现代汉语语法知识简要梳理(一) 韶关市田家炳中学王军 【说明】在平时的教学中,我们经常会发现学生的学习存在如下问题:在阅读中碰到长 的句子抓不准信息,出现误读:考试中的句式变换题丈二和尚摸不着头脑:讲文言句式学生 回答中竟然有宾语后置的表述;议论文中无逻辑力量…这些问题都与目前淡化语法教学有 很大的关系。初中老师说:中考不考,我不教;高中教材没有这个引导,但考试中出现了需 要语法来解决的问题,于是有遮遮掩掩的教,常规的做法是随文教化,随题教化,缺乏系统 性 基于此,本人在高二第一学期开了个语法周,结合考纲系统地梳理了现代汉语的语法知 识,本教案一共分为十个课时,现推出六个课时 第一课时短语 短语,也称词组,是词和词组合成的语言单位。根据其构成方式可以分成: ①并列短语,由两个或两个以上的名词、动词、形容词并列组成的短语。如老师 和同学、调查研究、培养和提高、万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等 ②偏正短语,词和词按修饰关系构成的短语,由定语或状语加中心词组成。如我 的老师、一个顾客、伟大的人民、世外桃源;小心观察、更加坚决、突然发现、非常 壮观、相当迅速。 ③动宾短语,词和词按照支配关系构成的短语,由动词和宾语组成。如吃晚饭、 盖房子、歌唱祖国、顾全大局、关心集体、饱经风箱、理清思路等 ④后补短语,词和词按照补充关系构成的短语,由动词或形容词加上补语组成 如看明白、想得太多、送出去、住一宿、说两句、红得发紫、謇怕得要命、好得很 傻呆了、漂亮极了 ⑤主谓短语,词和词按照陈述关系构成的短语,由主语和谓语组成。如心情舒 畅、人声鼎沸、春光明媚、好人一生平安、月儿弯弯照九州等。 附:课堂检测 1选出下列说法错误的一项:(D) A保卫祖国保持安静歌唱英雄整顿作风(动宾短语) B风俗习惯正大光明缤纷络绎天高地厚(并列短语) C精神文明宝贵意见多么活泼伟大成就(偏正短语) D人民伟大成果辉煌黑了一阵宿舍旁边(主谓短语) 2选出下列说法正确的一项:(A)
现代汉语语法知识简要梳理（一） 韶关市田家炳中学 王军 【说明】在平时的教学中，我们经常会发现学生的学习存在如下问题：在阅读中碰到长 的句子抓不准信息，出现误读；考试中的句式变换题丈二和尚摸不着头脑；讲文言句式学生 回答中竟然有宾语后置的表述；议论文中无逻辑力量……这些问题都与目前淡化语法教学有 很大的关系。初中老师说：中考不考，我不教；高中教材没有这个引导，但考试中出现了需 要语法来解决的问题，于是有遮遮掩掩的教，常规的做法是随文教化，随题教化，缺乏系统 性。 基于此，本人在高二第一学期开了个语法周，结合考纲系统地梳理了现代汉语的语法知 识，本教案一共分为十个课时，现推出六个课时。 第 一课时 短 语 短 语，也称词组，是词和词组合成的语言单位。根据其构成方式可以分成： ①并列短语，由两个或两个以上的名词、动词、形容词并列组成的短语。如老师 和 同学、调查研究、培养和提高、万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等。 ②偏正短语，词和词按修饰关系构成的短语，由定语或状语加中心词组成。如我 的老师、一个顾客、伟大的人民、世外桃源；小心观察、更加坚决、突然发现、非常 壮 观、相当迅速。 ③动宾短语，词和词按照支配关系构成的短语，由动词和宾语组成。如吃晚饭、 盖 房子、歌唱祖国、顾全大局、关心集体、饱经风霜、理清思路等。 ④后补短语，词和词按照补充关系构成的短语，由动词或形容词加上补语组成。 如看明白、想得太多、送出去、住一宿、说两句、红得发紫、害怕得要命、好得很、 傻 呆了、漂亮极了。 ⑤主谓短语，词和词按照陈述关系构成的短语，由主语和谓语组成。如心情舒 畅 、人声鼎沸、春光明媚、好人一生平安、月儿弯弯照九州等。 附：课堂检测 1 选出下列说法错误的一项： ( D) A 保卫祖国 保持安静 歌唱英雄 整顿作风(动宾短语) B 风俗习惯 正大光明 缤纷络绎 天高地厚(并列短语) C 精神文明 宝贵意见 多么活泼 伟大成就(偏正短语) D 人民伟大 成果辉煌 黑了一阵 宿舍旁边(主谓短语) 2 选出下列说法正确的一项：( A )
