贞丰县长田中学20092010学年度11月份月考试卷 B.武松是绿林好汉中富有血性和传奇色彩的人物。他从替兄报仇开始,斗杀西门庆,醉打蒋门神 风雪山神庙,血溅鸳鸯楼,一步步被逼上梁山。(施耐庵《水浒》) 九年级语文 C.“啊!如果我能摆脱这种疾病,我一定能拥抱整个世界!…我要扼住命运的咽喉,它永远不能使我 (全卷四个大题,含40个小题,满分150分。考试时间150分钟) 完全届服!啊,如果能活上千百次那就太好了!”这是贝多芬对残酷命运发出的强烈抗争。(罗曼·罗 同学们,你们已经迈入了艰难、辛而又甜的九年级。这将是你们的人生路上理费的一个时期,请做那粗翔的雄 名人传》 D.阿廖沙三岁时,父亲死于霍乱,母亲带他去投奔外祖父。外祖父贪婪、专横、残暴,经常毒打幼 鹰吧!有高远的蓝天等待你去征服;请恸那奔驰的骏马吧!有辽闭的草等待你去骢骢。同学们,当你走进考场,你就 的阿廖沙。所幸外祖母慈样善良,热爱生活,她如一盏明灯,照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。(高 是这里的主人,只要心境平静,细心、认真地阅读、思考,你就会感到试题井不难,自信地举起你的笔,尽情施展你的 尔基《童年》) 7.根据提示填空。(每题1分,共24分,凡出现加字、漏字、错字中任何一种情况,该空不得分) 语文知识与积累(27分) 可怜白发生!(辛弃疾《破阵子》 本大题含1-7小题,其中1-6小题,每小题2分,第7小题24分,共36分) 1.给下面这段话中加点的字注音,根据拼音写出汉字,完全正确的一组是() (2)范仲淹心系天下,笔画江山。《岳阳楼记》里,洞庭湖波汹涌澎湃,“衔运山,吞长江,沿浩汤汤, 共和国走过了整整60年的辉 huang(历程.60年间滚滚长江酒滔黄河聆听了祖国 渔家傲》中 ng()然奋进的脚步声;莽莽昆仑,巍巍长城,见证()了祖国日新月异的面貌;神州飞船的优美 1)2009年10月3日是中秋节。中秋月圆之时,我们可以用苏轼《水调歌头》中的 轨迹,演绎出祖国日益上升的尊严;奥运圣火的熊燃烧,透露出伟大民族复兴的曙()光… 来表达对“汶川”地碳灾区人民的美好祝愿 A皇昂 zeng cho F.煌昂 zheng shi C.惶盎 zen 50 D.惶盎 zhen Ci (4)写出《沁园春·雪》中承上启下的句子 2.下面这段话中加点的成语,使用不恰当的一项是 )在新学期开学典礼大会上,一位教师在发言结束时说到:“转危为机,信心比黄金更重要。·让我们用李自《行路 写作而言,细节来自观察,语感源于积累,能力出于实践。唯有深入细致 日复一日地积 难》中的“ 来激励自己,勇敢应对2010年中考的挑战 累,冥思苦想地实践,才能妙笔生花,用极精炼的语言把人物描写得栩栩如生 (6)文学史上,“酒”与“诗”一路同行。请你写出两句与“酒”有关的完整的古诗词句 B冥思苦想 D.栩栩如生 课内外均可) 3请选出依次填入括号内的词语最恰当的一项() 走在新世纪的征途上,沐浴着金色的阳光,唱着春天的故事,我们将迎来祖国六十华诞。六十年像 (7)《诸葛亮集》中有这样一句话“赏不可不平,罚不可不均”,这与《出师表》中的“ 一条波澜( 的 长河,六十年像一帽绚丽多彩的画卷,六十年像一座巍峨哦耸立的山峰。岁月弹指一 意思一致 挥间,祖国已沧桑巨变,中华民族像一条巨龙在(),以崭新的姿态(在世界东方!我们 我们歌唱,我们衷心祝愿伟大的祖囯繁荣富强。 (8)白居易的《观刈麦》一诗中正面反映农民艰苦劳动的诗句是: A.壮阔腾飞屹立自豪 B.广阔腾飞矗立自信 (9)《望江南》中表明思妇从希望到失望的心理变化产生的原因的句子是 壮阔起飞屹立自立 4.下列各句中,没有语病的一句是( A.良好的心态是神舟七号航天员能否取得成功的重要因素 (10)《武陵春》中被词论家称赞为写愁“创意出奇”的句子是_ B.居里夫人为科学而献身的精神和品质是值得我们学习的榜样 C.通过这次灾后重建,使我们充分认 致、众志成城的重要性 11)《陈涉世家》选自的巨著《史记》,这部书是我国第一部 体通史,鲁迅称它是 D.生活有多广阔,语文就有多广阔,不仅要在课堂上学语文,还要在生活中学语文 5.下列各句中加点的词语,不而要重读的一项是() A小草偷偷地从土里出来,嫩嫩的,绿绿的 语文综合运用(6分)(每小题2分) B.那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树 8.九年级新学期伊始,初三(2) 一次活动,活动前,班委会提出以下要求 C孔乙己是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过 (1)请你根据下面这段话提炼一 D.花朵的红色是热情的色彩,它强烈,奔放,令人精神振 只有起程,才能达到理想的 有拼搏,才能获得挥难的成功;只有播种,才能收获甜美 6.对下列名著中的人物,点评不恰考的一项是() 果实;只有奋斗,才能品味幸徭的人生。 A.孙悟空由一块仙石变化而成,他手持金箍棒,神通广大,能七十二变:他大闹天宫,自封为“齐 天大圣”:他勇敢机智,百折不挠,保护唐僧去西天取经,深受读者的喜爱。(吴承恩《西游记》) 2)请你从“生命、生存、生活”三个词语中,任选一个写一句话。(要求使用比喻或排 比的修辞方法)
