20072008学年语文必修1单元一、二测试题 班级 姓名 座号 (满分:100:考试时间:120分钟 积累与运用(15分) 1.根据注音写出正确的词语。(4分) ①百g 争流 ②寥kuo( ③挥斥方qiu( ④颓pi( ⑤切齿fu( )心 ⑥chen( ⑦以药cui( 之 ⑧刀z0( 2.在下面的空格处填上合适的内容。(4分) (1)《史记》是我国第一部纪传体通史,既是史学巨著,又是文学巨著,被鲁迅称誉 (2)古时音乐分宫、商、角、徵、羽、 3.补写下列名句名篇中的空缺部分。(4分) (1)毛泽东独立橘子洲头,看到壮丽的山河景色,不禁发出了 的浩叹 (2)在《雨巷》中,抒情主人公撑着油纸伞,独自彷徨在悠长寂寥的雨巷里,他希望遇到 的是“ 4.请用“风”、“帆”、“船”三物,并运用比喻等修辞手法,为你的朋友发一条祝 贺生日快乐的手机祝福短信。(60字以内)(3分) 答 、课内阅读(22分) 5.请回忆《雨巷》,完成下面题目。(10分) (1)“她静默地走近,走近,又投岀太息一般的眼光,她飘过,像梦·般的,像梦般的 凄婉迷茫”’这段诗节中使用了哪种修辞手法?请耐心回忆,再写出两处使用了这种手法 诗句。(6分)
1 2007-2008 学年语文必修 1 单元一、二测试题 班级 姓名 座号 （满分：100 ；考试时间：120 分钟） 一、积累与运用（15 分） 1．根据注音写出正确的词语。（4 分） ①百 gě( )争流 ②寥 kuò( ) ③挥斥方 qiu( ) ④颓 pǐ( ) ⑤切齿 fǔ( )心 ⑥chēn( )目 ⑦以药 cuì( )之 ⑧刀 zǔ（ ） 2．在下面的空格处填上合适的内容。（4 分） ⑴《史记》是我国第一部纪传体通史，既是史学巨著，又是文学巨著，被鲁迅称誉 为 ， ”。 ⑵古时音乐分宫、商、角、徵、羽、 、 七音。 3．补写下列名句名篇中的空缺部分。（4 分） ⑴毛泽东独立橘子洲头，看到壮丽的山河景色，不禁发出了 “ ， ？”的浩叹。 ⑵在《雨巷》中，抒情主人公撑着油纸伞，独自彷徨在悠长寂寥的雨巷里，他希望遇到 的是“ ／ ”。 4．请用“风”、“帆”、“船”三物，并运用比喻等修辞手法，为你的朋友发一条祝 贺生日快乐的手机祝福短信。(60 字以内) （3 分） 答： 二、课内阅读（22 分） 5．请回忆《雨巷》，完成下面题目。（10 分） ⑴“她静默地走近，走近，又投出太息一般的眼光，她飘过，像梦一般的，像梦一般的 凄婉迷茫”，这段诗节中使用了哪种修辞手法？请耐心回忆，再写出两处使用了这种手法的 诗句。（6 分） 答：
(2)《雨巷》中的“丁香姑娘”有什么特点?你怎样理解这个意象?(4分) 答 6.阅读下面的文段,完成题目。(12分) 夜缒而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。 越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。①若舍郑以为东道主,行 李之往来,共其乏困,君亦无所害。②且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉, 君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋 唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。 子犯请击之,公日:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与, 不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之 (1)解释下列句中加点词语。(4分) ①越国以鄙远,君知其难也 ②夫晋,何厌之有? ③既东封郑,又欲肆其西封 ④亦去之 (2)对下列句中加点字的意义、用法,判断正确的一项是()(2分) ①晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋 ②若亡郑而有益于君,敢以烦执事 ③既东封郑 ④又欲肆其西封 A两个“以”字相同,两个“封”字不同 B两个“以”字相同,两个“封”字也相同 C两个“以”字不同,两个“封”字相同 D两个“以”字不同,两个“封”字也不同 (3)烛之武说服秦伯退兵的理由是()(2分) 2