A清醒过来推辞一番卧倒在地工作数月(动补短语) B边走边谈穷凶极恶居安思危朝夕相处(并列短语) C内心激动增长很快态度诚恳精力充沛(主谓短语) D久经风箱进驻营地深入研究学习技术(动宾短语) 3选出短语结构相同的一项:() A欣喜万分参天耸立B历史悠久精神抖撒 C绞尽脑汁不折不挠D风卷残云百年大计 4下面的课文题目都是短语,从结构上看完全相同的一项是:() A出师表木兰诗亿江南 B愚公移山曹刿论战望天门山 C七根火柴苏州园林驿路梨花 D从三到万想和做纪念白求恩 5、选出对短语分类有错误的一组:() ①天气睛朗②发挥作用⑧仔细翻阅④丰功伟绩⑤认真讲解⑥美好回忆⑦甜言蛮语 ⑧打击敌人 A主谓短语有①B并列短语有④⑥⑦C偏正短语有⑧⑤D动宾短语有②⑧ 6、阅读下面一段文字圜整画线部分的语用并做到各短语格式协调一致匀整对称。(字 数不得增减)(2002C 成年累月的战事,每况愈下的社会治安,经济的衰退,动荡不安的政局,生存环境的日 益恶化,使世界上越来越多的正常生活受到威协,甚至连生命财产都没有保障 第二课时划分句子成分 句子成分口诀 主谓宾、定状补,骨干枝叶记清楚 定语必居主宾前,谓前为状谓后补
A 清醒过来 推辞一番 卧倒在地 工作数月(动补短语) B 边走边谈 穷凶极恶 居安思危 朝夕相处(并列短语) C 内心激动 增长很快 态度诚恳 精力充沛(主谓短语) D 久经风霜 进驻营地 深入研究 学习技术(动宾短语) ３ 选出短语结构相同的一项： ( ) A 欣喜万分 参天耸立 B 历史悠久 精神抖擞 C 绞尽脑汁 不折不挠 D 风卷残云 百年大计 ４ 下面的课文题目都是短语，从结构上看完全相同的一项是： ( ) A 出师表 木兰诗 忆江南 B 愚公移山 曹刿论战 望天门山 C 七根火柴 苏州园林 驿路梨花 D 从三到万 想和做 纪念白求恩 5、选出对短语分类有错误的一组： ( ) ①天气睛朗 ②发挥作用 ③仔细翻阅 ④丰功伟绩 ⑤认真讲解 ⑥美好回忆 ⑦甜言蜜语 ⑧打击敌人 A 主谓短语有① B 并列短语有④⑥⑦ C 偏正短语有③⑤ D 动宾短语有②⑧ 6、阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。（字 数不得增减）（2002C） 成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的衰退，动荡不安的政局，生存环境的日 益恶化，使世界上越来越多的正常生活受到威协，甚至连生命财产都没有保障。 第二课时 划分句子成分 一、 句子成分口诀 主谓宾、定状补，骨干枝叶记清楚， 定语必居主宾前，谓前为状谓后补
【练一练】 1、划分下列句子的成分 ◆老师笑了 直紧锁着眉头的老师开心地笑了。 ◆一直紧锁着眉头的老师笑得很开心 2、下面句中“幸福”充当的句子成分,依次判断正确的一项是() ()我们的生活真幸福 (2)我们生活得很幸福 (3)幸福来之不易 (4)幸福生活万年长 谓语补语主语定语 B、谓语宾语主语定语 C、补语谓语主语定语 D、谓语谓语状语主语 复杂单句:一个单句的各个成分都由词来充当,这个单句就简单;如果由多个短 语、甚至复句来充当句子的某一个成分,单句就复杂了。 ◆主语前有一个长长的多重定语,如“郭老当年在游艇中伏案疾书的形象,又浮现在眼 前 主语为复杂的并列短语,如“采集站送来的水和气孔吸进来的二氧化碳,就是合成有 机物的两种最基本的原料。 ◆谓语前有一个长长的多重状语,如“为了他的前途,许多老师昨天在休息室里都很诚恳 地同他谈了心。” ◆谓语由主谓短语充当,如“这部电影我看过三四遍。” ◆宾语为双宾语,如“王老师教我们语文。” 宾语由复杂短语甚至复句充当。如“回国以后,在1937年我就想到,如果耐心搜集与 这问题有关的各种资料,加以整理研究,也许可以得到一些结果 【练一练】 l、句子主干找得正确的一项是:() A、日光的照射特别强烈。(主干:日光强烈) B、总理那高大的形象总是浮现在我眼前。(主干:总理浮现眼前) C、船长本已经不耐烦我父亲的那番谈话。(主干:船长耐烦谈话) D、采集站送来的水和气孔吸进来的二氧化碳,就是合成有机物的两种最基本的原料。(主 干:水和二氧化碳是原料) 2、对下列句子主干的分析,正确的一项是:() 、这些至今发射着历史的光华的文化积淀,仍在默默地向人们诉说着这座城市的过去。(主 干:人们诉说着过去) B、郭老当年在游艇中伏案疾书的形象,又浮现在眼前。(主干:郭老浮现在眼前)
