内容 ()文学类文本阅读 头市潮阳第四中发
（一）文学类文本阅读 汕头市潮阳第四中学：陈钦发 二、选 考 内 容
考纲粘贴_ooK 《考试大纲》对“文学类文本阅读”的要求如下 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主 要表现手法。文学作品的阅读鉴赏,注重审美体验。感受形象,品味语言,领悟内涵, 分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴含的民族心理和人 文精神。 1.分析综合C (1)分析作品结构,概括作品主题 (2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 2.鉴赏评价D (1)体会重要语句的丰富含意,品味精彩语句的表现力 (2)欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力 (3)对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价 3.探究F (1)从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴 (2)探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神 (3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读
《考试大纲》对“文学类文本阅读”的要求如下： 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主 要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵， 分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人 文精神。 1. 分析综合 C （1）分析作品结构，概括作品主题 （2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 2. 鉴赏评价 D （1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力 （2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 （3）对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价 3. 探究 F （1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴 （2）探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神 （3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读 考纲粘贴
知识网络 小说的阅读 小说的概念 小说是作者对社会生活进行艺术概括,通过叙述人的语言来描绘生活事件,塑造人物形象,展示作 品主题,表达作者思想感情,从而艺术地反映和表现社会生活的一种文学体裁 二、小说的三要素 小说的三要素是人物、环境和情节。三者中,人物是小说的核心,小说的主要任务是塑造人物,写 出鲜明的人物形象来,情节是小说的骨架,环境是小说的依托。 ()人物 小说的根本特征是通过形象再现生活,寄寓作者的思想感情,表达作品的主题思想。人物形象的塑 造是小说的主要内容。小说对人物形象的塑造主要采用语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写和神 态描写,还有正面描写、侧面描写等细节描写 鉴赏小说人物形象的具体目标有:揭示人物的典型意义;分析人物的性格特征;反映着怎样的现实 生活 白情节 情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。小说的情节起着展示人物性格、 表现主题思想的作用。它是人物性格形成的历史,人物的性格是在情节的矛盾冲突中得到展示的,是随 着情节的发展变化而得到具体体现的。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。情节通常由场面 和线索构成。场面,指小说中被处理在某一时间、某一地点的具体的矛盾冲突——一人物之间的关系,它 是比事件更为具体的生活画面。线索,指把人物活动贯穿起来完成情节发展的事物或事件。线索既有 条也有两条。一是主线,一是次线;一是明线,一是暗线
一、小说的概念 小说是作者对社会生活进行艺术概括，通过叙述人的语言来描绘生活事件，塑造人物形象，展示作 品主题，表达作者思想感情，从而艺术地反映和表现社会生活的一种文学体裁。 二、小说的三要素 小说的三要素是人物、环境和情节。三者中，人物是小说的核心，小说的主要任务是塑造人物，写 出鲜明的人物形象来，情节是小说的骨架，环境是小说的依托。 ㈠ 人物 小说的根本特征是通过形象再现生活，寄寓作者的思想感情，表达作品的主题思想。人物形象的塑 造是小说的主要内容。小说对人物形象的塑造主要采用语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写和神 态描写，还有正面描写、侧面描写等细节描写。 鉴赏小说人物形象的具体目标有：揭示人物的典型意义；分析人物的性格特征；反映着怎样的现实 生活。 ㈡ 情节 情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。小说的情节起着展示人物性格、 表现主题思想的作用。它是人物性格形成的历史，人物的性格是在情节的矛盾冲突中得到展示的，是随 着情节的发展变化而得到具体体现的。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。情节通常由场面 和线索构成。场面，指小说中被处理在某一时间、某一地点的具体的矛盾冲突——人物之间的关系，它 是比事件更为具体的生活画面。线索，指把人物活动贯穿起来完成情节发展的事物或事件。线索既有一 条也有两条。一是主线，一是次线；一是明线，一是暗线。 知识网络 小说的阅读
