2006年中考复习研讨 各位领导、亲爱的同行们 大家早晨好。今天我们为了一个共同的目的走到一起来了。很荣幸有机会和大家一起 教研 说到语文复习,屈指算来,距离2006年中考还有108天,如何使我们当老师的从语文复习 的少、慢、差、费中解脱出来,从繁重的语文作业中抬起头来,这一直是困扰语文老师的 一个问题,也是一个不好解决的问题。不过可以明确的是,要想取得好成绩,就得明确语 文中考考什么,怎么考;考前复习什么,怎么复习;重点在哪儿,如何把握;难点是什么, 怎样突破;名题何在,热点何寻。要尽力把中考复习这张网织得大一点、密一点,在中考 中大鱼小鱼一起捞,收获丰厚些。我们学校中考成绩还可以,下面我就谈一点我们复习的 做法,以抛砖引玉,大家共同交流。 下面从四方面来谈中考复习 复习目的与原则 复习的目的:一是巩固提高,二是查漏补缺。三是熟能生巧。 面对语文庞杂繁琐的复习内容,要想做到不被书山题海淹没,就要有一个明确的复习 原则。我们在语文复习方面坚持的四项基本原则是:1、吃透教学大纲和课程标准—准确 把握命题方向;2、立足课本—熟练掌握知识内核;3、熟悉考题一—细致体会考题模式 和考点;4、恰当做题——举一反三地学会知识并适当的拓展延伸 需要强调的还有一点,要让所有学生明白:语文只要学,谁都能学好,即使考试总分 倒数第一的学生,语文成绩也可以排在年级前列,只要去学 二、复习考试内容 指导河北语文中考方向的是教育部《关于初中毕业升学考试改革的指导意见》,考试大 纲(或语文《课程标准》)和河北省教育科学研究所编写的《河北省2006年初中生升学统 考试语文学科说明》、《初中复习指导》,主要参考资料还有近三四的年河北语文中考题 为什么这麼说呢?我们一起研究一下这些资料给我们提供了哪些信息。 教育部《关于初中毕业升学考试改革的指导意见》一文就语文学科考试要求方面指出: 重视考查学生的阅读能力和表达能力,阅读应以课外阅读材料为主,注重学生对文章的 整体感知理解和领悟能力的考查。”纵观近几年全国多个省市及河北省的中考语文试题, 都较好地体现了教育部有关语文学科的考试要求。 2005年河北省语文中考试卷出了大纲版和课程标准版两套试卷,通过对比我们不难发 现大纲版和课程标准版两套试卷有很多相同的地方。第一部分2.3.题完全相同,第二部分 第一文言文阅读和第四记叙文阅读相同,第三部分作文相同,相同内容的分值占到了91分。 就是不相同的内容,所设分值也是相同的。所以我们可以这样说,大纲版和课程标准版两 套试卷将会出现越来越多的融合,将来甚至成为一套试卷。 再看试卷不同的地方:第一部分1.用诗词原句填空大纲版试卷考题是白居易的《钱 塘湖春行》和苏轼《江城子·密州出猎》;课程标准版试卷考题是杜牧的《赤壁》。三首诗是 大纲和课程标准都有规定的篇目 第二部分议论文语段阅读和说明文语段阅读两套题分值相同,文章不同 说明文语段阅读大纲版考查的知识点有:1.给字注音(9题),2.理解筛选信息、归纳 文章内容(10题),3.体会词语在具体语言环境中意义和作用(11题),理清文章思路,划 分段落层次,归纳文章内容要点(12题),5.明确说明方法及其作用(13题),6.拓展开放 性试题,筛选并提取文章中的重要信息。(14题)
1 2006 年中考复习研讨 各位领导、亲爱的同行们 大家早晨好。今天我们为了一个共同的目的走到一起来了。很荣幸有机会和大家一起 教研。 说到语文复习，屈指算来，距离 2006 年中考还有 108 天，如何使我们当老师的从语文复习 的少、慢、差、费中解脱出来，从繁重的语文作业中抬起头来，这一直是困扰语文老师的 一个问题，也是一个不好解决的问题。不过可以明确的是，要想取得好成绩，就得明确语 文中考考什么，怎么考；考前复习什么，怎么复习；重点在哪儿，如何把握；难点是什么， 怎样突破；名题何在，热点何寻。要尽力把中考复习这张网织得大一点、密一点，在中考 中大鱼小鱼一起捞，收获丰厚些。我们学校中考成绩还可以，下面我就谈一点我们复习的 做法，以抛砖引玉，大家共同交流。 下面从四方面来谈中考复习 一、 复习目的与原则 复习的目的：一是巩固提高，二是查漏补缺。三是熟能生巧。 面对语文庞杂繁琐的复习内容，要想做到不被书山题海淹没，就要有一个明确的复习 原则。我们在语文复习方面坚持的四项基本原则是：1、吃透教学大纲和课程标准——准确 把握命题方向；2、立足课本——熟练掌握知识内核；3、熟悉考题——细致体会考题模式 和考点；4、恰当做题——举一反三地学会知识并适当的拓展延伸。 需要强调的还有一点，要让所有学生明白：语文只要学，谁都能学好，即使考试总分 倒数第一的学生，语文成绩也可以排在年级前列，只要去学。 二、复习考试内容 指导河北语文中考方向的是教育部《关于初中毕业升学考试改革的指导意见》，考试大 纲（或语文《课程标准》）和河北省教育科学研究所编写的《河北省 2006 年初中生升学统 一考试语文学科说明》、《初中复习指导》，主要参考资料还有近三四的年河北语文中考题。 为什么这麽说呢？我们一起研究一下这些资料给我们提供了哪些信息。 教育部《关于初中毕业升学考试改革的指导意见》一文就语文学科考试要求方面指出： “重视考查学生的阅读能力和表达能力，阅读应以课外阅读材料为主，注重学生对文章的 整体感知理解和领悟能力的考查。” 纵观近几年全国多个省市及河北省的中考语文试题， 都较好地体现了教育部有关语文学科的考试要求。 2005 年河北省语文中考试卷出了大纲版和课程标准版两套试卷，通过对比我们不难发 现大纲版和课程标准版两套试卷有很多相同的地方。第一部分 2.3.题完全相同，第二部分 第一文言文阅读和第四记叙文阅读相同，第三部分作文相同，相同内容的分值占到了 91 分。 就是不相同的内容，所设分值也是相同的。所以我们可以这样说，大纲版和课程标准版两 套试卷将会出现越来越多的融合，将来甚至成为一套试卷。 再看试卷不同的地方：第一部分 1．用诗词原句填空大纲版试卷考题是白居易的《钱 塘湖春行》和苏轼《江城子•密州出猎》；课程标准版试卷考题是杜牧的《赤壁》。三首诗是 大纲和课程标准都有规定的篇目。 第二部分议论文语段阅读和说明文语段阅读两套题分值相同，文章不同。 说明文语段阅读大纲版考查的知识点有：1.给字注音（9 题），2.理解筛选信息、归纳 文章内容（10 题），3.体会词语在具体语言环境中意义和作用（11 题），理清文章思路，划 分段落层次，归纳文章内容要点（12 题），5.明确说明方法及其作用（13 题），6.拓展开放 性试题，筛选并提取文章中的重要信息。（14 题）