【练一练】 1、划分下列句子的成分 ◆老师笑了。 ◆一直紧锁着眉头的老师开心地笑了。 ◆一直紧锁着眉头的老师笑得很开心。 2、下面句中“幸福”充当的句子成分，依次判断正确的一项是（ ） ⑴我们的生活真幸福。 ⑵我们生活得很幸福。 ⑶幸福来之不易。 ⑷幸福生活万年长。 A、谓语 补语 主语 定语 B、谓语 宾语 主语 定语 C、补语 谓语 主语 定语 D、谓语 谓语 状语 主语 二、复杂单句：一个单句的各个成分都由词来充当，这个单句就简单；如果由多个短 语 、甚至复句来充当句子的某一个成分，单句就复杂了。 ◆主语前有一个长长的多重定语，如“郭老当年在游艇中伏案疾书的形象，又浮现在眼 前。” 主语为复杂的并列短语，如“采集站送来的水和气孔吸进来的二氧化碳，就是合成有 机物的两种最基本的原料。” ◆谓语前有一个长长的多重状语，如“为了他的前途，许多老师昨天在休息室里都很诚恳 地同他谈了心。” ◆谓语由主谓短语充当，如“这部电影我看过三四遍。” ◆宾语为双宾语，如“王老师教我们语文。” 宾语由复杂短语甚至复句充当。如“回国以后，在 1937 年我就想到，如果耐心搜集与 这问题有关的各种资料，加以整理研究，也许可以得到一些结果。” 【练一练】 1、句子主干找得正确的一项是： （ ） A、日光的照射特别强烈。（主干：日光强烈） B、总理那高大的形象总是浮现在我眼前。（主干：总理浮现眼前） C、船长本已经不耐烦我父亲的那番谈话。（主干：船长耐烦谈话） D、采集站送来的水和气孔吸进来的二氧化碳，就是合成有机物的两种最基本的原料。（主 干：水和二氧化碳是原料） 2、对下列句子主干的分析，正确的一项是： （ ） A、这些至今发射着历史的光华的文化积淀，仍在默默地向人们诉说着这座城市的过去。（主 干：人们诉说着过去） B、郭老当年在游艇中伏案疾书的形象，又浮现在眼前。（主干：郭老浮现在眼前）
C、每年的运动会上,都有全市各所学校的学生们的广播体操表演。(主干:广播体操表演 D、鲁迅从青年时代起,就立下了“我以我血荐轩”的宏伟志向。(主干:鲁迅立下志向) 3、鲁迅的《纪念刘和珍君》最后部分有这样一句话:这一回在弹雨中互相救助,虽殒身 不恤的辜实,则更足为中国女子的勇毅,虽遑阴谋秘计,压抑至数千年,而终于没有消亡 的明证了。”你能指出这句话的主干结构吗? 第三课时多重定语与多重状语的语序 复杂单句中的多重定语的语序问题 例句:(1990高考)她是(国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女)教练。 分析:她是国家队的(a、表领属性一表谁的”)一位(b、表数量的一表多少 有20多年教学经验的(c、动词性短语一表怎样的”)优秀的(d、形容词性短语)篮 球(e、名词)女(f、名词)教练。 【练一练】 请调整下列句子中定语的语序,使之符合一般的表达习惯。 ①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 ②在新中国的建设事业上,发挥着他们无穷的蕴藏着的力量 ③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。 ④夜深人静,想起今天一连串发生的事情,我怎么也睡不着 ⑤他把我们几个团的负责干部叫到一起 复杂单句中的多重状语的语序问题 例句:在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 正确次序:许多老师昨天(表时间)在休息室里(表处所)都(表范围)热情地 (表情态)同他(表对象)交谈。 【练一练】 请调整下列句子中状语的语序,使之符合一般的表达习惯。 ①迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。 ②为了写好老师布置的论文,在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。 ③我们的祖国不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了 ④这里,昔日开阔的湖面大部分已被填平,变成了宅基地,剩下的小部分也在以10%的速 度每年缩减着,令人痛心。 ⑤这期研究斑是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办 第四课时现代汉语中的几种特殊单句 1、把字句