1 贞丰县长田中学 2009-2010 学年度 11 月份月考试卷 九年级 语文 （全卷四个大题，含 40 个小题，满分 150 分。考试时间 150 分钟 ） 同学们，你们已经迈入了艰难、辛苦而又甜蜜的九年级。这将是你们的人生路上重要的一个时期。请做那翱翔的雄 鹰吧！有高远的蓝天等待你去征服；请做那奔驰的骏马吧！有辽阔的草原等待你去驰骋。同学们，当你走进考场，你就 是这里的主人。只要心境平静，细心、认真地阅读、思考，你就会感到试题并不难。自信地举起你的笔，尽情施展你的 才华吧！ 一、语文知识与积累（27 分） （本大题含 1~7 小题，其中 1~6 小题，每小题 2 分，第 7 小题 24 分，共 36 分） 1.给下面这段话中加点的字注音，根据拼音写出汉字，完全正确的一组是( ) 共和国走过了整整 60 年的辉 huáng（ ）历程。60 年间，滚滚长江，滔滔黄河，聆听了祖国 á ng（ ）然奋进的脚步声；莽莽昆仑，巍巍长城，见证．（ ）了祖国日新月异的面貌；神州飞船的优美 轨迹，演绎出祖国日益上升的尊严；奥运圣火的熊熊燃烧，透露出伟大民族复兴的曙．（ ）光…… A.皇 昂 zèng chǔ B. 煌 昂 zhèng shǔ C.偟 盎 zèn sǔ D. 惶 盎 zhèn cǔ 2.下面这段话中加点的成语，使用不恰当 ．．．的一项是 ( ) 就写作而言，细节来自观察，语感源于积累，能力出于实践。唯有深入细致地观察，日复一日 ．．．．地积 累，冥思苦想 ．．．．地实践，才能妙笔生花 ．．．．，用极精炼的语言把人物描写得栩栩如生 ．．．．，活灵活现。 A. 日 复一日 B.冥思苦想 C.妙笔生花 D.栩栩如生 3.请选出依次填入括号内的词语最恰当的一项（ ）。 走在新世纪的征途上，沐浴着金色的阳光，唱着春天的故事，我们将迎来祖国六十华诞。六十年像 一条波澜（ ）的长河，六十年像一幅绚丽多彩的画卷，六十年像一座巍峨耸立的山峰。岁月弹指一 挥间，祖国已沧桑巨变。中华民族像一条巨龙在（ ），以崭新的姿态（ ）在世界东方！我们（ ）， 我们歌唱，我们衷心祝愿伟大的祖国繁荣富强。 A．壮阔 腾飞 屹立 自豪 B．广阔 腾飞 矗立 自信 C．广阔 起飞 矗立 自尊 D．壮阔 起飞 屹立 自立 4.下列各句中，没有．．语病的一句是 （ ） A．良好的心态是神舟七号航天员能否取得成功的重要因素。 B．居里夫人为科学而献身的精神和品质是值得我们学习的榜样。 C．通过这次灾后重建 ，使我们充分认识到团结一致、众志成城的重要性。 D．生活有多广阔，语文就有多广阔，不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。 5.下列各句中加点的词语，不需要 ．．．重读的一项是（ ） A.小草偷偷地从土里钻．出来，嫩嫩的，绿绿的。 B.那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡 ．．．的一种树。 C.孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便．．这么过。 D.花朵的红色是热情．．的色彩，它强烈，奔放，令人精神振奋。 6.对下列名著中的人物，点评不恰当 ．．．的一项是 （ ） A．孙悟空由一块仙石变化而成，他手持金箍棒，神通广大，能七十二变；他大闹天宫，自封为“齐 天大圣”；他勇敢机智，百折不挠，保护唐僧去西天取经，深受读者的喜爱。(吴承恩《西游记》) B．武松是绿林好汉中富有血性和传奇色彩的人物。他从替兄报仇开始，斗杀西门庆，醉打蒋门神， 风雪山神庙，血溅鸳鸯楼，一步步被逼上梁山。(施耐庵《水浒》) C．“啊!如果我能摆脱这种疾病，我一定能拥抱整个世界!……我要扼住命运的咽喉，它永远不能使我 完全屈服!啊，如果能活上千百次那就太好了!”这是贝多芬对残酷命运发出的强烈抗争。(罗曼·罗 兰《名人传》) D．阿廖沙三岁时，父亲死于霍乱，母亲带他去投奔外祖父。外祖父贪婪、专横、残暴，经常毒打幼 小的阿廖沙。所幸外祖母慈祥善良，热爱生活，她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。(高 尔基《童年》) 7.根据提示填空。（每题 1 分，共 24 分。凡出现加字、漏字、错字中任何一种情况，该空不得分） （1） ， 。可怜白发生！（辛弃疾《破阵子》） （2）范仲淹心系天下，笔画江山。《岳阳楼记》里，洞庭湖波汹涌澎湃，“衔远山，吞长江，浩浩汤汤， ”； 《渔家傲》中，边塞落日雄奇壮美，“千嶂里， ”。 （3）2009 年 10 月 3 日是中秋节。中秋月圆之时，我们可以用苏轼《水调歌头》中的“ ， 。”， 来表达对“汶川”地震灾区人民的美好祝愿。 （4）写出《沁园春·雪》中承上启下的句子。“ ， 。” （5）在新学期开学典礼大会上，一位教师在发言结束时说到：“转危为机，信心比黄金更重要。”让我们用李白《行路 难》中的“ ， 。”来激励自己，勇敢应对 2010 年中考的挑战。” （6）文学史上，“酒”与“诗”一路同行。请你写出两句与 “酒”有关的完整的古诗词句：“________________ ， _________________。”（课内外均可） （7）《诸葛亮集》中有这样一句话“赏不可不平，罚不可不均”，这与《出师表》中的“ ， ”意思一致。 （8）白居易的《观刈麦》一诗中正面反映农民艰苦劳动的诗句是：____________， 。 （9）《望江南》中表明思妇从希望到失望的心理变化产生的原因的句子是 ，本词的主旨句 是 。 （10）《武陵春》中被词论家称赞为写愁“创意出奇”的句子是 ， 。 （11 ）《陈涉世家》选自 的巨著《史记》，这部书是我国 第一部 体通史。鲁迅称它是 “ ， ”。 二、语文综合运用（6 分）（每小题 2 分） 8.九年级新学期伊始，初三（2）班计划开展一次活动，活动前，班委会提出以下要求： （1）请你根据下面这段话提炼一个活动主题。 只有起程，才能达到理想的目的地；只有拼搏，才能获得辉煌的成功；只有播种，才能收获甜美的 果实；只有奋斗，才能品味幸福的人生。 （2）请你从“生命、生存、生活”三个词语中，任选一个写一句话。（要求使用比喻或排 比的修辞方法） 学校： 班级： 姓名：