2 ⑵《雨巷》中的“丁香姑娘”有什么特点？你怎样理解这个意象？（4 分） 答： 6．阅读下面的文段，完成题目。（12 分） 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。①若舍郑以为东道主，行 李之往来，共其乏困，君亦无所害。②且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉， 君之所知也。夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋， 唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与， 不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 ⑴解释下列句中加点词语。（4 分） ①越国以鄙．远，君知其难也。 ②夫晋，何厌．之有? ③既东封郑，又欲肆．其西封 ④亦去．之 ⑵对下列句中加点字的意义、用法，判断正确的一项是（ ）（2 分） ①晋侯、秦伯围郑，以．其无礼于晋 ②若亡郑而有益于君，敢以．烦执事 ③既东封．郑 ④又欲肆其西封． A 两个“以”字相同，两个“封”字不同 B 两个“以”字相同，两个“封”字也相同 C 两个“以”字不同，两个“封”字相同 D 两个“以”字不同，两个“封”字也不同 ⑶烛之武说服秦伯退兵的理由是（ ）（2 分）
①然郑亡,子亦有不利焉②夜缒而出,见秦伯③秦、晋围郑,郑既知亡矣 ④越国以鄙远,君知其难也⑤焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也 ⑥夫晋,何厌之有? A①②③B③④⑥Q②⑤⑥D④⑤⑥ (4)翻译文中画线句子。(4分) ①若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困, 答 ②且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕, 答 三、课外阅读(23分) 7.阅读下面的诗,完成题目(6分) 致橡树(节选) 我如果爱你 绝不像攀援的凌霄花 借你的高枝炫耀自己 我如果爱你 绝不学痴情的鸟儿 为绿荫重复单调的歌曲; 也不止像泉源 长年送来清凉的慰藉; 也不止像险峰 曾加你的高度,衬托你的威仪 甚至日光。 甚至春雨
3 ①然郑亡，子亦有不利焉 ②夜缒而出，见秦伯 ③秦、晋围郑，郑既知亡矣 ④越国以鄙远，君知其难也 ⑤焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也 ⑥夫晋，何厌之有? A①②③ B③④⑥ C②⑤⑥ D④⑤⑥ ⑷翻译文中画线句子。（4 分） ① 若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困， 答： ②且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕， 答： 三、课外阅读（23 分） 7．阅读下面的诗，完成题目（6 分） 致 橡 树（节选） 舒婷 我如果爱你—— 绝不像攀援的凌霄花 借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿 为绿荫重复单调的歌曲； 也不止像泉源 长年送来清凉的慰藉； 也不止像险峰 增加你的高度，衬托你的威仪。 甚至日光。 甚至春雨