C、每年的运动会上，都有全市各所学校的学生们的广播体操表演。（主干：广播体操表演） D、鲁迅从青年时代起，就立下了“我以我血荐轩辕”的宏伟志向。（主干：鲁迅立下志向） 3、鲁迅的《纪念刘和珍君》最后部分有这样一句话：“这一回在弹雨中互相救助，虽殒身 不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡 的明证了。”你能指出这句话的主干结构吗？ 第三课时 多重定语与多重状语的语序 一、 复杂单句中的多重定语的语序问题 例句：（1990 高考）她是（国家队的一位有 20 多年教学经验的优秀的篮球女）教练。 分析：她是国家队的（a、表领属性——表“谁的” ）一位（b、表数量的——表“多少” ） 有 20 多年教学经验的（c、动词性短语——表“怎样的” ）优秀的（d、形容词性短语）篮 球（e、名词）女（f、名词）教练。 【练一练】 请调整下列句子中定语的语序，使之符合一般的表达习惯。 ① 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 ②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。 ③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。 ④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。 ⑤他把我们几个团的负责干部叫到一起。 二、 复杂单句中的多重状语的语序问题 例句：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 正确次序：许多老师昨天（表时间）在休息室里（表处所）都（表范围）热情地 （表情态）同他（表对象）交谈。 【练一练】 请调整下列句子中状语的语序，使之符合一般的表达习惯。 ①迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。 ②为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。 ③我们的祖国不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。 ④这里，昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以 10%的速 度每年缩减着，令人痛心。 ⑤这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年 5 月底举办。 第四课时 现代汉语中的几种特殊单句 １、把字句
例如 ()我们把豹子打死了。 2)郭全海把玉石眼追了回来。 2、被字句 例如 ()豹子被我们打死了。 (2)玉石眼被郭全海追了回来。 注:口语中常用“叫”“让”“给”来代替“被”。 【练一练】 1、请将“我们打败了大连队。”变换为 ①把字句 ②被字句 将它们填入下列句子中,看哪个更合适 ,要取代我们去参加英东杯的希望破灭了。 ④大连队从八一队招来两个边锋,满以为能夺冠,但是, 获得了胜 利。 2、根据上下文判断,填入下面句子括号内最恰当的一项是() 二诸葛老婆追出门来,( ),还骂个不休 A、二诸葛把她拦回去 B、被二诸葛拦了回去 3、连动句
例如： ⑴ 我们把豹子打死了。 ⑵ 郭全海把玉石眼追了回来。 2、被字句 例如： ⑴豹子被我们打死了。 ⑵玉石眼被郭全海追了回来。 注：口语中常用“叫”“让”“给”来代替“被”。 【练一练】 1、请将“我们打败了大连队。”变换为 ① 把字句 ② 被字句 将它们填入下列句子中，看哪个更合适。 ③ ，要取代我们去参加英东杯的希望破灭了。 ④大连队从八一队招来两个边锋，满以为能夺冠，但是， ，获得了胜 利。 2、根据上下文判断，填入下面句子括号内最恰当的一项是（ ） 二诸葛老婆追出门来，（ ），还骂个不休。 A、二诸葛把她拦回去 B、被二诸葛拦了回去 3、连动句
