓦萨卡，侧着身子从沿着人行道停着的两辆汽车 间穿了过去，急着过马路。瓦萨卡迅速瞥了这个女人一眼，她也来自另一个世界。于是瓦萨 卡把目光移到了别处。突然他被一阵刺耳的刹车声和令人恐怖的尖叫声吓了一哆嗦。他顺着 声音望了过去，那个穿绿风衣的女人一动不动地躺在了一辆大客车的底下。第一个从汽车驾 驶室跳出来,,听课记录的是已经吓得半死了的司机，随后乘客们也慌慌张张地从车上走了下 来。有一个姑娘第一个跑到了躺在地上的女人跟前。她动作敏捷、手脚麻利地摘下受伤女人 耳朵上那对亮闪闪的耳环，迅速放到自己的上衣兜里，然后大声地喊了起来：“快来人啊！ 快来人啊！” 瓦萨卡把这一切都清清楚楚地看在了眼里，他愤愤地骂了一声：“这条母狗！偷了人家 的耳环，还像没事似的！” 突然，瓦萨卡发现了一个绿色的东西，就在左边，离他只有一二十米远。瓦萨卡仔细地 打量了一下，好像是一个女式小包，崭新的，样式非常精巧。这个小包最有可能就是那个受 伤的女人的。现在众人正要把那个女人抬起来。瓦萨卡的注意力现在已经不能集中了。他又
要留意那个女人,又要留意这个包。这时候救护车开过来了,车上下来几个穿白大褂的救护 人员,把受伤的女人放到救护车里拉走了。出事地点只剩下了一片发黑的血迹 阳光照到了那个小包上,包上的小锁和装饰链在阳光下熠熠生辉。小包真漂亮,肯定价 格不菲!它就这么神奇地被抛到了瓦萨卡的眼前,离他只有一二十步远… 瓦萨卡心里一阵紧张,他屏住呼吸,朝那个小包的方向走了过去。他刚走了两步,马上 又停住了:他心怦怦跳地想等身后响起的脚步声走远。同时,他又忍不住朝那个小包的方向 看了一眼,结果他惊恐地发现,一个体态臃肿、手里拿着公文包的中年男人快速地倒着两条 腿,像跳舞似的径直朝小包走了过去,一把捡起小包,然后又像什么事也没发生似的,朝着 一个小花园的方向走去了 瓦萨卡心里一阵慌乱,额头上立刻渗出了汗珠。这简直就是当着他的面把他偷光了! 那个胖男人已经从瓦萨卡的视野中消失了,但他还站在原地发愣,眼睛呆呆地盯着一个 地方。 但过了一会儿,瓦萨卡突然又感到了一阵轻松,如释重负。“我鬼迷心窍了,”他嘟囔 一句,“真是鬼迷心窍了……” 凉爽的秋风轻拂在他的脸上,他的呼吸也变得自如了 他信步在街上,孤身一人,漫无目的。只是当他在不知不觉中来到了从前的老同学梅鲁 日正在建的那个小独楼的工地上时,他才明白,其实他的双脚一直在朝这个他早就该来的地 方走 (选自《俄罗斯文艺》,有删改) 【本节专题对应题目】请指出小说开头画线部分景物描写的主要作用。(4分) 解析应结合文本揭示景物描写的作用。景物描写的作用一艇有:①给小说人物提供活 动环境,②烘托气氛,③表现人物的思想感情,④推动故事情节的发展,⑤表现人物的性格 特征等。但要具体问题具体分析,要紧密联系文本的具体内容分析理解。 答案(1)反衬瓦萨卡心情烦闷,处境凄凉;(2)照应标题(或渲染气氛)。 评析此题考查分析综合能力,能力层级为C级。答题信息在画线句子中和后文中均
要留意那个女人，又要留意这个包。这时候救护车开过来了，车上下来几个穿白大褂的救护 人员，把受伤的女人放到救护车里拉走了。出事地点只剩下了一片发黑的血迹。 阳光照到了那个小包上，包上的小锁和装饰链在阳光下熠熠生辉。小包真漂亮，肯定价 格不菲！它就这么神奇地被抛到了瓦萨卡的眼前，离他只有一二十步远…… 瓦萨卡心里一阵紧张，他屏住呼吸，朝那个小包的方向走了过去。他刚走了两步，马上 又停住了：他心怦怦跳地想等身后响起的脚步声走远。同时，他又忍不住朝那个小包的方向 看了一眼，结果他惊恐地发现，一个体态臃肿、手里拿着公文包的中年男人快速地倒着两条 腿，像跳舞似的径直朝小包走了过去，一把捡起小包，然后又像什么事也没发生似的，朝着 一个小花园的方向走去了。 瓦萨卡心里一阵慌乱，额头上立刻渗出了汗珠。这简直就是当着他的面把他偷光了！ 那个胖男人已经从瓦萨卡的视野中消失了，但他还站在原地发愣，眼睛呆呆地盯着一个 地方。 但过了一会儿，瓦萨卡突然又感到了一阵轻松，如释重负。“我鬼迷心窍了，”他嘟囔 了一句，“真是鬼迷心窍了……” 凉爽的秋风轻拂在他的脸上，他的呼吸也变得自如了。 他信步在街上，孤身一人，漫无目的。只是当他在不知不觉中来到了从前的老同学梅鲁 日正在建的那个小独楼的工地上时，他才明白，其实他的双脚一直在朝这个他早就该来的地 方走。 (选自《俄罗斯文艺》，有删改) 【本节专题对应题目】 请指出小说开头画线部分景物描写的主要作用。(4 分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析 应结合文本揭示景物描写的作用。景物描写的作用一般有：①给小说人物提供活 动环境，②烘托气氛，③表现人物的思想感情，④推动故事情节的发展，⑤表现人物的性格 特征等。但要具体问题具体分析，要紧密联系文本的具体内容分析理解。 答案 (1)反衬瓦萨卡心情烦闷，处境凄凉；(2)照应标题(或渲染气氛)。 评析 此题考查分析综合能力，能力层级为 C 级。答题信息在画线句子中和后文中均
有所表述。答题难度适中。 不了解环境描写在小说中的作用 【例1】(2011江西卷)阅读下面的文字,完成1~4题。《晚秋》(原文见本节“真题探 究” 请指出小说开头画线部分的景物描写的主要作用。 阅卷中发现,很多考生泛泛而谈,答题不得要领,环境描写的作用有哪些不清楚,以 致失分。应该借助此题,系统梳理一下小说中环境描写的具体作用有哪些 景物描写的作用一般有:①给小说人物提供活动环境,②烘托气氛,③表现人物的思 想感情,④推动故事情节的发展,⑤表现人物的性格特征等。 但要具体问题具体分析,要紧密联系文本的具体内容分析理解 【例2】试分析下列课文中的环境描写片断,说出景物描写的作用 (1)秋天的后半夜,月亮下去了,太阳还没有出,只剩下一片乌蓝的天;除了夜游的东 西,什么都睡着。 《药》的开头段 作用 答案这段景物描写有渲染气氛的作用。勾勒出黎明前最黑暗时刻的突出特征:阴暗、 凄清,还有几分恐怖,从而渲染了夏瑜就义时沉寂而肃杀的气氛 (2)每次开门的时候,就有一阵云雾似的冷空气吹到她脸上,这使她觉得很爽快,于是 她把冷空气深深地吸进去 高尔基《母亲》 作用: 答案有烘托作用。显示出母亲从事革命工作时的兴奋之情,为塑造临危不惧的革命 母亲形象起到了烘托作用。 (3)她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去,那一望无边际的密密层层的大荷叶,迎 着阳光舒展开,就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺岀来,是监视白洋淀的哨兵吧! 《荷花淀》 作用: 谷案推动情节的发展。这段文字不仅突出了水乡游击战的特点,而且暗示了一场激
有所表述。答题难度适中。 ,, 不了解环境描写在小说中的作用 【例 1】 (2011·江西卷)阅读下面的文字，完成 1～4 题。《晚秋》(原文见本节“真题探 究”) 请指出小说开头画线部分的景物描写的主要作用。 阅卷中发现，很多考生泛泛而谈，答题不得要领，环境描写的作用有哪些不清楚，以 致失分。应该借助此题，系统梳理一下小说中环境描写的具体作用有哪些。 景物描写的作用一般有：①给小说人物提供活动环境，②烘托气氛，③表现人物的思 想感情，④推动故事情节的发展，⑤表现人物的性格特征等。 但要具体问题具体分析，要紧密联系文本的具体内容分析理解。 【例 2】 试分析下列课文中的环境描写片断，说出景物描写的作用。 (1)秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东 西，什么都睡着。 ——《药》的开头段 作用： ________________________________________________________________________ 答案 这段景物描写有渲染气氛的作用。勾勒出黎明前最黑暗时刻的突出特征：阴暗、 凄清，还有几分恐怖，从而渲染了夏瑜就义时沉寂而肃杀的气氛。 (2)每次开门的时候，就有一阵云雾似的冷空气吹到她脸上，这使她觉得很爽快，于是 她把冷空气深深地吸进去。 ——高尔基《母亲》 作用： ________________________________________________________________________ 答案 有烘托作用。显示出母亲从事革命工作时的兴奋之情，为塑造临危不惧的革命 母亲形象起到了烘托作用。 (3)她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎 着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！ ——《荷花淀》 作用： ________________________________________________________________________ 答案 推动情节的发展。这段文字不仅突出了水乡游击战的特点，而且暗示了一场激