课程标准版考查的知识点有:1.筛选并提取文章中的重要信息,给文章加标题(9题) 2筛选信息,归纳归纳文章内容要点(10题),3.体会词语在具体语言环境中意义和作用 (11题),4归纳概括段落要点(12题),5.明确说明方法及其作用(13题),6.拓展开放 性试题,筛选并提取文章中的重要信息。(14题)。 六道题中,有五道题考查的知识点相同。 议论文语段阅读大纲版考查的知识点有:1体味重要词句在语言环境中的意义(15题)。 2.筛选并提取文章中重要信息(16题)。3.分辨论证方法、分析其作用(17题),4.仿 写句子,体会作者在文章中所表现的感情(18题)。5.补写事实论据(19题)。 议论文语段阅读课标版考查的知识点有:1.给字注音(15题),2仿写句子、体会作 者在文章中所表现的感情(16题)3.分辨论证方法、分析其作用(17题),4理解句子在 语言环境中的含义(18题)5.补写事实论据(19题) 五道题中有四道题考查的知识点相同,不同的一道题考查的知识点比较简单,属于 第二层级,难度较低 通过分析比较可以看出,虽然两套试卷文章不同,但是分值相同,考查的知识点基本 相同。 初中语文要复习的内容很多,人民教育出版社课程标准版共有六册书36个单元169课 包括现代文125课,文言文36课42篇,课内古诗8课30首,名著导读18部,36个综合 性学习,随文、补白、或附录里的汉语知识以及其它阅读写作内容。此外,课外古诗60首 中也有很多课程标准规定的篇目。七年级上有四首,八年级下有五首,九年级上有一首 九年级下有一首 需要注意的是,今年使用课程标准版课本的实验区进一步扩大,要注意课程标准版课 本与大纲版课本不同的地方,从而把握命题的发展方向。比如,课程标准版语文书打破了 过去一贯按文体编排单元的教材编写方式,阅读单元按专题兼顾文体进行编排,复习中要 明确教材涉及到的各单元专题,阅读和写作中要进行有针对性的训练。六册书各单元涉及 到的专题如下 七上:人生、人生、自然、科学、亲情、想像七下:成长、祖国、名人、文化、探险、 动物八上:战争、普通人、建筑园林、科学精神八下:人生轨迹、心灵之声、民风民俗 人与自然九上:自然之音、思想风采、少年生活、读书求知九下:土地情思、人物画廊、 生命之歌、舞台人生还有,综合性学习部分也需要关注。因为综合性学习最为鲜明地代表 了这套教材的特色。学生的语文能力在这一部分可以集中体现。它主要体现为语文知识的 综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动 的紧密结合。它与阅读专题相联系,以语文实践活动为依托,写作和口语交际贯穿始终 密切联系当前现实,围绕学生普遍关心的问题进行设计,使学生在感兴趣的活动中全面培 养了语文能力。六册书涉及到的综合性学习内容如下: 七上 ①这就是我②漫游语文世界感受自然④探索月球奥秘⑤我爱我家⑥追寻人类起源 七下: ①成长的烦恼②黄河,母亲河⑧我也追“星”④戏曲大舞台⑥漫话探险⑥马的世界 八上: ①世界何时铸剑为率②博大的爱说不尽的桥④走上科学辨论台⑤莲文化的魅力 ⑥怎样搜集资料 八下 献给母亲的歌②寻觅春天的踪迹③科海泛舟④到民间采风去⑤古诗苑漫步⑥背起行囊 走四方
2 课程标准版考查的知识点有：1. 筛选并提取文章中的重要信息，给文章加标题（9 题）。 2.筛选信息，归纳归纳文章内容要点（10 题），3. 体会词语在具体语言环境中意义和作用 （11 题），4.归纳概括段落要点（12 题），5.明确说明方法及其作用（13 题），6.拓展开放 性试题，筛选并提取文章中的重要信息。（14 题）。 六道题中，有五道题考查的知识点相同。 议论文语段阅读大纲版考查的知识点有：1.体味重要词句在语言环境中的意义（15 题）。 2. 筛选并提取文章中重要信息（16 题）。3. 分辨论证方法、分析其作用（17 题），4. 仿 写句子，体会作者在文章中所表现的感情（18 题）。5.补写事实论据（19 题）。 议论文语段阅读课标版考查的知识点有：1. 给字注音（15 题），2.仿写句子、体会作 者在文章中所表现的感情（16 题）3.分辨论证方法、分析其作用（17 题），4.理解句子在 语言环境中的含义（18 题）。5.补写事实论据（19 题）。 五道题中，有四道题考查的知识点相同，不同的一道题考查的知识点比较简单，属于 第二层级，难度较低。。 通过分析比较可以看出，虽然两套试卷文章不同，但是分值相同，考查的知识点基本 相同。 初中语文要复习的内容很多，人民教育出版社课程标准版共有六册书 36 个单元 169 课。 包括现代文 125 课，文言文 36 课 42 篇，课内古诗 8 课 30 首，名著导读 18 部，36 个综合 性学习，随文、补白、或附录里的汉语知识以及其它阅读写作内容。此外，课外古诗 60 首 中也有很多课程标准规定的篇目。七年级上有四首，八年级下有五首，九年级上有一首， 九年级下有一首。 需要注意的是，今年使用课程标准版课本的实验区进一步扩大，要注意课程标准版课 本与大纲版课本不同的地方，从而把握命题的发展方向。比如，课程标准版语文书打破了 过去一贯按文体编排单元的教材编写方式，阅读单元按专题兼顾文体进行编排，复习中要 明确教材涉及到的各单元专题，阅读和写作中要进行有针对性的训练。六册书各单元涉及 到的专题如下： 七上：人生、人生、自然、科学、亲情、想像七下：成长、祖国、名人、文化、探险、 动物八上：战争、普通人、建筑园林、科学精神八下：人生轨迹、心灵之声、民风民俗、 人与自然九上：自然之音、思想风采、少年生活、读书求知九下：土地情思、人物画廊、 生命之歌、舞台人生还有，综合性学习部分也需要关注。因为综合性学习最为鲜明地代表 了这套教材的特色。学生的语文能力在这一部分可以集中体现。它主要体现为语文知识的 综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动 的紧密结合。它与阅读专题相联系，以语文实践活动为依托，写作和口语交际贯穿始终， 密切联系当前现实，围绕学生普遍关心的问题进行设计，使学生在感兴趣的活动中全面培 养了语文能力。六册书涉及到的综合性学习内容如下： 七上： ① 这就是我②漫游语文世界③感受自然④探索月球奥秘⑤我爱我家⑥追寻人类起源 七下： ① 成长的烦恼②黄河，母亲河③我也追“星”④戏曲大舞台⑤漫话探险⑥马的世界 八上： ① 世界何时铸剑为犁②博大的爱③说不尽的桥④走上科学辩论台⑤莲文化的魅力 ⑥ 怎样搜集资料 八下： 献给母亲的歌②寻觅春天的踪迹③科海泛舟④到民间采风去⑤古诗苑漫步⑥背起行囊 走四方
九上: ①雨的诉说②演讲:微笑着面对生活③青春随想④好读书,读好书⑥金钱,共同 面对的话题⑥话说千古风流人物 九下: ①脚踏一方土②走进小说天地⑧关注我们的社区④乘着音乐的翅膀⑤我所了解的孔子 和孟子⑥岁月如歌—我的初中生活2005年不少省市中考出题涉及到综合性学习、教材阅 读专题。例如陕西省中考题为“请就安徒生童话对你成长的影响和意义,发表一段富有激 情的简短演讲”。山东省烟台市中考题是“初中生活就要结束了,分别之际,请你选用恰当 的古诗句,表达对同窗好友的惜别或勉励之情。” 三、复习的时间安排 我们的复习时间比较紧,大体安排了三个阶段 复习的第一阶段是整体复习阶段。大约要用八周左右的时间。按照“知识点梳理 重难点强调——练习题巩固—做错题强化”的步骤进行,采用文言文与现代文穿插、阅 读与写作穿插、识记与理解穿插、知识与能力穿插的方法进行复习,以提高语文复习的目 的性和实效性。 第二阶段复习要强化重点。大约用六周的时间,按照“相关知识整合—相关练习强 化—相关错题点评”的步骤进行,明确河北中考语文120分的分值分配,多做几套中考 模拟题,多点评几种题型,多总结答题技巧,多见识中考范文,对培养学生的中考得分意 识很有帮助 第三阶段为自由复习时间。大约有两周时间。要求学生按照自己学习的特点,在老师 指导下,有计划、有目的、有主次地把自己的笔记、试卷、改错本进行整理反思,每天做 点中等题、写一篇小文章培养手感和良好心理,为决胜中考做好充足的准备 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。相信有了辛勤的准备,我们一定会取得优异成绩。 四、河北中考命题特点及复习对策 我们按照中考出题的顺序分专题来研究。 第一部分:语言积累与运用 《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》中推荐的古诗文背诵篇目包括文言文 20篇,古诗词50首。白话诗文背诵篇目由教材编者和任课教师推荐。另外《大纲》还推荐 课外阅读10大名著。《课程标准》的规定是文言文16篇,古诗词34首。考虑到河北出题 的特点,古诗词要按照各自的要求默写熟练,文言文可以考虑《教学大纲》和《课程标准》 覆盖交叉的地方就是我们今年复习的重点,可在第一阶段全面复习的基础上,在第二阶段 强化。 下面我们通过近四年河北中考题来研究这一部分复习重点和在复习中的权重 2002年河北省初中升学统一考试试题 1题、2题12分 1.根据课文原句填空。(每空1分,共4分)体现文章详略特点,夸张对偶句 ① 关山度若飞。(《木兰诗》) 但愿人长久 (苏轼《水调歌头·明月几时有》中心句,名句 ③接天莲叶无穷碧 杨万里《晓出净慈寺送林子方》)中心句,名句 ④故虽有名马,只辱于奴隶人之手 不以千里称也 (韩愈《马说》) 重点句 2.(每小题2分,共8分)根据要求写出诗文原句 ①《出师表》中揭示先汉兴隆原因的语句是“ 重点段中的重点句