例如:妈妈上街买菜了 兼语句 例如:小明通知小刚来开会。 他埋怨我没给他办成这件事。 风吹雪花飘。 【练一练】 3、下面句式变换正确的一项是:( 天下着雨,寒冷、路滑,但王小明一定会按时来上课的 变否定句是:天下着雨,寒冷、路滑,王小明一定不会按时来上课的。 B、真没想到,这件事还是被他父亲知道了。 变主动句是:真没想到,这件事还是叫他父亲知道了。 C、我需要削铅笔,把小刀给我! 变疑问句(肯定否定相叠的方式)是:我需要削铅笔,难道你不应该把小刀给我? D、世界上还能有比这更居心险恶的事情吗? 变感叹句是:世界上没有比这更居心险恶的事情了啊 第五课时单句与复句辨析 组合下列几个句子,给“复句”下定义 ①复句由两个或两个以上的单句即分句组成。 ②分句之间意义紧密联系。 ③分句的结构相互独立。 ④分句之间有一定的的逻辑关系。 复句 【练一练】 、下面句子属于单句的一项:() A、与其说是他天资比较聪明,还不如说是他学习刻苦勤奋 B、人的生命是有限的,为人民服务是无限的。 C、外面的短衣主顾,虽然容易说话,但唠唠叨叨缠夹不清的也很不少 D、就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说,我们祖先的许多有骨气的动人 事迹,还有它积极的教育意义 请指出下列句子是单句还是复句 1、我们去地里拔草。 2、如果明天天气好,我们就去地里拔草。 3、虽然道略泥泞坎坷,但曙光就在前方。 4、我坚信,虽然道路泥泞坎坷,但曙光就在前方
例如：妈 妈上街买菜了 4、 兼语句 例如：小明通知小刚来开会。 他埋怨我没给他办成这件事。 风吹雪花飘。 【练一练】 3、下面句式变换正确的一项是： （ ） A、天下着雨，寒冷、路滑，但王小明一定会按时来上课的。 变否定句是：天下着雨，寒冷、路滑，王小明一定不会按时来上课的。 B、真没想到，这件事还是被他父亲知道了。 变主动句是：真没想到，这件事还是叫他父亲知道了。 C、我需要削铅笔，把小刀给我！ 变疑问句（肯定否定相叠的方式）是：我需要削铅笔，难道你不应该把小刀给我？ D、世界上还能有比这更居心险恶的事情吗？ 变感叹句是：世界上没有比这更居心险恶的事情了啊！ 第五课时 单句与复句辨析 一、组合下列几个句子，给“复句”下定义。 ①复句由两个或两个以上的单句即分句组成。 ②分句之间意义紧密联系。 ③分句的结构相互独立。 ④分句之间有一定的的逻辑关系。 复句 常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示。 【练一练】 一、下面句子属于单句的一项： （ ） A、与其说是他天资比较聪明，还不如说是他学习刻苦勤奋。 B、人的生命是有限的，为人民服务是无限的。 C、外面的短衣主顾，虽然容易说话，但唠唠叨叨缠夹不清的也很不少。 D、就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人 事迹，还有它积极的教育意义。 二、请指出下列句子是单句还是复句 １、我们去地里拔草。 ２、如果明天天气好，我们就去地里拔草。 ３、虽然道路泥泞坎坷，但曙光就在前方。 ４、我坚信，虽然道路泥泞坎坷，但曙光就在前方
5、正像达尔文发现有机界的发展规律一样,马克思发现了人类历史的发展规律, 即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实:人们首先必须吃、 喝、住、穿,然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。所以,直接的物 质的生活资料的生产,从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段,便 构成基础;人们的国家制度,法的观点,艺术以至宗教观念,就是从这个基 础上发展起来的。因而,也必须由这个基础来解释,而不是像过去那样做得 相反 6、这件事情大家都赞成 7、他一坐下来就看书。 8、敦煌艺术宝库的保存,使我们有可能来理解一千五六百年来的中国艺术的成 长、演变和发展。 9、一个人的读书习惯,包括其他习惯,总是靠熏陶还步养成的 10、由于长期的劳累过度,李老师终于生病住院了。 