烈的战斗,将在这清香四溢的环境中展开;不仅如此,对荷花的形象传神、充满寓意的描 写,暗示着白洋淀妇女的成长前途—粉色的荷花都成了“监视白洋淀”的哨兵,昔日粉 妆的女人们,也将成为保卫白洋淀的战士。 (4)我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒,看见豆一般大的黄色的灯光,接着又听 得毕毕剥剥的鞭炮,是四叔家正在‘祝福’了,知道已是五更将近时候,我在朦胧中,又隐 约听到远处的爆竹声连绵不断,似乎合成一天音响的浓云,夹着团团飞舞的雪花,拥抱了全 市镇… 《祝福》(最后一段) 作用: 答案深化作品主题。在这里,作者拿有钱人的祝福活动和祥林嫂的惨死作了一个鲜 明的对比。一边是鲁四老爷之流兴高采烈地为自己来年好运祝福,一边是被压迫者在寒冬 腊月、大雪纷飞的祝福声中惨死在雪地里。这样,就把“凶人的愚妄的欢呼”和“悲惨的 弱者的呼号”鲜明地摆到读者的面前,形成了强烈的对比,增强了祥林嫂遭遇的悲剧性 加强了对旧社会杀人本质的揭露,深化了小说的主题。 阅读下面的文字,完成文后各题 莫泊桑 看见初升的太阳便衷心喜悦这种喜悦到底是怎么回事?为什么降到大地来的这片光明 会如此使我们感到幸福?天空蔚蓝,田野碧绿,房舍雪白;我们喜洋洋的眼睛畅快地欣赏着 这些鲜艳的色彩,把它们化成我们心中的快乐。于是我们一心只想跳舞、奔跑、歌唱,在思 想上感到轻松愉快 门洞底下的那些瞎子处在永恒的黑暗之中,早已漠然,无动于衷,在这个新的欢乐气氛 中,也仍旧是安安静静地待着。他们只是时时刻刻吆喝身边的狗,叫它们安静,不明自为什 么它们老想蹦蹦跳跳 这样的人我曾经见过一个,他过着令人难以想象的最残酷的苦难生活。 他是一个乡下人,父亲是诺曼底的一个农庄主人。父母在世的时候,总算还有人照看他, 他感觉痛苦的只是他那可怕的残疾。可是父母-去世,残酷的生活就开始了。有一个姐姐收 留了他,然而农庄里的人待他却像待一个吃白饭的穷鬼,每顿饭都要怪他吃得太多,叫他懒
烈的战斗，将在这清香四溢的环境中展开；不仅如此，对荷花的形象传神、充满寓意的描 写，暗示着白洋淀妇女的成长前途——粉色的荷花都成了“监视白洋淀”的哨兵，昔日粉 妆的女人们，也将成为保卫白洋淀的战士。 (4)我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯光，接着又听 得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在‘祝福’了，知道已是五更将近时候，我在朦胧中，又隐 约听到远处的爆竹声连绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全 市镇…… ——《祝福》(最后一段) 作用： ________________________________________________________________________ 答案 深化作品主题。在这里，作者拿有钱人的祝福活动和祥林嫂的惨死作了一个鲜 明的对比。一边是鲁四老爷之流兴高采烈地为自己来年好运祝福，一边是被压迫者在寒冬 腊月、大雪纷飞的祝福声中惨死在雪地里。这样，就把“凶人的愚妄的欢呼”和“悲惨的 弱者的呼号”鲜明地摆到读者的面前，形成了强烈的对比，增强了祥林嫂遭遇的悲剧性， 加强了对旧社会杀人本质的揭露，深化了小说的主题。 阅读下面的文字，完成文后各题。 瞎 子 莫泊桑 看见初升的太阳便衷心喜悦，这种喜悦到底是怎么回事？为什么降到大地来的这片光明 会如此使我们感到幸福？天空蔚蓝，田野碧绿，房舍雪白；我们喜洋洋的眼睛畅快地欣赏着 这些鲜艳的色彩，把它们化成我们心中的快乐。于是我们一心只想跳舞、奔跑、歌唱，在思 想上感到轻松愉快。 门洞底下的那些瞎子处在永恒的黑暗之中，早已漠然，无动于衷，在这个新的欢乐气氛 中，也仍旧是安安静静地待着。他们只是时时刻刻吆喝身边的狗，叫它们安静，不明白为什 么它们老想蹦蹦跳跳。 这样的人我曾经见过一个，他过着令人难以想象的最残酷的苦难生活。 他是一个乡下人，父亲是诺曼底的一个农庄主人。父母在世的时候，总算还有人照看他， 他感觉痛苦的只是他那可怕的残疾。可是父母一去世，残酷的生活就开始了。有一个姐姐收 留了他，然而农庄里的人待他却像待一个吃白饭的穷鬼，每顿饭都要怪他吃得太多，叫他懒
