高邮市2017-2018学年度第一学期期中考试高一语文试题 、语言文字运用(18分) 1.下列词语中,加点字的注音完全正确的一项是() A.寥廓(kuo) 灰烬(jing)槎桠(cha) 靡鹽(gu) B.黏合(zhan)溷浊(hun)衽席(ren)涂抹(m6 C.聆听(1ing) 匀调(tido)婆娑(suo) 忖度(cun) D.菹醢(z0) 艾蒿(hao) 夹层(jia)流岚(lan) 【答案】C 【解析】试题分析:题干要求选出“加点字的注音完全正确的一项”,这是考查汉字的读音 考生应结合字意及词性来辨析。A项,“灰烬”中的“烬”应读jn,属于前鼻音:“灰烬” 的意思是“物品燃烧后的剩余物”。B项,“黏合”中的“黏”应读nidn,该字只有一个读 音,意思是“像胶或糨糊的性质”。D项,“夹层”中的“夹”应读j,“夹层”指的是“指 处于另外两层之间的层”:“夹”是多音字,读ja的时候,指的是“两层的衣服” 2.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是() ①梁山小石湖风景区,将真山真水与花园洋房相结合,让居住在这里的人们感受在石湖 旁花园里的惬意。 ②他深深地知道,他在心中想念的那个家,只是由家的温馨与_养育起来的一种抽象的 感觉罢了 ③如今,时代发生了巨变。我们依然要研讨经典,经典之所以成为“经典”,是因为它们经 受了千百年的时间考验,其传达的很多道理依然 依然有旺盛的生命力 A.徘徊 安谧 牢不可破 B.徜徉 安宁颠扑不破 C.徘徊 安宁 颠扑不破 D.徜徉安谧 牢不可破 【答案】B 【解析】试题分析:本题考查近义词及成语的辨析。考生应先分析近义词中的不同义项,从 侧重点、用法、情感色彩等方面辨析。①徘徊:在一个地方来回地走,比喻犹疑不决或事物 在某个范围内来回波动、起伏。徜徉:闲游:安闲自在地步行。第一句中说“在石湖旁花园 里的惬意”,应使用“徜徉”。②安宁:侧重强调周围因没有骚扰而使人安心。安谧:侧重
高邮市 2017-2018 学年度第一学期期中考试高一语文试题 一、语言文字运用（18 分） 1. 下列词语中，加点字的注音完全正确．．的一项是（ ) A. 寥廓．（kuò） 灰烬．（jìng） 槎．桠（chá） 靡盬．（gǔ） B. 黏．合（zhān） 溷．浊（hùn） 衽．席（rèn） 涂抹．（mǒ C. 聆．听（líng） 匀调．（tiáo） 婆娑．（suō） 忖．度（cǔn） D. 菹．醢（zū） 艾蒿．（hāo） 夹．层（jiá） 流岚．（lán） 【答案】C 【解析】试题分析：题干要求选出“加点字的注音完全正确的一项”，这是考查汉字的读音。 考生应结合字意及词性来辨析。A 项，“灰烬”中的“烬”应读 jìn，属于前鼻音；“灰烬” 的意思是“物品燃烧后的剩余物”。B 项，“黏合”中的“黏”应读 nián，该字只有一个读 音，意思是“像胶或糨糊的性质”。D 项，“夹层”中的“夹”应读 jiā，“夹层”指的是“指 处于另外两层之间的层”；“夹”是多音字，读 jiá 的时候，指的是“两层的衣服”。 2. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当 ．．．的一项是（ ) ①梁山小石湖风景区，将真山真水与花园洋房相结合，让居住在这里的人们感受 在石湖 旁花园里的惬意。 ②他深深地知道，他在心中想念的那个家，只是由家的温馨与 养育起来的一种抽象的 感觉罢了。 ③如今，时代发生了巨变。我们依然要研讨经典，经典之所以成为“经典”，是因为它们经 受了千百年的时间考验，其传达的很多道理依然 ，依然有旺盛的生命力。 A. 徘徊 安谧 牢不可破 B. 徜徉 安宁 颠扑不破 C. 徘徊 安宁 颠扑不破 D. 徜徉 安谧 牢不可破 【答案】B 【解析】试题分析：本题考查近义词及成语的辨析。考生应先分析近义词中的不同义项，从 侧重点、用法、情感色彩等方面辨析。①徘徊：在一个地方来回地走，比喻犹疑不决或事物 在某个范围内来回波动、起伏。徜徉：闲游；安闲自在地步行。第一句中说“在石湖旁花园 里的惬意”，应使用“徜徉”。②安宁：侧重强调周围因没有骚扰而使人安心。安谧：侧重
强调安稳、正常和安静的状态。第二句中是说“家”给人的感觉,应使用“安宁”,重在强 调“安心”。③牢不可破:牢固得不可摧毁,不可动摇,比喻异常坚固。颠扑不破:无论怎 样摔打都不会破损,比喻理论正确,无法驳倒推翻。这里“很多道理”应该用“颠扑不破”。 3.下列句子中没有语病的一项是( A.天舟一号与天宫二号空间实验室顺利完成自动交会对接并成功在轨运行,这不仅让人类对 无垠太空有了更深刻的认识,也为我国空间站的建造和运行奠定了坚实的基础。 B.曹操的性格具有双重性,他的雄才大略与奸诈凶狠对于任何一个扮演他的演员来说都具有 挑战性,也是个难得的表演机会。 C.栖息地的缩减以及遍布亚洲的偷猎行为,使得野生虎的数量急剧减少,将来老虎能否在大 自然中继续生存取决于人类的实际行动。 凡事若不问青红皂白,把自己心中的愤怒发泄到臆想对象身上,很可能造成对毫不知情的 或有恩于己的善良的人遭到伤害 【答案】C 【解析】试题分析:本题考査语病。应先浏览选项,排除有明显错误标志的句子,然后按照 主谓宾的成分压缩句子,先观察主干部分,是否存在搭配不当、残缺等问题,再分析修饰成 分。A项,语序不当,“不仅”和“也”后面的内容要互换。B项,“他的雄才大略与奸诈凶 狠”与“也是个难得的表演机会”搭配不当,可改为“演这个角色也是个难得的表演机会 D项,“很可能造成对毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到伤害”句式杂糅,“造成、遭 到”,将“遭到”删去。 点睛:语病主要分为两大类:结构性语病和语义性语病。对于结构性病句,考生应多从语法 角度分析,先压缩,再看搭配。