考场作文的扣题技巧 、教学目标:明白考场作文扣题的基本方法,让作文切合题意,中心突出 二、教学重点:学习并运用考场作文扣题的基本方法 三、教学方法:讲练结合 四、教学设想:给面临高考的学生提供一把作文增分的钥匙 五、教学环节: )现象探究 l、情境导入:对比郑州三测作文《止于至善》两个开头,看哪个更适合应试。 2、评价材料:《成长的环境很重要》从扣题角度讲有什么问题 3、结合现实反思:考场作文在扣题方面常出现哪些问题。 (二)方法点拨: 考场作文扣题方式: 1、立骨扣题(标题即扣题) 2、及时扣题(开头第一段即扣题) 3、内容扣题(即内容与题目要有本质的联系) 4、分析扣题(即事实论据后要围绕中心进行议论) 5、段首扣题(即每一段的开头用相同的词句,形成排比) 6、结尾扣题(文章结尾点出文章中心,与题目相呼应。) 7、反复扣题(即标题、开头、中间、结尾都扣题) 小结(见下页) (三)实战演练 命题作文:等待是一种智意 材料作文:麦哲伦是位伟大的航海家,死于菲律宾,他是在与当地土著的交战中身亡的 迄今,在麦哲伦遇难的地方,耸立着一块石座铜碑。墓碑正面的文字是对麦哲伦生平最充分 的肯定。为了认知世界,为了散播文明,他不惜葬身当年的荒蛮之地,其探险的勇气和无畏 的精神,一直为后人敬仰。可是,就在这块墓碑的反面,还刻着另一段文字 拉普拉普。1521年4月27日,拉普拉普和他的战士们,在这里打退了西班牙入侵者, 杀死了他们的首领 费尔南多麦哲伦。由此,拉普拉普成为击退欧洲人侵略的第一位 菲律宾人。 (四)深层拓展 考场作文扣题方法: 在行文过程中,在某些段落或每个段落的开头或结尾,字面相同的词句重复出现,醒目 扣题,反复扣题,从而达到突出中心的目的。对评卷者的视觉和心理都产生强大冲击。 1、巧用表达方式(描写、抒情、议论等。) 2、巧用修辞(比喻、排比、设问、引用、对比等) 3、巧用小标题 4、巧用题记 小结:(同上) (五)课外练兵: 读下面小诗,按要求作文
1 考场作文的扣题技巧 一、教学目标：明白考场作文扣题的基本方法，让作文切合题意，中心突出。 二、教学重点：学习并运用考场作文扣题的基本方法。 三、教学方法：讲练结合 四、教学设想：给面临高考的学生提供一把作文增分的钥匙。 五、教学环节： （一）现象探究 1、情境导入：对比郑州三测作文《止于至善》两个开头，看哪个更适合应试。 2、评价材料：《成长的环境很重要》从扣题角度讲有什么问题。 3、结合现实反思：考场作文在扣题方面常出现哪些问题。 （二）方法点拨： 考场作文扣题方式： 1、立骨扣题 （标题即扣题） 2、及时扣题（开头第一段即扣题） 3、内容扣题（即内容与题目要有本质的联系） 4、分析扣题（即事实论据后要围绕中心进行议论） 5、段首扣题（即每一段的开头用相同的词句，形成排比） 6、结尾扣题（文章结尾点出文章中心，与题目相呼应。） 7、反复扣题（即标题、开头、中间、结尾都扣题） 小结（见下页） （三）实战演练 命题作文：等待是一种智慧 材料作文：麦哲伦是位伟大的航海家，死于菲律宾，他是在与当地土著的交战中身亡的。 迄今，在麦哲伦遇难的地方，耸立着一块石座铜碑。墓碑正面的文字是对麦哲伦生平最充分 的肯定。为了认知世界，为了散播文明，他不惜葬身当年的荒蛮之地，其探险的勇气和无畏 的精神，一直为后人敬仰。可是，就在这块墓碑的反面，还刻着另一段文字： 拉普拉普。1521 年 4 月 27 日，拉普拉普和他的战士们，在这里打退了西班牙入侵者， 杀死了他们的首领———费尔南多·麦哲伦。由此，拉普拉普成为击退欧洲人侵略的第一位 菲律宾人。 （四）深层拓展 考场作文扣题方法： 在行文过程中，在某些段落或每个段落的开头或结尾，字面相同的词句重复出现，醒目 扣题，反复扣题，从而达到突出中心的目的。对评卷者的视觉和心理都产生强大冲击。 1、巧用表达方式（描写、抒情、议论等。） 2、巧用修辞（比喻、排比、设问、引用、对比等） 3、巧用小标题 4、巧用题记 小结：（同上） （五）课外练兵： 读下面小诗，按要求作文
秋天,成熟的果实低下了头 不是在自我陶醉,它是在想. 我是怎样变得成熟? 不是风,我怕早已霉烂枝头。 不是雨,我怕早已枯落山沟。 不是光,我怕早已灰暗苍白, 不是热,我怕早已憔悴丑陋 感谢风吹雨打,给了我成熟的筋骨 感谢光照日晒,给了我成熟的俊秀 要求:全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定问 题,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭 (六)板书设计 立骨扣题(标题扣题) 尖扣 内容扣题(文与题有本质联系) 及时扣题(开头第一段扣题) 廖颗扣分析扣题(事例后扣题议论) 段首扣题(每段首句扣题 尾段扣题(结尾扣题) 金扣匚少(反复扣题(标题、内容、段首、结尾等都扣题) 六、教学反思: 2009.5.1l 2
2 秋天，成熟的果实低下了头， 不是在自我陶醉，它是在想…… 我是怎样变得成熟? 不是风，我怕早已霉烂枝头。 不是雨，我怕早已枯落山沟。 不是光，我怕早已灰暗苍白， 不是热，我怕早已憔悴丑陋。 感谢风吹雨打，给了我成熟的筋骨， 感谢光照日晒，给了我成熟的俊秀。 要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问 题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 （六）板书设计： 六、教学反思： 2009．5．11 及时扣题（开头第一段扣题） 分析扣题（事例后扣题议论） 段首扣题（每段首句扣题） 实扣 明扣 全扣 内容扣题（文与题有本质联系） 尾段扣题（结尾扣题） （反复扣题（标题、内容、段首、结尾等都扣题） 扣 题 方 式 立骨扣题（标题扣题）