3 九上： ① 雨的诉说②演讲：微笑着面对生活③青春随想④好读书，读好书⑤金钱，共同 面对的话题⑥话说千古风流人物 九下： ①脚踏一方土②走进小说天地③关注我们的社区④乘着音乐的翅膀⑤我所了解的孔子 和孟子⑥岁月如歌——我的初中生活 2005 年不少省市中考出题涉及到综合性学习、教材阅 读专题。例如陕西省中考题为“请就安徒生童话对你成长的影响和意义，发表一段富有激 情的简短演讲”。山东省烟台市中考题是“初中生活就要结束了，分别之际，请你选用恰当 的古诗句，表达对同窗好友的惜别或勉励之情。” 三、复习的时间安排 我们的复习时间比较紧，大体安排了三个阶段。 复习的第一阶段是整体复习阶段。大约要用八周左右的时间。按照“知识点梳理—— 重难点强调——练习题巩固——做错题强化”的步骤进行，采用文言文与现代文穿插、阅 读与写作穿插、识记与理解穿插、知识与能力穿插的方法进行复习，以提高语文复习的目 的性和实效性。 第二阶段复习要强化重点。大约用六周的时间，按照“相关知识整合——相关练习强 化——相关错题点评”的步骤进行，明确河北中考语文 120 分的分值分配，多做几套中考 模拟题，多点评几种题型，多总结答题技巧，多见识中考范文，对培养学生的中考得分意 识很有帮助。 第三阶段为自由复习时间。大约有两周时间。要求学生按照自己学习的特点，在老师 指导下，有计划、有目的、有主次地把自己的笔记、试卷、改错本进行整理反思，每天做 点中等题、写一篇小文章培养手感和良好心理，为决胜中考做好充足的准备。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。相信有了辛勤的准备，我们一定会取得优异成绩。 四、河北中考命题特点及复习对策 我们按照中考出题的顺序分专题来研究。 第一部分：语言积累与运用 《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》中推荐的古诗文背诵篇目包括文言文 20 篇，古诗词 50 首。白话诗文背诵篇目由教材编者和任课教师推荐。另外《大纲》还推荐 课外阅读 10 大名著。《课程标准》的规定是文言文 16 篇，古诗词 34 首。考虑到河北出题 的特点，古诗词要按照各自的要求默写熟练，文言文可以考虑《教学大纲》和《课程标准》 覆盖交叉的地方就是我们今年复习的重点，可在第一阶段全面复习的基础上，在第二阶段 强化。 下面我们通过近四年河北中考题来研究这一部分复习重点和在复习中的权重。 2002 年河北省初中升学统一考试试题 一、1 题、2 题 12 分 1．根据课文原句填空。（每空 1 分，共 4 分） ①_________，关山度若飞。（《木兰诗》） ②但愿人长久，______________。（苏轼《水调歌头·明月几时有》） ③接天莲叶无穷碧，______________。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》） ④故虽有名马，只辱于奴隶人之手，______________，不以千里称也。 （韩愈《马说》） 2．（每小题 2 分，共 8 分）根据要求写出诗文原句。 ①《出师表》中揭示先汉兴隆原因的语句是“________，_______，________”。 体现文章详略特点，夸张对偶句 中心句，名句 重点句 中心句，名句 重点段中的重点句
②《送元二使安西》中直接表现对朋友真摯感情的语句是“ ③《扁鹊见蔡桓公》中表现蔡桓公对医生持有偏见的语句是“ ④请你从积累的古诗文中,写出一句与“长江”有关的语句 2003年河北省中考语文试 第一部分(1、2题12分) 1、根据课文原句填空。(每空1分,共4分) ①苔痕上阶绿 (刘禹锡《陋室铭》 ② 天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》 ③土地平旷,屋舍俨然, (陶渊明《桃花源记》 ④ 处江湖之远则忧其君。(范仲淹《岳阳楼记》) 2、根据要求写出古诗文原句(每小题2分,共8分) ①《爱莲说》中从生长环境的角度描写莲品质高洁质朴的句子是: ②请你从积累的古诗文中,写出一个与“鸟”有关的完整的语句 ③请你从积累的古诗文中,写出一个与“春风”有关的完整的语句: ④请你从积累的古诗文中,写出一个与“沙漠”有关的完整的语句: 2004年河北省初中生升学统一考试语文试卷 第一部分(1、2题12分) 1、用课文原句填空。(每空1分,共4分) ①何当共剪西窗烛, (李商隐《夜雨寄北》 ②无可奈何花落去 (晏殊《浣漢沙》) ③ ,出则无敌国外患者,国恒亡。(《二章= ④ 甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行》) 2、根据要求在下列句子中的横线上写出相应的内容。(每题2分,共8分) ①《始得西山宴游记》写作者在大自然美景中的超然忘我、与自然融为一体的句子是: ②大自然美丽的湖光山色涤荡了我们的心胸,让我们心清如水;愉悦了百鸟的性情, 使它们在山林间尽情歌唱。这真是“ ”(填写常建《题破山寺后 禅院》的诗句) ③请你从积累的古诗中,写出一个与“劳动”有关的完整诗句: ④长篇小说《水浒》塑造了众多的英雄好汉形象,其中你印象最深刻的一个人物是(姓 名) 他(她) 的故事家喻户晓。 2005年河北省初中生升学统一考试语文试卷 第一部分(1-3题,共12分) 1.用诗词原句填空。(每空1分,共2分) ①几处早莺争暖树, (白居易《钱塘湖春行》) ,西北望,射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎》) 2.根据要求在下列横线上写上相应的内容。(每空1分,共4分) ①《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子 是 ②请你从积累的古诗中写出一个与“大海”有关的完整诗句: 3.根据要求完成下列两题。(每题3分,共6分) ①运用“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这一诗句,写一段完整的话,表现一个人 的奉献精神。(不少于50字)
