掩盖,被时间所迷离,被悄性所消磨。 B、“XX”词能不能删掉?答题 能,删掉“XX”词,句子的意思就变成了……,用了“XX” 专题 合实际情况,留有余地,具有科学性 一、表达方式:记叙、说明、议论、描写、抒情 六、议论文论证方法作用分析: 表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后响应 先抑后扬或先扬后仰)、托物言志、答题方式:运用了XX论证方法,论证了…(论点),增强文章说服力 勿抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)、间接描写 四、 修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问 记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经 包达方式与算季读)3球境交代放事发生的时间,地点及人物活动的空间村托人物的心情,油染气氯,推动 故事情节的发展 (2)【社会环境】交代故事发生的社会背景、时代特征,衬托人物性格,推动情节发展,揭示文章主 六、描写角度:正面描写、侧面描写 题 七、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接) 八、段意的归纳 描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉 1、记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。格式:(时间+地点)+人+事 2、说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么 格式:说明(介绍)+说明对象+说明 、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、定点观察(由远到近或由近及远)、内容(特点) 移步换景 说明顺序 逻辑顺序 现代文阅读解题原则是:“以文解题 自哪个语段(一般来说答案也就在那个语段里) 比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 然后看分值答题(如果多分值最好标出分 出1、2,怕丢分不妨多写一两点,但有字数限制 小说情节 的概括题除外):尽量用原句,不能用原句 素一定在问题出处的语段里:审题要细,别看错 十五、环境描写分为:自然环境、社会环境 记叙文阅读答题技巧 六、议论文三要素:论点 问文章体裁?答:此文是一篇 。备选答案有:诗歌、小说(长篇小说、中篇小说、短篇 十七、论据分类为:事实论据、道理 说、小小说)、散文(抒情敔文、叙事散文、议论性散文即哲理散文一要求形散而神不散、剧本 十八、论证方法:举例论证、道理论证(引用论证)、对比论证、引用论证、比喻论证 立论、驳论。(有两种) 点、人物、事件起因、 【答题巧】 看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。强调三个部分:内容是什么 某句话在文中的作用: 文章怎么样,作者怎么样 1、在文首:开篇点题,渲染气氛 小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说) 内容概括:A、此文记叙了(描写了、说明了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)即谁做 下文的……(文中具体内容 总结上文 什么一这可以作为一句话概括文章内容答案 2、在文中:承上启下,总领下文 B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……(人物性格、人 3、在文末:点明中心(记叙文 化主题(记叙文、小说),照应开头(记叙文、议论文 生哲理等)。 C、抒发了作者的……的感情 修辞手法的作用 主题概括:A+B 旨句的作用:结构上贯穿全文,内容上点明中心。 1、比喻、拟人:生动形象 答题格式 象地写出了+对象+特性 4.材料组织特点?紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当 5.划分层次?(1)按时间划分(找表示时间的短语) (2)按地点划分(找表示地点的短语) 3设问间:引起读者注意和思考 答题格式: 者对+对象+特性的注意和思考 3)按事情发展过程(找各个事件) 4)总分总(掐头去尾) 6.记叙线索及作用?线索(明线和暗线) 4、对比:强调 作者的情感 5、反复:强调 加强语气 作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰 或强调某一感受 7.为文章拟标题。找文章的线索或中心,依据有(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作 论、抒情在记叙文中的作用 者情感 1、记叙文中议论的作用? 8.品味题目可以从——A内容上B主题 引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的作用。 (1)主题上结合主旨必答,如 点文C悲也可以这释均选品:双关,本 叙文中抒情的作用? 抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力 (2)说明文:用了什么修辞手法,生动形象说明了……,点明了本文说明的主要内容,点明了本 四、句子含义的解 说明对兔 中至少有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现手法。答题时把9.了解人称的作用 它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了 匚一人称:增强了文章的真实性和感染力,适于心理描写,便于刻画人物形象及性格特征。第二 说明文中词语作用的认识与辨析:(主要有两种题型) XX”词好在哪里?答题方式:用了“XX”词,生动准确地说明了……物的……特征,能够 人称:便于作者与文中的人物或读者情感交流,显得特别亲切、感人 激发读者的兴趣,符合实际情况,具有科学性
1 每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 专题一：现代文阅读解题方法归类 【知识点储备】 一、表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后响应、抑扬（先抑后扬或先扬后仰）、托物言志、 借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）、间接描写、直接描写 （注：包括表达方式与修辞手法） 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、反复、引用、通感、对比、互文等 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 八、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 九、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 十、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、定点观察（由远到近或由近及远）、 移步换景 十一、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十二、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十三、小说情节：（序幕）、开端、发展、高潮、结局、（尾声） 十四、小说三要素：人物、情节、环境 十五、环境描写分为：自然环境、社会环境 十六、议论文三要素：论点、论据、论证 十七、论据分类为：事实论据、道理论据 十八、论证方法：举例论证、道理论证（引用论证）、对比论证、引用论证、比喻论证 十九、论证方式：立论、驳论。（有两种） 【答题技巧】 一、某句话在文中的作用： 1、在文首：开篇点题，渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说）， 为下文的……（文中具体内容）作铺垫，总结上文； 2、在文中：承上启下，总领下文，总结上文； 3、在文末：点明中心（记叙文、小说），深化主题（记叙文、小说），照应开头（记叙文、议论文）， 卒章显志。 二、修辞手法的作用： 1、比喻、拟人：生动形象 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等 答题格式：强调了+对象+特性 3 设问：引起读者注意和思考 答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 6、夸张：为突出某一事物或强调某一感受 三、议论、抒情在记叙文中的作用; 1、记叙文中议论的作用？ 引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。 2、记叙文中抒情的作用？ 抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。 四、句子含义的解答： 这样的题目，句子中至少有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现手法。答题时把 它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 五、说明文中词语作用的认识与辨析：（主要有两种题型） A、“XX”词好在哪里？ 答题方式：用了“XX”词，生动准确地说明了……事物的……特征，能够 激发读者的兴趣，符合实际情况，具有科学性。 B、“XX”词能不能删掉？ 答题方式：不能，删掉“XX”词，句子的意思就变成了……，用了“XX” 词，符合实际情况，留有余地，具有科学性。 六、议论文论证方法作用分析： 答题方式：运用了 XX 论证方法，论证了……（论点），增强文章说服力。 六、小说环境的种类及作用？ （1）【自然环境】交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情，渲染气氛，推动 故事情节的发展。 （2）【社会环境】交代故事发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主 题。 八、段意的归纳 1、记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时间+地点）+人+事 2、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明（介绍）+说明对象+说明 内容（特点） 现代文阅读 现代文阅读解题原则是：“以文解题”：找到问题出自哪个语段（一般来说答案也就在那个语段里）， 然后看分值答题（如果多分值最好标出分点作答，标出 1、2，怕丢分不妨多写一两点，但有字数限制 的概括题除外）；尽量用原句，不能用原句的,答题线索一定在问题出处的语段里；审题要细，别看错， 别遗漏。 记叙文阅读答题技巧 1． 问文章体裁？答：此文是一篇 。备选答案有： 诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇 小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事 散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、剧本、 说明文、议论文 2． 记叙文六要素？ 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 3． 文章内容？ 方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 强调三个部分：内容是什么， 文章怎么样，作者怎么样。 答： 内容概括：A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做 了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。 B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……（人物性格、人 生哲理等）。 C、抒发了作者的……的感情。 主题概括：A+B+C 主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。 4． 材料组织特点？ 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。 5． 划分层次？（1） 按时间划分（找表示时间的短语） （2） 按地点划分（找表示地点的短语） （3） 按事情发展过程（找各个事件） （4） 总分总（掐头去尾） 6． 记叙线索及作用？ 线索（明线和暗线）———核心人物 、核心事物、核心事件、时间、地点、 作者的情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 7．为文章拟标题。 找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作 者情感 8．品味题目可以从—— A 内容上 B 主题上 C 线索 D 设置悬念上等方面进行品味。 示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本 指…实指…，突出主题，耐人寻味。 （2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本 文说明对象。 9．了解人称的作用。 第一人称：增强了文章的真实性和感染力，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。 第二 人称：便于作者与文中的人物或读者情感交流，显得特别亲切、感人。 第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论