不,这些都还不够! 我必须是你近旁的一株木棉, 作为树的形象和你站在一起。 (1)诗人在表达“即使是由衷的奉献,也还是不够的”这一爱情观时,用了哪些意象来进行 比喻?(至少说出三个)(2分) (2)在这首诗里,诗人表达了怎样的爱情观?(4分) 8.阅读下面文段,完成题目。(8分) 子产之从政也,择能而使之。冯简子能断大事;子太叔美秀而文;公孙挥能知四国之为 ①,而辨于其大夫之族姓、班位、贵贱、能否,而又善于辞令;裨谌能谋,谋于野则获,谋 于邑则否。郑国将有诸侯之事②子产乃问四国之为于子羽且使多为辞令与裨谌乘以适野使谋 可否。而告冯简子,使断之。事成,乃授子太叔使行之,以应对宾客。是以鲜有败事。(《左 传襄公三十一年》) 注:①四国之为:四周邻国所作的事。②诸侯之事:诸侯之间的重大政治活动。 (1)释义(4分) 获 (2)断句并翻译(4分) 断句:用”/"标出 郑国将有诸侯之事子产乃问四国之为于子羽且使多为辞令 与裨谌乘以适野使谋可否 翻译: 9.阅读下面一篇散文,回谷问题(9分)
4 不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株木棉， 作为树的形象和你站在一起。 ⑴诗人在表达“即使是由衷的奉献，也还是不够的”这一爱情观时，用了哪些意象来进行 比喻？（至少说出三个）（2 分） ⑵在这首诗里，诗人表达了怎样的爱情观？（4 分） 8．阅读下面文段，完成题目。（8 分） 子产之从政也，择能而使之。冯简子能断大事；子太叔美秀而文；公孙挥能知四国之为 ①，而辨于其大夫之族姓、班位、贵贱、能否，而又善于辞令；裨谌能谋，谋于野则获，谋 于邑则否。郑国将有诸侯之事②子产乃问四国之为于子羽且使多为辞令与裨谌乘以适野使谋 可否。而告冯简子，使断之。事成，乃授子太叔使行之，以应对宾客。是以鲜有败事。(《左 传·襄公三十一年》) 注：①四国之为：四周邻国所作的事。 ②诸侯之事：诸侯之间的重大政治活动。 ⑴释义（4 分） 能： 获： 断： 鲜： ⑵断句并翻译（4 分） 断句：用"/"标出 郑 国 将 有 诸 侯 之 事 子 产 乃 问 四 国 之 为 于 子 羽 且 使 多 为 辞 令 与 裨 谌 乘 以 适 野 使 谋 可 否。 翻译： 9．阅读下面一篇散文，回答问题（9 分）
赵丽宏 诗意是什么? 不同的人可能有不同的理解和回答。大概永远也不会有一个公式化的标准答案。不过我 以为有一点是没有疑问的,诗意是一种美,是一种崇尚美的精神之光的闪烁,是自由的心灵 在广阔世界飞翔时撞击出的美丽火花。 只要生命存在,诗意就不会消失。 大自然给予人类的诗意是丰富而缤纷多姿的。如果你愿意去寻找去感受,每时毎刻它都 会出现在你的眼前,荡漾在你的心胸 烂漫舂光里有诗意,萧瑟秋景中也能找到诗意。诗人可以为春日暖雨中蔓延的新绿谱写 诗行,也可以面对秋风中飘舞的金色落叶动情咏唱。 夏日的炎阳照耀着一朵初绽的莲花是一首诗初冬的冷雨敲打湖面衰败的残荷也是一首 我想,例子是永远也举不完的。因为,不同的人在不同的自然环境中会感受到不同的诗 意。而我们所拥有的大自然是何等辽阔多彩, 人群中当然也能找到诗意,这种诗意往往比大自然的诗意更温馨更深沉,更使人为之心 弦颤动。 有人说:“世界上最美丽的风景,是人。“这种说法,本身就富有诗意,是对人世间美 好景象的一种诗意的解释。有些人只是从人的外表中发现诗意,譬如少女的明眸和秀发,譬 如在音乐中翩然作舞的青春肢体….而真正韵味悠长,意境幽深的,是出自心灵的诗意。 是的,在人群中寻觅诗意,其实是·种对真诚的渴望,渴望真诚的友谊,渴望真诚的爱 和被爱,渴望真诚的呼唤能得到真诚的回报。有时候,相识几十年的熟人会形同陌路,对方 的灵魂永远被一堵墙封锁着。有时候,陌生的心灵却会在一瞬间碰撞岀美丽璀璨的火花。那
5 诗 意 赵丽宏 诗意是什么? 不同的人可能有不同的理解和回答。大概永远也不会有一个公式化的标准答案。不过我 以为有一点是没有疑问的，诗意是一种美，是一种崇尚美的精神之光的闪烁，是自由的心灵 在广阔世界飞翔时撞击出的美丽火花。 只要生命存在，诗意就不会消失。 大自然给予人类的诗意是丰富而缤纷多姿的。如果你愿意去寻找去感受，每时每刻它都 会出现在你的眼前，荡漾在你的心胸。 烂漫春光里有诗意，萧瑟秋景中也能找到诗意。诗人可以为春日暖雨中蔓延的新绿谱写 诗行，也可以面对秋风中飘舞的金色落叶动情咏唱。 夏日的炎阳照耀着一朵初绽的莲花是一首诗，初冬的冷雨敲打湖面衰败的残荷也是一首 诗。 