4 ②《送元二使安西》中直接表现对朋友真挚感情的语句是“_____________， ______________。” ③《扁鹊见蔡桓公》中表现蔡桓公对医生持有偏见的语句是“_____________________”。 ④请你从积累的古诗文中，写出一句与“长江”有关的语句“___________________”。 2003 年河北省中考语文试题 第一部分（1、2 题 12 分） 1、根据课文原句填空。（每空 1 分，共 4 分） ①苔痕上阶绿， 。（刘禹锡《陋室铭》 ② ，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》 ③土地平旷，屋舍俨然， 。（陶渊明《桃花源记》 ④ ；处江湖之远则忧其君。（范仲淹 《岳阳楼记》） 2、根据要求写出古诗文原句（每小题 2 分，共 8 分） ①《爱莲说》中从生长环境的角度描写莲品质高洁质朴的句子是： ②请你从积累的古诗文中，写出一个与“鸟”有关的完整的语句： ③请你从积累的古诗文中，写出一个与“春风”有关的完整的语句： ④请你从积累的古诗文中，写出一个与“沙漠”有关的完整的语句： 2004 年河北省初中生升学统一考试语文试卷 第一部分（1、2 题 12 分） 1、用课文原句填空。（每空 1 分，共 4 分） ①何当共剪西窗烛，＿＿＿＿＿＿＿＿。（李商隐《夜雨寄北》） ②无可奈何花落去，＿＿＿＿＿＿＿。（晏殊《浣溪沙》） ③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，出则无敌国外患者，国恒亡。（《＜孟子＞二章＝＝ ④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》） 2、根据要求在下列句子中的横线上写出相应的内容。（每题 2 分，共 8 分） ①《始得西山宴游记》写作者在大自然美景中的超然忘我、与自然融为一体的句子是： “＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。” ②大自然美丽的湖光山色涤荡了我们的心胸，让我们心清如水；愉悦了百鸟的性情， 使它们在山林间尽情歌唱。这真是“＿＿＿＿＿，＿＿＿＿。”（填写常建《题破山寺后 禅院》的诗句） ③请你从积累的古诗中，写出一个与“劳动”有关的完整诗句：＿＿＿＿＿＿，＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿。 ④长篇小说《水浒》塑造了众多的英雄好汉形象，其中你印象最深刻的一个人物是（姓 名）＿＿＿＿＿＿。他（她）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的故事家喻户晓。 2005 年河北省初中生升学统一考试语文试卷 第一部分（1-3 题，共 12 分） 1．用诗词原句填空。（每空 1 分，共 2 分） ①几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》） ② ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子•密州出猎》） 2．根据要求在下列横线上写上相应的内容。（每空 1 分，共 4 分） ①《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子 是： ， 。 ②请你从积累的古诗中写出一个与“大海”有关的完整诗句： ， 。 3．根据要求完成下列两题。（每题 3 分，共 6 分） ①运用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这一诗句，写一段完整的话，表现一个人 的奉献精神。（不少于 50 字）
答 ②请你根据《教学大纲》推荐的课外阅读名著,在下面横线上写出相应的内容。 读《 》(名着名称),我了解到(内容) 第一部分主要考查要求背诵的古诗文的名句的默写和运用能力。命题形式及特点有: 1、对接式默写。采用填写上、下句的方式考查对古诗文中重点句和名句的默写。 2、理解性默写。根据要求写出诗文原句。一般提示篇名及内容要点,根据对诗文的理 解填空。(前几年此类题型占主流)(2005年第2题(1)小题《酬乐天扬州初逢席上见赠》 一诗中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是: 3、专题式默写。考查学生对某一方面内容的古诗文的积累。(例:2005年第2题(2) 请从你积累的古诗文中,写出一句与“大海”有关的完整诗句。) 4、运用性默写。考查学生灵活运用古诗文的能力。一般要求学生根据给出的情境填写 古诗文。(04年第2题第2小题大自然美丽的湖光山色涤荡了我们的心胸,让我们心清如水; 愉悦了百鸟的性情,使它们在山林间尽情歌唱。这真是“ 填写 常建《题破山寺后禅院》的诗句) 5、创造性默写。考察学生灵活运用古诗文的能力。通常要求学生根据给出的古诗文自 己设置一个语境造句,通常有字数限制。例:2005年第3题①运用“春蚕到死丝方尽,蜡 炬成灰泪始干”这一诗句,写一段完整的话,表现一个人的奉献精神。(不少于50字) 6、阅读名著。考查名著书名、内容概述、典型人物及知名情节。 根据近几年试题的特点以及新课标和大纲的要求,我们对2006年古诗文积累运用考 查的走向作以下预测与分析: 随着新课标对古诗文积累的重视和强调,中考试题也会更加突出对背诵默写的考查。 考查的范围仍以大纲和教材规定的背诵篇目为主(主要是古诗文内容,现代诗文内容一直 没有考过)。古诗文积累的考查将会更加注重能力,以考查学生对古诗文的积累、理解和领 悟为主,客观性试题将会逐渐减少,主观性试题将会不断增加 预测06年试题形式上仍会以以下几种形式出现 ①对接式默写。这种纯粹识记型的默写题将会越来越少 ②理解性默写。采用提示篇名、内容要点及作用等方式,既考查对整篇诗文的背诵, 又考查对记诵内容的理解。这是教学的重点。 ③专题式默写。只是提出一种要求,让学生根据要求任意默写,答案可能是多种多样 的。考生答题的空间是很广阔的。山东临沂课改实验区要求写出体现游子怀恋故土、思念 家乡的四个古诗文名句,并注明作者。应引起我们的注意。 ④创造性默写。既考查记诵积累,又考查对学过的古诗文的灵活运用。学生练习要落 实在口头或笔头上,满分率不能太乐观。 ⑤名著填空。包括作家作品、主要人物、主要情节、典型事件的对应填写等 ⑥根据要求填写综合性学习的内容。举例: 示例一:福建莆田市2005年中考语文试卷(课改区)5月15日,第九届苏迪曼杯世界 羽毛球混合团体锦标赛的决赛上,福建籍选手林丹以2:0战胜对手陶菲克,为中国第四次 捧起“苏迪曼杯”扫除了障碍。现请你给林丹发一封Bmai1表示祝贺。收件人地址: lindan@163.com