比如B项,压缩后可以发现,“他的雄才大略与奸诈凶狠…… 也是个难得的表演机会”不能搭配。要认真细致审读每个选项,重点注意分析并列短语作句 子成分与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否。对于句 式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调,再分别造成句子,再放回原文中,验证其当否。对 于语序不当的句子,先也要凭语感检测,再将不协调的词语或句子调换位置,看是否通畅自 然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句,应尽力推敲出这个关键词语的含义,推敲方法是 拆字组词。 4.下列加点词的解释全都正确的一组是() ①挥斥方遒(强劲有力) ②不耻相师(羞耻) ③吾方高驰而不顾(顾忌) ④六艺经传皆通习之(普遍)
强调安稳、正常和安静的状态。第二句中是说“家”给人的感觉，应使用“安宁”，重在强 调“安心”。③牢不可破：牢固得不可摧毁，不可动摇，比喻异常坚固。颠扑不破：无论怎 样摔打都不会破损，比喻理论正确，无法驳倒推翻。这里“很多道理”应该用“颠扑不破”。 3. 下列句子中没有语病 ．．．．的一项是( ) A. 天舟一号与天宫二号空间实验室顺利完成自动交会对接并成功在轨运行，这不仅让人类对 无垠太空有了更深刻的认识，也为我国空间站的建造和运行奠定了坚实的基础。 B. 曹操的性格具有双重性，他的雄才大略与奸诈凶狠对于任何一个扮演他的演员来说都具有 挑战性，也是个难得的表演机会。 C. 栖息地的缩减以及遍布亚洲的偷猎行为，使得野生虎的数量急剧减少，将来老虎能否在大 自然中继续生存取决于人类的实际行动。 D. 凡事若不问青红皂白，把自己心中的愤怒发泄到臆想对象身上，很可能造成对毫不知情的 或有恩于己的善良的人遭到伤害。 【答案】C 【解析】试题分析：本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照 主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成 分。A 项，语序不当，“不仅”和“也”后面的内容要互换。B 项，“他的雄才大略与奸诈凶 狠”与“也是个难得的表演机会”搭配不当，可改为“演这个角色也是个难得的表演机会”； D 项，“很可能造成对毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到伤害”句式杂糅，“造成、遭 到”，将“遭到”删去。 点睛：语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法 角度分析，先压缩，再看搭配。比如 B 项，压缩后可以发现，“他的雄才大略与奸诈凶狠…… 也是个难得的表演机会”不能搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句 子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句 式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对 于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自 然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是 拆字组词。 4. 下列加点词的解释全都正确 ．．．．的一组是( ) ①挥斥方遒．（强劲有力） ②不耻．相师（羞耻） ③吾方高驰而不顾．（顾忌） ④六艺经传皆通．习之（普遍）
⑤外与天际(边缘处 ⑥穷回溪(走到尽头) ⑦凌万顷之茫然(失意的样子) ⑧而绝江河(横渡) ⑨置之河之漘兮(水边) ⑩驽马十驾(匹) A.①④⑥⑨ B.③⑥⑦⑨ ①⑤⑥⑧ D.②④⑧⑩ 【答案】A 【解析】试题分析:题干要求选出“下列加点词的解释全都正确的一组”,这是考查文言实 词的意思和用法。考生应结合语境,运用语法知识进行辨析。②“不耻相师”,“耻”本是 形容词,但后面跟了宾语,活用为意动词,以……为耻;③“吾方高驰而不顾”,“顾”在 此处应是“回头看”;⑤“外与天际”,“际”本是名词,但在此处做谓语,应活用为动词, 交会:⑦“凌万顷之茫然”,“茫然”在此处是形容“万顷”,浩荡渺远的样子;⑩“驽马 十驾”,“驾”,指马一天行走的路程。 5.下列各组加点字解释意义和用法相同的一项是( A.扣舷而歌之 不知东方之既白 B.其出人也远矣 其可怪也欤 C.取之于蓝而青于蓝 而绝江河 D.醉则更相枕以卧 故为之文以志 【答案】C 【解析】试题分析:题干要求选出“下列各组加点字解释意义和用法相同的一项”,这是考 查文言虚词的意思和用法。考生应结合虚词在句中的位置和前后词语的词性来辨析。C项,两 个“而”,都是连词,表转折关系,却。A项,第一个“之”,音节助词,无实义:第二个“之” 结构助词,用在主谓之间,取消句子的独立性。B项,第一个“其”,代词,他们,指“古之 圣人”:第二个“其”,语气副词,表示反问,难道。D项,第一个“以”,连词,表修饰关 第二个“以”,连词,表目的关系,来。 下列文学常识有误的一项是 A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总结,是我国诗歌的生命起点。它收集了西周初年至春秋 中叶的约305篇诗歌,按《风》《雅》《颂》三类编辑。《硕鼠》选自《魏风》,它是一首奴隶 反剥削反压迫的政治讽刺诗