我想，例子是永远也举不完的。因为，不同的人在不同的自然环境中会感受到不同的诗 意。而我们所拥有的大自然是何等辽阔多彩。 人群中当然也能找到诗意，这种诗意往往比大自然的诗意更温馨更深沉，更使人为之心 弦颤动。 有人说：“世界上最美丽的风景，是人。”这种说法，本身就富有诗意，是对人世间美 好景象的一种诗意的解释。有些人只是从人的外表中发现诗意，譬如少女的明眸和秀发，譬 如在音乐中翩然作舞的青春肢体……而真正韵味悠长，意境幽深的，是出自心灵的诗意。 是的，在人群中寻觅诗意，其实是一种对真诚的渴望，渴望真诚的友谊，渴望真诚的爱 和被爱，渴望真诚的呼唤能得到真诚的回报。有时候，相识几十年的熟人会形同陌路，对方 的灵魂永远被一堵墙封锁着。有时候，陌生的心灵却会在一瞬间碰撞出美丽璀璨的火花。那
一瞬间,可能是茫茫人潮中的一次邂逅。目光似乎是不经意的相遇,却亳无阻隔的也看见了 对方的心灵。也许从此便消失在人海中,永远再无相逢的机会,可是记忆中却点燃一盏不灭 的灯。只要你想起人海中那一缕清澈透明的目光,心中的这盏灯便会发出晶莹动人的光芒。 诗意也是一种激情,这种激凊的抒发常常如喷泉涌动、瀑布飞泻,它是人类良知的智慧 的情不自禁的流露 面对残忍和凶暴发出的愤怒的呼喊,也可以是诗意的宣泄。目睹人间惨剧后迸洒出悲戚 的热泪,发出哀恸的长叹,也可以是诗意的绝响 有时候,在孤独中同样能寻求到诗意。 陶渊明的“采菊东篱下,悠然见南山”,便是这样的意境;王摩诘的“独坐幽篁里,弹 琴复长啸。林深人不知,明月来相照″,也是这样的意境。远离尘囂,陶然于大自然永恒的 宁静,当然是诗意盎然,现代人几乎无法体会这种独酌天籁、陶然忘忧的快乐,而这种快乐 是多么的迷人。 现代的喧嚣常常使心灵疲惫,寻求诗意的心灵却可以在喧嚣中进λ种孤独的状态。这 种孤独绝不是与世隔绝、超凡入圣,而是暂时忘却尘世的烦恼,独自一人默默地遐想。诗人 好比夜莺,坐在漆黑之中用优美的声音唱着自己的孤独。现代人生活空间的狭窄和闭塞无法 封锁心灵的翔舞,自由的思绪和幻想的翅膀可以飞向任何你想抵达的目标。 诗意,是活泼的生命在生活中发现或者创造的一种情调。不管生活的节奏发生多么巨大 的变化,酿成这种情调的土壤却永远存在着。 当然,并不是所有的心灵都能感受诗意、撒播诗意。当你的心被浮躁或者冷漠笼罩,当 你对生活和人生丧失了激情和爱,那么诗意便会离你而去,就像小鸟毫不迟疑地飞离凋零的 枯枝 (1)结合全文,概括说说诗意是什么。从文中可以看见,诗意存在于哪些地方?(3分 诗意是
6 一瞬间，可能是茫茫人潮中的一次邂逅。目光似乎是不经意的相遇，却毫无阻隔的也看见了 对方的心灵。也许从此便消失在人海中，永远再无相逢的机会，可是记忆中却点燃一盏不灭 的灯。只要你想起人海中那一缕清澈透明的目光，心中的这盏灯便会发出晶莹动人的光芒。 诗意也是一种激情，这种激情的抒发常常如喷泉涌动、瀑布飞泻，它是人类良知的智慧 的情不自禁的流露。 面对残忍和凶暴发出的愤怒的呼喊，也可以是诗意的宣泄。目睹人间惨剧后迸洒出悲戚 的热泪，发出哀恸的长叹，也可以是诗意的绝响。 有时候，在孤独中同样能寻求到诗意。 陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，便是这样的意境；王摩诘的“独坐幽篁里，弹 琴复长啸。林深人不知，明月来相照”，也是这样的意境。远离尘嚣，陶然于大自然永恒的 宁静，当然是诗意盎然，现代人几乎无法体会这种独酌天籁、陶然忘忧的快乐，而这种快乐 是多么的迷人。 现代的喧嚣常常使心灵疲惫，寻求诗意的心灵却可以在喧嚣中进入一种孤独的状态。这 种孤独绝不是与世隔绝、超凡入圣，而是暂时忘却尘世的烦恼，独自一人默默地遐想。诗人 好比夜莺，坐在漆黑之中用优美的声音唱着自己的孤独。现代人生活空间的狭窄和闭塞无法 封锁心灵的翔舞，自由的思绪和幻想的翅膀可以飞向任何你想抵达的目标。 诗意，是活泼的生命在生活中发现或者创造的一种情调。不管生活的节奏发生多么巨大 的变化，酿成这种情调的土壤却永远存在着。 当然，并不是所有的心灵都能感受诗意、撒播诗意。当你的心被浮躁或者冷漠笼罩，当 你对生活和人生丧失了激情和爱，那么诗意便会离你而去，就像小鸟毫不迟疑地飞离凋零的 枯枝。 ⑴结合全文，概括说说诗意是什么。从文中可以看见，诗意存在于哪些地方？（3分） 诗意是