虫、饭桶。尽管他的姐夫把属于他的那份遗产夺到自己手里,可是连汤也舍不得让他多喝, 给他的也就是刚刚够而不至于饿死的那么一点。 几年里情况都是这样。不过他什么事也不能做,再加上老是冷冰冰地不声不响,最后惹 恼了他的亲戚们,于是他成了受气包,成了一个供人虐待折磨的小丑,一个牺牲品,专供周 围那些粗胚子发泄他们的兽性,惨无人道地取乐。 凡是他的失明使人想到的残忍的恶作剧,都被想出来了。为了叫他吃了东西付出代价 他的吃饭时间变成了邻居们散心、他受罪的时刻 他的姐夫因为总这样养着他,心里有气就动手打他,不停地抽他的嘴巴,看见他躲躲闪 闪或是举手还击时的那种瞎费气力的样子,不禁笑了起来。从此那些人又有了新的玩法,就 是打他耳光。那些长工、短工、女仆高兴起来就给他一巴掌,打得他眼皮直眨巴。他不知道 往哪儿躲,只好不停地伸着胳膊阻挡别人的攻击。 最后他被逼着去要饭。赶集的日子他被带到大道边上,一听见有脚步声或是车轮声,就 伸着帽子结结巴巴地叫喊:“求求您,行个好吧。 可是乡下人是不喜欢乱花钱的,一连个星期,他一个铜子也带不回来。 有一年冬天,地面盖满了雪,天冷得出奇。可是他的姐夫一大早就把他带到很远很远的 一条大路上去求乞,一整天都把他撂在那里。到了晚上,他的姐夫当着那些雇工的面说自己 没有找着他。随后他又说:“用不着担心,一定是有人因为他冷把他带走了,丢不了。明天 早上他一定会回来喝汤的。” 第二天,他没有回来。 他的亲戚们在一个星期里假装着到处打听他的消息,到处找他。他们甚至还哭了几声 那一年冬天特别冷,很迟才解冻。一个星期日,农民们上教堂做弥撒,发现一大群乌鸦 在平原上空不停地盘旋,然后像一阵黑糊糊的雨点集中落在同一个地方,一会儿飞走,一会 儿又飞回来 接下来的一个星期里,这些乌鸦还在那里,它们像一片乌云似的浮在天空,简直可以说 四面八方的乌鸦都聚集在这里了。它们常常落到亮闪闪的雪地上,在上面铺下一片怪里怪气 的黑点子,顽固地搜寻着什么
虫、饭桶。尽管他的姐夫把属于他的那份遗产夺到自己手里，可是连汤也舍不得让他多喝， 给他的也就是刚刚够而不至于饿死的那么一点。 几年里情况都是这样。不过他什么事也不能做，再加上老是冷冰冰地不声不响，最后惹 恼了他的亲戚们，于是他成了受气包，成了一个供人虐待折磨的小丑，一个牺牲品，专供周 围那些粗胚子发泄他们的兽性，惨无人道地取乐。 凡是他的失明使人想到的残忍的恶作剧，都被想出来了。为了叫他吃了东西付出代价， 他的吃饭时间变成了邻居们散心、他受罪的时刻。 他的姐夫因为总这样养着他，心里有气就动手打他，不停地抽他的嘴巴，看见他躲躲闪 闪或是举手还击时的那种瞎费气力的样子，不禁笑了起来。从此那些人又有了新的玩法，就 是打他耳光。那些长工、短工、女仆高兴起来就给他一巴掌，打得他眼皮直眨巴。他不知道 往哪儿躲，只好不停地伸着胳膊阻挡别人的攻击。 最后他被逼着去要饭。赶集的日子他被带到大道边上，一听见有脚步声或是车轮声，就 伸着帽子结结巴巴地叫喊：“求求您，行个好吧。” 可是乡下人是不喜欢乱花钱的，一连几个星期，他一个铜子也带不回来。 有一年冬天，地面盖满了雪，天冷得出奇。可是他的姐夫一大早就把他带到很远很远的 一条大路上去求乞，一整天都把他撂在那里。到了晚上，他的姐夫当着那些雇工的面说自己 没有找着他。随后他又说：“用不着担心，一定是有人因为他冷把他带走了，丢不了。明天 早上他一定会回来喝汤的。” 第二天，他没有回来。 他的亲戚们在一个星期里假装着到处打听他的消息，到处找他。他们甚至还哭了几声。 那一年冬天特别冷，很迟才解冻。一个星期日，农民们上教堂做弥撒，发现一大群乌鸦 在平原上空不停地盘旋，然后像一阵黑糊糊的雨点集中落在同一个地方，一会儿飞走，一会 儿又飞回来。 接下来的一个星期里，这些乌鸦还在那里，它们像一片乌云似的浮在天空，简直可以说 四面八方的乌鸦都聚集在这里了。它们常常落到亮闪闪的雪地上，在上面铺下一片怪里怪气 的黑点子，顽固地搜寻着什么