⑤外与天际．（边缘处） ⑥穷．回溪（走到尽头） ⑦凌万顷之茫然．．（失意的样子） ⑧而绝．江河（横渡） ⑨置之河之漘．兮（水边） ⑩驽马十驾．（匹） A. ①④⑥⑨ B. ③⑥⑦⑨ C. ①⑤⑥⑧ D. ②④⑧⑩ 【答案】A 【解析】试题分析：题干要求选出“下列加点词的解释全都正确的一组”，这是考查文言实 词的意思和用法。考生应结合语境，运用语法知识进行辨析。②“不耻相师”，“耻”本是 形容词，但后面跟了宾语，活用为意动词，以……为耻；③“吾方高驰而不顾”，“顾”在 此处应是“回头看”；⑤“外与天际”，“际”本是名词，但在此处做谓语，应活用为动词， 交会；⑦“凌万顷之茫然”，“茫然”在此处是形容“万顷”，浩荡渺远的样子；⑩“驽马 十驾”，“驾”，指马一天行走的路程。 5. 下列各组加点字解释意义和用法相同．．的一项是( ) A. 扣舷而歌之． 不知东方之．既白 B. 其．出人也远矣 其．可怪也欤 C. 取之于蓝而．青于蓝 而．绝江河 D. 醉则更相枕以．卧 故为之文以．志 【答案】C 【解析】试题分析：题干要求选出“下列各组加点字解释意义和用法相同的一项”，这是考 查文言虚词的意思和用法。考生应结合虚词在句中的位置和前后词语的词性来辨析。C 项，两 个“而”，都是连词，表转折关系，却。A 项，第一个“之”，音节助词，无实义；第二个“之”， 结构助词，用在主谓之间，取消句子的独立性。B 项，第一个“其”，代词，他们，指“古之 圣人”；第二个“其”，语气副词，表示反问，难道。D 项，第一个“以”，连词，表修饰关 系；第二个“以”，连词，表目的关系，来。 6. 下列文学常识有误．．的一项是( ） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总结，是我国诗歌的生命起点。它收集了西周初年至春秋 中叶的约 305 篇诗歌，按《风》《雅》《颂》三类编辑。《硕鼠》选自《魏风》，它是一首奴隶 反剥削反压迫的政治讽刺诗
B.“赋”是介于诗和散文之间的一种文体。其流变经历骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋等阶 段。文赋不刻意求对偶声律辞采典故,句式参差错落,押韵比较自由,通篇贯穿散文气息 清新流畅,如苏轼《赤壁赋》 C.《边城》中借老船夫之口介绍了湘西民俗的两种求婚:一是走车路,小伙子为姑娘唱三年 六个月歌;二是走马路,由家长请媒人到女方提亲。 D.《明天》中的单四嫂子恪守封建的节烈观,面对蓝皮阿五等流氓的侮辱、社会的冷漠、特 别是儿子死亡的重大灾难,只能屈辱孤寂地忍受命运的宰割 【答案】C 【解析】试题分析:题干要求选出“下列文学常识有误的一项”,本题考查文学常识和文化常识。平常的 学习中,考生应有意识的进行分类识记,比如按朝代、按流派、按风格等。C项,“一是走车路,小伙 子为姑娘唱三年六个月歌;二是走马路,由家长请媒人到女方提亲"有误,这是考查《边城》中的内 容,选项中“走车路”和“走马路"的内容要对调 二、文言文阅读(18分) 阅读下面的文言文,完成文后各题 方密之先生传 方先生讳以智,号曼公,巡抚孔炤长子。崇祯十三年进士。未授官,而巡抚为杨嗣昌劾 罢下狱。先生怀血疏膝行,号泣长安门外。阅两载,疏无由达。上寻释巡抚而授先生翰林院 检讨 会李自成破潼关,先生自请效力行间,范公景文复疏荐之,召对德政殿,语中机要,上 抚几称善。以忤执政意,不果用。俄,京师陷,先生哭临殡官东华门,被执,加刑毒,至两 髁骨见,不屈。贼败,南奔。值马、阮乱政,修怨,欲杀之,遂流离岭表。自作《序篇》,上 述祖德,下表隐志,变姓名,卖药市中。 顺治三年,桂王称号肇庆,以与推戴功擢右中允。扈王幸梧州,擢侍讲学士。明年拜礼 部侍郎,东阁大学士。旋罢相。固称疾,屡诏不起。 尝日:“吾归则负君,出则有亲,吾其缁乎!”未几就絷平乐。其帅欲降之,令冠服置 左,白刃置右,惟所择。先生辞左受右。帅更加敬礼,解其缚,始听为僧。先生既隐于禅, 名日宏智,居浮山称愚者 先生生有异禀,年十五,群经子史略背诵,博涉多奇。著书数十万言,名流海外。先生
B. “赋”是介于诗和散文之间的一种文体。其流变经历骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋等阶 段。文赋不刻意求对偶声律辞采典故，句式参差错落，押韵比较自由，通篇贯穿散文气息， 清新流畅，如苏轼《赤壁赋》。 C. 《边城》中借老船夫之口介绍了湘西民俗的两种求婚：一是走车路，小伙子为姑娘唱三年 六个月歌；二是走马路，由家长请媒人到女方提亲。 D. 《明天》中的单四嫂子恪守封建的节烈观，面对蓝皮阿五等流氓的侮辱、社会的冷漠、特 别是儿子死亡的重大灾难，只能屈辱孤寂地忍受命运的宰割。 【答案】C 二、文言文阅读(18 分) 阅读下面的文言文,完成文后各题。 方密之先生传 方先生讳以智，号曼公，巡抚孔炤长子。崇祯十三年进士。未授官，而巡抚为杨嗣昌劾 罢下狱。先生怀血疏膝行，号泣长安门外。阅．两载，疏无由达。上寻释巡抚而授先生翰林院 检讨。 会李自成破潼关，先生自请效力行间，范公景文复疏荐之，召对德政殿，语中机要，上 抚几称善。以忤执政意，不果用。俄，京师陷，先生哭临殡官东华门，被执，加刑毒，至两 髁骨见，不屈。贼败，南奔。值马、阮乱政，修怨，欲杀之，遂流离岭表。自作《序篇》，上 述祖德，下表隐志，变姓名，卖药市中。 顺治三年，桂王称号肇庆，以与推戴功擢右中允。扈王幸梧州，擢侍讲学士。明年．．拜礼 部侍郎，东阁大学士。旋罢相。固称疾，屡诏不起。 尝日：“吾归则负君，出则有亲，吾其缁乎！”未几就絷．．平乐。其帅欲降之，令冠服置 左，白刃置右，惟所择。先生辞左受右。帅更加敬礼，解其缚，始听为僧。先生既隐于禅， 名日宏智，居浮山称愚者。 先生生有异禀，年十五，群经子史略．背诵，博涉多奇。著书数十万言，名流海外。先生