A这与一股流感相似,但传染性强,人感染后进展快。B比较明显的症状为突然发到38℃以上 人还会出现腹泻和呕吐症状。以往也曾报告因人感染甲型H1N1流感引起严重疾病,甚至导致死 (3)请你在自己的“人生目标卡”上,用生动的语言写出你为自己设定的具体目标 人生目标卡 亡,C例如引发肺炎和呼吸衰竭等。 近期日标 ②感染甲型H1N1流感病毒的潜伏期在7天左右,这段时间里,患者均视为具有潜在传染性,儿 童尤其是幼儿在较长时期内可能均具有潜在传染性。 拼不可怕,是可防可控可治的,甲型H1N1流感疫情发生不久,有 专家指出媒体可能放大了疫情,初夏是疫情高发期,类似的疫情历史上很多,甲型H1N1流感很可能 长期目标 过了夏天就没事了。我国 识武装民众,人感染甲型HN1流感这一疫情,应该是可防可控可治的。”他强调国际社会要加强合作, 相互帮助,分享知识,挑手战胜威胁人类健康的公共卫生事件,卫生部委托专家研究拟定了《人感染甲 三、阅读(本大题含8-24小题,共44分 型H1N1流感诊疗方案(2009版)》,于4月30日印发各地井实施。世卫组织总干事陈冯富5月22日 (-)(8分)阒读下面的文言文,完成811题,(每题2分) 在日内瓦第62届世卫大会上强调了对甲型H1N1流感防治工作。不久,美国已拨款10亿美元启动甲 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也:亲小人,远贤臣,此后汉所以倾也。先帝在时,每与臣论 型疫苗测试等工作。 此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之 ④疾病传播途径主要为呼吸道传播,也可通过接触感染的动物或其粦便、周围污染的环境或气溶胶 则汉室之隆,可计日而待也。 等途径传播。菜些毒株如H1N可在人与人之间传播,其传染途径与流感类似,通常是通过感染者咳 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑酃,猥自枉屈,三顾臣 嗽或打喷嚏等。因此只要我们从疾病传播的主要途径入手就可能预防病毒感染。 于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难 ⑤越是年轻、体质强壮的人,身体的免疫功能越敏感,发挥的免疫能量就越高。甲型H1N1流感 之间,尔来二十有一年矣 一旦侵犯这样的人,其人体的免疫细胞就会迅速释放,这是因为免疫功能旺盛,一下子释放太多,就 8、解释下列加点字词在句中的意思。(2分) 破坏人体自身免疫细胞的平衡状态,对身体造成更大的伤害。因此要特别注意对这部分高危人群的防治 (1)先帝不以臣卑鄙( (2)由是感激( 工作,当然也应注意对老人和儿童的防治 9、下列各组句子加点词意思不同的两组是( )(2分) ⑥另外,甲型H1N1流感病毒对热敏感,高温可灭活。因此,只要以高温就可灭甲型H1N1流感 g当世之事 ②」决胜于千里之外③〔未知其死也 料编写 今或闻无罪,二世杀之 2.请根据你对文章的阅读,简要分析甲型HN流感的主要特点。(3分) 求闻达于诸侯 1以彰其咎 可计日而待也 安陵以五十之在存者 A①② B②③ 13.请从选文第①语段的三个画线句子中任选一句,指出说明方法并分析其作用。(2分) 10、用现代汉语解释下面两个句子。(4分) ①未尝不叹息痛恨于桓、灵也 错误!未找到引用瀛。苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 14.选文中“甲型HN流感很可能过了夏天就没事了”的“很”能否删去?为什么?(2分) 11、写出源于选 一个成语: (2分) 三)圆读下面 完成12-15题。(8分) 于当前甲型HN1流感疫情仍在蔓延,贞丰已有确诊病例,我们必须高度重视,全力控制疫情在 传播。请你为学校校园防控活动拟写一条宣传标语。(2分) 甲型H1N1流感不可怕 一般来说,人感染甲型H1N1流感后症状类似感,会出现发烧、咳嗽、疲劳、食欲不振等症
2 （3）请你在自己的“人生目标卡”上，用生动的语言写出你为自己设定的具体目标。 人生目标卡 近期目标 长期目标 三、阅读（本大题含 8~24 小题，共 44 分） （一）（8 分）阅读下面的文言文，完成 8~11 题。（每题 2 分） 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论 此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之， 则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣 于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难 之间，尔来二十有一年矣。 8、解释下列加点字词在句中的意思。（2 分） （1）先帝不以臣卑鄙．．（ ） （2）由是感激．．（ ） 9、下列各组句子加点词意思不同的两组 ．．．．．．．是（ ）（2 分） ① 当世之．事 ② 决胜于．千里之外 ③ 未知其．死也 今或闻无罪，二世杀之． 求闻达于．诸侯 以彰其．咎 ④ 可计日而．待也。 而．安陵以五十之在存者 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 10、用现代汉语解释下面两个句子。