种类:一是人物描写:A、正面描写(1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写 叙(按事情发展先后顺序)作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。 语言(对话)描写(7)心理描写 人物的性格 (2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。)作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板 品主 调,增强文章的生动性 B、侧面描写作用是:衬托了人物某种思想感情或某种性格特征 3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。)作用:补充交代了……,对情节起补充、 非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格更加鲜明突出 衬托作用,丰富形象,突出中心 11.语言特色?结合语境和修辞方法从下列语句中选择: 重点了解几种描写的作用及答题格式 清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙ˇ①肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):交代了人物的× 谐幽默。必须结合具体语句分析。一般指口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅,文学语言的鲜明 身份、×x地位、××处境、经历以及×心理状态、××思想性格等情况。 动、富于形象性和充满感情色彩 ˇ②语言(对话)描写和行动(动作)描写:形象生动地表现出人物的××心理(心情),并反映 12.修辞方法及作用 了人物的×x性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。 形象地写出xx事物的xx 答题格式:生动形象地写出了+对象+特性 理描写:形象生动地反映出人物的××思想,揭示了人物的X×性格或者××品质。 (2)拟人 和动作,使物人格化,生动形象地写出xx事物的 自然环境描写和社会环境描 xX特点 3)比:用两物节鲜手:还势的于打,质地气数明图的力 景物):交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,渲染××环境气氛、烘托人物的×x情 感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展:揭示文章主题。 答题格式:强调了+对象+特性 ˇ社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设):交代故事发生的 (5)对偶:形式整齐,音韵和谐,语句整齐、意韵铿,互相映衬,互为补充 时代背景 会习俗、思想观念和人与人之间的关系,澶染 境气氛。衬托 (6)反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。有强 人物心情,推动情节发 深化主题 自问自答,引人注意,启发思考。答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考20.分析人物形象:从两个方面入手:一是通过分析典型事例来理解人物形象:二是通过对人物描写 (8)反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情 注:必须结合相关话句分析 (外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等)方法的分析来把握人物的思想性格 要分析直接描写、侧面描写、细节描写。 方法。《图联案调题在不交每闻的题后含支言资的楼能解其表达的效果,解释在文中的含义.高小说三要素:人物(主要索,环境情位,共中情节但括(序)开填、发,高测、结局 答题格式:“xx”一词原指……这里指 起到了…的作用。 22.运用正副标题相结合的方式的作用:增强表达效果 (2)找出词语指代的具体 出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理。 3.续写小说结尾。按照小说故事情节发展的规律续写,要简洁含蓄,富有哲理,引人深思。 14.文章用典的赏析:一是丰富文章主 是增添文章情趣,使文章有文采 4.问指示代词“这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此"所指内容:多从代词前面文字中找答 15.句子或语段的作用?有些情况要结合第三点和第四点来回答 内容上 字面义和象征义。点明主旨、升华主题、画龙点睛 用。(语面的象征义、喻指义,表现的人物思想性格 点交的25某 问某词能否去掉,或者调换另一词题型解题模式 可以,特別是书上的原文时)。 义)。有时要结合文章的具体内容补充说明 合句子分析为何要用该词(强调突出了或限 在结构上:在文章开头:(1)总提、总领全文、开启下文(引出下文)等作用 制说明了或 了+句子具体表达效果 (2)开启下文(引出下文)(3)承上启下(过渡)(4)点) 换后,语境有何变化(不用,不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事 体现语言的准确、生动、形象或严密。) 深思、卒章点 总结上文、全文、照应开头、独立成段,使文章延然而止,意味绵长,发人实不符或个 味深长等作用 三、表达效果上:升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用 类型1、分析某个加点词语的表达效果 写作手法上:常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、对策:(1)了解用词之美—动词形容词精辟准确,把事物说得形象具体:使用成语,为文章增色 呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性 关键词能为中心服务 表达方式?记叙(叙述)、议论、抒情、描写、说明 (2)掌握答题技巧:把握词语的比喻意、引伸意、双关义。如阿来的《词典的故事》中“营业 分析写景状物记叙文景物描写的方法一—①时间推移法②空间变换法③稳步换景法 漂亮”一词就要从它的引伸意义去 分门别类法 答题,它不是指阿姨一下子好看起来,而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动。 18.领会写景的作用和写物的目的。借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。以“状物”为主记叙 类型2:找出文中你最喜欢的句子,并说说理由 文,往往使用“托物言志”的写法 解描写的几种形式(1)从不同的感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅 对策:(1)了解语言美的几种形式及作用 ①修辞之美一见第13个 第28答题点回答 觉、触觉)(2)以动衬静,动静 (3)正面与侧面,直接与间接(4)人物描写的多种方法 人深思:排比句叠句气势磅礴、层层深入:对偶句铿锵凝练,重复余韵悠然,也可以从灵活多变、富 有表现力等方面去品味其妙处)
2 10． 记叙顺序及作用？ （1） 顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单 调，增强文章的生动性。 （3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：补充交代了……，对情节起补充、 衬托作用，丰富形象，突出中心。 11． 语言特色？ 结合语境和修辞方法从下列语句中选择： 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙 谐幽默。必须结合具体语句分析。一般 指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生 动、富于形象性和充满感情色彩。 12． 修辞方法及作用 （1） 比喻：生动形象地写出 xx 事物的 xx 特点。 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性 （2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出 xx 事物的 xx 特点。 （3） 夸张：突出 xx 事物的特征，揭示 xx 事物的……本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。 答题格式：强调了+对象+特性 （5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。 （6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用 （7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 （8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 注：必须结合相关语句分析。 13． 具体词语的含义与作用？ 答题时一定要在文段句词的前后找答案或找答案的依据。 方法：（1）联系词语本义，理解深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果，解释在文中的含义。 答题格式：“××”一词原指……，这里指……，起到了…的作用。 （2）找出词语指代的具体内容：一般出现在上文，找出后代入原文，看是否通顺合理。 14． 文章用典的赏析：一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有文采。 15． 句子或语段的作用？ 有些情况要结合第三点和第四点来回答。 答：一、内容上：首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨、升华主题、，画龙点睛、表达了作者的思 想感情等作用。（语面的象征义、喻指义 ，表现的人物思想性格，点明全文思想意 义）。有时要结合文章的具体内容补充说明。 二、在结构上 ：在文章开头：（1）总提、总领全文、开启下文（引出下文）等作用 在文章中间：（1）承接上文 （2）开启下文（引出下文） （3）承上启下（过渡） （4） 为后文作铺垫（5）标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用 在文章结尾：总结上文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人 深思、卒章点题，意味深长等作用。 三、表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。 四、从写作手法上：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、 呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。 16． 表达方式？ 记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明 17． 分析写景状物记叙文景物描写的方法——①时间推移法 ②空间变换法 ③稳步换景法 ④ 分门别类法 18． 领会写景的作用和写物的目的。借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。以“状物”为主记叙 文，往往使用“托物言志”的写法。 19． 描写的种类及作用？ 了解描写的几种形式（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅 觉、触觉）（2）以动衬静，动静结合 （3）正面与侧面，直接与间接（4）人物描写的多种方法 种类：一是人物描写：A、正面描写（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写 （4）动作描写 （5） 语言（对话）描写（7）心理描写 作用是：突出人物的性格 特征和作品主题。 B、侧面描写 作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。 非主人公在文中的作用：对比烘托，使主人公性格更加鲜明突出。 二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写。 重点了解几种描写的作用及答题格式： ✓ ①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的×× 身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。 ✓ ②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映 了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。 ✓ ③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。 ✓ ④环境描写：自然环境描写和社会环境描写 ✓ 自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然 景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情 感、预示人物 的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展； 揭示文章主题。 ✓ 社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的 ××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系， 渲染××环境气氛。衬托 人物心情，推动情节发展，深化主题。 20．分析人物形象：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写 （外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。 要分析直接描写、侧面描写、细节描写。 21．小说三要素：人物（主要要素）、环境、情节。其中情节包括（序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾 声) 22．运用正副标题相结合的方式的作用：增强表达效果。 23．续写小说结尾。 按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。 24．问指示代词“这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此”所指内容：多从代词前面文字中找答 案，找到之后 25．问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式： 答： A、 回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。 B、 解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限 制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特 点） C、 不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事 实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。） 26．语言赏析或广告： 类型 1、分析某个加点词语的表达效果 对策：（1）了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色； 关键词能为中心服务。 （2）掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义。如阿来的《词典的故事》中“营业 员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。“漂亮”一词就要从它的引伸意义去 答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动。 类型 2：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。 对策：（1）了解语言美的几种形式及作用 ①修辞之美------ 见第 13 个知识点.结合第 28 答题点回答. ②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。 （作用：句式不同，表达的效果就不同。 疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引 人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然 ，也可以从灵活多变、富 有表现力等方面去品味其妙处）