5 答 ： 50 ②请你根据《教学大纲》推荐的课外阅读名著，在下面横线上写出相应的内容。 读《 》（名著名称），我了解到（内容）： 第一部分主要考查要求背诵的古诗文的名句的默写和运用能力。命题形式及特点有： 1、对接式默写。采用填写上、下句的方式考查对古诗文中重点句和名句的默写。 2、理解性默写。根据要求写出诗文原句。一般提示篇名及内容要点，根据对诗文的理 解填空。（前几年此类题型占主流）（2005 年第 2 题（1）小题《酬乐天扬州初逢席上见赠》 一诗中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是： ， 。） 3、专题式默写。考查学生对某一方面内容的古诗文的积累。（例：2005 年第 2 题（2）， 请从你积累的古诗文中，写出一句与“大海”有关的完整诗句。） 4、运用性默写。考查学生灵活运用古诗文的能力。一般要求学生根据给出的情境填写 古诗文。（04 年第 2 题第 2 小题大自然美丽的湖光山色涤荡了我们的心胸，让我们心清如水； 愉悦了百鸟的性情，使它们在山林间尽情歌唱。这真是“＿＿＿＿＿，＿＿＿＿。”填写 常建《题破山寺后禅院》的诗句） 5、创造性默写。考察学生灵活运用古诗文的能力。通常要求学生根据给出的古诗文自 己设置一个语境造句，通常有字数限制。例：2005 年第 3 题①运用“春蚕到死丝方尽，蜡 炬成灰泪始干”这一诗句，写一段完整的话，表现一个人的奉献精神。（不少于 50 字）。 6、阅读名著。考查名著书名、内容概述、典型人物及知名情节。 根据近几年试题的特点以及新课标和大纲的要求，我们对２００6 年古诗文积累运用考 查的走向作以下预测与分析： 随着新课标对古诗文积累的重视和强调，中考试题也会更加突出对背诵默写的考查。 考查的范围仍以大纲和教材规定的背诵篇目为主（主要是古诗文内容，现代诗文内容一直 没有考过）。古诗文积累的考查将会更加注重能力，以考查学生对古诗文的积累、理解和领 悟为主，客观性试题将会逐渐减少，主观性试题将会不断增加。 预测 06 年试题形式上仍会以以下几种形式出现： ①对接式默写。这种纯粹识记型的默写题将会越来越少。 ②理解性默写。采用提示篇名、内容要点及作用等方式，既考查对整篇诗文的背诵， 又考查对记诵内容的理解。这是教学的重点。 ③专题式默写。只是提出一种要求，让学生根据要求任意默写，答案可能是多种多样 的。考生答题的空间是很广阔的。山东临沂课改实验区要求写出体现游子怀恋故土、思念 家乡的四个古诗文名句，并注明作者。应引起我们的注意。 ④创造性默写。既考查记诵积累，又考查对学过的古诗文的灵活运用。学生练习要落 实在口头或笔头上，满分率不能太乐观。 ⑤名著填空。包括作家作品、主要人物、主要情节、典型事件的对应填写等。 ⑥根据要求填写综合性学习的内容。举例： 示例一：福建莆田市 2005 年中考语文试卷(课改区) 5 月 15 日，第九届苏迪曼杯世界 羽毛球混合团体锦标赛的决赛上，福建籍选手林丹以 2：0 战胜对手陶菲克，为中国第四次 捧起“苏迪曼杯”扫除了障碍。现请你给林丹发一封 E—mail 表示祝贺。收件人地址： lindan@163．com
要求:(1)信中必须选用“冷静、敏捷、精湛、精彩、赞叹”中的三个词语;字数50 左右。(2)信中不必写收件人姓名(称呼),不必写发件人姓名、日期。(5分) 答案(5分): 收件人 noa 例一:主题一一我为你骄傲 每一次精彩的倒地救球,我跳动的心啊,在为你的敏捷而喝彩,为你的毅力而赞叹!你 是我们的骄傲,你是我们的力量! 例二:主题一一该出手时就出手 你冷静地等待着胜利的一击。突然,你一跃而起,就像鹰击长空;一记重扣,犹如猛 虎扑食。你精湛的技艺让人赞叹不已 (收件人1分;主题1分,有填写即可;信的内容能正确运用三个词语,有祝贺或赞 叹之意即可,3分) 示例二厦门市2005年初中毕业和高中阶段各类学校招生考试 16.探究性学习:(6分) 你所在的班级开展了一次以“好店名”为主题的调查研究活动。下面是你和班上同学 搜集来的一些较有代表性的“好店名”及其简要说明 “载人舟”[鞋店名。把鞋子比喻为款人之舟。 玉壶缘”[茶叶店名。“玉壶”出自名诗句“一片冰心在玉壶”。] 光合作用书房”[书店名。把读书、吸收知识的活动比喻为植物的光合作用过程。] 家和”[家具店名。令人联想到家和万事兴,联想到“家”最重要的是亲情。] 稻香村”[饭店名。借用辛弃疾名句“稻花香里说丰年” “百草”[中药店名。让人联想到神农尝百草,联想到该店的中草药种类繁多。] (1)你认为好店名最突出的一个特点是什么?请以上述“好店名”为例加以说明。(4 分 (2)班上王虹同学的舅男待人热情,理发技术不错,他在小巷深处开了一家个体小 理发店,店名叫“环球高等发院”。大家都觉得这个店名不好,想带他换个好店名。请你 也帮忙拟出一个合适的店名来。(2分) (1)(4分)答题要点:允许学生从不同角度去分析。所归纳的特点须有代表性,举例 恰当,要有自己的一点分析。特点2分,举例说明2分。 例一:内涵深刻,引人联想。如“光合作用书房”巧借比喻,突出了读书、吸收知识的 活动对人的重要性,耐人寻味 例二:突出商品的特点。如“百草”突出了中草药的特点,行业特色鲜明,店名与其经 营的商品相吻合,且“百”字点出种类很多… 例三:用语精巧、富有创意(或巧借古诗词、或巧用比喻、或联想想像)… (2)(2分)答题要点:在一定程度上体现好店名的特点,能克服原有店名的毛病,符 合该店客观条件。酌情给分。 例如:舒心发屋、回头发屋、丝情理发店 示例三:2005年郴州市课改实验区初中毕业考试(中考)试卷 请你根据下面情境向母亲说说心里话,诉诉真情: 中考在即,母亲非常关心你的学习,看见你在玩妥,她就有点不高兴。这时,你会对 母亲 说 复习中应该强化的是理解式默写,因为万变不高其宗,准确理解诗词内容,才能游刃 有余地应付各种形式的默写。比如复习《渔家做秋思》时,我们在学生能够正确默写的基
6 要求：（1）信中必须选用“冷静、敏捷、精湛、精彩、赞叹”中的三个词语；字数 50 左右。（2）信中不必写收件人姓名(称呼)，不必写发件人姓名、日期。(5 分) 答案(5 分)： 收件人：lindan@163.com 例一：主题——我为你骄傲 每一次精彩的倒地救球，我跳动的心啊，在为你的敏捷而喝彩，为你的毅力而赞叹!你 是我们的骄傲，你是我们的力量! 例二：主题——该出手时就出手 你冷静地等待着胜利的一击。突然，你一跃而起，就像鹰击长空；一记重扣，犹如猛 虎扑食。你精湛的技艺让人赞叹不已。 (收件人 1 分；主题 1 分，有填写即可；信的内容能正确运用三个词语，有祝贺或赞 叹之意即可，3 分) 示例二厦门市 2005 年初中毕业和高中阶段各类学校招生考试 16．探究性学习：（6 分） 你所在的班级开展了一次以“好店名”为主题的调查研究活动。下面是你和班上同学 搜集来的一些较有代表性的“好店名”及其简要说明： “载人舟”[鞋店名。把鞋子比喻为载人之舟。] “玉壶缘”[茶叶店名。“玉壶”出自名诗句“一片冰心在玉壶”。] “光合作用书房”[书店名。把读书、吸收知识的活动比喻为植物的光合作用过程。] “家和”[家具店名。令人联想到家和万事兴，联想到“家”最重要的是亲情。] “稻香村”[饭店名。借用辛弃疾名句“稻花香里说丰年”。] “百草”[中药店名。让人联想到神农尝百草，联想到该店的中草药种类繁多。] （1）你认为好店名最突出的一个特点是什么？请以上述“好店名”为例加以说明。（4 分） （2）班上王虹同学的舅舅待人热情，理发技术不错，他在小巷深处开了一家个体小 理发店，店名叫“环球高等发院”。大家都觉得这个店名不好，想帮他换个好店名。请你 也帮忙拟出一个合适的店名来。（2 分） （1）（4 分）答题要点：允许学生从不同角度去分析。所归纳的特点须有代表性，举例 恰当，要有自己的一点分析。 特点 2 分，举例说明 2 分。 例一：内涵深刻，引人联想。如“光合作用书房”巧借比喻，突出了读书、吸收知识的 活动对人的重要性，耐人寻味…… 例二：突出商品的特点。如“百草”突出了中草药的特点，行业特色鲜明，店名与其经 营的商品相吻合，且“百”字点出种类很多…… 例三：用语精巧、富有创意（或巧借古诗词、或巧用比喻、或联想想像）…… （2）（2 分）答题要点：在一定程度上体现好店名的特点，能克服原有店名的毛病，符 合该店客观条件。 酌情给分。 例如：舒心发屋、回头发屋、丝情理发店…… 示例三：2005 年郴州市课改实验区初中毕业考试（中考）试卷 请你根据下面情境向母亲说说心里话，诉诉真情： 中考在即，母亲非常关心你的学习，看见你在玩耍，她就有点不高兴。这时，你会对 母亲 说： 。 复习中应该强化的是理解式默写，因为万变不离其宗，准确理解诗词内容，才能游刃 有余地应付各种形式的默写。比如复习《渔家傲秋思》时，我们在学生能够正确默写的基