所著书日《余》二卷,《切韵声源》一卷,《通雅》五十二卷,《物理小识》十二卷,《药 地炮庄》九卷,《诸子燔洧》若干卷,《畿表》若干卷,《浮山前后集》二十二卷,《前后编》 十六卷。 马其昶日:《通雅》、《物理小识》诸书,文渊阁皆著录,提要称其援据奥博,明一代考据 之书罕与并:而山阳汪文端公亦尝语徐六襄先生:“浮山愚者学博而精,其所著书,实开本 朝经师门径。”嗟呼,先生躬豪杰之才,遭逢季运,以占毕称,岂其志哉! (选自马其昶《桐城耆旧转》,有删改) 7.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是() A.阅两载,疏无由达 阅:经历 B.明年拜礼部侍郎 明年:第二年 C.未几就絷平乐 就絷:被拘捕 D.群经子史略能背诵 略:略微 8.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是() A.李自成攻破潼关后,方以智向朝廷请求到军中效力,皇上立即就召见了他,但因为得罪权 臣没有被任用 B.顺治三年,桂王在肇庆登基,方以智因为参与拥戴桂王有功,被提拔为右中允。跟随王驾 到了梧州,被提拔为侍讲学士。 C.清兵在平乐抓住方以智后,让他选择做官还是就刑,他选择了死,清军解开了捆绑他的子 听任他当了和尚。 D.方以智天资禀赋卓异聪颖,涉猎广泛,学问广博而且精深,他所著的书,开创了明朝经学 的路径。 9.翻译下列句子。 (1)先生怀血疏膝行,号泣长安门外。 (2)蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。 (3)今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师 (4)舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。 【答案】7.D8.A 9.(1)参考译文:方先生怀里藏着用血写成的奏章,用膝盖在地上前行,在长安门外号哭。 (“怀”,“膝”,省略“于”、状语后置) (2)参考译文:螃蟹有六只脚和两只钳夹,除了蛇和黄鳝的洞穴没有可以藏身的地方,(这
所著书日《余》二卷，《切韵声源》一卷，《通雅》五十二卷，《物理小识》十二卷，《药 地炮庄》九卷，《诸子燔痏》若干卷，《畿表》若干卷，《浮山前后集》二十二卷，《前后编》 十六卷。 马其昶日：《通雅》、《物理小识》诸书，文渊阁皆著录，提要称其援据奥博，明一代考据 之书罕与并；而山阳汪文端公亦尝语徐六襄先生：“浮山愚者学博而精，其所著书，实开本 朝经师门径。”嗟呼，先生躬豪杰之才，遭逢季运，以占毕称，岂其志哉！ （选自马其昶《桐城耆旧转》，有删改） 7. 对下列句子中加点词的解释，不正确 ．．．的一项是（ ） A. 阅．两载，疏无由达 阅：经历 B. 明年．．拜礼部侍郎 明年：第二年 C. 未几就絷．．平乐 就絷：被拘捕 D. 群经子史略．能背诵 略：略微 8. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确 ．．．的一项是（ ） A. 李自成攻破潼关后，方以智向朝廷请求到军中效力，皇上立即就召见了他，但因为得罪权 臣没有被任用。 B. 顺治三年，桂王在肇庆登基，方以智因为参与拥戴桂王有功，被提拔为右中允。跟随王驾 到了梧州，被提拔为侍讲学士。 C. 清兵在平乐抓住方以智后，让他选择做官还是就刑，他选择了死，清军解开了捆绑他的子， 听任他当了和尚。 D. 方以智天资禀赋卓异聪颖，涉猎广泛，学问广博而且精深，他所著的书，开创了明朝经学 的路径。 9. 翻译下列句子。 （1）先生怀血疏膝行，号泣长安门外。 （2）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 （3）今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。 （4）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 【答案】7. D 8. A 9. （1）参考译文：方先生怀里藏着用血写成的奏章，用膝盖在地上前行，在长安门外号哭。 （“怀”，“膝”，省略“于”、状语后置） （2）参考译文：螃蟹有六只脚和两只钳夹，除了蛇和黄鳝的洞穴没有可以藏身的地方，（这
是)因为心思浮躁呀!(句意,“非……无”,“用心”) (3)参考译文:现在的一般人,他们(的才智)不及圣人也很远了,却以向老师学习为耻。 (“众人 下”,“耻”) 4)参考译文:使潜藏在深渊里的蛟龙翩翩起舞,使孤舟上的寡妇哭泣。(“舞”,“泣”, 嫠妇”) 【解析】 7.试题分析:本题考查学生对文言实词意思和用法的把握。题干要求选出“不正确的一项”。 考生应把选项中的句子代入文中,结合上下文的语境推测意思和用法的正误。D项,“群经子 史略能背诵”,“略”如解释为“略微”与前后的语境不合:文中说的是“先生生有异禀, 年十五,群经子史略背诵,博涉多奇”,“有异禀”说明他很聪慧,“博涉多奇”说明涉猎 很多,“群经子史略背诵”应是说“经史子集上的文章的大体上都能背诵”,这才能与前后 的语境相合:“略”应解释为“大体”。 8.试题分析:本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语句,然后与 选项进行比较分析。A项,“皇上立即就召见了他”错误;从文中来看,“范公景文复疏荐之” 才被皇帝召见 点睛:这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是:①抓住题干,读全读准。在阅 读题目时,须读全、读准题干,切忌走马观花。所谓读全,就是对题干中的所有要求要一个 不漏、原原本本地分析:所谓读准,就是要准确地把握题干所提的要求,看清是选对的还是 选错的,是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解,才能准确地答题。 ②放回原文,查对正误。