骨之以给人適看作用有言外之意,富有哲理的句子,这些句子一般在文的开头结尾,按径分总的顺序答:A 里本可领中均表者斜的了中和单街等会答自的 ④内容之美一内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。(作用:全面新颖,能很好地为中 阐明理由 心服务。 (2)注意答题格式:我喜欢xx句,因 3写作手法及作用:狭 方式”,广义的写作 写文章的一切手法 27.品味句子和关键词。最好找词语点评或整体点评:即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样诸如表达 先抑后扬、想象、联想、象征 的感受或表达了作者怎样的情感或效果 扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以 运用第二人称抒情、 答:A、分析 法,如比喻、拟人等。若没有,则应选择有生命力的 尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等 思)和表达效果(生动形象地 和侧面点评。表现手法:什么表现手法+怎样写+写出什么内容+表达什么感情 吴含(联批判减潮范:算或若给我们即想的串婆 了度褒扬了(1)拟人手 象、启示、道理等 赋予事物以人的性格、思 (2)比喻手法:形象生动 分别解释两个词。句子:简单概括这两段或两部分的内容 张手法:突出人或 本质,给读者以鲜明而强烈的印象。 C、词语:为何这样安排先后顺序(强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯,内在的(4)讽刺手法:运用比喻 或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批 顺序)。句子:指出这两句有什么关系,所以不能调换(若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑判性,使语言辛辣幽默 顺序:若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式) 29.问记叙文的表达方式和作 答题核丰该运用定的作在断桂了的事与上,若技的持点的随x增连的拍如规面 答:记叙文的表达方式以记叙为主。糍用描写、议论、说明、抒情 记叙文中的抒情有直接抒情,有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的 《白杨礼赞》白杨树象征北方坚 物,在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深(6)对比手法:通过比较,突出事 花象征君子 沉的感情,引发读者的感情共鸣,使 强大的感染力 答题模式:本文巧用对 前,让读者很自然地从对比中感觉 上添花,画龙点睛地揭示人物和事件的意义,以深化主 到…的变化(或说优劣好坏) “文 明是为了简要地解说事物,阐明事理,使所叙之人、事、物更清楚。其中抒情和议论有时是 以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等 融为一体的,无法截然分开的 答题模式:本文运用了衬托之法,用…的托…的.,使作者对自己的表现对象的表 记叙文中的描写与记叙是分不开的,描写具有让人身临其境,所描写之物栩栩如生的特点 达意图更明确地呈现在读者面前,增强了文章的表现力 表达方式,表达了作者的……感情,起到使读者……的作用 以声衬静的手法在我国古代的文学作品中早有运用,正所谓“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽"。文中开头的 30.问文章写作特色:可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑,要结合该文写作的手法。静态描写好,好在它为文章后面写 ①选材:材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。 动设下铺垫。使文章静中蕴动,动静结合,充满画面美。结尾“以声写静”更加突出了鼓声止后的寂静 ②结构布局:布局合理、巧妙、结构严 ③语言:朴实或生动、形象、准确:或豪放或婉约:或清新或凝重:或直白或含蓄或流畅,修辞 先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。 令读者更全面深刻地认识…,使 D立意:思想深刻、新颖,以小见大、富有哲理等 所表现的对象更丰满,更鲜明。例,九天玄女 ⑤表现技巧:一是修辞手法:常见共八种 9)借景抒情 是表达方式:有五种。其中描写方式可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景 以写景文章为主,作者在文中所描绘的景物特点突出,且通过联想、想像给予景物以生命或象 写哀等。抒情包括直接抒情、间接抒情(借景抒情、托物 征意义,表达某种爱憎感情。如:《春》作者生动描绘五幅春景图,把春天比喻娃娃、小姑娘、青年, 是表现手法:衬托、对比、联想 突出春天的美图和活力,表达人们向往喜爱赞美之 四是结构手法:包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。 (10)托物言志 31.评价、蓥赏人物、文章主旨(谈谈自己对人物、主题的认识) 本文巧妙地运用了托物言志的写法,作者紧緊抓住 的特点,精心刻画,从而含蓄地表达 通观全文,筛选重要信息,从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成:由了作者的理想(或人生观或生活态度或精神品质)。例,《爱莲说》 文中××(言或行)表现该人物x的精神(品质性格思想个性)。一般地说,答案由 1分中果大位中小果大),本文从们所知的:入概的x钟底,让球们平富 A、前半部分简要概括文章内容,可以这样表述:①文章通过……的叙述:②本文由…(某小事中领悟到深刻的生活道理。(或从平常小事中体现出了崇高的思想 B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义,可以这样表述:表现了围示了批判了赞美了1(12)烘托:本文大量运用环境烘托,把表现对象的……心理,放在一个…的环境里,更好地表现 某种思想道理)。有时题目就可成为答案的一部 》《我的叔叔于勒》中的环境描写 C、陈述同意哪种观点,并阐明理由。在整体感知文本基础上,找出文中能表现作者情感的句子(14)设悬念:本文巧妙地运用了悬念的 先把…抛给读者而又并不说明原因,层层设 疑,紧紧地抓住读者的 达到了表达自己主题的目的 32.问阅读后的体会、体验、启示、见解?要注意观点正确、健康,注意言之有理,一定要用典型事注意:中间打省略号的地方需要根据文章的具体内容添加 例证明。即提出、分析、解决问 (15)渲染:在高潮或主体出现前,对环境、场面、时间、人物等作浓墨重彩的描写
3 ③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。 （作用：可以给人以启迪教育作用。） ④内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新颖，能很好地为中 心服务。） （2）注意答题格式：我喜欢 xx 句，因为它 xx。 27．品味句子和关键词。最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样 的感受或表达了作者怎样的情感或效果。 答：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进行。 B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点）或从正面和侧面点评。 C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/ 赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们……的印象、启示、道理等。 28．问文中的关键词语、句子的位置能否调换。 答：A、能或否 B、词语：分别解释两个词。句子：简单概括这两段或两部分的内容。 C、 词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的 顺序）。句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑 顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式） 29．问记叙文的表达方式和作用？ 答：记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情。 ①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的 思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深 沉的感情，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。 ②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主 题，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。 ③说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。其中抒情和议论有时是 融为一体的，无法截然分开的。 ④记叙文中的描写与记叙是分不开的，描写具有让人身临其境，所描写之物栩栩如生的特点。 答题方式：本段采用了……的表达方式，表达了作者的……感情，起到使读者……的作用。 30．问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。 ①选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。 ②结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。 ③语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞 的运用等。 ④立意： 思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。 ⑤表现技巧：一是修辞手法：常见共八种。 二是表达方式：有五种。其中描写方式可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景 写哀等。抒情包括直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志） 三是表现手法：衬托、对比、联想、想象等。 四是结构手法：包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。 31． 评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识） 通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由 文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质 性格 思想 个性）。 一般地说，答案由三部分组成： A、前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：①文章通过……的叙述；②本文由……（某 件事）写起，运用了……。 B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义, 可以这样表述：表现了/揭示了/批判了/赞美了/ 劝诫……（某种思想道理）。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。 C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本基础上，找出文中能表现作者情感的句子 和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。 32．问阅读后的体会、体验、启示、见解？要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事 例证明。 即提出、分析、解决问题。 按总分总的顺序答题： A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道 理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。 B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由 C、所以我们应该怎样怎样。 33.