础上,给学生印发了有关该诗理解训练的练习题: 渔家傲·秋思 (1)首先点明地域是边塞,季节是秋天。词人特地用了一个“异”字,统领全部景物的 特点,突出塞下秋景与中原的不同 (2)在秋天,边塞的大雁过早地向衡阳飞去,而且毫无稍事逗留之意。这实际上是写塞 下天气极寒冷 (3)风吼、马嘶,同不断起伏的号角声混杂在一起,构成了塞下特异的声音 (4)坐落在崇山峻岭间的孤城,当暮寓生成、夕阳西下时,便紧紧地关闭了城门 (5)这是全词的核心部分。词人在这里正面揭示了自己和征人们的一种心理矛盾: (6)夜寒霜浓,又传来了悠悠羌笛之声,更加重了征人的愁思 (7)因守边辛苦,思念家乡,将军白了头发,征夫流下了眼泪 (8)互文的句子是“ 第二部分:文言文、现代文阅读 文言文阅读 四年中文言文阅读部分的分值分别是11、12、13、14分文言文阅读的文字材料取自 课内。02-05年考查语段分别是《陋室铭》《曹刿论战》《五柳先生传》,考题类型归纳起来, 一般有以下几种 1.文学常识填空题(即作家作品,主要是作家姓名和作品),从能力角度上说,是考识 记。 2.文中句子的背诵默写。从能力角度上说,是考识记、理解和运用 3.解释文言实词(含一词多义、词类活用、古今异义、通假宇等。)从能力角度上说, 考查的是对词语理解 4.翻译文中句子。从内容上看,一般好考关键语句的翻译;从古汉语角度看,好考特 殊句式的翻译。从能力角度上说,考查的是对语句的理解 5.概括段意或中心 6.分析作者的观点和态度 7.评价文中某个人物。 5.6.7.从能力角度上说,是考分析和概括。 8就文中的人物、事件、观点等某一方面发表自己的看法。从能力角度上说,是考鉴 赏评价和发散思维能力、创新能力等。 回答文言文阅读试题,要注意以下几个方面: 1注意一词多义现象,一个多义词,不论它有多少个义项,但在一个语境中它只有一 个义项。要准确解释这个词,就要将这个词放入语言环境中去理解 2对于古今异义现象,要避免以今义去解释古义,要注意古今词义的变化。 3.翻译文中的句子,一般要用直译法。直译译不通时再辅以意译法 4.特殊文言句式的翻译,要按现代汉语的语序来翻译。 5.翻译时注意运用“留”、“补”、“删”、“换”、“调”的方法 6注意从整体上来把握文章。明确文中写了什么内容,主要人物、主要事件、主要观 点是什么,作者抒发的情感是什么,文章的中心是什么等。把握了整体内容,其他问题就 会迎刃而解,因为其他问题大都是围绕整体内容来设置的。注意每课的课后最后一道题; 课前提示、课下注释①中的背景介绍
7 础上，给学生印发了有关该诗理解训练的练习题： 渔家傲·秋思 (1)首先点明地域是边塞，季节是秋天。词人特地用了一个“异”字，统领全部景物的 特点，突出塞下秋景与中原的不同 。 (2)在秋天，边塞的大雁过早地向衡阳飞去，而且毫无稍事逗留之意。这实际上是写塞 下天气极寒冷 (3)风吼、马嘶，同不断起伏的号角声混杂在一起，构成了塞下特异的声音 (4)坐落在崇山峻岭间的孤城，当暮霭生成、夕阳西下时，便紧紧地关闭了城门 (5)这是全词的核心部分。词人在这里正面揭示了自己和征人们的一种心理矛盾： (6)夜寒霜浓，又传来了悠悠羌笛之声，更加重了征人的愁思 (7)因守边辛苦，思念家乡，将军白了头发，征夫流下了眼泪 (8)互文的句子是“ ” 。 第二部分：文言文、现代文阅读 一. 文言文阅读 四年中文言文阅读部分的分值分别是 11、12、13、14 分，文言文阅读的文字材料取自 课内。02-05 年考查语段分别是《陋室铭》《曹刿论战》《五柳先生传》，考题类型归纳起来， 一般有以下几种： 1.文学常识填空题（即作家作品，主要是作家姓名和作品），从能力角度上说,是考识 记。 2. 文中句子的背诵默写。从能力角度上说，是考识记、理解和运用。 3. 解释文言实词（含一词多义、词类活用、古今异义、通假字等。）从能力角度上说， 考查的是对词语理解。 4..翻译文中句子。从内容上看，一般好考关键语句的翻译；从古汉语角度看，好考特 殊句式的翻译。从能力角度上说，考查的是对语句的理解。 5.概括段意或中心。 6.分析作者的观点和态度。 7.评价文中某个人物。 5.6.7.从能力角度上说，是考分析和概括。 8.就文中的人物、事件、观点等某一方面发表自己的看法。从能力角度上说，是考鉴 赏评价和发散思维能力、创新能力等。 回答文言文阅读试题，要注意以下几个方面： 1.注意一词多义现象，一个多义词，不论它有多少个义项，但在一个语境中它只有一 个义项。要准确解释这个词，就要将这个词放入语言环境中去理解。 2.对于古今异义现象，要避免以今义去解释古义，要注意古今词义的变化。 3.翻译文中的句子，一般要用直译法。直译译不通时再辅以意译法。 4.特殊文言句式的翻译，要按现代汉语的语序来翻译。 5.翻译时注意运用“留”、“补”、“删”、“换”、“调”的方法。 6.注意从整体上来把握文章。明确文中写了什么内容，主要人物、主要事件、主要观 点是什么，作者抒发的情感是什么，文章的中心是什么等。把握了整体内容，其他问题就 会迎刃而解，因为其他问题大都是围绕整体内容来设置的。注意每课的课后最后一道题； 课前提示、课下注释①中的背景介绍
比如《出师表》一课,可以要求学生按照常规整理。比如1.文学常识2理解默写3. 解释词语:古今异义、易错字、通假字、特殊用法4句子翻译5归纳段意、中心6.写作特 点7.内容理解8.节奏9开放题。我们练习的内容有 24《出师表》复习题 填写上下句。 今天下三分,益州疲弊 忠志之士忘身于外者, 欲报之于陛下 心s诚宜开张圣听,以光先帝遗德,不宜妄自菲薄, 以塞 忠谏之路也。 4.宫中府中,俱为一体 不宜异同。若有作奸犯科及为忠善 者 以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也 5.愚以为宫中之事,事无大小 ,然后施行, ,有所广益。 6.愚以为营中之事,悉以咨之 ,优劣得所。 7.侍中、尚书、长史、参军, ,愿陛下亲之信之,则汉室之 则攸之、祎、允之任也。 9 ,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵 10.陛下亦宜自谋 深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 二、根据要求填写原句 1.作者强调依法办事的句子 2.“三顾草庐”中 称颂了先帝的宽宏气度和 不耻下问的品德。 3.表明作者的本来志趣的句子 4.概括了与先帝患难与共的(临危受命)句子 5.作者夙夜忧叹的原因 6.表明伐魏时机成熟(北伐的有利条件)的句子 7.出师的最终政治愿望是 诸葛亮向刘禅提出的第一条建议是 第二条建议是 。第三 条建议是 (用原文) 9、从正反两面概括两汉的历史经验教训是 10.作者在内政上作了安排,向刘禅推荐的贤能人士是 在军政上作安排,推荐的人是 11.诸葛亮认为“陛下亲之信之”的具体做法应当是: (1) (2) 2.文中能表明“两朝开济老臣心”的句子是 13在前一段时间,你班上纪律很乱,学习成绩很差,你被临时任命为一班之长,对于新上 任的你,用诸葛亮在《出师表》中的话说,这就是: 14.刘备给后主的遗诏中曾说“勿以 勿以 15长篇巨著《三国演义》不仅塑造了诸葛亮的鲜明形象,还塑造了众多的有个性的形象, 试填出下列人物。 ①桃园三结义指的是 妙计安天下,赔了夫人又折兵