诗意存在于 (2)结合文意,谈谈人怎样才能在孤独中寻求到诗意?人如何才能感受和撒播诗意?(3分) (3在你的生活中,有没有你认为最富有诗意的场景?试着用简短的语言把它写出来,不超过 个字。(3分) 四、作文(40分) 10.任选下面一题写作。 (2)离别是每个人生活中都会遇到的时刻,离别的方式、离别的心情也干差万别。关于离 别,文人墨客们为我们留下了许多精彩的描绘,像“昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪 霏霏”、“黯然销魂者,惟别而已矣″、“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”等等都是。它既 意味着一段故事的结束,又预示了新的征程的开始。 请以“离别”为话题写一篇文章,不少于800字,题目自拟,除诗歌外文体不限。 (3)以“我想握住你的手”为题,写一篇文章 要求:(1)不少于800字;(2)不要写成诗歌:(3)不得透露个人相关信息 题目: 口
7 诗意存在于 ⑵结合文意，谈谈人怎样才能在孤独中寻求到诗意？人如何才能感受和撒播诗意？（3 分） ⑶在你的生活中，有没有你认为最富有诗意的场景？试着用简短的语言把它写出来，不超过 20 个字。（3 分） 四、作文（40 分） 10．任选下面一题写作。 ⑵离别是每个人生活中都会遇到的时刻，离别的方式、离别的心情也千差万别。关于离 别，文人墨客们为我们留下了许多精彩的描绘，像“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪 霏霏”、“黯然销魂者，惟别而已矣”、“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”等等都是。它既 意味着一段故事的结束，又预示了新的征程的开始。 请以“离别”为话题写一篇文章，不少于 800 字，题目自拟，除诗歌外文体不限。 ⑶以“我想握住你的手”为题，写一篇文章。 要求：(1)不少于 800 字；(2)不要写成诗歌；(3)不得透露个人相关信息。 题目：
口工
8 班级姓名座号
700字 800字 工口」 2007-2008学年语文必修1单元一、二测试题 参考谷案 积累与运用(15分)
9 2007-2008 学年语文必修 1 单元一、二测试题 参考答案 一、积累与运用（15 分） 700 字 800 字
1.①舸②廓③遒④圮⑤拊⑥瞋⑦淬⑧俎 2.(1)史家之绝唱,无韵之离骚(2)变宫变徵 3.(1)问苍茫大地谁主沉浮(2)一个丁香一样的结着愁怨的姑娘 4.(参考)心愿似风,快乐是帆,祝福是船,让心愿的风吹着快乐的帆,送 着祝福的船,飘向永远幸福的你,轻轻地问侯一声:生日快乐 课内阅读(22分) 5.(1)反复如:她彷徨在这寂寥的雨巷,撑着油纸伞,像我一样,像我一样 地,默默彳亍着,冷漠,凄清,又惆怅。……她静默地远了,远了。到了颓圮的 篱墙,走尽这雨巷(2)哀怨、彷徨、惆怅她纠结着诗人希望与幻灭的情绪,是诗 人理想和追求的化身。 6.(1)①把……当作边邑②满足③扩张④离开(2D(以:因为/把,用封: 把…当作疆界/疆界)(3)(4①假如放弃灭郑的打算,而让郑国作为您秦国东道 上的主人,秦国使者往来,郑国可以随时供给他们所缺乏的东西。(考察点:“东 道主”,“行李”)②况且,您曾经对晋惠公有恩惠,他也曾答应把焦、瑕二邑割 让给您。(考察点:“赐”;后半句的主语) 三、课外阅读(23分) 7.(1)鸟儿、泉源、险峰、日光、春雨(2)诗人认为,爱不应该是带着功利目 的的,也不仅仅意味着对爱人的奉献。真正的爱,应该是平等的,不能失去自己 独立的人格。 8.A(1)能:贤能的人获:得到(正确的方法)断:决断鲜:少(2)断句 郑国将有诸侯之事/子产乃问四国之为于子羽/且使多为辞令/与裨谌乘以适野/ 使谋可否。