写作手法及作用： 狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法， 诸如表达方式、修辞手法、表现手法（先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬 念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、）运用第二人称抒情、 卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用具体如下： 表现手法：什么表现手法+怎样写＋写出什么内容+表达什么感情 （1） 拟人手法 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 （2） 比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 （3） 夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4）讽刺手法： 运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批 判性，使语言辛辣幽默。 （5） 象征手法： 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。 答题模式：本文运用象征的写作手法，抓住了……与……相似的特点，通过对……准确的描写刻画， 更好地达到了表现……的目的。 《白杨礼赞》白杨树象征北方坚强的抗日军民。 《爱莲说》莲花象征君子。 （6） 对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。 答题模式：本文巧用对比，把……和……巧妙地呈现在读者眼前，让读者很自然地从对比中感觉 到……的变化（或说优劣好坏），从而鲜明地表现出……。例：《范进中举》 （7） 衬托（侧面烘托）手法 以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 答题模式：本文运用了衬托之法，用……的……衬托……的……，使作者对自己的表现对象的表 达意图更明确地呈现在读者面前，增强了文章的表现力。例，《安塞腰鼓》 以声衬静的手法在我国古代的文学作品中早有运用，正所谓“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”。文中开头的 静态描写好，好在它为文章后面写 动设下铺垫，使文章静中蕴动，动静结合，充满画面美。结尾“以声写静” 更加突出了鼓声止后的寂静。 （8） 欲扬先抑 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 答题模式：本文运用了抑扬之法，作者的本意是……，而先……，令读者更全面深刻地认识……，使 所表现的对象更丰满，更鲜明。例， 九天玄女 （9）借景抒情 以写景文章为主，作者在文中所描绘的景物特点突出，且通过联想、想像给予景物以生命或象 征意义，表达某种爱憎感情。如：《春》作者生动描绘五幅春景图，把春天比喻娃娃、小姑娘、青年， 突出春天的美丽和活力，表达人们向往喜爱赞美之情。 （10）托物言志 本文巧妙地运用了托物言志的写法，作者紧紧抓住……的……的特点，精心刻画，从而含蓄地表达 了作者……的理想（或人生观或生活态度或精神品质）。例，《爱莲说》 （11）小中见大（以小见大）：本文从我们所熟知的……入题，抓住……的……特点，让我们从平常 小事中领悟到深刻的生活道理。（或从平常小事中体现出了崇高的思想境界；或从平常小事中表现出美 好的精神品质。）例：《你为什么拿这一个》 （12）烘托：本文大量运用环境烘托，把表现对象的……心理，放在一个……的环境里，更好地表现 了人物的内心世界，增强了文章的表现力。例，《 故乡》 《 我的叔叔于勒》中的环境描写 （1４）设悬念：本文巧妙地运用了悬念的写作手法，先把……抛给读者而又并不说明原因，层层设 疑，紧紧地抓住读者的阅读兴趣，更好地达到了表达自己主题的目的。 注意：中间打省略号的地方需要根据文章的具体内容添加。 （１５）渲染：在高潮或主体出现前，对环境、场面、时间、人物等作浓墨重彩的描写
看出,那满得快要溢出来的 对接扫有比曹毕的 A.可以用诗经里的赋比兴手法。比如说,兴,是先言他物的。B、也可以用引用的手法。如名句 选自《2001年江西省语文中考题》 箴言之类的 解题思路:本题重在考查辨析表达方式。解答这类题型应该弄清不同表达 C、也可以先声夺人,用一系列的排比句,气势强烈 D、或是采用题记的方法。显得隽永的议论是由文章中某件事去发表议论,作出评价 都是为了直接点明所 车的黄构是类李生静重所以我衔远运用的表这式是技论出来 子们心目 E、开头用景物描写也不错,渲染你所需要的气氛和基调 F、开门见山 G、倒叙 表达方式灵活运用 人称变化: 考点主要考查在阅读中识别叙述、描写、说明、议论、打情等表达方式 第一人称或是主人公,或是陪衬、线索人物,用第一人称写,便于直接表达自己的感情看法,让读者 能在阅读中恰当运用各种表达方式,能在阅读中分析体味不同表达方式的作用和效果 有真实感和亲切感。但所写内 “我耳闻目睹的范围。第二人称让读者有亲切感,阅读时文 本考点考查的主要题型有: 章用第二人称时要注意作者在同 还是同作品中的人或物讲话。第三人称:不受时空限制,能 1、能判断识别相关语句属何种表达方式:2、能根据语境要求和表达方式要求,补写出恰当内容:3、 多方面讲述。阅读文章时要留意人称转换的效果 会分析各种表达方式的运用效 记叙顺序及作用 解答表达方式题型的基本方法是 (1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。 弄清不同表达方式的特点和运用效果是关键。只有抓住了不同表达方式的特点,才能顺利地辨(2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。) 出相关语言所用的表达方式。至于不同表达方式在文中的作用,要根据其具体内容和语言环作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性 (3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的 什么表达方式+写出什么内容+表达什么感情 作用:补充交代的来历(背景、遺遇、境况等),对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出 记叙文中的议论—引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙中心,为下文写()作铺垫 中考说明文阅读答题技巧 记叙文中的抒情—抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染 说明文常见题型1、说明对象及特征2、说明顺序的判断3、常见说明方法的辨别及作用4、理解体会 描写的种描写二塑造人物性格,呈现具体场景,推动故事情节发展,据示文章主题 说明语言的准确。5、说明文的结构6、综合素质考察 什么是说明文 1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写〔4)动作描写(5)语言(对话)描写〔7)说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁,它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征 心理描写〔8)景物描写(9)场景描写(10)环境描写(11)细节描写作用:塑造人物性格,范围、类别、来源、成因、关系、功用等,来阐明事物的内容和形式、本质和规律,使人获得有关知 推动情节发展,揭示文章主题 识。常晃题型:从说明对象看,这是一篇说明文。(横线上填事物或事理,要判断该文是说明具体 中考题:本文语言形象生动而富有表现力。请从画线的三个句子(句子附后)中任选一句作赏析。(可事物还是抽象事理。) 从语言特点、表现手法、表达作用等方面作 说明文的类型:事物、事理说明文(从内容角度,根据说明的对象和目的)。事物说明文一般标题 A湛蓝湛蓝的天幕之下,那片坦荡无垠的玫瑰红,红得那么娇艳,那么剔透,那么珠光闪烁 就是说明的对象:事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事 B我也曾仔细地观察过这纤细的小草,它的根扎得并不很深,但须根极多,密密麻麻地紧紧抓住海滩理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个方面入手:一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说 样,大海无论是惊涛拍岸还是轻柔的摩,它都会緊贴在那里,待海潮退去后,继续从容明事物即可·事理说明文指出说明内容,形成一个短语 处地显亮断的之中没有花香,没有鸟语,只有点级其间的族芦在秋风之中诉说着它们若凉句,问出明的直开作中总同.有时在句中,列断,多为括性较的句子,述句,描写句 时掠空飞过的鸥鸟也是静静的,不 ˇ概括文段的中心 对策:(1)思考该段说明的内容,不仅要注意主要的,还要注意次要的 (表达方式—描写的分类角度) (2)緊扣表秩序的词语,如“首先”“其次”“还有”等词语,参照上下段落的中心句的句式进 3、说明语言 读者的感受或表达的效果:极具感染力以侧面描写的手法,烘托(或突出)了红海滩周围环境类型1、加点字词有何作用?对策:抓住说明文语文准确这一特点答题,格式:准确/生动形象/地 的宁静,极具感染 说明了事物“……”的特征/事理 阅读下边语段,然后答题 类型2、能否替换为另一个词语?并说明理由 进入八月,小夏和小秋天天去村前的土路边盼信。土路上的尘土很厚,八月的阳光煮熟了那层 思有策:(1)不可以。(2)原词的意思或内容。(3)所换词语的意思或内容。(4)换了后意 变,与不符合实际 这一段的景物描写主要有哪些作 选自《2002年江苏省南京市语文中考题》 类型3、限制性词语能否删去? 解題思路:本題重在考査分析表达方式的运用效果。要求分析环境描写的表达效果。环境描写主 策:(1)表态(删还是不删).(2)定性。如:“比较”“几乎”“相当”等词表程度修 要有渲染 烘托人物心情,为刻画人物性格服 i”等表估计,“多”“有余”等表数量。(3)若删去,原来什么样的 考答案:突出天气酷热,衬托小夏、小秋盼信的急切心情。 意思就变成了什么样的意思了,不符合实际,太绝对了。(4)xx词体现了语言的准确性、周密性 阅读下边语段,然后答题 科学性
4 主要作用：营造气氛，设置铺垫，奠定感情基调，预示情节结局，增强合理性、连贯性，增强表 现力感染力。赏析方法；该书渲染内容，指出渲染目的，分析渲染的作用好处。 文章开篇的写作手法有： A、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言他物的。 B、也可以用引用的手法。如名句、 箴言之类的 C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈…… D、或是采用题记的方法。显得隽永 深刻，又有文采 E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。 F、开门见山。 G、倒叙 表达方式 灵活运用 本考点主要考查在阅读中识别叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 能在阅读中恰当运用各种表达方式，能在阅读中分析体味不同表达方式的作用和效果。 本考点考查的主要题型有： 1、能判断识别相关语句属何种表达方式；2、能根据语境要求和表达方式要求，补写出恰当内容；3、 会分析各种表达方式的运用效果。 解答表达方式题型的基本方法是： • 弄清不同表达方式的特点和运用效果是关键。只有抓住了不同表达方式的特点，才能顺利地辨 别出相关语言所用的表达方式。至于不同表达方式在文中的作用，要根据其具体内容和语言环 境去分析。 什么表达方式+写出什么内容+表达什么感情 • 记叙文中的议论——引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙 点睛的作用。 • 记叙文中的抒情——抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染 力。 • 各种描写——塑造人物性格，呈现具体场景，推动故事情节发展，揭示文章主题。 描写的种类及作用？ 种类： （1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写 （5）语言（对话）描写（7） 心理描写（8）景物描写 （9）场景描写（10）环境描写（11）细节描写 作用：塑造人物性格， 推动情节发展，揭示文章主题。 中考题：本文语言形象生动而富有表现力。请从画线的三个句子（句子附后）中任选一句作赏析。（可 从语言特点、表现手法、表达作用等方面作答）（3 分） 选（ ），赏析： A 湛蓝湛蓝的天幕之下，那片坦荡无垠的玫瑰红，红得那么娇艳，那么剔透，那么珠光闪烁。 B 我也曾仔细地观察过这纤细的小草，它的根扎得并不很深，但须根极多，密密麻麻地紧紧抓住海滩 的泥土，这样，大海无论是惊涛拍岸还是轻柔的摩挲，它都会紧贴在那里，待海潮退去后，继续从容 娴静地显露出它的殷红。 C 这一望无际的空旷之中没有花香，没有鸟语，只有点缀其间的簇簇芦苇在秋风之中诉说着它们苍凉 的妩媚，就连不时掠空飞过的鸥鸟也是静静的，不出声响。 怎样写：运用侧面描写的方式 （表达方式——描写的分类角度） 写得怎样：烘托或突出了 写出了什么：红海滩周围环境的宁静 给读者的感受或表达的效果：极具感染力 以侧面描写的手法，烘托（或突出）了红海滩周围环境 的宁静，极具感染力。 阅读下边语段，然后答题。 一进入八月，小夏和小秋天天去村前的土路边盼信。土路上的尘土很厚，八月的阳光煮熟了那层 泡沫，赤脚踏上去便燎起几个水泡。 这一段的景物描写主要有哪些作用？ 选自《2002 年江苏省南京市语文中考题》 解题思路：本题重在考查分析表达方式的运用效果。要求分析环境描写的表达效果。环境描写主 要有渲染气氛，烘托人物心情，为刻画人物性格服务。 参考答案：突出天气酷热，衬托小夏、小秋盼信的急切心情。 阅读下边语段，然后答题。 从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因 为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄 金。 1、这一段主要运用了 的表达方式。 选自《2001 年江西省语文中考题》 解题思路：本题重在考查辨析表达方式。解答这类题型应该弄清不同表达方式的特点，记叙文中 的议论是由文章中某件事去发表议论，作出评价，其目的都是为了直接点明所写事物意义。从句子来 看“那些礼物”“对我来说却无比贵重”是评价“礼物”；“他们微笑的脸上”“溢出来的爱”“正是孩子们心目 中的黄金。”是赞美学生的“爱心”。所以说本段所运用的表达方式是议论。 