8 比如《出师表》一课，可以要求学生按照常规整理。比如 1.文学常识 2.理解默写 3. 解释词语：古今异义、易错字、通假字、特殊用法 4.句子翻译 5.归纳段意、中心 6.写作特 点 7.内容理解 8.节奏 9.开放题。我们练习的内容有： 24《出师表》复习题 一、填写上下句。 1. ，今天下三分，益州疲弊， 。 2. ，忠志之士忘身于外者， ，欲报之于陛下 也。 3.诚宜开张圣听，以光先帝遗德， ，不宜妄自菲薄， ，以塞 忠谏之路也。 4.宫 中府中，俱为 一体， ， 不宜异同。若 有作奸犯科及 为忠善 者， ，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 5.愚以为宫中之事，事无大小， ，然后施行， ，有所广益。 6.愚以为营中之事，悉以咨之， ，优劣得所。 7.侍中、尚书、长史、参军， ，愿陛下亲之信之，则汉室之 隆， 。 8. ， ，则攸之、祎、允之任也。 9. ，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。 10.陛下亦宜自谋， ， ，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 二、根据要求填写原句。 1.作者强调依法办事的句子 , 。 2.“三顾草庐”中“ ”和“ ”称颂了先帝的宽宏气度和 不耻下问的品德。 3.表明作者的本来志趣的句子 ， 。 4.概括了与先帝患难与共的（临危受命）句子 ， 。 5.作者夙夜忧叹的原因 ， 。 6.表明伐魏时机成熟（北伐的有利条件）的句子 ， . 7.出师的最终政治愿望是 ， 。 8.诸葛亮向刘禅提出的第一条建议是 。第二条建议是 ， 。第三 条建议是 ， 。（用原文） 9、从正反两面概括两汉的历史经验教训是 ， ， ； ， ， 。 10.作者在内政上作了安排，向刘禅推荐的贤能人士是 、 、 ；在军政上作安排，推荐的人是 。 11.诸葛亮认为“陛下亲之信之”的具体做法应当是： （1） ；（2） 。 12.文中能表明“两朝开济老臣心”的句子是 。 13.在前一段时间，你班上纪律很乱，学习成绩很差，你被临时任命为一班之长，对于新上 任的你，用诸葛亮在《出师表》中的话说，这就是： ， 。 14.刘备给后主的遗诏中曾说“勿以 ，勿以 。” 15.长篇巨著《三国演义》不仅塑造了诸葛亮的鲜明形象，还塑造了众多的有个性的形象， 试填出下列人物。 ①桃园三结义指的是 、 、 。 ② 妙计安天下，赔了夫人又折兵
三、阅读下列语段,回答下列问题 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自 枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当事之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受 任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝 之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽 钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝,而忠陛下之职分也。至于斟酌损 益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。 1、《出师表》的作者是,三国时国的家 家。文章选 自 2、解释下列加线的词 臣本布衣 資臣以当世之事 故临崩寄臣以大事也 猥自枉屈 庶竭驽钝 夙夜忧叹 3、翻译下列句子: 先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。 4、概括这两段的内容。 5、文中的先帝指谁?陛下指谁? 6、文中写道“临崩寄臣以大事”指什么? 7、诸葛亮在文中说:“先帝知臣谨慎”,后人也曾说“诸葛一生唯谨慎”,那么他有没有在 用兵上疏忽之时,若有,试举一例 8、诸葛亮在人们心目中早已成为智慧的化身,请写出有关他的两件事 9、诸葛亮的一生为后人所敬仰,许多诗人写诗赞美他,抑或赞美他的《出师表》,请同学 们探究一下,试写出两位诗人对诸葛亮的赞颂。 10、下边是杜甫的一首七律《蜀相》,诗中哪些句子的意思与上面两段文字意思是一致的? 请把它摘录到横线上 丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟 四、阅读下列语段,回答下列问题: 愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责 攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。 臣不胜受恩感激。 今当远离,临表涕零,不知所言 1、解释下列加线的词。 则责攸之、祎、允等之慢 以彭其咎 临表涕零 察纳雅宣 2、翻译下列句子 陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。 3、概括本段段意 4、刘备临死时嘱咐刘禅的话是什么? 5、请概括本文的中心。 6、诸葛亮的建议在当时和现在有什么重要意义? 7、诸葛亮在文中为什么反复提及“先帝”?
9 三、阅读下列语段，回答下列问题： 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自 枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当事之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受 任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝 之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽 钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。至于斟酌损 益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 1、《出师表》的作者是 ，三国时 国的 家、 家。文章选 自 。 2、解释下列加线的词。 臣本布衣 咨臣以当世之事 故临崩寄臣以大事也 猥自枉屈 庶竭驽钝 夙夜忧叹 3、翻译下列句子： 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。 4、概括这两段的内容。 5、文中的先帝指谁？陛下指谁？ 6、文中写道“临崩寄臣以大事”指什么？ 7、诸葛亮在文中说：“先帝知臣谨慎”，后人也曾说“诸葛一生唯谨慎”，那么他有没有在 用兵上疏忽之时，若有，试举一例。 