特别是在时间、地点、官职,人物的行为、实效方面,应仔细查对 原文的词句,全面理解,综合分析,两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处, 要有借题解文的意识。比如本题,考生可以先到文中找到关于A项的内容,文中说的是“会 李自成破潼关,先生自请效力行间,范公景文复疏荐之,召对德政殿”,选项跳过“范公景 文复疏荐之”这一环节,有误。 9.试题分析:本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后,应先回归文本,然后分析句 子中是否存在特殊句式和固定句式、短语,然后按照不同的句式进行调、换、删,再采取对 译法,逐字进行翻译。第一句中,“怀”,名词做动词,怀里藏着:“膝”,名词做状语, 用膝盖;“号泣”后面省略“于”;“号泣长安门外”,状语后置,应为“(于)长安门外 号泣”。第二句中,“非……无”,除了……没有……;“用心”,古今异义,“用”,因 为,“心”心思。第三句中,“众人”,古今异义,一般人:“下”,方位名词做动词,不
是）因为心思浮躁呀！（句意，“非……无”，“用心”） （3）参考译文：现在的一般人，他们（的才智）不及圣人也很远了，却以向老师学习为耻。 （“众人”，“下”，“耻”） （4）参考译文：使潜藏在深渊里的蛟龙翩翩起舞，使孤舟上的寡妇哭泣。（“舞”，“泣”， “嫠妇”） 【解析】 7. 试题分析：本题考查学生对文言实词意思和用法的把握。题干要求选出“不正确的一项”。 考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误。D 项，“群经子 史略能背诵”，“略”如解释为“略微”与前后的语境不合；文中说的是“先生生有异禀， 年十五，群经子史略背诵，博涉多奇”，“有异禀”说明他很聪慧，“博涉多奇”说明涉猎 很多，“群经子史略背诵”应是说“经史子集上的文章的大体上都能背诵”，这才能与前后 的语境相合；“略”应解释为“大体”。 8. 试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语句，然后与 选项进行比较分析。A 项，“皇上立即就召见了他”错误；从文中来看，“范公景文复疏荐之” 才被皇帝召见。 点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅 读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个 不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是 选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。 ②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对 原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处， 要有借题解文的意识。比如本题，考生可以先到文中找到关于 A 项的内容，文中说的是“会 李自成破潼关，先生自请效力行间，范公景文复疏荐之，召对德政殿”，选项跳过“范公景 文复疏荐之”这一环节，有误。 9. 试题分析：本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句 子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对 译法，逐字进行翻译。第一句中，“怀”，名词做动词，怀里藏着；“膝”，名词做状语， 用膝盖；“号泣”后面省略“于”；“号泣长安门外”，状语后置，应为“（于）长安门外 号泣”。第二句中，“非……无”，除了……没有……；“用心”，古今异义，“用”，因 为，“心”心思。第三句中，“众人”，古今异义，一般人；“下”，方位名词做动词，不
及:“耻”,形容词意动,以为耻。第四句中,“舞”“泣”,动词使动用法,使……起舞, 使 “嫠妇”,寡妇 参考译文: 方先生的名讳是以智,号曼公,是巡抚方孔炤的长子。崇祯十三年考取进士。没有被授予 官职,他的父亲被杨嗣昌弹劾罢官关入监狱。方先生怀里藏着用血写的奏章,用膝盖在地上 前行,在长安门外号哭。过了两年,奏章都没有办法送进朝廷。不久,皇上释放了他的父亲 并且授予方先生翰林院检讨的官职 恰逢李自成攻破了潼关,方先生向朝廷请求到军中效力,范景文也向朝廷上书推荐他, 皇上在德政殿召见他,方先生的回答都能够切中要害,皇上拍着桌子称好。因为违背了权臣 的意思,最终没有被任用。不久,京城陷落,方先生到东华门哭送皇上的殡葬,被李自成抓 住,施加刑罚,被打到两脚踝骨都露出来了,都没有屈服。李自成失败后,方先生向南方逃 难。正赶上马士英、阮大铖乱政,报复旧怨想杀他,方以智于是流落岭外。他曾写过一篇文 章《序篇》,上陈述祖上之德,下表白自己隐居之志,更改姓名,在集市上卖药。 顺治三年,桂王在肇庆登基,他因为参与拥戴桂王有功,被提拔为右中允。跟随王驾到 了梧州,被提拔为侍讲学士。第二年,官拜礼部侍郎,东阁大学士。不久,被罢免宰相之职。 他坚决借病推脱,多次被征召也不出来做官 他曾经说:“我如果回朝廷任职,就辜负了国君,如果出游又辜负了父母,我还是披缁 衣为僧吧!”后来到了平乐,他被(清兵)抓住。清帅想劝降他,左手拿着官服,右手拿着 白晃晃的刀子,要他选择。方以智走向右边(选择了死)。清帅对他更加礼敬,解开了他身上 捆绑的绳子,听任他做和尚 方以智天资禀赋,卓异聪颖,十五岁时,经史子集上的文章的大体上都能背诵,他涉猎 广泛,大多较为独特。方以智编著的书籍有余》二卷,《切韵声源》一卷,《通雅》五十 二卷,《物理小识》十二卷,《药地炮庄》九卷,《诸子燔洧》若干卷,《畿表》若干卷,《浮山 前后集》二十二卷,《前后编》十六卷 马其昶评论道:《通雅》、《物理小识》诸书,文渊阁都有记述收录。《四库全书总目提要》 称赞他们援引广泛,深奥广博,整个明朝的考据书很少能有与他们相提并论的。而山阳汪文 端公也曾经跟徐六襄先生说:“方以智学问广博而且精深,他所著述的书,实际上开创了本 朝经学的路径。”啊,方先生具有出众的才能,却遭到了朝代末了的厄运,因为著述丰富而 为人称道,哪里是他的志向呢 古诗词鉴赏(8分)