参考答案：议论 人称变化： 第一人称或是主人公，或是陪衬、线索人物，用第一人称写，便于直接表达自己的感情看法，让读者 有真实感和亲切感。但所写内容不能超过“我”耳闻目睹的范围。第二人称让读者有亲切感，阅读时文 章用第二人称时要注意作者在同读者讲话还是同作品中的人或物讲话。第三人称：不受时空限制，能 从多方面讲述。阅读文章时要留意人称转换的效果。 记叙顺序及作用 （1） 顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 （3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：补充交代 的来历（背景、遭遇、境况等），对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出 中心，为下文写（ ）作铺垫。 中考说明文阅读答题技巧 说明文常见题型 1、说明对象及特征 2、说明顺序的判断 3、常见说明方法的辨别及作用 4、理解体会 说明语言的准确。5、说明文的结构 6、综合素质考察 一、什么是说明文？ 说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁，它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、 范围、类别、来源、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律，使人获得有关知 识。常见题型：从说明对象看，这是一篇 说明文。（横线上填事物或事理，要判断该文是说明具体 事物还是抽象事理。） 1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。事物说明文一般标题 就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事 理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说 明事物即可 。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。 2、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、 阐释句、疑问句一般不宜作中心句。 ✓ 概括文段的中心句。 对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。 （2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进 行概括。 3、说明语言 类型 1、加点字词有何作用？ 对策：抓住说明文语文准确这一特点答题，格式：准确/生动形象/ 地 说明了事物“……”的特征/事理。 类型 2、能否替换为另一个词语？并说明理由。 对策：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意 思有何改变，与不符合实际。 类型 3、限制性词语能否删去？ 对策：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修 辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的 意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx 词体现了语言的准确 性、周密性、 科学性
答:“往往”一词体现了说明文语言的准确性。说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗,但不排除特殊 二部什么是说明对象?被说明的事物或被解设的事理就是说明对象 例如:“我国的石拱桥几平到处都有 确说明对象,主要从两个方面着眼,一是看文章说明什么事物或事理,二是看文章说明这一事不够准确 分析:“几乎“是接近的意思,说明我国石拱桥分布很广,但不是到处都有。去掉后,意思就太绝对了 物的哪个方面,我们既可从标题入手,也可从材料中归纳。(一般不必答人或事物的特点) “在我国福建、台湾、广东、海南部分沿海滩涂地区,生长着一片片常绿灌木和小乔木。“部分”一 如:《苏州园林》是事物说明文,说明对象是:苏州园林 词能否删去,为什么? 把握说明对象的特征说明事物,要说明事物的特征。所谓特征,就是事物相互区别的标志,是某答:不能。“部分”一词是从范围上加以限制,指的是局部,说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长红 事物所具有而别的事物不具有的特点 树林,删去不符合实际,表现了说明文语言的准确性、科学性 特征,死海水中的各种盐类加在一起,占海水的23% 25%(这 读不荐奋实地动定节向体现冒锐明支得法准翻周解在,子,32若那左x,句意 再如《苏州园林》,文章主要写 地园林的标本,它独具的特点就是:“务必使游览者 论站在哪个点上,眼前总是一幅完 全文从亭台轩榭的布局,花草树木的映衬,门窗雕刻1.时间顺序:即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序,从而写出事物的发展变化情况 的图案等方面进行介绍,使读者能了解苏州园林区别于其它各处园林的鲜明特征 顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录,说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文 2.空间顺序:即按照事物的空间存在形式,或从外到内,或从上到下,或从前到后,或由远及近依 A、准确、严密、B、简明平实、形 何银期种物或事理时丙锐联柔的都状、民物过程米安排设明顺序 。事物的内部联 A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语言风格的角度谈。做这种题目,需要结合文章具体内容,系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等:认识事物或事理的过程则指由浅人 常见题型:这篇说明文的语言有什么特点,试结合相关语句进行简要分析 理清说明顺 答題格式:这篇文章充分体现了说明文语言准确、生动形象、简明平实的特点,如“一句, ·☆空间顺序:近→远、前→后、左→右、南一北、低→高 (表方位、立足点、行踪变 例题:《看云识天气》该文的语言有何特点,试结合相关语句进行简要分 ☆逻辑顺序概括一具体原因→结果(结果→原因)现象一本质主要→次要整体→ 答:该文充分体现了说明文语言准确、生动形象的特点,如“卷云丝丝缕缕地飘浮着,有时像一片局部 白色的羽毛,有 甕本确:生动形象地说明了x轻盈白的特点 ☆时间顺序:年代:古一今:季节:春 (程序顺序:先后安排,如“不倒翁的制作过程”、“蚕茧到成虫的过程”等) 例题:《看云识天气》的第一段的语言有何特点,试结合相关语句进行分析 举例分析: 答:《看云识天气》的第一段充分体现了说明文语言准确、生动形象的特点,如“有的像峰峦、像河1、旅人桥(282年)→赵州桥(605年)一卢沟桥(1189年)一长虹大桥(1961年)(时间顺序) 流、像雄狮、像奔马 2、(中国)石拱桥→赵州桥、卢沟桥 其次一再其次 (结果一原因:主要一次要) 限制性词语可否删除及其作用。如:更、大约、估计、常常、估计、大约、也许等体现了说明文4、船头坐三人→东坡一鲁直一佛印 概括一具体) 言的准确、严密、科学的特点 人:东坡 直(左)→佛印(右)(空间顺序 右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、屋顶上 往…走去、出了、来到 左右、可 算 出了、路过、从…爬上去,走近、从 序) 字词作用有以下考查形式 典型考题:本文或本段使用了什么说明顺序?有何作用 潮求文变本取用的事政说明的开用,理明支说粗果在条若:(填 二种題型还要在答题中比较二者的区别,甚至还要加上“使用瞽换的词不符合人们认识客观事物的规科学事理“等模糊性语言来表述。) 同,也要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述 明文常用的结构模式有两种 试题讲析 1.总分式:包括“总-分、分一总、总-分-总等,事物说明文多用总分式,其“分”的部分又常按 题:“天上的薄云,往往是天气晴朗的象征这句话中的加点词语“往往”有什么作用或表达效果 并 “往往”一词体现了说明文语言的准确性。说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗,但也不排除特 2.递进式:事理说明文多用递进式结构,一层一层地剖析事理 六、掌握说明方法 注:“往往"是一个频率副词,频率副词还有“常常、经常、通常、总是、有时"等,分析它们都是一样常见的说明方法有:举例子、作比较、打比方、画图表、下定义、作诠释、分类别、摹状貌 掌握说明方法(语言标志 B例题:“天上的薄云,往往是天气晴朗的象征“这句话中的加点词语“往往"能否替换成“总是”,试说明>★举例子:例如、比如、据说、譬如」
5 类型 4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 类型 5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。 对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的 一部分。 二、什么是说明对象? 被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。 明确说明对象，主要从两个方面着眼，一是看文章说明什么事物或事理，二是看文章说明这一事 物的哪个方面，我们既可从标题入手，也可从材料中归纳。（一般不必答人或事物的特点） 例如：《苏州园林》是事物说明文，说明对象是：苏州园林。 ➢ 把握说明对象的特征:说明事物，要说明事物的特征。所谓特征，就是事物相互区别的标志，是某 一事物所具有而别的事物不具有的特点。 例如《死海不死》主要说明了死海咸度高的特征，死海水中的各种盐类加在一起，占海水的 23％ －25％(这和一般的淡水湖不同)。 再如《苏州园林》，文章主要写苏州园林是各地园林的标本，它独具的特点就是：“务必使游览者 无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”全文从亭台轩榭的布局，花草树木的映衬，门窗雕刻 的图案等方面进行介绍，使读者能了解苏州园林区别于其它各处园林的鲜明特征。 三、说明文的语言： 说明文语言特点：1、整篇文章语言品析，一般从二个角度谈：A、准确、严密、B、简明平实、形 象生动 A 是一般说明文的共同特点。B 是针对不同语言风格的角度谈。做这种题目，需要结合文章具体内容， 如可选择一句话为例。 常见题型：这篇说明文的语言有什么特点，试结合相关语句进行简要分析。 答题格式：这篇文章充分体现了说明文语言准确、生动形象、简明平实的特点，如“……”一句， 就准确、生动形象、简明平实地说明了事物“……”的特点或事理。 例题：《看云识天气》该文的语言有何特点，试结合相关语句进行简要分析。 答：该文充分体现了说明文语言准确、生动形象的特点，如“卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片 白色的羽毛，有时……”一句，就准确、生动形象地说明了卷云轻盈洁白的特点。 2、对具体篇/句/词的评析：基本同上。 例题：《看云识天气》的第一段的语言有何特点，试结合相关语句进行分析。 答：《看云识天气》的第一段充分体现了说明文语言准确、生动形象的特点，如“有的像峰峦、像河 流、像雄狮、像奔马……”一句，就准确、生动形象地说明了云姿态万千，变化无常的特点。 典型试题： 限制性词语可否删除及其作用。 如：更、大约、估计、常常、估计、大约、也许等体现了说明文 语言的准确、严密、科学的特点。 表程度：比较、几乎、相当…… 表估计：大约、可能、左右、可算…… 表时间：当时…… 字词作用有以下考查形式： A、加点字词有何作用？B、能否替换为另一个词语？C、加点词语能否删去？ 这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点和句子的具体意思答题。 第二种题型还要在答题中比较二者的区别，甚至还要加上“使用替换的词不符合人们认识客观事物的规 律或与客观事实不符合”之类的表述。第三种题型要结合具体的句子分析使用（保留）和删去有什么不 同，也要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。 试 题 讲 析 例题：“天上的薄云，往往是天气晴朗的象征”这句话中的加点词语“往往”有什么作用或表达效果？ 答：“往往”一词体现了说明文语言的准确性。说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗，但也不排除特 殊情况。 注：“往往”是一个频率副词，频率副词还有“常常、经常、通常、总是、有时”等，分析它们都是一样 的。 B 例题：“天上的薄云，往往是天气晴朗的象征”这句话中的加点词语“往往”能否替换成“总是”，试说明 理由。 答：“往往”一词体现了说明文语言的准确性。说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗，但不排除特殊 情况。使用“总是”说明天上出现薄云一定表示天气晴朗，与客观事实不符合。 例如："我国的石拱桥几乎到处都有" 分析：“几乎”是接近的意思，说明我国石拱桥分布很广，但不是到处都有。去掉后，意思就太绝对了， 不够准确。 “在我国福建、台湾、广东、海南部分沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木和小乔木。”“部分”一 词能否删去，为什么？ 答：不能。“部分”一词是从范围上加以限制，指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长红 树林，删去不符合实际，表现了说明文语言的准确性、科学性。 方法归纳: 1 表态：不能删。2 定性（什么上的限制）+（替换法）解词或解释句子。3 若删去，句子意 思成了…不符合实际（太绝对了）4XX 词体现了说明文语言的准确性、周密性。 四、说明顺序 1．时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种 顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。 2．空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依 次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。 3．逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联 系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人 深、由具体到抽象等。 理清说明顺序 • ☆空间顺序：近→远、前→后、左→右、南→北、低→高…… （表方位、立足点、行踪变 化等词语） ☆逻辑顺序 概括→具体 原因→结果（结果→原因） 现象→本质 主要→次要 整体→ 局部 …… • ☆时间顺序： 年代：古→今； 季节：春→冬； …… • （程序顺序：先后安排，如“不倒翁的制作过程”、“蚕茧到成虫的过程”等） 举例分析： 1、旅人桥（282 年）→赵州桥（605 年） →卢沟桥（1189 年） →长虹大桥（1961 年）（时间顺序） 2、（中国）石拱桥→赵州桥、卢沟桥 （一般→ 个别） 3、光辉成就→首先—其次—再其次 （结果→原因；主要—次要） 4、船头坐三人→东坡—鲁直—佛印 （概括→ 具体） 5、介绍三人：东坡（中） →鲁直（左） →佛印（右） （空间顺序） 6、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、屋顶上…… ；往……走去、出了、来到、一进去、 出了、路过、从……爬上去，走近、从…… （空间顺 序） 典型考题：本文或本段使用了什么说明顺序？有何作用？ 答题格式：本文或本段使用了 说明顺序，对 加以说明，使说明更有条理性。（第一空应填 具体说明顺序，第二空应填具体的事物或说明的事理。如是事理说明文，但不能准确表述，可填“事理、 科学事理”等模糊性语言来表述。） 五、说明文的结构 说明文常用的结构模式有两种。 1．总分式：包括“总--分、分--总、总--分--总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按 并列方式安排。 2．递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。 六、掌握说明方法 常见的说明方法有：举例子、作比较、打比方、画图表、下定义、作诠释、分类别、摹状貌 ➢ 掌握说明方法 (语言标志) ➢ ★举例子：例如、比如、据说、譬如……