翻译:每当诸侯之间有重大政治活动的时候,子产便向子羽询问四周 邻国的情况,并且让他多参与外交活动。然后和裨谌乘车来到野外,让他谋划怎 样做可行,怎样做不行 9.(1)诗意是一种崇高的精神之美,是活泼的生命在生活中发现或创造的 种情调。诗意存在于大自然中,人群中,人的情感及孤独之中。(2)远离尘嚣,暂 时忘却尘世的烦恼,独自一人默默遐想,用自由的思绪和幻想的翅膀对生活和人 生充满激情和爱。(3)言之成理即可,适当注意语言的艺术性 四、作文(40分) 参考2007年高考评分标准。 惨考译叉子产执掌政事,选任有才能的人:冯简子能决断大事:子太叔仪表风度 美好而精通典籍;公孙挥了解各国诸侯的政令,同时对各国大夫家族姓氏、官职 爵位、地位尊卑、才能大小都能明辨,并且又善于辞令;裨能出谋划策,但在野 外策划就正确,在城里策划就失当。郑国将要与诸侯交涉,子产就向公孙挥询问 四方诸侯国内的动向,而且让他妥善地准备好外交辞令;和裨谌一起乘车到郊外, 让他考虑是否可行;再把考虑的结果告诉冯简子,让他决断;计划完成后,就交 给子太叔让他执行,同宾客交往应对。因此很少把事情办坏
10 1．①舸 ②廓 ③遒 ④圮 ⑤拊 ⑥瞋 ⑦淬 ⑧俎 2． ⑴ 史家之绝唱，无韵之离骚 ⑵变宫 变徵 3．⑴问苍茫大地 谁主沉浮 ⑵一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘 4． (参考)心愿似风，快乐是帆，祝福是船，让心愿的风吹着快乐的帆，送 着祝福的船，飘向永远幸福的你，轻轻地问侯一声：生日快乐！ 二、课内阅读（22 分） 5． ⑴反复如：她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞，像我一样，像我一样 地，默默彳亍着，冷漠，凄清，又惆怅。……她静默地远了，远了。到了颓圮的 篱墙，走尽这雨巷 ⑵哀怨、彷徨、惆怅 她纠结着诗人希望与幻灭的情绪，是诗 人理想和追求的化身。 6．⑴①把……当作边邑②满足③扩张④离开⑵D（以：因为/把，用 封： 把……当作疆界/疆界）⑶D⑷①假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东道 上的主人，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西。（考察点：“东 道主”，“行李”）②况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕二邑割 让给您。（考察点：“赐”；后半句的主语） 三、课外阅读（23 分） 7．⑴鸟儿、泉源、险峰、日光、春雨⑵诗人认为，爱不应该是带着功利目 的的，也不仅仅意味着对爱人的奉献。真正的爱，应该是平等的，不能失去自己 独立的人格。 8．A⑴能：贤能的人 获：得到（正确的方法） 断：决断 鲜：少 ⑵断句： 郑国将有诸侯之事/子产乃问四国之为于子羽/且使多为辞令/与裨谌乘以适野/ 使谋可否。翻译：每当诸侯之间有重大政治活动的时候，子产便向子羽询问四周 邻国的情况，并且让他多参与外交活动。然后和裨谌乘车来到野外，让他谋划怎 样做可行，怎样做不行。 9．⑴诗意是一种崇高的精神之美，是活泼的生命在生活中发现或创造的一 种情调。诗意存在于大自然中，人群中，人的情感及孤独之中。⑵远离尘嚣，暂 时忘却尘世的烦恼，独自一人默默遐想，用自由的思绪和幻想的翅膀对生活和人 生充满激情和爱。⑶言之成理即可，适当注意语言的艺术性。 四、作文（40 分） 参考 2007 年高考评分标准。 参考译文子产执掌政事，选任有才能的人；冯简子能决断大事；子太叔仪表风度 美好而精通典籍；公孙挥了解各国诸侯的政令，同时对各国大夫家族姓氏、官职 爵位、地位尊卑、才能大小都能明辨，并且又善于辞令；裨能出谋划策，但在野 外策划就正确，在城里策划就失当。郑国将要与诸侯交涉，子产就向公孙挥询问 四方诸侯国内的动向，而且让他妥善地准备好外交辞令；和裨谌一起乘车到郊外， 让他考虑是否可行；再把考虑的结果告诉冯简子，让他决断；计划完成后，就交 给子太叔让他执行，同宾客交往应对。因此很少把事情办坏