-个小伙子跑去看看它们究竟在干什么,这才发现了瞎孑的尸体,已经支离破碎,被吃 掉了一半。他那双无光的眼睛已经不见了,让乌鸦啄走了。 现在我遇到有太阳的日子感到舒畅快乐的时候,就不禁要想到这个可怜虫,心里泛起 种凄凉的回忆和莫名其妙的悲哀。是啊,他在世上是这样命苦,以至于见过他的人听说他的 慘死,反倒感到一阵轻松。 (原文有删改) 1.文章的第1自然段能删去吗?为什么? 谷 解析本题考查考生分析作品结构的能力。文章的第1自然段细致地描述了“看见初升 的太阳”的喜悦,这看似与“瞎子”没有什么关系,但与下文瞎子的艰难处境、悲惨命运形 成鲜明的对比 答案不能删去。因为第1自然段渲染了一种欢快、愉悦的气氛,与下文瞎子的悲惨 命运形成鲜明的对比。 2.小说运用近似夸张的手法描写乌鸦,“像一阵黑糊糊的雨点集中落在同一个地方”, “像一片乌云似的浮在天空”,这样写有什么作用? 答 解析本题考查考生体会文中重要语句的含意、品味精彩的语言表达艺术的能力。对于 小说表达技巧的鉴赏,考生可分两步进行:一要明确使用的手法,二要分析其表达效果。对 乌鸦的描写集中在倒数第3自然段和第4自然段,营造了一种阴沉、凄凉的气氛,而就是在 这种气氛中人们发现了瞎孑的尸体。这一环境衬托,让读者更加感受到了瞎子命运的悲惨。 谷案这一环境描写,渲染了一种凄凉悲惨的气氛,突出了“瞎子”命运的悲惨:活 着时,受人嘲弄、歧视、虐待,死后,却被鸟鸦吃掉。这样写加重了小说的悲剧色彩。 03专题·整合 探究考情成竹在胸 环境措写 环境描写是小说艺术的一个重要内容,分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环 境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。小说中的环境描写,有时是为了表 现故事发生的时间、地点和社会条件,用于烘托人物活动的时代意义,有时是为了渲染气 氛,从侧面表现人物的性格,它是整个作品中不可分割的构成部分,对于增强故事的真实
一个小伙子跑去看看它们究竟在干什么，这才发现了瞎子的尸体，已经支离破碎，被吃 掉了一半。他那双无光的眼睛已经不见了，让乌鸦啄走了。 现在我遇到有太阳的日子感到舒畅快乐的时候，就不禁要想到这个可怜虫，心里泛起一 种凄凉的回忆和莫名其妙的悲哀。是啊，他在世上是这样命苦，以至于见过他的人听说他的 惨死，反倒感到一阵轻松。 (原文有删改) 1．文章的第 1 自然段能删去吗？为什么？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析 本题考查考生分析作品结构的能力。文章的第 1 自然段细致地描述了“看见初升 的太阳”的喜悦，这看似与“瞎子”没有什么关系，但与下文瞎子的艰难处境、悲惨命运形 成鲜明的对比。 答案 不能删去。因为第 1 自然段渲染了一种欢快、愉悦的气氛，与下文瞎子的悲惨 命运形成鲜明的对比。 2．小说运用近似夸张的手法描写乌鸦，“像一阵黑糊糊的雨点集中落在同一个地方”， “像一片乌云似的浮在天空”，这样写有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析 本题考查考生体会文中重要语句的含意、品味精彩的语言表达艺术的能力。对于 小说表达技巧的鉴赏，考生可分两步进行：一要明确使用的手法，二要分析其表达效果。对 乌鸦的描写集中在倒数第 3 自然段和第 4 自然段，营造了一种阴沉、凄凉的气氛，而就是在 这种气氛中人们发现了瞎子的尸体。这一环境衬托，让读者更加感受到了瞎子命运的悲惨。 答案 这一环境描写，渲染了一种凄凉悲惨的气氛，突出了“瞎子”命运的悲惨：活 着时，受人嘲弄、歧视、虐待，死后，却被乌鸦吃掉。这样写加重了小说的悲剧色彩。 环境描写 环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环 境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。小说中的环境描写，有时是为了表 现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义，有时是为了渲染气 氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实