()()猜于解样中的坐费乙鹦 也是)确数、 引用具体的事例:(作 引用名言、格言 特点或某道理 味性。(引用说明在文章开头,还起到引 ★作比较:也、而、相对于、较 ★下定义:科学、完整,判断句 出说明对象的作用 ★作诠释:局部、某一方面的特征介绍★打比方:像 常见题型:划线句采用了什么说明方法,有何作用或有什么表达效果 第一空填具体的说明方 法,第二空填说明方法一般作用,第三空填具体说明的事物特点或道理。) 从形式上看,下定义在说明事物本质特征时,常用判断句式来表述概念:而作诠释可用多种句式格式:方法+效果+特征 运用了……的说明方法,说明了(说明对象)的……(特点)” 从严密程度来看,下定 事物的本质特征,说明的内涵和外延与事物相等,说明的对象 实战演练: 与说明的内容可交换位置 或者解说它的构造、成因 质的因素,因而说明的内容不能与被说明的对象变换位置。下据说秦始皇每天批阅文书,那些竹简和木片有一百二十斤重。西汉的时候,东方朔给汉武帝写了一篇 定义:甲是乙,乙是甲:作诠释不能这样 文章,用了三千片竹简 作用分析 a.统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。(下定义) 里用了举例子的说明方法。作者举秦始皇批阅文书用简片之重和东方朔给汉武帝写的文章用简 印象。 c.另一种叫异养,所有的动物和大部分微生物都是这一类,它们自己不能制造食物,靠植物 之多为例,具体、真切地说明了简书的笨重和不方便,给读者留下 人稍微在树根上触 来生活。(作诠释 动一下,它们就从窝里跑 枝底下,或者逃到 a、b两句都是判断句,a句使用了下定义的方法说明统筹方法的概念,可以变为:一种安排工作进作用分析:这里用了作比较的说明方法,作者用松鼠和山鼠的生活习性作比较,形象具体地说明 程的数学方法就是统筹方法。b句用作诠释的方法从颜色上解说激光,如变为“一种颜色单纯的光就是了松鼠是十分警觉的小动物,进而突出了它驯良、乖巧的持征,给读者留下 激光”,那就是谬误了,因为并不是所有“颜色单纯的光都是激光。c句不是判断句,说明内容没有解 我从东长安街向天安门广场走去,未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样 说“异养”的本质特征,只说明部分范围,因而是作诠释 矗立在广场南部,和天安门遥遥相对 这两种方法都要选用人们熟悉的事物来说明。但构成方式和作用不同 地说明了人民英雄纪念碑巍 再线城方雄在的特在把给若全比舱态接的巨人,生动形象 作比较构成的基础是比较点,在同一个比较点上鉴别事物:打比方构成的基础是相似点,通过相 例如——桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是 制造奇特,人 似来联系两事物 不知其所以为 例题解 作用分析:引唐朝的张嘉贞的话说明桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。使说 a.蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂“。(打比方) 明内容更充实,有说服力。 b.别的动物都吃生的,只有人类才会烧熟了吃。(作比较) 法,是一种安排工作进程的数学方法 句中被说明的对象与喻体这两种事物在功能上相似,从而构成比喻。b句将“别的动物"和“人 作用分析:这里运用了下定义的说明方法。作者用简明的语言准确地说明了“统筹方法是什么这 类”两者在“食物”上比较,构成比较说明 个问题,揭示出统筹方法的本质特征,使读者对这一概念有了确切的了解 说明方法:一般回答三个字,要掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用 更有条驶的抛物的文父,戏要物的持征/牛理分门别类以说明,使说明用板为再以的力,用的道言准地了这建的本质特征,使法者对这一 j宽七十六米,深六十米,中部高三 ③.列数字:具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力 作用分析:这里用了列数字的说明方法。作者用具体数字准确说明万人大礼堂的宽度、深度、中 ④.作比较:突出强调了被说明对象的X×特点(地位、影响等 部高度及体积,突出其“雄伟”的特征,使读者一目了然 义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括七、准确把握说明文中的关键词句,分析它们在文中的作用 地揭示事物的特征/事 趣味,打比方:打比方就是修辞方法中的比喻.生动形象地说明该事物的xx特点,增强了文章的1中心句以首括居多分析中心句有利于把握文章(语段的主要内容 过渡句在文章结构上起承上启下的作用同时也是上下文内容衔接的标志分析过渡句有利于把握文 ⑦.画图表:使读者一目了然,非 内容的层次和重点 作诠释:对事物的特征/事理加 通俗易懂。下定义与作诠释的区说明语句、段落的作用 别是:定义要求完整,而诠释并不要 具体的解释说明,使说明更通俗(1)结构方面的作 下文。有时在文章在开头,还起着引出说明对象 易懂。可以颠倒 (全文)、总结全段(全文) 摹状貌:对事物的特征∮理加以形象化的描摹,使说明更具体生 升华、突出)主题(中心)、卒章显志、画龙点 (语,价话。引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用 说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说 明事物的特征,增强说服力,睛 如引用古诗 文学性标题的作用:描述性、抒情性语言,常用修辞 引用说明:引用说明有以下几种形 方法提示:1分析语言修辞特点2说明作用:A吸引读者引起思考B引出全文内容
6 ➢ ★列数据：数词(大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数……(与年代区别) ➢ ★分类别：一类（种）……一类（种）…… （区别于逻辑解释中的主次罗列〈一〉〈二〉〈三〉 〈四〉） ➢ ★ 作比较：也、而、相对于、较…… ★ 下定义：科学、完整，判断句 ➢ ★ 作诠释：局部、某一方面的特征介绍 ★ 打比方: 像、仿佛…… ➢ ★引资料 : 引用，标记是引号。 ★配图表 ★摹状貌等 • （1）下定义 VS 作诠释 从形式上看，下定义在说明事物本质特征时，常用判断句式来表述概念；而作诠释可用多种句式 表述。 从严密程度来看，下定义要求揭示事物的本质特征，说明的内涵和外延与事物相等，说明的对象 与说明的内容可交换位置，意义不变；而作诠释对说明对象的解说则往往侧重事物某一方面的特征， 或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素，因而说明的内容不能与被说明的对象变换位置。下 定义：甲是乙，乙是甲；作诠释不能这样 ➢ 例题解析 ➢ a．统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。（下定义） ➢ b．激光是一种颜色单纯的光。（作诠释） ➢ c．另一种叫异养，所有的动物和大部分微生物都是这一类，它们自己不能制造食物，靠植物 来生活。（作诠释） a、b 两句都是判断句，a 句使用了下定义的方法说明统筹方法的概念，可以变为：一种安排工作进 程的数学方法就是统筹方法。b 句用作诠释的方法从颜色上解说激光，如变为“一种颜色单纯的光就是 激光”，那就是谬误了，因为并不是所有“颜色单纯的光”都是激光。c 句不是判断句，说明内容没有解 说“异养”的本质特征，只说明部分范围，因而是作诠释。 作比较 VS 打比方 这两种方法都要选用人们熟悉的事物来说明。但构成方式和作用不同。 作比较构成的基础是比较点，在同一个比较点上鉴别事物；打比方构成的基础是相似点，通过相 似来联系两事物。 ➢ 例题解析 ➢ a．蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。（打比方） ➢ b．别的动物都吃生的，只有人类才会烧熟了吃。（作比较） ➢ a 句中被说明的对象与喻体这两种事物在功能上相似，从而构成比喻。b 句将“别的动物”和“人 类”两者在“食物”上比较，构成比较说明。 说明方法： 一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用： ①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。 ②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明 更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。 ③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 ④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。 ⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括 地揭示事物的特征/事理。 ⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的 趣味性。 ⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。 ⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。下定义与作诠释的区 别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗 易懂。可以颠倒。 ⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象 ➢ ⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力， 如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 引用说明：引用说明有以下几种形 A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是有说服力地说明某事物的特点或某道理。 D、引用神话传说、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引 出说明对象的作用。） 常见题型：划线句采用了什么说明方法，有何作用或有什么表达效果？ 答：划线句采用了 的说明方法， 说明（揭示了） 。（第一空填具体的说明方 法，第二空填说明方法一般作用，第三空填具体说明的事物特点或道理。） 格式：方法+效果+特征 “运用了……的说明方法，说明了（说明对象）的……（特点）” 实战演练： 分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。——这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。 据说秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片有一百二十斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇 文章，用了三千片竹简。 作用分析： 这里用了举例子的说明方法。作者举秦始皇批阅文书用简片之重和东方朔给汉武帝写的文章用简 之多为例，具体、真切地说明了简书的笨重和不方便，给读者留下鲜明、深刻印象。 例如——松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。他们是十分警觉的。只要有人稍微在树根上触 动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。 作用分析：这里用了作比较的说明方法，作者用松鼠和山鼠的生活习性作比较，形象具体地说明 了松鼠是十分警觉的小动物，进而突出了它驯良、乖巧的特征，给读者留下深刻的印象。 例如——我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样 矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。 作用分析：这里用了打比方的说明方法，作者把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，生动形象 地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特征，给读者留下生动、形象的印象。 例如——桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人 不知其所以为。” 作用分析：引唐朝的张嘉贞的话说明桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。使说 明内容更充实，有说服力。 例如——统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。 作用分析：这里运用了下定义的说明方法。作者用简明的语言准确地说明了“统筹方法是什么”这 个问题，揭示出统筹方法的本质特征，使读者对这一概念有了确切的了解。 例如：凡是来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，叫克隆 作用分析：运用下定义的说明方法，用简明的语言准确地概括了“克隆”的本质特征，使读者对这一概 念有了较为清晰的认识。 例——万人大礼堂里面宽七十六米，深六十米，中部高三十三米，体积达八万六千立方米。 作用分析：这里用了列数字的说明方法。作者用具体数字准确说明万人大礼堂的宽度、深度、中 部高度及体积，突出其“雄伟”的特征，使读者一目了然。 七、准确把握说明文中的关键词句,分析它们在文中的作用. 把握关键词句可从三个方面考虑:抓住中心句,分析过渡句,认清指代成分. 1.中心句以首括居多.分析中心句,有利于把握文章(语段)的主要内容. 2.过渡句在文章结构上起承上启下的作用,同时也是上下文内容衔接的标志.分析过渡句,有利于把握文 章内容的层次和重点. 说明语句、段落的作用：（这种题目答题的角度有三） （1）结构方面的作用：承接上文、承上启下、引出下文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象、 说明事理的作用。（2）内容方面的作用：总领全段（全文）、总结全段（全文）。 （3）主题（中心）方面的作用：揭示（点明、深化、升华、突出）主题（中心）、卒章显志、画龙点 睛。 文学性标题的作用：描述性、抒情性语言，常用修辞 方法提示：1 分析语言修辞特点 2 说明作用： A 吸引读者引起思考 B 引出全文内容