（4 分） ①未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 错误!未找到引用源。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 11、写出源于选文中的一个成语： （2 分） （三）阅读下面的文字，完成 12~15 题。（8 分） 甲型 H1N1 流感不可怕 ①一般来说，人感染甲型 H1N1 流感后症状类似感冒，会出现发烧、咳嗽、疲劳、食欲不振等症 状。A 这与一般流感相似，但传染性强，人感染后进展快。B 比较明显的症状为突然发烧到 38℃以上。 有些人还会出现腹泻和呕吐症状。以往也曾报告因人感染甲型 H1N1 流感引起严重疾病，甚至导致死 亡，C 例如引发肺炎和呼吸衰竭等。 ②感染甲型 H1N1 流感病毒的潜伏期在 7 天左右，这段时间里，患者均视为具有潜在传染性，儿 童尤其是幼儿在较长时期内可能均具有潜在传染性。 ③但是，甲型 H1N1 流感疫情并不可怕，是可防可控可治的。甲型 H1N1 流感疫情发生不久，有 专家指出媒体可能放大了疫情，初夏是疫情高发期，类似的疫情历史上很多，甲型 H1N1 流感很．可能 过了夏天就没事了。我国卫生部长陈竺在联合国经济及社会理事会上指出：“我相信，用科学的卫生知 识武装民众，人感染甲型 H1N1 流感这一疫情，应该是可防可控可治的。”他强调国际社会要加强合作， 相互帮助，分享知识，携手战胜威胁人类健康的公共卫生事件。卫生部委托专家研究拟定了《人感染甲 型 H1N1 流感诊疗方案(2009 版)》，于 4 月 30 日印发各地并实施。世卫组织总干事陈冯富 5 月 22 日 在日内瓦第 62 届世卫大会上强调了对甲型 H1N1 流感防治工作。不久，美国已拨款 10 亿美元启动甲 型疫苗测试等工作。 ④疾病传播途径主要为呼吸道传播，也可通过接触感染的动物或其粪便、周围污染的环境或气溶胶 等途径传播。某些毒株如 H1N1 可在人与人之间传播，其传染途径与流感类似，通常是通过感染者咳 嗽或打喷嚏等。因此,只要我们从疾病传播的主要途径入手就可能预防病毒感染。 ⑤越是年轻、体质强壮的人，身体的免疫功能越敏感，发挥的免疫能量就越高。甲型 H1N1 流感 一旦侵犯这样的人，其人体的免疫细胞就会迅速释放，这是因为免疫功能旺盛，一下子释放太多，就会 破坏人体自身免疫细胞的平衡状态，对身体造成更大的伤害。因此要特别注意对这部分高危人群的防治 工作，当然也应注意对老人和儿童的防治。 ⑥另外，甲型 H1N1 流感病毒对热敏感，高温可灭活。因此，只要以高温就可灭甲型 H1N1 流感 病毒。（根据相关资料编写） 12．请根据你对文章的阅读，简要分析甲型 H1N1 流感的主要特点。(3 分) 13．请从选文第①语段的三个画线句子中任选一句，指出说明方法并分析其作用。(2 分) 14．选文中“甲型 H1N1 流感很．可能过了夏天就没事了”的“很”能否删去？为什么？(2 分) 15. 鉴于当前甲型 H1N1 流感疫情仍在蔓延，贞丰已有确诊病例，我们必须高度重视，全力控制疫情在 我国传播。 请你为学校校园防控活动拟写一条宣传标语。(2 分)
四)阅读下面的文字,亮成16-21题。(11分 故事,揭示了人生的真峰,贯穿全文的线索是 ·(2分) 握住母亲的园 的(A)句和(B)句中的两个加点词语“理解”的含义相同 (1)有这样一则故事,日本一位名大学的毕业生到一家颜具实力的公司应聘面试,主考官只对这位才华横滋的大 部比任何经典教材都具震撼力的巨著”是比喻句,突出说明母亲的奉献精神对儿女的教 育作用之大 学生提了一个问题:“你抱过母亲的脚吗? C.第(4)段第一个句子是插叙,交代了青年的身世,为下文埋下了伏笔 2)年轻大学生被主考官的提问弄愣了,满脸绯红,主考宫接着又说:明天这个时候,请你再来一次,不过有一 本文记叙、抒情、议论相结合,首尾照应,中心突出 个条件,你必须抱抱你母亲的脚 8.青年大学生探母亲的脚时为什么“潸然泪下”?他的灵魂获得了怎样的升华?(2分) (3)青年红着粒走了,他弄不明白主考官的用意,但无论如何,自己也要按主考官的受求抱抱母亲的脚 4)青年大学生早年丧父,贫寒的家里只有他与母亲相依为命,母亲靠吾人做佣人才供他读完 大学生其实是理解母亲的,也很爱他的母亲,但她压根儿没抱过母亲的脚,他不知抱母亲脚时心头 大什H的年 (5)青年回到家里,母亲还没有归来。他想,母亲长年在外奔波,那双脚一定很彼乏,今晚,我一定变否她洗洗脚 19.“握母亲的脚在手,其实握着的是自己一生的命运。”你怎样理解这句话的含义?(2分) (6)母亲很晚了才回来青年请母亲坐下,然后端来一盆热水,右手拿毛巾,左手捏母亲的脚,陡然间,他发现母 亲的脚竟然像木棒一样坚硬,青年大学生顿时然目下,紧紧将那双脚拥在伓里,久久地不肯松开 (7)(B)那晚,青年大学生终于理解了母亲 (8)第二天,青年如约去那家公司,心情沉重地对主考官说:"我现在才真正明白,做人是那么不客易,成才又是 20.从文中选出一个你喜欢的语句,然后说明喜欢的理由。(2分) 等的艰难,你让我明白了一个极其简单的道理,一个人只有理解了母亲,他才可能善待自 9)主考官这时笑了,点点头说:你明天来公司上近吧! (10)主考官旨在考验年轻大学生的悟性,岂料却让一个人的灵魂获得了升华 11)年轻大学生从此铭记看母亲的艰辛,也一不忘自己肩负的责任,没几年,他便成长起来,而且做了一家大 公司的老板 (12)故事一度让我感动,也令我深深蟹愧 L.