性是至关重要的。因此在分析人物形象的时候也要分析环境,要连带写景的部分一起分析。 环境分类及作用 环境是人物活动的舞台,包括自然环境和社会环境。小说的环境描写跟人物的塑造与 表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来,才能把握小说创 作的真谛。 (1)社会环境—故事发生的时代背景。 作用:①交待人物活动及其成长的时代背景,揭示了各种复杂的社会关系;②交代人 物身份,表现人物性格;或影响或决定人物性格;③揭示社会本质特征,彰显主题。 (2)自然环境—人物活动的具体场景,如地点、气候、时间、景色、场面等 作用:①自身的、独立的审美价值,表现地域风光,提示时间、季节和环境特点;② 渲染气氛,为后面刻画人物作铺垫;③烘托人物性格,或某种心理;④展开、推动情节发 展;⑤深化主旨;⑥象征和暗示 l命题指要禮题,泰坡 (1)在文中准确地找出描写环境的句子; (2)就指定的环境描写说出其作用; (3)找出文中描写环境的句子,分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用 (4)依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。 考题示例‖ 奉一成 阅读下面的文字,完成题目。 饿]阿马高尔基 ①……每当早晨醒来,我便打开房间的窗户,倾听着从山上透过果园中茂密的绿阴向我 传来的心事重重的歌声。无论我醒得多早,这歌声都已经回荡在充满着盛开的桃花和无花果 的香甜气息的晨空里了。 清风从阿伊-佩特里山巍峨的峰顶簌簌吹来,微微地拂动着我窗前浓密的树叶,树叶 的簌簌声给歌声增添了许多令人心旷神怡的美感。歌曲本身并不优美,而且有些单调,整个 曲调很不和谐。在看来本应该停顿的地方,听到的却是悲伤而激动的呼号,随后这一惊心动 魄的喊叫又同样岀人意外地变作了柔肠百转的怨诉。这歌是一个苍老而颤抖的嗓音唱岀来 的,日复一日,从早到晚,什么时候都能听到这支像山溪一般流下来的唱不尽的歌子 ③村民们对我说,这心事重重的歌声他们已经听了七个年头。我问他们:“这是谁在
性是至关重要的。因此在分析人物形象的时候也要分析环境，要连带写景的部分一起分析。 环境分类及作用 环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。小说的环境描写跟人物的塑造与 表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才能把握小说创 作的真谛。 (1)社会环境——故事发生的时代背景。 作用：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；②交代人 物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，彰显主题。 (2)自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。 作用：①自身的、独立的审美价值，表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；② 渲染气氛，为后面刻画人物作铺垫；③烘托人物性格，或某种心理；④展开、推动情节发 展；⑤深化主旨；⑥象征和暗示。 ——懂命题，会破题 (1)在文中准确地找出描写环境的句子； (2)就指定的环境描写说出其作用； (3)找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用； (4)依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。 ——以例说法，举一反三 阅读下面的文字，完成题目。 乌 米 [俄]阿·马·高尔基 ①……每当早晨醒来，我便打开房间的窗户，倾听着从山上透过果园中茂密的绿阴向我 传来的心事重重的歌声。无论我醒得多早，这歌声都已经回荡在充满着盛开的桃花和无花果 的香甜气息的晨空里了。 ②清风从阿伊－佩特里山巍峨的峰顶簌簌吹来，微微地拂动着我窗前浓密的树叶，树叶 的簌簌声给歌声增添了许多令人心旷神怡的美感。歌曲本身并不优美，而且有些单调，整个 曲调很不和谐。在看来本应该停顿的地方，听到的却是悲伤而激动的呼号，随后这一惊心动 魄的喊叫又同样出人意外地变作了柔肠百转的怨诉。这歌是一个苍老而颤抖的嗓音唱出来 的，日复一日，从早到晚，什么时候都能听到这支像山溪一般流下来的唱不尽的歌子。 ③村民们对我说，这心事重重的歌声他们已经听了七个年头。我问他们：“这是谁在