说明文写法分析(有三种方法参考) 议论文的语言往往内蕴丰富概括性强,在阅读的过程中要结合文本深入体察,才能理解 结合说明方法谈 说明了(第一空填说明方法,第二空填说明概括、严谨。,可以从逻辑的角度体悟其用词的准确、严密:从说理的角度体悟其叙述的概括 方法的一般作用,第三空填说明的事物特点或事理。) 2、结合修辞手法谈(一般是生动说明文,文中采用了多种修辞手法 议交燕技巧的鲜明,生动 模式:这是一篇生动说明文,使 ①在标 (第一空填修辞手法的一般作用 ②开篇点题 比喻、拟人、排比,所以第一空可以填生动形象、有气势(气势磅礴),第二空填说明的事物特点或 ③篇末点题(“所以、总之、归根结底、一句话”) 事理。) ④概括论据证明的论点 3、结合表达方式谈:(五种表达方式:记叙、描写、说明、抒情、议论)记叙、描写使说明更具体形方法 象:抒情议论使说明更有感情、更深刻。那么,从这个角度分析说明文的写法,格式如下:这篇文章 十么)论点应该是作者看法的完整表述,在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全 从“记叙、描写、抒情、议论”选择),如(具体文看 更有感情 的之点表述年式民有个汽仿定的判断句湖明确分老点不 (补充 例题:《看云识天气》在写法上有什么特点,试分析。参考答案3种 和证明中心论点 位置上找:如标题、开篇、中间(注意承上启下的过渡句)、 1、该文主要运用了打比方、列数字、引用等说明方法,生动形象、准确科学、有说服力地说明了怎样结尾。②分析文章的论据,最终得出论据证 (可用于检验预想 根据云来识天气 法:摘录分论点,综合成中心论点。(只有分论点,而无中心论点) 2、这是一篇生动说明文,使用了多种修辞手法,如比喻、拟人、排比,生动形象、有气势地说明了怎B.当文中没有现成的表达论点的句子时,尽管有一定的难度,但也有方法可寻,即分析论点是怎样 提出的方法:①摆事实讲道理后归结论点:②开门见山,提出中心论点:③针对生活中存在的现象, 3、该文综合运用多种表达方式,除说明外,还有描写,如文章第一段说明云姿态万千,变化无常。还提出论题 分析论述,归结出中心论点:④叙述作者的一段经历湖,归结出中心论点 有议论 明更生动形象,更有感情、更深刻。 故事中提出问题,然后一步步分析推论,最后得出结论,提出中心论 需要在准确理解全文的基 议论文可以从下列几个方国入手来解读 础上,抽取文章核心,依据论题和论据,参考作者要解决的问题,准确判断和提炼作者的观点,然后 1.明确文章的中心论点 解牛名论境解寂变解决向念文的以双设漆n是度找无的点明确了中心论点,才能 C、要注意的是,有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句,需要加以比较,找出最简洁、最明 1)分析论点所在的位置。题目,有的文章题目本身就是中心论点:开头,有的文章在开头直接二、论据(用什么证明论点) 间,有的文章在论述过程中提出中心论点,这种情况较少:结尾,()论据的类型:①事实论据(举例后要总结,概述论据要紧扣论点):②道理论据(引用名言要分析) 有的文章通过论述,在文章结尾处归纳出全文的中心论点。 (2)论据要真实、可靠,典型(学科、国别、古今等) 2)分清论题和论点。论题是作者所要议论的问题,它是一个范围。论点是作者对所论述问题的 (3次序安排(照应论点 看法和主张。论点应该是一个表述完整的判断句或表态明确的句子。 4)判断论据能否证明论点 (3)分析材料和观点的关系。材料包括道理、事实、数据、图表等,是用来阐述观点、为观点服 (5补充论据(要能证明论点) 务的,要么是由材料引出观点,要么是观点统率材料。所以,可以由二者的关系归纳概括论点。当然 三、论证(怎样证明) 有的议论文既有中心论点,还有分论点,那么有些材料就有可能是用来阁述分论点的,但所有的分论 (1)论证方法(须为四个字)①举例论证(例证法)用了……事实论据记叙了……②道理 点都是阐明中心论点 论证(引证法和说理)用了道理论据议论 ③对比论证(其本身也可以是举例论证和道理论 2.学会分析论据。理解论据和论点间的关系 说明文中为打比方,散文中为比喻 据是论点赖以存在的根据,一般分为事实论据和道理论据。阅读议论文,要学会分析论点与 (2)分析论证过程:①论点是怎样提出的:②论点是怎样被证明的(用了哪些道理和事实,是 论据的关系、论据在证明论点时所起的作用。阅读事实论据,应该分析作者所提供的事实,从事实中否有正反两面的分析说理):③联系全文的结构,是否有总结 发现道理,再验证它与作者的论点的逻辑关系。阅读道理沦据,应该从道理论据出发联系和道理对应 (3)论证的完整性(答:使论证更加全面完整,避免产生误解) 的事实,来验证这些道理如何证明论点 4)分析论证的作用:证明该段的论点 3.掌握常见的论证方法及作 四、议论文的结构(一般形式:①引论(提出问题)一-②本论(分析问题)一一③结论(解 初中阶段常见的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等四种 则比论证 真决问题) 实具体,说服力强:道理论证:有权威性,论证有力:比喻论证:生动形象,通俗易懂 ①并列式②总分总式 ⑤递进式。 正误分明,是非明确 辨别议论文的论证方式:有立论和驳论两种 作者自己直接提出论点。驳论:作者通过批 4。理清思路。把握文章的结构 驳论敌而提出论点。反驳方法有三种:驳论点 驳论证。 论文基本的思路是“提出问题(引论)—一分析问题(本论)——解决问题(结论)”。常见的论六、驳论文的阅 (2作者是怎样进行批驳的,用了那些道理和论据:(3)由此 段研讨归纳,理清各层次间的内在联系:二是注意文章中的过渡段、过渡句以及过渡性的词语,从中作者树立的正确的观点是什么? 研究作者的思路:三是要注意理解富有概括力的词语的含义及作用。 常见考 5.体悟议论文的语言特点 1、第一,分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法(即分清论题和论点)。第二,注意论点 在文中的位置:(1)在文章的开头,这就是所谓开宗明义、开门见山的写法
7 八、说明文写法分析（有三种方法参考）： 1、结合说明方法谈 模式：这篇文章主要运用了 说明方法， 说明了 。（第一空填说明方法，第二空填说明 方法的一般作用，第三空填说明的事物特点或事理。） 2、结合修辞手法谈（一般是生动说明文，文中采用了多种修辞手法） 模式：这是一篇生动说明文，使用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等， 地说明了 。 （第一空填修辞手法的一般作用，因为使用在说明文中的常见修辞手法是 比喻、拟人、排比，所以第一空可以填生动形象、有气势（气势磅礴），第二空填说明的事物特点或 事理。） 3、结合表达方式谈：（五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论）记叙、描写使说明更具体形 象；抒情议论使说明更有感情、更深刻。那么，从这个角度分析说明文的写法，格式如下：这篇文章 综合运用多种表达方式，除了说明外，还有 （从“记叙、描写、抒情、议论”选择），如 （具体 的例子），使说明更生动形象，更有感情、更深刻。 例题：《看云识天气》在写法上有什么特点，试分析。参考答案 3 种： 1、该文主要运用了打比方、列数字、引用等说明方法，生动形象、准确科学、有说服力地说明了怎样 根据云来识天气。 2、这是一篇生动说明文，使用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比，生动形象、有气势地说明了怎 样根据云来识天气。 3、该文综合运用多种表达方式，除说明外，还有描写，如文章第一段说明云姿态万千，变化无常。还 有议论，如文章最后一段说明看云识天气意义和局限性，使说明更生动形象，更有感情、更深刻。 议论文可以从下列几个方面入手来解读 1．明确文章的中心论点 中心论点是议论文的灵魂。全文的一切论述，都是围绕中心论点展开的，明确了中心论点，才能 了解作者的见解和所要解决的问题。可以从以下几个角度寻找或概括中心论点： (1)分析论点所在的位置。题目，有的文章题目本身就是中心论点；开头，有的文章在开头直接 提出中心论点，然后逐层论述；中间，有的文章在论述过程中提出中心论点，这种情况较少；结尾， 有的文章通过论述，在文章结尾处归纳出全文的中心论点。 (2)分清论题和论点。论题是作者所要议论的问题，它是一个范围。论点是作者对所论述问题的 看法和主张。论点应该是一个表述完整的判断句或表态明确的句子。 (3)分析材料和观点的关系。材料包括道理、事实、数据、图表等，是用来阐述观点、为观点服 务的，要么是由材料引出观点，要么是观点统率材料。所以，可以由二者的关系归纳概括论点。当然， 有的议论文既有中心论点，还有分论点，那么有些材料就有可能是用来阐述分论点的，但所有的分论 点都是阐明中心论点的。 2．学会分析论据。理解论据和论点间的关系 论据是论点赖以存在的根据，一般分为事实论据和道理论据。阅读议论文，要学会分析论点与 论据的关系、论据在证明论点时所起的作用。阅读事实论据，应该分析作者所提供的事实，从事实中 发现道理，再验证它与作者的论点的逻辑关系。阅读道理沦据，应该从道理论据出发联系和道理对应 的事实，来验证这些道理如何证明论点。 3．掌握常见的论证方法及作用 初中阶段常见的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等四种。举例论证：真 实具体，说服力强；道理论证：有权威性，论证有力；比喻论证：生动形象，通俗易懂；对比论证： 正误分明，是非明确。 4。理清思路。把握文章的结构 议论文基本的思路是“提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)”。常见的论 证结构表现为“纵式”和“横式”两种。分析结构时要注意以下几个方面：一一是循着作者的思路逐 段研讨归纳，理清各层次间的内在联系；二是注意文章中的过渡段、过渡句以及过渡性的词语，从中 研究作者的思路；三是要注意理解富有概括力的词语的含义及作用。 5．体悟议论文的语言特点 议论文的语言往往内蕴丰富概括性强，在阅读的过程中要结合文本深入体察，才能理解其涵义。 还要注意体会议论文以理服人、以情动人，哲理与情感统一的特点。议论文的语言准确、鲜明、简洁、 概括、严谨。．可以从逻辑的角度体悟其用词的准确、严密；从说理的角度体悟其叙述的概括、简洁； 从修辞的角度体悟其用词的鲜明、生动。 议论文阅读答题技巧 一、确定中心论点的主要方法：①在标题部分要区分论题和论点 ②开篇点题 ③篇末点题（“所以、总之、归根结底、一句话”） ④概括论据证明的论点 方法： 论点（证明什么） 论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全 文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。 A．把握文章的论点。 中心论点只有一个（统帅分论点） ⑴明确： 分论点可有 N 个（补充 和证明中心论点） ⑵方法 ①从位置上找：如标题、开篇、中间（注意承上启下的过渡句）、 结尾。②分析文章的论据,最终得出论据证明的论点。（可用于检验预想的论点是否恰当） ③摘录 法：摘录分论点，综合成中心论点。（只有分论点，而无中心论点） B．当文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定的难度，但也有方法可寻，即分析论点是怎样 提出的方法：①摆事实讲道理后归结论点； ②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象， 提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点；⑤作者从 故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。（需要在准确理解全文的基 础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点，然后 用自己的话加以概括。） C、要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明 确的句子。 二、论据（用什么证明论点） ⑴论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。 ⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。 ⑶次序安排（照应论点）； ⑷判断论据能否证明论点； ⑸补充论据（要能证明论点）。 三、论证（怎样证明） ⑴论证方法（须为四个字） ①举例论证（例证法） 用了……事实论据 记叙了…… ②道理 论证（引证法和说理） 用了道理论据 议论了…… ③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论 证） ④比喻论证 比喻 在说明文中为打比方，散文中为比喻。 ⑵分析论证过程： ① 论点是怎样提出的； ②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是 否有正反两面的分析说理）； ③联系全文的结构，是否有总结。 ⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解） ⑷分析论证的作用：证明该段的论点。 四、 议论文的结构 ⑴一般形式：①引论（提出问题）――②本论（分析问题）――③结论（解 决问题）。 ⑵类型： ①并列式 ②总分总式 ③总分式 ④分总式 ⑤递进式。 五、辨别议论文的论证方式：有立论和驳论两种。立论：作者自己直接提出论点。驳论：作者通过批 驳论敌而提出论点。反驳方法有三种：驳论点，驳论据，驳论证。 六、驳论文的阅读 ⑴作者要批驳的错误观点是什么？ ⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据； ⑶由此， 作者树立的正确的观点是什么？ 七、常见考点 1、第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。 第二，注意论点 在文中的位置： （1）在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法
