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学习目标 掌握健康教育的概念 健康教育的程序、方法有哪些 。护士角色的功能 。患者的权利和义务
学习目标 ❖ 掌握健康教育的概念 ❖ 健康教育的程序、方法有哪些 ❖ 护士角色的功能 ❖ 患者的权利和义务
健康教育的概念 健康教育(health education): 指通过有计划、有组织的系统教育过程， 促使人们自觉地采用有利于健康的行为，以 改善、维持和促进个体的健康
健康教育的概念 健康教育（health education)： 指通过有计划、有组织的系统教育过程， 促使人们自觉地采用有利于健康的行为，以 改善、维持和促进个体的健康
健康教育： 是一种有计划、有目的、有评价的教育活 动，是一种干预措施。 卫生宣传： 单纯是一种卫生知识的传播
健康教育： 是一种有计划、有目的、有评价的教育活 动，是一种干预措施 。 卫生宣传： 单纯是一种卫生知识的传播
健康教育的程序 (一)评估： 收集病人的各方面的资料，掌握病人的需 要。评估过程是动态变化的。 (二)计划： 确定健康教育的内容、重点、目标、方法 (口头讲解是最基本最主要的教育方法)
健康教育的程序 （一）评估： 收集病人的各方面的资料，掌握病人的需 要。评估过程是动态变化的。 （二）计划： 确定健康教育的内容、重点、目标、 方法 ( 口头讲解是最基本最主要的教育方法）
÷健康教育的内容包括： 获取知识、学习操作技术、改变个人心理 和情感状态等三大范畴，应根据病人的具体 情况确定健康教育的具体内容
❖ 健康教育的内容包括: 获取知识、学习操作技术、改变个人心理 和情感状态等三大范畴，应根据病人的具体 情况确定健康教育的具体内容
(三)实施： 人在患病后的心理适应过程包括： 不相信现实→走向醒悟→再组合→承认自 己的变化 (四)评价： 目标是否实现 重审教育计划
（三）实施： 人在患病后的心理适应过程包括： 不相信现实→走向醒悟→再组合→承认自 己的变化 （四）评价： 目标是否实现 重审教育计划
步骤 教学过程 护理程序 评估 评估学习需要与影响 收集和分析病人在生理、心 人学习的因素 理、社会文化、发展、和精 神五方面的资料 诊断 护理诊断（与学习需 护理诊断问题 要有关) 计划 1、 写出学习目标 1、拟定预期目标 2 确定教学内容和目 2、选择护理措施 标 3、选择教学方法 实施 教学 护理措施 评价 以学习目标为标准， 以预期目标为标准，评价病 评价病人的实际学习 人的实际护理效果 效果
步骤 教学过程 护理程序 评估 评估学习需要与影响 人学习的因素 收集和分析病人在生理、心 理、社会文化、发展、和精 神五方面的资料 诊断 护理诊断（与学习需 要有关） 护理诊断/问题 计划 1、写出学习目标 2、确定教学内容和目 标 3、选择教学方法 1、拟定预期目标 2、选择护理措施 实施 教学 护理措施 评价 以学习目标为标准， 评价病人的实际学习 效果 以预期目标为标准，评价病 人的实际护理效果
临床护埋健康教育的基本阳容 1.一般公共卫生知识 2.关于疾病的知识 3.影响健康的因素 4.心理卫生教育 5.康复及预防知识
临床护理健康教育的基本内容 1.一般公共卫生知识 2.关于疾病的知识 3.影响健康的因素 4.心理卫生教育 5.康复及预防知识
笑白司题素