三、请将下列这个复句变成一个以“世界级小提琴家帕格尼尼”作主语的单句。 帕格尼尼是世界级小提琴家,更是一位奇人,虽然从上帝那里同时接受了天赋与苦难两 项馈赠,然而他却善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致。 第六课时复句类型 根据分句之间不同的逻辑事理关系,可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、 因果、假设、条件、解说、目的等类型 1、并列复句。常用的关联词语有“即A,又B”“不是A,而是B” 2、承接复句:几个分句表示连续发生的事情或动作,彼此顺序不能动。常用的关 联词语有“A,于是B”“A,然后B”、“A,接着B”、“A,便B 3、递进复句:由两个有递进关系的分句组成,后一个分句表示意思比前一个分句进了 层。常用的共联词语有“不但(不光、不只)A、而且(还、又)b”、“而且”、“并 且”、“尚且a,何况b”、“别说a就连(就是)B”。 4、选择复句:表示“或此或彼”、“非此即彼”、“与其这样不如那样”等意思。常 用关联词语有“或者(或)a、或者(或)b”、“不是a就是b”、“是a还是b”、” 与其A,不如b”。例如 5、转折复句。常用的关联词语有:“虽然a但是1 a不过b”、“可是 而”、“却”等。例如 6、因果复句。常用的关联词语有“因为a所以b”、“既然a就(那么)b”、”因 此1 7、假设复句:前一个分句假设存在或出现了某种情况,后一个分句说明由这种假设
５、正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律， 即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、 喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。所以，直接的物 质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便 构成基础；人们的国家制度，法的观点，艺术以至宗教观念，就是从这个基 础上发展起来的。因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得 相 反。 ６ 、这件事情大家都赞成。 ７ 、他一坐下来就看书。 ８、敦煌艺术宝库的保存，使我们有可能来理解一千五六百年来的中国艺术的成 长 、演变和发展。 ９ 、一个人的读书习惯，包括其他习惯，总是靠熏陶逐步养成的。 1 0、由于长期的劳累过度，李老师终于生病住院了。 三 、请将下列这个复句变成一个以“世界级小提琴家帕格尼尼”作主语的单句。 帕格尼尼是世界级小提琴家，更是一位奇人，虽然从上帝那里同时接受了天赋与苦难两 项馈赠，然而他却善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致。 第六课时 复句类型 根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、 因果、假设、条件、解说、目的等类型。 １、并列复句。常用的关联词语有“即Ａ，又Ｂ”“不是Ａ，而是Ｂ”。 ２、承接复句： 几个分句表示连续发生的事情或动作，彼此顺序不能动。常用的关 联词语有“Ａ，于是Ｂ”“Ａ，然后Ｂ”、“Ａ，接着Ｂ”、“Ａ，便Ｂ”。 3、递进复句：由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示意思比前一个分句进了 一层。常用的共联词语有“不但（不光、不只）A、而且（还、又）ｂ”、“而且”、“并 且”、“尚且ａ，何况ｂ”、“别说ａ就连（就是）B”。 4、选择复句：表示“或此或彼”、“非此即彼”、“与其这样不如那样”等意思。常 用关联词语有“或者（或）ａ、或者（或）ｂ”、“不是ａ就是ｂ”、“是ａ还是ｂ”、” 与其 A，不如ｂ”。例如： 5、转折复句。常用的关联词语有：“虽然ａ但是ｂ”、“ａ不过ｂ”、“可是”、“然 而”、“却”等。例如。 6、因果复句。常用的关联词语有“因为ａ所以ｂ”、“既然ａ就（那么）ｂ”、”因 此”。 ７、假设复句：前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设
