512 A 屈原 节选 信公不小东我、 买
离骚（节选）-52屈原
知能大整合 自主学习·识记字音 给下列加线字注音: 修姱(kua) 朝谇(sui) 揽茝(chai) 谣逐(zhu) 偭(mian)规矩 溘(ke)死 鸷(zhi)鸟类 攘逅(gu 延伫(zhi) 兰皋(gao) 芰(j)荷
给下列加线字注音： 修姱（ ） 朝谇（ ） 揽茝（ ） 谣诼（ ） 偭（ ）规矩 溘（ ）死 鸷（ ）鸟类 攘诟（ ） 延伫（ ） 兰皋（ ） 芰（ ）荷 kuā suì zhuó miǎn 自主学习·识记字音 知能大整合 chǎi kè zhì ɡòu zhù ɡāo jì
知能大整合 自主学习·识记字形 根据注音,填写课文中的汉字 掩ⅱ涕_修kua_姱蛾眉 揽chai_茝陆离 gu规矩 杂ru糅_ke溘死f芙蓉 反g顾 m弥章
根据注音，填写课文中的汉字。 掩tì 修kuā é 眉 揽chǎi 陆lí ɡuī 矩 杂róu kè 死 fú 蓉 反ɡù mí 章 涕 姱 蛾 茝 规 糅 自主学习·识记字形 离 溘 芙 顾 弥 知能大整合
知能大整合 自主学习·文言实词 解释下列各句中加线的实词: 1余虽妊修姱以韉羁兮。 好:崇尚,爱慕。 2謇朝谇而夕替 谇:谏诤。 3謇朝谇而夕替。 替:废弃,贬斥 4又申之以揽茝。 申:重复,再三
自主学习·文言实词 解释下列各句中加线的实词： 1余虽好修姱以鞿羁兮。 2謇朝谇而夕替。 3謇朝谇而夕替。 4又申之以揽茝。 好：崇尚，爱慕。 谇：谏诤。 替：废弃，贬斥。 知能大整合 申：重复，再三
知能大整合 自主学习·文言实词 解释下列各句中加线的实词: 1宁溘死以流亡兮。 溘:突然,忽然 2忍尤而攘诟。 尤:责骂。 3延伫乎吾将反。 延:久久。 4苟余情其信芳。 芳:美好 5岂余心之可無。 惩:受创而改变
自主学习·文言实词 解释下列各句中加线的实词： 1宁溘死以流亡兮。 2忍尤而攘诟。 3延伫乎吾将反。 4苟余情其信芳。 5岂余心之可惩。 溘：突然，忽然。 尤：责骂。 延：久久。 知能大整合 芳：美好。 惩：受创而改变
知能大整合 自主学习·文字通假 指出下列句子中的通假字并解释: (1)偭规矩而改错 错:通“措”,措施。 (2)“郁邑余傺兮 邑:通“悒”,郁悒,忧愁苦闷。 (3)何方圜之能周兮 圜:通“圆
自主学习·文字通假 知能大整合 指出下列句子中的通假字并解释： ⑴偭规矩而改错 ⑵“郁邑余傺兮 ⑶何方圜之能周兮 错：通“措”，措施。 邑：通“悒”，郁悒，忧愁苦闷。 圜：通“圆”
知能大整合 自主学习·文字通假 指出下列句子中的通假字并解释: (4)进不入以离尤兮 离:通“罹”,遭受。 (5)芳菲菲其弥章 章:通“彰”,明显
自主学习·文字通假 知能大整合 指出下列句子中的通假字并解释： ⑷进不入以离尤兮 ⑸芳菲菲其弥章 离：通“罹”，遭受。 章：通“彰”，明显
知能大整合 自主学习·词类活用 指出下列各句中的词类活用现象: (1)固前圣之所厚 厚:形容词活用为动词,推重。 (2)高余冠之是岌兮 高:形容词活用为动词,使…加高。 (3长余佩之陆离 长:形容词活用为动词,使…加长
指出下列各句中的词类活用现象： ⑴固前圣之所厚 ⑵高余冠之岌岌兮 ⑶长余佩之陆离 厚：形容词活用为动词，推重。 高：形容词活用为动词，使……加高。 长：形容词活用为动词，使……加长。 自主学习·词类活用 知能大整合
知能大整合 自主学习·词类活用 指出下列各句中的词类活用现象: (4)屈心而抑志兮 屈:动词的使动用法,使…屈。 (5)屈心而抑志兮 抑:动词的使动用法,使………抑制 (6伏清白以死直兮 死:为…而死
指出下列各句中的词类活用现象： ⑷屈心而抑志兮 ⑸屈心而抑志兮 （6伏清白以死直兮 屈：动词的使动用法，使……屈。 抑：动词的使动用法，使……抑制 自主学习·词类活用 知能大整合 死：为……而死
知能大整合 自主学习·文言句式 指出下列各句的句式特点: (1)既替余以蕙鑲兮,又申之以揽茝 介宾后置句,即“既以蕙縷替余兮,又以揽 茝申之” (2)步余马于兰皋兮 介宾后置句,即“于兰皋步余马兮”。 (3)制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳 省略句,即“制芰荷以之为衣兮,集芙蓉以之 为裳
指出下列各句的句式特点： ⑴既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝 ⑵步余马于兰皋兮 ⑶制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳 介宾后置句，即“既以蕙纕替余兮，又以揽 茝申之” 。 介宾后置句，即“于兰皋步余马兮” 。 自主学习·文言句式 知能大整合 省略句，即“制芰荷以之为衣兮，集芙蓉以之 为裳”