8、诸葛亮在人们心目中早已成为智慧的化身，请写出有关他的两件事。 9、诸葛亮的一生为后人所敬仰，许多诗人写诗赞美他，抑或赞美他的《出师表》，请同学 们探究一下，试写出两位诗人对诸葛亮的赞颂。 10、下边是杜甫的一首七律《蜀相》，诗中哪些句子的意思与上面两段文字意思是一致的? 请把它摘录到横线上。 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 四、阅读下列语段，回答下列问题： 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责 攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。 臣不胜受恩感激。 今当远离，临表涕零，不知所言。 1、 解释下列加线的词。 则责攸之、祎、允等之慢 以彰其咎 临表涕零 察纳雅言 2、翻译下列句子。 陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。 3、概括本段段意。 4、刘备临死时嘱咐刘禅的话是什么？ 5、请概括本文的中心。 6、诸葛亮的建议在当时和现在有什么重要意义？ 7、诸葛亮在文中为什么反复提及“先帝”？
8、作者写这篇表文的目的是什么? 9、出自本文的成语有哪些? 10、关于诸葛亮的成语、俗语有哪些 五、阅读下列语段,按要求答题。 先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之 臣不懈于内 盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听, 以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也 1、语段选自《 ,作者是 时期 (名)。 本文的文体是 是古代 的一种文体 2、在文中填写空缺的句子 解释下列加线词语 ①中道崩殂 ②此诚危急存亡之秋也 ③先帝之殊遇 ④诚宜开张圣听 ⑤以光先帝遗德 ⑥恢弘志士之气 ⑦引喻失义 4、翻译下列句子 ①此诚危急存亡之秋也。 ②诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气 ③不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。 5、概括本段段意。 6、根据课文原句填空 本段分析形势,先说不利的客观条件,用文中的语句说 是 指出目前正是决定存亡的时刻,希望刘禅“思 危”;后说有利的主观条件,用文中的话说即 ,这就意味着 客观形势固然堪忧,但希望仍然存在。由此自然导出第一条建议 六、阅读下列语段,回答问题。 宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有 司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。 1、解释下列加线的词。 ①陟罚臧否②作奸犯科③宜付有司论其型赏 2、翻译下列句子。 陟罚臧否,不宜异同 ②若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理 ③不宜偏私,使内外异法也。 3.概括本段段意 4.本段提出 的建议。 七、阅读下列语段,回答下列问题: ()侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。 愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能神补阙漏,有所广益。 白将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督 愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所 白亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝 在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良 死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也
10 8、作者写这篇表文的目的是什么？ 9、出自本文的成语有哪些？ 10、关于诸葛亮的成语、俗语有哪些： 五、阅读下列语段，按要求答题。 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之 臣不懈于内, ，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听， 以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 1、语段选自《 》，作者是 时期 （名）。 本文的文体是 ，是古代 的 一种文体。 2、在文中填写空缺的句子 3、解释下列加线词语。 ①中道崩殂 ②此诚危急存亡之秋也 ③先帝之殊遇 ④诚宜开张圣听 ⑤以光先帝遗德 ⑥恢弘志士之气 ⑦引喻失义 4、翻译下列句子。 ① 此诚危急存亡之秋也。 ②诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。 ③不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 5、概括本段段意。 6、根据课文原句填空 本段分析形势，先说不利的客观条件，用文中的语句说 是 ， ， 。指出目前正是决定存亡的时刻，希望刘禅“思 危”；后说有利的主观条件，用文中的话说即 ， ，这就意味着 客观形势固然堪忧，但希望仍然存在。由此自然导出第一条建议 。 六、阅读下列语段，回答问题。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有 司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 1、解释下列加线的词。 ①陟罚臧否 ②作奸犯科 ③宜付有司论其刑赏 2、翻译下列句子。 ① 陟罚臧否，不宜异同。 ②若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理. ③不宜偏私，使内外异法也。 3．概括本段段意。 4．本段提出 的建议。 七、阅读下列语段，回答下列问题： ㈠侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。 愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 ㈡将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。 愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 ㈢亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝 在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良 死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也