的情况产生的结果,常用关联词语有“如果(倘若)a就(那么)b”、“即使(纵然) a,也b”、“再A,也b”、“假如”、“假使”、“假若”、“要是”。 8、条件复句。前一个分句提出一个条件,后一个分句说明在这种条件下产生的结果。 常用关联词语有“只要a,就b”、“只有(除非)a才b,“无论(任凭)a,都(也) 9、解说复句:也称总分复句,由总提和分说两部分组成,总提用一个分句,分说与总 提相应,用几个分句表达 例如:战争分为两类:一类是正义的,一类是非正义的。 目的复句,由两个有目的关系的分句组成,前个分句表示一种行为,后一个分句 表示这种行为的目的。常用关联词语有“为了”、“为的是”、“以兔”、“省得”。 【练一练】 1、下面对复句的分析不正确的一项是:() A、我们不但善于破坏一个旧世界,我们还将善于建设一个新世界。(这是递进复句) B、这绝不是说不要努力去防止和减少错误,或者说可以对错误持满不在乎的态度。(这是 选择复句) C、即使工作再困难些,他也不会退缩的。(这是条件复句) D、既然主人盛情邀请,我们就不要推辞了。(这是因果复句) 2、对复句类型判断不正确的一项是:() A、那不是狂暴的不测的可怕的神秘,而是幽静的和平的愉悦的神秘。(这是并列复句) B、要么我们被困难吓倒,要么我们把困难搬掉。(这是选择复句) C、我们若能这样追问,一切虚妄的学说便不攻自破了。(这是条件复句 D、我不久就离开母亲,因为我读书了。(这是因果复句) 3、对下列复句的关系判断正确的一项是:() (1)高速度地发展我国的科技事业,既是十分必要的,也是十分可能的 (2)矛盾是普遍存在的,不过按事物的性质不同,矛盾的性质不同 (3阳光映照着雨后树林,树叶绿得更加鲜艳。 (4)除非你亲自去解释,他才会相信。 A、并列转折因果条件 B、递进转折条件假设 C、并列转折条件假设 D、递进转折因果条件 第七课时高考常见复句语病类型简析
的情况产生的结果，常用关联词语有“如果（倘若）ａ就（那么）ｂ”、“即使（纵然） ａ，也ｂ”、“再 A，也ｂ”、“假如”、“假使”、“假若”、“要是”。 8、条件复句。前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。 常用关联词语有“只要ａ，就ｂ”、“只有（除非）ａ才ｂ，“无论（任凭）ａ，都（也） ｂ”。 9、解说复句：也称总分复句，由总提和分说两部分组成，总提用一个分句，分说与总 提相应，用几个分句表达。 例如： 战争分为两类：一类是正义的，一类是非正义的。 10、目的复句，由两个有目的关系的分句组成，前个分句表示一种行为，后一个分句 表示这种行为的目的。常用关联词语有“为了”、“为的是”、“ 以免”、“省得”。 【练一练】 1、下面对复句的分析不正确的一项是： （ ） A、我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界。（这是递进复句） B、这绝不是说不要努力去防止和减少错误，或者说可以对错误持满不在乎的态度。（这是 选择复句） C、即使工作再困难些，他也不会退缩的。（这是条件复句） D、既然主人盛情邀请，我们就不要推辞了。（这是因果复句） 2、对复句类型判断不正确的一项是： （ ） A、那不是狂暴的不测的可怕的神秘，而是幽静的和平的愉悦的神秘。（这是并列复句） B、要么我们被困难吓倒，要么我们把困难搬掉。（这是选择复句） C、我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。（这是条件复句） D、我不久就离开母亲，因为我读书了。（这是因果复句） 3、对下列复句的关系判断正确的一项是： （ ） ⑴高速度地发展我国的科技事业，既是十分必要的，也是十分可能的。 ⑵矛盾是普遍存在的，不过按事物的性质不同，矛盾的性质不同。 ⑶阳光映照着雨后树林，树叶绿得更加鲜艳。 ⑷除非你亲自去解释，他才会相信。 A、并列 转折 因果 条件 B、递进 转折 条件 假设 C、并列 转折 条件 假设 D、递进 转折 因果 条件 第七课时 高考常见复句语病类型简析