仿照文中画线语句,仍以“母亲的脚”为话题,写几句富有哲理的语句或者写出反映母 13)母亲靠着别人做洗衣工送我读完大学,可对她一生的血泪辛酸,我除了感,似乎已没了别的表过方式 爱的两句名言警句。(2分) 相反,在我放纵自己的性情干无聊事的时候,又总是把母亲的牵挂当作一种负担,甚至不止一次地抢白母亲说:“我已经 长大了,你就雨管了『每每这时,母亲眼里便一片茫然 14)然而,若干年后,当我看到这则故事,当我抱看比日本大学生更虚诚的心态去否母亲洗脚的时候,我竟不 自禁譫下了,抱着母亲的双脚哽咽不止我轻抚着母亲脚上冻疮醒下的疤痕,亲吻着被岁月磨损的脚,擦拭着被生活 五)课内现代文阅读(18分) 种叹气的声音,无论何人都会常在嘴边流露出来。但我要问他:“做工苦,难 挤压变形的脚趾,自己仿佛又回到了童年,眼前是母亲奔皮不停的疲身影 (15)怀里的那双已显衰老的母亲的脚,浓缩了母亲一生一世的沧桑,雕刻着母亲抚奇儿子的满辛酸,母亲正靠 若我物长若吃清,金走在高力里、答连若皇在生麦物心有在客 了那双脚,才满世界旁跑,一次又一次为她的儿女们带回希望 的脚站立成一棵大树,为儿女遮风挡雨可同时又被岁月剥蚀 却不自三苦全算人“信成答线出标我下每人过大“自 (16)握母亲的脚在手的那个夜晚,我终于读懂了母亲,也才真正明白了人活着其实就是为了奉航 并式卖两我思实图诉你一有图积江是有趣图,员要你在图下去,有自发生,是什2}自 (17)许多年以后,当我终于长成一棵大树,当我坐在偌大的教室里给那些虚诚地唤我老师的朋友谈创作体会的时 之成就,高不了奋斗:一步一步的 候,我就告诉他们:一个人要想谈懂人生真谗,不妨回去控握母亲的脚,那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著 读懂了它,你就读僅了整个人生 正知之之蜘乐之若小,支生以即职(却断题味天括有价值,扎自述递 18)我不知我的朋友们是否直回家拥过母亲的脚,但我是记住了这的当我飘然的时候,当我目空一切找不 其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。”这种生活,真算得人类理想的生活 22、这段文字采用了什么论证方法?试阐述其作用。(3分) 而后轻控着, 当我丧甚至快堕的时候,就会抽时恫间回到故乡,挑—个有月尭的宁静夜,坐在院里,为母亲洗脚 闭上眼,平心静气地用灵魂去感触那沧桑、那亮贵、那家然,只在眨酮间,整个人就清醒了,亮堂了,没 没了落的苦恼,没了成功后的自以为是,人回归自然,心态趋于平静 (19)握母亲的在手,其实握着的是自己一生的命运 23、翻译“知之者不如好知者,好知者不如乐之者。”(3分)
3 （四）阅读下面的文字，完成 16~21 题。（11 分） 握住母亲的脚 （1）有这样一则故事，日本一位名牌大学的毕业生到一家颇具实力的公司应聘面试，主考官只对这位才华横溢的大 学生提了一个问题：“你抱过母亲的脚吗?” （2）年轻大学生被主考官的提问弄愣了，满脸绯红。主考官接着又说：“明天这个时候，请你再来一次，不过有一 个条件，你必须抱抱你母亲的脚。” （3）青年红着脸走了。他弄不明白主考官的用意，但无论如何，自己也要按主考官的要求抱抱母亲的脚。 （4）青年大学生早年丧父，贫寒的家里只有他与母亲相依为命，母亲靠替人做佣人才供他读完了大学。（A）青年 大学生其实是理解母亲的，也很爱他的母亲。但她压根儿没抱过母亲的脚，他不知抱母亲脚时心头会是一种什么样的滋 味。 （5）青年回到家里，母亲还没有归来。他想，母亲长年在外奔波，那双脚一定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗脚， 然后轻轻按摩一番。 （6）母亲很晚了才回来。青年请母亲坐下，然后端来一盆热水，右手拿毛巾，左手握母亲的脚。陡然间，他发现母 亲的脚竟然像木棒一样坚硬。青年大学生顿时潸然泪下，紧紧将那双脚拥在怀里，久久地不肯松开。 （7）（B）那晚，青年大学生终于理解了母亲。 （8）第二天，青年如约去那家公司，心情沉重地对主考官说：“我现在才真正明白，做人是那么不容易，成才又是 何等的艰难。你让我明白了一个极其简单的道理，一个人只有理解了母亲，他才可能善待自己!” （9）主考官这时笑了，点点头说：“你明天来公司上班吧!” （10）主考官旨在考验年轻大学生的悟性，岂料却让一个人的灵魂获得了升华。 （11）年轻大学生从此铭记着母亲的艰辛，也一刻不忘自己肩负的责任。没几年，他便成长起来，而且做了一家大 公司的老板。 （12）故事一度让我感动，也令我深深羞愧。 （13）母亲靠着替别人做洗衣工送我读完大学，可对她一生的血泪辛酸，我除了感激，似乎已没了别的表过方式。 相反，在我放纵自己的性情干无聊事的时候，又总是把母亲的牵挂当作一种负担，甚至不止一次地抢白母亲说：“我已经 长大了，你就甭管了！”每每这时，母亲眼里便一片茫然。 （14）然而，若干年后，当我看到这则故事，当我抱着比日本大学生更虔诚的心态去替母亲洗脚的时候，我竟情不 自禁跪下了，抱着母亲的双脚哽咽不止。我轻抚着母亲脚上冻疮留下的疤痕，亲吻着被岁月磨损的脚踝，擦拭着被生活 挤压变形的脚趾，自己仿佛又回到了童年，眼前满是母亲奔波不停的疲惫身影。 （15）怀里的那双已显衰老的母亲的脚，浓缩了母亲一生一世的沧桑，雕刻着母亲抚育儿子的满腹辛酸。母亲正靠 了那双脚，才满世界奔跑，一次又一次为她的儿女们带回希望。母亲的脚踩出了儿女的前程，却送走了自己的青春；母 亲的脚曾站立成一棵大树，为儿女遮风挡雨可同时又被岁月剥蚀，风化成炭；母亲的脚，其实已不仅仅是一双脚，那分 明是支撑世界的擎天柱，是托起未来与希望的秋千架。 （16）握母亲的脚在手的那个夜晚，我终于读懂了母亲，也才真正明白了人活着其实就是为了奉献。 （17）许多年以后，当我终于长成一棵大树，当我坐在偌大的教室里给那些虔诚地唤我老师的朋友谈创作体会的时 候，我就告诉他们：一个人要想读懂人生真谛，不妨回去握握母亲的脚，那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著， 读懂了它，你就读懂了整个人生。 （18）我不知我的朋友们是否真回家拥过母亲的脚，但我是记住了这点的。当我飘飘然的时候，当我目空一切找不 着自己的时候，当我颓丧甚至快堕落的时候，就会抽时间回到故乡，挑一个有月亮的宁静夜晚，坐在院里，为母亲洗脚， 而后轻握着，闭上眼，平心静气地用灵魂去感触那沧桑、那高贵、那凛然。只在眨眼间，整个人就清醒了，亮堂了，没 了失落的烦躁，没了落寞的苦恼，没了成功后的自以为是，人回归自然，心态趋于平静。 （19）握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。 16．本文通过叙述一个故事，揭示了人生的真谛，贯穿全文的线索是___________ 。（2 分） 17．下列说法不符合文意的一项是（ ）（1 分） A．文中划线的（A）句和（B）句中的两个加点词语“理解”的含义相同。 B．“那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著”是比喻句，突出说明母亲的奉献精神对儿女的教 育作用之大。 C．第（4）段第一个句子是插叙，交代了青年的身世，为下文埋下了伏笔。 D．本文记叙、抒情、议论相结合，首尾照应，中心突出。 18．青年大学生握母亲的脚时为什么“潸然泪下”?他的灵魂获得了怎样的升华? （2 分） _________________________________________________________________________ 19．“握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。”你怎样理解这句话的含义? （2 分） _________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 20．从文中选出一个你喜欢的语句，然后说明喜欢的理由。（2 分） _______________________________________________________________________ 21.仿照文中画线语句，仍以“母亲的脚”为话题，写几句富有哲理的语句或者．．写出反映母 爱的两句名言警句。（2 分） （五）课内现代文阅读（18 分） 第二要乐业。“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在嘴边流露出来。但我要问他：“做工苦，难 道不做工就不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘 若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。人生从出胎的那 一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳 苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡， 不知把自己的身子和心子摆在哪里才好。他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不 做，却满肚子里不愿意做。不愿意做逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己 开玩笑吗？我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为什么呢？第一， 因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看他变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业 之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈 进，好象球赛一般，因竞胜而得快乐。第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。孔子说： “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道： “其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这种生活，真算得人类理想的生活了。 22、这段文字采用了什么论证方法？试阐述其作用。（3 分） 23、翻译“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”（3 分）
