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记叙文阅读 上饶县上泸中学 郑冬旺
三大文体:1、记叙文2、说明文3、议论文 四大文学体裁:1、散文2、小说3、诗歌4、戏剧 叙文中叙事的四种顺序:1、顺叙2、倒叙3、插叙4、补叙 五种表达方式:1、记叙(叙述、叙事)2、描写 3、抒情4、说明5、议论 描写事物的五个角度:1、视觉2、味觉3、听觉4触 觉5、嗅觉 记叙文的六要素:1、时间2、地点3、人物4、起 洇5、经过6、结果
三大文体：1、记叙文 2、说明文 3、议论文 四大文学体裁：1、散文 2、小说 3、诗歌 4、戏剧 记叙文中叙事的四种顺序：1、顺叙 2、倒叙 3、插叙 4、补叙 五种表达方式：1、记叙（叙述、叙事） 2、描写 3、抒情 4、说明 5、议论 描写事物的五个角度：1、视觉 2、味觉 3、听觉 4、触 觉 5、嗅觉 记叙文的六要素：1、时间 2、地点 3、人物 4、起 因 5、经过 6、结果
人物描写的七个角度:1、外貌(肖像)描写2、语言(对话)描 写3、动作(行动)描写4、衣着(穿着)描写5、心理(内心) 描写6、神情(神态)描写7、体态(体貌)描写 句子在文中常见的几种作用:1、为下文写作铺垫(打 基础、作伏笔)2、承上启下的过渡作用3、为渲 染气氛,烘托人物心情4、衬托(正衬、反衬)5、 (首尾呼应),总结全文6、(照应开头),深化或提示主 题7、(设置悬念),总领下文或领起下文8、起强调作用, 进一步突出_9、(画龙点睛),点明中心10、开门见 山,点题11、总领上文 写作手法、表现手法、表现方式:1、以小见大2、化静 为动或化动为静(以静写动或以动写静)3、象征4 歉扬先抑或欲抑先扬(先扬后抑或先抑后扬)5、烘托 或衬托(正衬或反衬)6、对比7、夹叙夹议或叙议结 8、化虚为实(以实写虚)或化实为虚(以虚写 箩9、寓理于事,寓情于景(借景抒情或情景交融), 物抒情10、托物言志11、讽刺(反语)12、撇开
人物描写的七个角度：1、外貌（肖像）描写 2、语言（对话）描 写 3、动作（行动）描写 4、衣着（穿着）描写 5、心理（内心） 描写 6、神情（神态）描写 7、体态（体貌）描写 句子在文中常见的几种作用：1、为下文写 作铺垫（打 基础、作伏笔） 2、承上启下的过渡作用 3、为 渲 染 气氛，烘托人物心情 4、衬托（正衬、反衬） 5、 （首尾呼应），总结全文 6、（照应开头），深化或提示主 题 7、（设置悬念），总领下文或领起下文 8、起强调作用， 进一步突出 9、（画龙点睛），点明中心 10、开门见 山，点题 11、总领上文 写作手法、表现手法、表现方式：1、以小见大 2、化静 为动或化动为静（以静写动或以动写静） 3、象征 4、 欲扬先抑或欲抑先扬（先扬后抑或先抑后扬） 5、烘托 或衬托（正衬或反衬） 6、对比 7、夹叙夹议或叙议结 合 8、化虚为实（以实写虚）或化实为虚（以虚写 实） 9、寓理于事，寓情于景（借景抒情或情景交融）， 借物抒情 10、托物言志 11、讽刺（反语） 12、撇开
常用的修辞方法:比喻比拟(拟人、拟物)借代夸张排 比反复对比对偶引用设问反问双关反语互文顶 真通感(移觉) 散文的特点:形散而神不散 描写角度:正面描写、侧面描写 描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体 相结合、由远到近(或由近到远) 修醉手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。 1、比喻、拟人:生动形象; 答题格式:生动形象地写出了十对象+特性 美2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等 答题格式:强调了十对象+特性 3;设问:引起读者注意和思考; 答题格式:引起读者对+对象十特性的注意和思考 问:强调,加强语气等 4、对比:强调了.突出 5、反复:强调了……加强语气
常用的修辞方法：比喻 比拟（拟人、拟物） 借代 夸张 排 比 反复 对比 对偶 引用 设问 反问 双关 反语 互文 顶 真 通感（移觉） 散文的特点：形散而神不散 描写角度：正面描写、侧面描写 描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体 相结合、由远到近（或由近到远） 修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气
句子含义的解答:这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、 对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再 疏通句子,就可以了。 某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了 形容词:不行。因为该词生动形象地描写了 副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明 了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变 成…,与事实不符 一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由 现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3) 这些词是递进关系,环环相扣,不能互换
句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、 对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再 疏通句子，就可以了。 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明 了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变 成……，与事实不符。 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由 现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3） 这些词是递进关系，环环相扣，不能互换
段意的归纳 1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么 人做什么事 格式:(时间+地点)+人+事 2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是 什么, 格式:说明(介绍)十说明对象十说明内容(特点) 3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观 点怎样, 格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点
段意的归纳 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么 人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是 什么， 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观 点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点