及；“耻”，形容词意动，以为耻。第四句中，“舞” “泣”，动词使动用法，使……起舞， 使……哭泣；“嫠妇”，寡妇。 参考译文： 方先生的名讳是以智,号曼公，是巡抚方孔炤的长子。崇祯十三年考取进士。没有被授予 官职，他的父亲被杨嗣昌弹劾罢官关入监狱。方先生怀里藏着用血写的奏章，用膝盖在地上 前行，在长安门外号哭。过了两年，奏章都没有办法送进朝廷。不久，皇上释放了他的父亲 并且授予方先生翰林院检讨的官职。 恰逢李自成攻破了潼关，方先生向朝廷请求到军中效力，范景文也向朝廷上书推荐他， 皇上在德政殿召见他，方先生的回答都能够切中要害，皇上拍着桌子称好。因为违背了权臣 的意思，最终没有被任用。不久，京城陷落，方先生到东华门哭送皇上的殡葬，被李自成抓 住，施加刑罚，被打到两脚踝骨都露出来了，都没有屈服。李自成失败后，方先生向南方逃 难。正赶上马士英、阮大铖乱政，报复旧怨想杀他，方以智于是流落岭外。他曾写过一篇文 章《序篇》，上陈述祖上之德，下表白自己隐居之志，更改姓名，在集市上卖药。 顺治三年，桂王在肇庆登基，他因为参与拥戴桂王有功，被提拔为右中允。跟随王驾到 了梧州，被提拔为侍讲学士。第二年，官拜礼部侍郎，东阁大学士。不久，被罢免宰相之职。 他坚决借病推脱，多次被征召也不出来做官。 他曾经说：“我如果回朝廷任职，就辜负了国君，如果出游又辜负了父母，我还是披缁 衣为僧吧！”后来到了平乐，他被（清兵）抓住。清帅想劝降他，左手拿着官服，右手拿着 白晃晃的刀子，要他选择。方以智走向右边（选择了死）。清帅对他更加礼敬，解开了他身上 捆绑的绳子，听任他做和尚。 方以智天资禀赋，卓异聪颖，十五岁时，经史子集上的文章的大体上都能背诵，他涉猎 广泛，大多较为独特。方以智编著的书籍有余》二卷，《切韵声源》一卷，《通雅》五十 二卷，《物理小识》十二卷，《药地炮庄》九卷，《诸子燔痏》若干卷，《畿表》若干卷，《浮山 前后集》二十二卷，《前后编》十六卷。 马其昶评论道：《通雅》、《物理小识》诸书，文渊阁都有记述收录。《四库全书总目提要》 称赞他们援引广泛，深奥广博，整个明朝的考据书很少能有与他们相提并论的。而山阳汪文 端公也曾经跟徐六襄先生说：“方以智学问广博而且精深，他所著述的书，实际上开创了本 朝经学的路径。”啊，方先生具有出众的才能，却遭到了朝代末了的厄运，因为著述丰富而 为人称道，哪里是他的志向呢？ 三、古诗词鉴赏（8 分）
阅读下面一首宋词,然后回答问题。 水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺 苏轼(宋) 落日绣帘卷,亭下水连空。知君为我新作,窗户湿青红。长记平山堂上,欹枕江南烟雨 杳杳没孤鸿。认得醉翁语,山色有无中。 一千顷,都镜净,倒碧峰。忽然浪起,掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子,未解庄生天籁, 刚道2有雌雄。一点浩然气,千里快哉风。 【注】(1)宋玉作《风赋》,将风分为“大王之雄风”和“庶人之雌风”是十分可笑 是未解自然之理的生硬说教。(2)刚道:“硬说”的意思 10.词的上片侧重写景,主要运用了哪种手法? 11.结合句子分析下片蕴含了作者哪些情感态度。 【答案】10.虚实结合。实写“快哉亭”周围的苍茫阔远的景致:虚写回忆中的扬州“平山 堂”迷蒙的景色。表达了诗人在“快哉亭”前的欣喜(爽朗、愉悦、快活)之情。 11.“一千顷…倒碧峰”描绘了一幅优美动人的山水画卷,展现了作者快哉亭前览胜的欣 喜之情:“忽然…白头翁”一白头翁是作者自身人格风貌的写照,暗含了作者敢于搏击风 浪的豪情:“堪笑……雌雄”运用典故,阐明风无雌雄之分,暗含人无高下之分的观点:“ 点……快哉风”以惊世骇俗之语昭告世人,只要具备浩然之气,任何境遇都能泰然处之,享 受无穷快意的千里雄风,展现了作者身处逆境中仍保持浩然之气的坦荡的人生态度 【解析】 10.试题分析:题干问的是“词的上片侧重写景,主要运用了哪种手法”,这是考查技巧, 且题干中给出暗示,“侧重写景”,可见应侧重考查写景的技巧。考生应先回顾写景的技巧 包括哪些,然后再分析诗句。上片前四句“落日绣帘卷,亭下水连空。知君为我新作,窗户 湿青红”以实笔写景,目光由远及近,描绘亭下江水与碧空相接、远处夕阳与亭台相映的优 美图景,展现出一片空阔无际的境界,充满了苍茫阔远的情致:“长记平山堂上”,一个“记” 字转入对平山堂的回忆,记忆中情景,又是对眼前景象的一种以虚托实的想象式侧面描写。 作者用“长记”二字,唤起他曾在扬州平山堂所领略的“江南烟雨”“杳杳没孤鸿”那种若 隐若现、若有若无、高远空蒙的江南山色的美好回忆。 11.试题分析:题干要求学生“结合句子分析下片蕴含了作者哪些情感态度”,这是考查诗 歌的情感。“一千顷,都镜净,倒碧峰”三句,写眼前广阔明净的江面,清澈见底,碧绿的 山峰,倒映江水中,形成了一幅优美动人的平静的山水画卷,这是对水色山光的静态描写