24、作者为什么说厌恶本业的人是天下第一等苦人?(3分) 25、从演讲辞的角度说说这段文字的主要语言特点。(3分) 这个 能为作者说的“凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣味自然会发生。” 点提供一个例子吗?(3分) 27、有些同学总以为学习是很苦的一件事,请根据本文的观点写一段劝告他的话。(3分) 四、写作(40分) 2,下后请:重你,,在由少年向年的们图上后,我 们会发现自己多了一分成熟 偏激:多了一分行动,少了一分幻想:还多了一分责任、理想与憧憬………我们的行囊变得沉甸甸的,我 们的道路正在向未来延伸。请以“六岁,我多了一分为,写一篇有真情实感的文章 (2)初三啦!我们常常这样感叹。初三是三年初中生活的 阶段,我们将面临中考激烈的竟 争,我们肩负着全家的股切希望,我们站在普通高中与重点高中的岔路口。由此种种,我们必须作出努 力与抉择。初三学习生活的酸甜苦辣,让我们刻骨铭心 以“人在初三为话,写一篇文章。立意自定,题目自拟,文体自选,不少于600字 3)那些留在心灵的往事 提示与要求 (1)为了更好地表达你的情感,使你的文章内容充实,文章不要少于600字。 (2)为了便于老师评阅你的文章,请你注意:格式要规范,书写要工整,标点要正确 卷面要整洁,尽量少写错别字,少出现病句
4 译： 24、作者为什么说厌恶本业的人是天下第一等苦人？ (3 分) 25、从演讲辞的角度说说这段文字的主要语言特点。（3 分） 26、你能为作者说的“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。” 这个观点提供一个例子吗？（3 分） 27、有些同学总以为学习是很苦的一件事，请根据本文的观点写一段劝告他的话。（3 分） 四、写作（40 分） 28、下面三道作文题，请任选一题 ．．．．写一篇作文。 ⑴岁月匆匆，十五六岁的我们已走进人生的花季节，站在由少年走向青年的门槛上,清点行囊，我 们会发现自己多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲从；多了一分宽容，少了一分 偏激；多了一分行动，少了一分幻想；还多了一分责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我 们的道路正在向未来延伸。请以“十六岁，我多了一分_____”为题，写一篇有真情实感的文章。 （2）初三啦！我们常常这样感叹。初三是三年初中生活的一个关键阶段，我们将面临中考激烈的竞 争，我们肩负着全家的殷切希望，我们站在普通高中与重点高中的岔路口。由此种种，我们必须作出努 力与抉择。初三学习生活的酸甜苦辣，让我们刻骨铭心。 请以“人在初三”为话题， ．．．写一篇文章。立意自定，题目自拟，文体自选，不少于 600 字。 （3）那些留在心灵的往事 提示与要求： （1）为了更好地表达你的情感，使你的文章内容充实，文章不要少于 600 字。 （2）为了便于老师评阅你的文章，请你注意：格式要规范，书写要工整，标点要正确， 卷面要整洁，尽量少写错别字，少出现病句
校。长期目标一当一名飞行员,驾驶着 (3)答案示例:①生命如冰山上的雪莲花,绽放着 是一支歌,咀着春天的耕耘和 秋天的收获:生活是一幅画,绘出黎明的勤奋和夕阳的辉;生活是一首诗,书写失意的懊恼和成功 的喜悦 三、闻读(本 小题,其44分) 见识短浅:(2)感谢、激动9、D:10、(1)没有一次不为桓、灵帝叹息 痛心遗憾的 尚且)只想在乱世中保全性命,不想在诸侯中求得扬名显达。11 (三 阅读下面的文字,完成15-18题。(15-17题,每题3分,第12题2分) 12与一般流感相似,突然发高烧,传染性强,人感染后进展快:有一定潜伏期,主要是以呼吸道 传染传播,年轻强壮的人是高危人群:对热敏感,高温可灭此病毒:并不可怕,可防可控可 13不设统一答案,①作比较,以甲型HN1流感与一般流感作比较,突出其传染性强,人感染后进 展快的特点。②列数据,以38℃以上的具体数据说明甲型HN流感突然发高烧的特点。③举例子,举 引发肺炎和呼吸衰竭等例子说明甲型HN流感容易引起严重疾病,甚至导致死 4不能删,因为用“很”修饰“可能”表明这种可能性很大,如果删去后则表明只是一般性可能, 不如“很可能”准确 15.示例:(符合题意即可)①预甲型常漱口,防甲型勤洗手,除甲型不乱走!②甲型HN流感,可 可控可治不可怕。③告别陋习,树立新风,增强健康④整治校园环境,共创清洁家园 四)(18分) 阅读下面的文字,完成19-24题。(每小题3分 6.握住母亲的脚 18.青年大学生内心受到强烈震撼,他从未如此强烈地感受到母亲的艰辛不易’,所以感慨万千,潸 然泪下。青年从原来表面上的了解母亲到真正体验到母亲的血?目辛酸和无私奉献,领悟到了人生的真 ,灵魂由此得到了升华 2009-2010长田中学11月份九年级语文月考试卷参考答案 19.探母亲的脚在手,懂得了做人不易的道理,就会时刻不忘肩负的责任,艰苦奋斗,踏实做人 一、语文知识与积累(20分) (本大题含1-7小题,其中1-6小题,每小题2分,第7小题8分,共20分) 0.略(言之有理均可 21.符合题目意,言之有理均可 7根据提示填空(每题1分,共8分,凡出现加字、漏字、错字中任何一种情况,该空不得分) 22、道理论证、对比论证:采用道理和对比论证其苦乐观点让读者一目了然,不言自明 了却君王天下事,赢得生前身后 孔子说:“懂得它的人,不如爱好它的人:爱好它的人,又不如以它为乐的人 2)横无际涯长烟落日孤城闭 (3)但愿人 千里其 )江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。(5)长风破浪会有时 才能有理想的生活。仅有“发愤忘食”的敏业还不够,“乐以忘忧”的乐业才是人生更高的境界和价值。 6、层次清楚,使听讲者一听就懂 尽一杯酒, 阳关无故人。葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马 27、能举出事例,观点正确即可 人。对酒当歌,人生几何。常记溪亭日暮,沉醉不知归路。昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒人生 得意须尽欢,莫使金樽空对月。五花马,千金袭,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。 (8)陟罚臧否,不宜异同。(9)持节云中,何日造冯唐?(10)足蒸暑土气,背灼炎天光 (11)鸡声茅店月:赢得生前身后名。(12)过尽千帆皆不是:肠断蘋洲: (13)只恐双溪舴艋,载不动许多 4)司马迁:纪传体;史家之绝唱,无韵之《离骚 二、语文综合运用6分(每小题2分) (1)答题示例:扬起理想的风帆奋斗铸就辉人生的新起点 (2)答题示例:近期目标—要发扬古人“萤映雪”的刻苦精神,努力学习,考上自己理想中的学