唱?”他们告诉我这是一个叫乌米的疯者婆子唱的。六年前她的丈夫和两个孩子出海捕鱼, 至今没有回来 ④从那时起,乌米便毎天坐在自家土房的门槛上,望着大海歌唱,等待着自己的亲人。 一次,我去看她。我沿着蜿蜒的小道,经过几个伫立在山坡上的土屋,穿过一个个果园和葡 萄园,爬上了高山。在山石背后翠绿的树丛中,我看到了乌米者太婆的那所半坍塌的土屋 在从亚伊拉山顶滚下的巨石中间,长着几株法国梧桐、无花果和桃树。溪水潺潺地流着,在 它流过的地方形成许多小的瀑布,土屋顶上长着青草,墙上爬着曲曲弯弯的藤蔓,屋门正 对着大海 ⑤鸟米坐在门旁的石头上,她的身材匀称颀长,白发苍苍。她那布满细小皱纹的脸,已 被太阳晒成了棕褐色。层层叠叠的石堆,年久失修的半塌的土屋,在炎热的蓝天衬托下的阿 伊-佩特里山的灰色峰顶,以及在太阳照耀下寒光熠熠的大海,所有这一切在老人周围形成 了一种肃穆静谧的气氛。在乌米脚下的山坡上,有一些零零落落的村舍。透过果园的绿树丛 看去,它们那五颜六色的屋顶,酷似一个被打翻了的颜料箱。从山下不时传来马具的叮当声 还有潮水拍击海岸的沙沙声。偶尔还可以听到聚集在集市上咖啡馆附近的人们的喧嚷声。在 这儿的山顶上是一片宁静,只有淙淙的溪水,伴随着还在六年前已经开始了的乌米的幽思漫 漫的歌声 ⑥乌米一面唱,一面用笑脸迎着我。她的脸在微笑时皱得越发厉害了。她的眼睛年轻而 明亮,眼里燃烧着专心致志的期待之火。她温存地打量了我-眼,重又凝视着一片荒漠似的 大海 ⑦我走近前去,在她身旁坐下,听着她歌唱。歌曲是那样奇特:满怀信心的曲调不时为 忧思所代替,其中含有焦灼不安和疲倦的调子,它时而中断,寂然无声;时而又响起来,充 满了喜悦和希望… ⑧但是不论这歌曲表现什么样的情绪,乌米老太太的脸上却只有一种表情,那是一种坚 信不疑的期待,一种满怀信心的、安详而喜悦的期待。 ⑨我问她:“你的丈夫叫什么名字?”她粲然一笑,回答说:“阿布德拉伊姆……大儿 孑叫阿赫乔姆,还有一个叫尤努斯…他们很快就会回来的。他们正在路上,我马上就会看
唱？”他们告诉我，这是一个叫乌米的疯老婆子唱的。六年前她的丈夫和两个孩子出海捕鱼， 至今没有回来。 ④从那时起，乌米便每天坐在自家土房的门槛上，望着大海歌唱，等待着自己的亲人。 一次，我去看她。我沿着蜿蜒的小道，经过几个伫立在山坡上的土屋，穿过一个个果园和葡 萄园，爬上了高山。在山石背后翠绿的树丛中，我看到了乌米老太婆的那所半坍塌的土屋。 在从亚伊拉山顶滚下的巨石中间，长着几株法国梧桐、无花果和桃树。溪水潺潺地流着，在 它流过的地方形成许多小小的瀑布，土屋顶上长着青草，墙上爬着曲曲弯弯的藤蔓，屋门正 对着大海。 ⑤乌米坐在门旁的石头上，她的身材匀称颀长，白发苍苍。她那布满细小皱纹的脸，已 被太阳晒成了棕褐色。层层叠叠的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎热的蓝天衬托下的阿 伊－佩特里山的灰色峰顶，以及在太阳照耀下寒光熠熠的大海，所有这一切在老人周围形成 了一种肃穆静谧的气氛。在乌米脚下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透过果园的绿树丛 看去，它们那五颜六色的屋顶，酷似一个被打翻了的颜料箱。从山下不时传来马具的叮当声， 还有潮水拍击海岸的沙沙声。偶尔还可以听到聚集在集市上咖啡馆附近的人们的喧嚷声。在 这儿的山顶上是一片宁静，只有淙淙的溪水，伴随着还在六年前已经开始了的乌米的幽思漫 漫的歌声。 ⑥乌米一面唱，一面用笑脸迎着我。她的脸在微笑时皱得越发厉害了。她的眼睛年轻而 明亮，眼里燃烧着专心致志的期待之火。她温存地打量了我一眼，重又凝视着一片荒漠似的 大海。 ⑦我走近前去，在她身旁坐下，听着她歌唱。歌曲是那样奇特：满怀信心的曲调不时为 忧思所代替，其中含有焦灼不安和疲倦的调子，它时而中断，寂然无声；时而又响起来，充 满了喜悦和希望…… ⑧但是不论这歌曲表现什么样的情绪，乌米老太太的脸上却只有一种表情，那是一种坚 信不疑的期待，一种满怀信心的、安详而喜悦的期待。 ⑨我问她：“你的丈夫叫什么名字？”她粲然一笑，回答说：“阿布德拉伊姆……大儿 子叫阿赫乔姆，还有一个叫尤努斯……他们很快就会回来的。他们正在路上，我马上就会看