阅读下面一首宋词，然后回答问题。 水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺 苏轼（宋） 落日绣帘卷，亭下水连空。知君为我新作，窗户湿青红。长记平山堂上，欹枕江南烟雨， 杳杳没孤鸿。认得醉翁语，山色有无中。 一千顷，都镜净，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子，未解庄生天籁（1）， 刚道（2）有雌雄。一点浩然气，千里快哉风。 【注】（1）宋玉作《风赋》，将风分为“大王之雄风”和“庶人之雌风”是十分可笑的， 是未解自然之理的生硬说教。（2）刚道：“硬说”的意思。 10. 词的上片侧重写景，主要运用了哪种手法？ 11. 结合句子分析下片蕴含了作者哪些情感态度。 【答案】10. 虚实结合。实写“快哉亭”周围的苍茫阔远的景致；虚写回忆中的扬州“平山 堂”迷蒙的景色。表达了诗人在“快哉亭”前的欣喜（爽朗、愉悦、快活）之情。 11. “一千顷……倒碧峰” 描绘了一幅优美动人的山水画卷，展现了作者快哉亭前览胜的欣 喜之情；“忽然……白头翁”一白头翁是作者自身人格风貌的写照，暗含了作者敢于搏击风 浪的豪情；“堪笑……雌雄”运用典故，阐明风无雌雄之分，暗含人无高下之分的观点；“一 点……快哉风”以惊世骇俗之语昭告世人，只要具备浩然之气，任何境遇都能泰然处之，享 受无穷快意的千里雄风，展现了作者身处逆境中仍保持浩然之气的坦荡的人生态度。 【解析】 10. 试题分析：题干问的是“词的上片侧重写景，主要运用了哪种手法”，这是考查技巧， 且题干中给出暗示，“侧重写景”，可见应侧重考查写景的技巧。考生应先回顾写景的技巧 包括哪些，然后再分析诗句。上片前四句“落日绣帘卷，亭下水连空。知君为我新作，窗户 湿青红”以实笔写景，目光由远及近，描绘亭下江水与碧空相接、远处夕阳与亭台相映的优 美图景，展现出一片空阔无际的境界，充满了苍茫阔远的情致；“长记平山堂上”，一个“记” 字转入对平山堂的回忆，记忆中情景，又是对眼前景象的一种以虚托实的想象式侧面描写。 作者用“长记”二字，唤起他曾在扬州平山堂所领略的“江南烟雨”“杳杳没孤鸿”那种若 隐若现、若有若无、高远空蒙的江南山色的美好回忆。 11. 试题分析：题干要求学生“结合句子分析下片蕴含了作者哪些情感态度”，这是考查诗 歌的情感。“一千顷，都镜净，倒碧峰”三句，写眼前广阔明净的江面，清澈见底，碧绿的 山峰，倒映江水中，形成了一幅优美动人的平静的山水画卷，这是对水色山光的静态描写
展现了作者快哉亭前览胜的欣喜之情。“忽然”两句,写一阵巨风,江面倏忽变化,涛澜汹 个渔翁驾着一叶小舟,在狂风巨浪中掀舞。至此,作者的描写奇峰突起, 由静境忽变动境,从而自自然然地过渡到全词着意表现的着重点一一一位奋力搏击风涛的白 发老翁。这位白头翁的形象,其实是东坡自身人格风貌的一种象征,暗含了作者敢于搏击风 浪的豪情。以下几句,作者由风波浪尖上弄舟的老人,自然引出他对战国时楚国兰台令宋玉 所作《风赋》的议论。作者看来,宋玉将风分为“大王之雄风”和“庶人之雌风”是十分可 笑的,是未解自然之理的生硬说教,白头翁搏击风浪的壮伟风神即是明证。其实,庄子所言 天籁本身绝无贵贱之分,关键于人的精神境界的高下。他以“一点浩然气,千里快哉风”这 豪气干云的惊世骇俗之语昭告世人:一个人只要具备了至大至刚的浩然之气,就能超凡脱 俗,刚直不阿,坦然自适,任何境遇中,都能处之泰然,享受使人感到无穷快意的千里雄风。 苏轼这种逆境中仍保持浩然之气的坦荡的人生态度,显然具有积极的社会意义, 点睛:对于诗歌情感题,一般的考查方向有二,一是考查情感的体现方式,二是考查情感的 内容。一般答题的时候,尽量两者都涉及。对于情感的把握,可以从题材入手,同一类题材 往往都表达这类似的情感:可以从抒情议论的句子入手,这些句子是直接表达思想感情的地 方:可以从作者和创作背景入手,做到知人论世;可以从题目入手,题目往往交代了诗歌的 主要内容,创作的缘由和主要表现的思想感情:可以从景物形象入手,景物形象衬托或烘托 诗人的情感或借景抒情:可以从用典入手,典故是将历史和现实对照,含蓄的表达自己的观 点、态度和情感。故考生在答题的时候,应先借助题干明确考査的是哪个方面的内容,有无 暗示。比如本题中,题干明确要求“分析下片蕴含了作者哪些情感态度”,考生需要分析下 片写了哪些内容,如前三句写广阔的水面十分明净,山峰翠绿的影子倒映其中,其中蕴含了 欣赏美景的欣喜之情:紧跟着两句对白头翁的描写则蕴含了一种搏击风浪的豪情,按照这样 的方式进行分析即可 四、名句名篇默写(8分) 2.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)故不积跬步, (荀子《劝学》) (2) 万钟于我何加焉! (孟子《鱼我所欲也》) (3)驾一叶之扁舟, (苏轼《赤壁赋》) (4)宫中府中,俱为一体, 不宜异同。(诸葛亮《出师表》) (5)指点江山,激扬文字, (毛泽东《沁园春·长沙》) (6) 处江湖之远则忧其君。 (范仲淹《岳阳楼记》)
展现了作者快哉亭前览胜的欣喜之情。“忽然”两句，写一阵巨风，江面倏忽变化，涛澜汹 涌，风云开阖，一个渔翁驾着一叶小舟，在狂风巨浪中掀舞。至此，作者的描写奇峰突起， 由静境忽变动境，从而自自然然地过渡到全词着意表现的着重点——一位奋力搏击风涛的白 发老翁。这位白头翁的形象，其实是东坡自身人格风貌的一种象征，暗含了作者敢于搏击风 浪的豪情。以下几句，作者由风波浪尖上弄舟的老人，自然引出他对战国时楚国兰台令宋玉 所作《风赋》的议论。作者看来，宋玉将风分为“大王之雄风”和“庶人之雌风”是十分可 笑的，是未解自然之理的生硬说教，白头翁搏击风浪的壮伟风神即是明证。其实，庄子所言 天籁本身绝无贵贱之分，关键于人的精神境界的高下。他以“一点浩然气，千里快哉风”这 一豪气干云的惊世骇俗之语昭告世人：一个人只要具备了至大至刚的浩然之气，就能超凡脱 俗，刚直不阿，坦然自适，任何境遇中，都能处之泰然，享受使人感到无穷快意的千里雄风。 苏轼这种逆境中仍保持浩然之气的坦荡的人生态度，显然具有积极的社会意义。 