5 2009-2010 长田中学 11 月份九年级语文月考试卷参考答案 一、语文知识与积累（20 分） （本大题含 1~7 小题，其中 1~6 小题，每小题 2 分，第 7 小题 8 分，共 20 分） 1.B 2. B 3. A 4. D 5. C 6. B 7.根据提示填空（每题 1 分，共 8 分。凡出现加字、漏字、错字中任何一种情况，该空不得分） (1)了却君王天下事，赢得生前身后名。 (2)横无际涯 长烟落日孤城闭 (3)但愿人长久，千里共婵娟 (4)江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。(5)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 (6)受任与败军之际，奉命于危难之间 (7)示例：（符合题意即可）劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 落花踏尽游何处， 笑入胡姬酒肆中。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 举杯邀明月， 对影成三 人。 对酒当歌，人生几何。常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒 人生 得意须尽欢，莫使金樽空对月。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 (8)陟罚臧否，不宜异同。（9）持节云中，何日遣冯唐？（10）足蒸暑土气，背灼炎天光。 （11）鸡声茅店月；赢得生前身后名。（12）过尽千帆皆不是； 肠断蘋洲； （13）只恐双溪舴艋，载不动许多愁。（14）司马迁；纪传体；史家之绝唱，无韵之《离骚》； 二、语文综合运用 6 分（每小题 2 分） 8.（1）答题示例：扬起理想的风帆 奋斗铸就辉煌 人生的新起点 （2）答题示例：近期目标——要发扬古人“囊萤映雪”的刻苦精神，努力学习，考上自己理想中的学 校。 长期目标——当一名飞行员，驾驶着战鹰翱翔在祖国的蓝天。 （3）答案示例：①生命如冰山上的雪莲花，绽放着美丽与坚强。②生活是一支歌，唱着春天的耕耘和 秋天的收获；生活是一幅画，绘出黎明的勤奋和夕阳的辉煌；生活是一首诗，书写着失意的懊恼和成功 的喜悦。 三、阅读（本大题含 9~24 小题，共 44 分） （一）8、（1）身份低微，见识短浅；（2）感谢、激动 9、D；10、（1）没有一次不为桓、灵帝叹息 痛心遗憾的。 （2）（暂且、尚且）只想在乱世中保全性命，不想在诸侯中求得扬名显达。11、三顾茅 庐 （三）（11 分） 阅读下面的文字，完成 15~18 题。（15-17 题，每题 3 分，第 12 题 2 分） 12 与一般流感相似，突然发高烧，传染性强，人感染后进展快；有一定潜伏期，主要是以呼吸道 传染传播，年轻强壮的人是高危人群；对热敏感，高温可灭此病毒；并不可怕，可防可控可治。 13 不设统一答案，①作比较，以甲型 H1N1 流感与一般流感作比较，突出其传染性强，人感染后进 展快的特点。②列数据，以 38℃以上的具体数据说明甲型 H1N1 流感突然发高烧的特点。③举例子，举 引发肺炎和呼吸衰竭等例子说明甲型 H1N1 流感容易引起严重疾病，甚至导致死亡。 14 不能删，因为用“很”修饰“可能”表明这种可能性很大，如果删去后则表明只是一般性可能， 不如“很可能”准确。 15．示例：（符合题意即可）① 预甲型常漱口，防甲型勤洗手，除甲型不乱走！②甲型 H1N1 流感，可 防可控可治不可怕。③告别陋习，树立新风，增强健康④整治校园环境，共创清洁家园 （四）（18 分） 阅读下面的文字，完成 19~24 题。（每小题 3 分） 16． 握住母亲的脚 17． A 18． 青年大学生内心受到强烈震撼，他从未如此强烈地感受到母亲的艰辛不易’，所以感慨万千，潸 然泪下。青年从原来表面上的了解母亲到真正体验到母亲的血?目辛酸和无私奉献，领悟到了人生的真 谛，灵魂由此得到了升华 19． 握母亲的脚在手，懂得了做人不易的道理，就会时刻不忘肩负的责任，艰苦奋斗，踏实做人，一 生都不会懈怠。 20． 略（言之有理均可） 21．符合题目意，言之有理均可。 22、道理论证、对比论证；采用道理和对比论证其苦乐观点让读者一目了然，不言自明。 24、译：孔子说：“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。 25、他们虽然有业，但是并不敬业，就更不用说乐业了。只有做到敬业和乐业，才能体味生活中的乐趣， 才能有理想的生活。仅有“发愤忘食”的“敬业”还不够，“乐以忘忧”的“乐业”才是人生更高的境界和价值。 26、层次清楚，使听讲者一听就懂。 27、能举出事例，观点正确即可。 28、言之有理即可