到船了。你也会看见的!” ⑩她说“你也会看见的”这句话时,似乎深信,见到他们父子对我说来也将是莫大的幸 福,似乎当她丈夫的渔船在海天之际,岀现在她那被南方的烈日晒干了的、木乃伊般的棕色 手指所指的那一道深蓝色的细线上时,我会感到莫大的快乐 ①随后她又唱起了那支期待和希望之歌。我看着她,一面听,一面想:“就这样怀着希 望该有多好啊!心里充满了对未来的巨大欢乐的期待,这样活着该有多好啊!” ⑩乌米一直在唱着,她微笑地摇晃着身躯,目不转睛地凝视着在日光下闪烁着耀眼光辉 的茫茫大海。 ①她完全沉湎在一种思念里,不理会任何别的东西了,坐在她身旁的我对她来说已不复 存在。我对她这种全神贯注的神态满怀敬意,我觉得,她这种只怀着一种希望的生活很值得 羡慕,我沉默着,情愿让她把我忘却。这一天海上风平浪静,名像一面明镜,映射出明亮的 天色,但并未使我产生什么希望。随后我便满怀惆怅悄然离去。身后传来了歌声和溪水响亮 的淙淙声,海鸥在海上翱翔,一大群海豚在离岸不远的地方尽情嬉戏,远方是苍茫的大海。 年迈的乌米永远等不到什么了,但她将怀着希望活着和死去…… 指出第5自然段中景物描写所采用的手法,并简析该段景物描写的作用。 答案(1)手法:①衬托(以动写静,以景衬人);②分层写景,远近高低结合。 (2作用:①烘托出肃穆静谧的气氛;②突出乌米孤独无助的处境;③暗示人物的命运。 答题指要| 粼境福写满台捐青 1.解题思路 明确环境描写必须为主题服务的宗旨,结合环境描写的作用: (1)交代故事发生的时间地点 (2)暗示社会环境背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等 (3)揭示人物心境,表现人物身份、地位、性格; (4)渲染气氛、莫定基调; (5)推动情节的发展或作为情节线索; (6)揭示或深化主旨。 然后根据题目要求,结合文章作答。 2.寳题规范:环境+人物+情节+主题 3.环境类试题的答题思路
到船了。你也会看见的！” ⑩她说“你也会看见的”这句话时，似乎深信，见到他们父子对我说来也将是莫大的幸 福，似乎当她丈夫的渔船在海天之际，出现在她那被南方的烈日晒干了的、木乃伊般的棕色 手指所指的那一道深蓝色的细线上时，我会感到莫大的快乐。 ⑪随后她又唱起了那支期待和希望之歌。我看着她，一面听，一面想：“就这样怀着希 望该有多好啊！心里充满了对未来的巨大欢乐的期待，这样活着该有多好啊！” ⑫乌米一直在唱着，她微笑地摇晃着身躯，目不转睛地凝视着在日光下闪烁着耀眼光辉 的茫茫大海。 ⑬她完全沉湎在一种思念里，不理会任何别的东西了，坐在她身旁的我对她来说已不复 存在。我对她这种全神贯注的神态满怀敬意，我觉得，她这种只怀着一种希望的生活很值得 羡慕，我沉默着，情愿让她把我忘却。这一天海上风平浪静，它像一面明镜，映射出明亮的 天色，但并未使我产生什么希望。随后我便满怀惆怅悄然离去。身后传来了歌声和溪水响亮 的淙淙声，海鸥在海上翱翔，一大群海豚在离岸不远的地方尽情嬉戏，远方是苍茫的大海。 ⑭年迈的乌米永远等不到什么了，但她将怀着希望活着和死去…… 指出第 5 自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。 答案 (1)手法：①衬托(以动写静，以景衬人)；②分层写景，远近高低结合。 (2)作用：①烘托出肃穆静谧的气氛；②突出乌米孤独无助的处境；③暗示人物的命运。 ——环境描写满分揭密 1．解题思路 明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合环境描写的作用： (1)交代故事发生的时间地点； (2)暗示社会环境(背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等)； (3)揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格； (4)渲染气氛、奠定基调； (5)推动情节的发展或作为情节线索； (6)揭示或深化主旨。 然后根据题目要求，结合文章作答。 2．答题规范：环境＋人物＋情节＋主题 3．环境类试题的答题思路