点睛：对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的 内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材 往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地 方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的 主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托 诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观 点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无 暗示。比如本题中，题干明确要求“分析下片蕴含了作者哪些情感态度”，考生需要分析下 片写了哪些内容，如前三句写广阔的水面十分明净，山峰翠绿的影子倒映其中，其中蕴含了 欣赏美景的欣喜之情；紧跟着两句对白头翁的描写则蕴含了一种搏击风浪的豪情，按照这样 的方式进行分析即可。 四、名句名篇默写（8 分） 12. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）故不积跬步,____________________。 （荀子《劝学》） （2）___________________，万钟于我何加焉！ (孟子《鱼我所欲也》) （3）驾一叶之扁舟，_________________。 (苏轼《赤壁赋》) （4）宫中府中，俱为一体，___________，不宜异同。 （诸葛亮《出师表》） （5）指点江山，激扬文字，_______________。 （毛泽东《沁园春·长沙》） （6）__________________，处江湖之远则忧其君。 （范仲淹《岳阳楼记》）
(7) 虽僻远其何伤! (屈原《涉江》) (8)日暮相关何处是? (崔颢《黄鹤楼》) 【答案】(1).无以至千里(2).万钟则不辩礼义而受之(3).举匏尊以相属 (4).陟罚臧否(5).粪土当年万户侯(6).居庙堂之高则忧其民(7).苟余心 其端直兮(8).烟波江上使人愁 【解析】试题分析:本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类,一是给岀语境的理解性默 写,二是给出上句写下句的直接默写。本题属于后者。默写的时候要注意如下词语:“至"不要写成 纹”,“蹿不要写成辦",“文不要写成仪”,尊吓要写成樽”,“侯不要写成候 五、现代文阅读:文学类文本(20分) 阅读下面的作品,完成文后各题 故乡在远方 张抗抗 ①我总觉得自己是一个流浪者 ②几十年来,我漂泊不定、浪迹天涯。我走过田野、穿过城市,我到过许多许多地方 ③19岁那年我离开了杭州城。水光潋滟、山色空濛的西子湖畔是我的出生地。离杭州100 里水路的江南小镇洛舍是我的外婆家 ④然而,我只是杭州的一个过客,我的祖籍在广东新会。我长到30岁时,才同我的父母 起回过广东老家。老家有翡翠般的小河、密密的甘蔗林和神秘幽静的榕树岛,夕阳西下时, 我看见大翅长脖的白鹳灰鹳急急盘旋回巢,巨大的榕树林上空遮天蔽日,鸟声盈盈。那就是 闻名于世的小鸟天堂。新会县世为葵乡,小河碧绿的水波上,一串串细长的小船满载清香弥 漫的葵叶,沉甸甸贴水而行,悠悠远去… ⑤但老家于我,却已无故园的感觉。没有一个人认识我,我也并不真正认识一个人。我 甚至说不出一句完整地道的家乡方言。我和我早年离家的父亲,犹如被放逐的弃儿,在陌生 的乡音里,茫然寻找辨别着这块土地残留给自己的根性 ⑥暑假寒假,坐小火轮去洛舍镇外婆家。镇东头有一座大石桥,夏天时许多光屁股的孩 子从桥墩上往河里跳水,那小河连着烟波浩淼的洛舍洋,我曾经在桥下淘米,竹编的淘箩湿 淋淋从水里拎起,珍珠般的白米上扑扑蹦跳着一条小鱼儿…… ⑦而外婆早已过世了。外婆走时就带走了故乡。其实外婆外公也不是地道的浙江人氏
（7）___________________，虽僻远其何伤！ （屈原《涉江》） （8）日暮相关何处是？________________。 （崔颢《黄鹤楼》） 【答案】 (1). 无以至千里 (2). 万钟则不辩礼义而受之 (3). 举匏尊以相属 (4). 陟罚臧否 (5). 粪土当年万户侯 (6). 居庙堂之高则忧其民 (7). 苟余心 其端直兮 (8). 烟波江上使人愁 .................. 五、现代文阅读：文学类文本（20 分） 阅读下面的作品，完成文后各题。 故乡在远方 张抗抗 ①我总觉得自己是一个流浪者。 ②几十年来，我漂泊不定、浪迹天涯。我走过田野、穿过城市，我到过许多许多地方。 ③19 岁那年我离开了杭州城。水光潋滟、山色空濛的西子湖畔是我的出生地。离杭州 100 里水路的江南小镇洛舍是我的外婆家。 ④然而，我只是杭州的一个过客，我的祖籍在广东新会。我长到 30 岁时，才同我的父母 一起回过广东老家。老家有翡翠般的小河、密密的甘蔗林和神秘幽静的榕树岛，夕阳西下时， 我看见大翅长脖的白鹳灰鹳急急盘旋回巢，巨大的榕树林上空遮天蔽日，鸟声盈盈。那就是 闻名于世的小鸟天堂。新会县世为葵乡，小河碧绿的水波上，一串串细长的小船满载清香弥 漫的葵叶，沉甸甸贴水而行，悠悠远去…… ⑤但老家于我，却已无故园的感觉。没有一个人认识我，我也并不真正认识一个人。我 甚至说不出一句完整地道的家乡方言。我和我早年离家的父亲，犹如被放逐的弃儿，在陌生 的乡音里，茫然寻找辨别着这块土地残留给自己的根性。 ⑥暑假寒假，坐小火轮去洛舍镇外婆家。镇东头有一座大石桥，夏天时许多光屁股的孩 子从桥墩上往河里跳水，那小河连着烟波浩淼的洛舍洋，我曾经在桥下淘米，竹编的淘箩湿 淋淋从水里拎起，珍珠般的白米上扑扑蹦跳着一条小鱼儿…… ⑦而外婆早已过世了。外婆走时就带走了故乡。其实外婆外公也不是地道的浙江人氏