(2)在文章结尾,就是所谓归纳全文,篇末点题,揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点(3)比喻论证,用………来比喻 子默的道要 讲得通俗易懂 第三、分清中心论点和分论点:分论一般位于段首或有标志性词语:首先、其次、第三等 人接受。有力地论证了论点。(或生动形象证明了 深入浅出证明了…语言生动形象,容易被 要根据本体和喻体 之间的关系来确定) 第四、要注意论点的表述形式:有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点 (4)对比论证 一起比较两个方面比较对照,使对与错更加分明,是非曲直明确 第五、通过论据来反推论点:论据是为证明论点服务的,分析论据可以看出它证明什么 支持什么,这就是论点 答题格式:这一段〔一句) 论证方法, 论点),是得…(好处) 5、议 (1)用事实作论据。事例必须真实可靠,有典型意义,能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。分析其叙述的概括性和简洁性:(③、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩 要从说理的角度 议论文中,对所举事例的叙述要简明扼要,突出与论点有直接关系的部分。明确论据 下面从不同角度解释一下:A、语言准确表现为:①概念使用准确,②定语、状语等修饰成分恰 文中哪些地方用了事实论据,还要会概括事实论据。概括时,要做到准确,必须依据论点将论据本质当 特点把握住,然后用确切的语言进行表述 B、语言严密表现为:判断和推理严 言表达周密,逻辑性强 (2)用作论据的言论,应有一定的权威性,直接引用时要原文照录,以真核对,不能断章取义;间 C、语言鲜明表现为:表述明确,不 可,态度明确,爱憎分明,恰当使用修辞方法和特殊句 式,增强语言的生动性和说服力 (3)论据知识的考查有以下几种类型 D、语言概括简洁表现为:议论文中事实叙述不细致,较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜 A、剖析论据。论据替换、论据能否证明类似论点并说明理由,引用这一论据的作用等。 详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现,就不再举例说明了 补充论据。原则:必须 要典型,要能证明论点 個簦愿思隋:如加点词语有什么作用?思路:(1)确定、回答词语在语境中的(表层)含义 方法 2)词语对表达中心或阐明观点的(深层、比喻或引申)作用:这类题主要考语言的准确周密性和形 定要看清楚是让你举什么样的例子,是名人的还是其他的 象生动性 可举名人的事例,有更大的说服力,并能展示出自己的知识面,但一定要写准确人物、事件 又如词语顺序是否可以颠倒? 切忌张冠李戴 答恩路:(1)解释词语的含义:(2)阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序,强调 b、也可举凡人事例(但要求是普遍性或典型性的),可以编造,但要注意具有真实感,切忌过于其先后顺序或层次性 以上a、b答题方式:人物+事例+简短评论 6、这论种考想在的种交体的 为常见。 C、概括论据内容(规定字数)。答题格式:人物(事物)+主体特征(发生发展结果) D、调换论据的顺序、删除等(往往不能调换,论据的前后肯定有相照应的词语和句) 指代的内容一般出现在代词之前,找到后可用其替换代词,通读句子视句意变化与否来检验其正误 3、议论文的结构、层次考点:结构有:并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。 开头作用:①提出论题或论述的内容,为下文的论述做铺垫;②提出论点 此考点的基本形式:作者如何证明论点的 结尾作用:①总结全文,得出或深化论点:②深化主题:③照应开头:④发出号召,提出希望、展望 题思路是:作者为了证明…观点,首先使用了……论据,然后对……论据进行了怎样的分析,8、开放性、拓展题考点 从而证明了……观点。关键要说清楚证明过程的层次性 般都是,考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥 4、议论文的论证方法考点:论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法,是论点和论据之间逻辑个人从阅读中获得的感悟 中考要求掌握的有以下四种 答属方式:相当于写一篇小的议论文,要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明 1)举例论证:是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”,所自己的观点或认识 引用小诗、故事的作用:增强趣味性,作为论据来证明论点若是在开头,还有引出论题(论点 道理论证(引证法):是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当,有很的作 E力量。分析引证法的作用,应先弄清引用了谁的言论,是为了证明什么,再把握引证法的特10、议论文中非议论成分考点答题思路:议论文中非议论成分,都是为论点服务的(不同表达 方式,作用不相同,要看使用非议论成分的目的来确定 就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗 面的事实和道理进行鲜明对比,从而证明论点的方法。分析对比论证 答题思路 (1)道理论证〔引证法),引用名言……来证明…(观点),使说理更充分、更深刻,更具有权威 性,有力地论证论点 (2)举例论证,通过……事例,有力地证明了……(观点),使论述更真实可信,更有说服力,有力 地论证论点
8 （2）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点 时大多有。“所以，总之，因此，总而言之，归根结底”等总结性的词语。 第三、分清中心论点和分论点： 分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等 第四、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。 第五、通过论据来反推论点： 论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什 么，支持什么，这就是论点。 2、议论文的论据考点： 论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据： （1）用事实作论据。事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。 议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。明确论据时，不仅要知道 文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质 特点把握住，然后用确切的语言进行表述。 （2）用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间 接引用时不能曲解愿意。 （3）论据知识的考查有以下几种类型： A、剖析论据。论据替换、论据能否证明类似论点并说明理由，引用这一论据的作用等。 B、补充论据。原则：必须真实，要典型，要能证明论点 方法： 一定要看清楚是让你举什么样的例子，是名人的还是其他的。 a、可举名人的事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件， 切忌张冠李戴。 b、也可举凡人事例（但要求是普遍性或典型性的），可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于 夸大，让人一看就知道是胡编乱造。 以上 a、b 答题方式：人物+事例+简短评论 C、概括论据内容（规定字数）。答题格式：人物（事物）+主体特征（发生发展结果） D、调换论据的顺序、删除等（往往不能调换，论据的前后肯定有相照应的词语和句）。 E、根据论据概括段落的观点、内容。 3、议论文的结构、层次考点： 结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。 此考点的基本形式：作者如何证明论点的？ ü 答题思路是：作者为了证明……观点，首先使用了……论据，然后对……论据进行了怎样的分析， 从而证明了……观点。关键要说清楚证明过程的层次性。 4、议论文的论证方法考点:论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑 关系的纽带，中考要求掌握的有以下四种： （1）举例论证： 是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所 以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。 （2）道理论证（引证法）：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很 强的论证力量。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特 殊作用——具有权威性，论证有力。 （3）、比喻论证： 就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗 形象，容易被人接受。 （4）对比论证： 是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证 方法作用，两个方面 XX 比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。 答题思路： （1）道理论证（引证法），引用名言……来证明……（观点），使说理更充分、更深刻，更具有权威 性，有力地论证论点。 （2）举例论证，通过……事例，有力地证明了……（观点），使论述更真实可信，更有说服力，有力 地论证论点。 （3）比喻论证，用……来比喻……，把……这一深奥的道理，讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被 人接受。有力地论证了论点。〔或生动形象证明了……，或深入浅出证明了……（要根据本体和喻体 之间的关系来确定）〕。 （4）对比论证，把……和……放在一起比较两个方面比较对照，使对与错更加分明，是非曲直明确， 显得论证严密，说服力强，给人印象深刻，容易被读者接受。有力地论证了论点。 答题格式：这一段（一句）运用了……论证方法，论证了……（论点），显得……（好处）。 5、议论文的语言特色考点 ： 分析议论文的语言特色：①、要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密：②、要从说理的角度 分析其叙述的概括性和简洁性：③、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。 下面从不同角度解释一下：A、语言准确表现为：① 概念使用准确，② 定语、状语等修饰成分恰 当。 B、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。 C、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句 式，增强语言的生动性和说服力。 D、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜 详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现，就不再举例说明了。 ü 答题思路：如加点词语有什么作用？思路：（1）确定、回答词语在语境中的（表层）含义； （2）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的准确周密性和形 象生动性。 又如词语顺序是否可以颠倒？ ü 答题思路：（1）解释词语的含义；（2）阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调 其先后顺序或层次性。 6、议论文中代词的指代对象考点 ： 这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。 基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的。 二是原文中找出指代的内容，这种情况， 指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。 7、议论文的段落作用：结构加内容 开头作用：①提出论题或论述的内容，为下文的论述做铺垫；②提出论点。 结尾作用：①总结全文，得出或深化论点；②深化主题；③照应开头；④发出号召，提出希望、展望。 8、开放性、拓展题考点 这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥 个人从阅读中获得的感悟。 答题方式：相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明 自己的观点或认识。 9、引用小诗、故事的作用：增强趣味性，作为论据来证明论点若是在开头，还有引出论题（论点） 的作用 10、议论文中非议论成分考点 答题思路：议论文中非议论成分，都是为论点服务的（不同表达 方式，作用不相同，要看使用非议论成分的目的来确定）