白环境 作品中的环境描写,不论是社会环境或自然环境,都密切地联系着人物的 思想行动。从广义上说,环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总 和。自然环境是指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原 野等,自然环境描写又称为景物描写。 环境描写主要有以下作用:一是交代故事的时代背景,二是渲染气氛 是烘托人物性格。此外,还可推动故事情节的发展,映衬人物的心情,抒发作 者的思想感情等。 三、小说的类别 小说的类别可分为:长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说。高考主 要考査的是微型小说或节选内容。它的特点是微、新、密、奇。微:篇幅微小 不超过一千五百个字;新:立意新颖,风格清新;密:结构严密;奇:结尾新 奇巧妙,出人意料。它以白描为主,语言简洁、精练。因此,具有较高的考查 性,能充分体现学生的文学阅读和鉴赏的能力
㈢ 环境 作品中的环境描写，不论是社会环境或自然环境，都密切地联系着人物的 思想行动。从广义上说，环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总 和。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原 野等，自然环境描写又称为景物描写。 环境描写主要有以下作用：一是交代故事的时代背景，二是渲染气氛，三 是烘托人物性格。此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作 者的思想感情等。 三、小说的类别 小说的类别可分为：长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说。高考主 要考查的是微型小说或节选内容。它的特点是微、新、密、奇。微：篇幅微小， 不超过一千五百个字；新：立意新颖，风格清新；密：结构严密；奇：结尾新 奇巧妙，出人意料。它以白描为主，语言简洁、精练。因此，具有较高的考查 性，能充分体现学生的文学阅读和鉴赏的能力
考题复制 例一(2004年全国春季高考语文试题) 阅读下面的小说,完成1~3题 雁阵 狗娃冷冷地瞅着驼爷颠儿颠儿地晃来,双眼就变成两柄利剑。 他来了,他还算是条汉子! 晚秋的野地死静死静,身后的湖水像面硕大无眀的镜子。狗娃分明感到,袖子里的刀已急不可 耐蠢蠢欲动了。 驼爷在狗娃面前驻了足。或许是走得急了些,额上竟排满了豆大的汗粒。 “好天!”驼爷歪起头,不无吃力地瞅着蓝空的日头 狗娃没料到,驼爷此刻还有雅兴评论天气的好坏,心就有些发躁。“你果真来了!”狗娃咬牙 切齿,恶狠狠地吐出一句。 “哪能不来呢?”驼爷说,驼爷的厚嘴唇一个劲儿地抿动,“一接到你的信,我的心便踏实了。 你总算出来了,且在城里找了份工作,这比啥都好!” 这个老狐狸,嘴倒甜!“行啊你,把我整进大牢里一呆就是五年,我狗娃真该好好报答报答 你! 眯起眼,驼爷读狗娃脸上的那道月牙疤。“你也真够狠的,一夜间毁了那么一大片林子。”驼 爷把目光撒向湖畔,五年前倒下的松林,至今还在他的心头滴血。“呐,我又栽上了。”驼爷喃喃 着。驼爷是个护林员。 “哼!”狗娃重重射岀一口浓痰,蓦地从袖管里抽出那把长刀。阳光兴奋地在刀片上一闪,又 一闪。 嗬嗬嗬,驼爷笑了,笑得极坦然:“好歹当过兵,打过仗,啥家伙没见识过?” 狗娃一愣,顿觉眼前这个驼背老头很有些不好对付,但还是大声吼道:“你就不怕我一刀捅 死你?” 驼爷仿佛什么也没听见一样,款款地卷好一支烟,款款地抽。“狗娃不是人?狗娃一点人味 也没有?我不信!”说罢,驼爷又哑哑地笑,竟一脸的灿烂
例一（2004年全国春季高考语文试题） 阅读下面的小说，完成1～3题。 雁 阵 狗娃冷冷地瞅着驼爷颠儿颠儿地晃来，双眼就变成两柄利剑。 他来了，他还算是条汉子！ 晚秋的野地死静死静，身后的湖水像面硕大无朋的镜子。狗娃分明感到，袖子里的刀已急不可 耐蠢蠢欲动了。 驼爷在狗娃面前驻了足。或许是走得急了些，额上竟排满了豆大的汗粒。 “好天！”驼爷歪起头，不无吃力地瞅着蓝空的日头。 狗娃没料到，驼爷此刻还有雅兴评论天气的好坏，心就有些发躁。“你果真来了！”狗娃咬牙 切齿，恶狠狠地吐出一句。 “哪能不来呢？”驼爷说，驼爷的厚嘴唇一个劲儿地抿动，“一接到你的信，我的心便踏实了。 你总算出来了，且在城里找了份工作，这比啥都好！” 这个老狐狸，嘴倒甜！“行啊你，把我整进大牢里一呆就是五年，我狗娃真该好好报答报答 你！” 眯起眼，驼爷读狗娃脸上的那道月牙疤。“你也真够狠的，一夜间毁了那么一大片林子。”驼 爷把目光撒向湖畔，五年前倒下的松林，至今还在他的心头滴血。“呐，我又栽上了。”驼爷喃喃 着。驼爷是个护林员。 “哼！”狗娃重重射出一口浓痰，蓦地从袖管里抽出那把长刀。阳光兴奋地在刀片上一闪，又 一闪。 嗬嗬嗬，驼爷笑了，笑得极坦然：“好歹当过兵，打过仗，啥家伙没见识过？” 狗娃一愣，顿觉眼前这个驼背老头很有些不好对付，但还是大声吼道：“你就不怕我一刀捅 死你？” 驼爷仿佛什么也没听见一样，款款地卷好一支烟，款款地抽。“狗娃不是人？狗娃一点人味 也没有？我不信！”说罢，驼爷又哑哑地笑，竟一脸的灿烂。 考题复制
怎么会是这样?其实,狗娃也没打算把驼爷咋样。狗娃只想让驼爷跪在地上求饶,然后狠狠地 踢他一脚,再骂一句:“滚吧,爷不跟你一般见识,你这条老狗!”可事情发展得令狗娃不知所措 “咦呀!”驼爷扔掉烟头,又歪起脖子看天。狗娃也扬起了头。 雁阵。一群排成人字形的大雁,徐徐地朝南飞去。太阳赤灿赤灿,雁阵渐渐地融进耀眼的光芒 里。一首生命的诗,在蓝空中吟唱。 他呆了。他也呆了。手中的刀陡地落到了地上。狗娃拾起刀,看了看,用力抛进湖里。沿着来 路,狗娃大步而去。 “狗娃!”驼爷喊道,“你就忍心不回家看看爹娘?这几年,他们想你快想疯了!”狗娃没回 为不容的两项毫娘1狗娃的双眼油满了冲泪 A.狗娃是个报复心极重的人,在监狱中被关五年,仍然不思悔改,岀狱后第一件事就是找驼爷报复 B.刀“急不可耐蠢蠢欲动”“阳光兴奋地在刀片上一闪,又一闪”,这些描写,渲染了狗娃急于报 复的心 理 C.面对“排成人字形”的雁阵,驼爷和狗娃蓦然都“呆了”,这一描写暗示两人间的冲突得到了解 决 D.驼爷及时提醒狗娃莫忘爹娘,终于使狗娃幡然醒悟,认识到生命的价值,且决心要混岀个人样来 至谷赛綦说反映了护林工作的艰巨,说明在严格执法的同时还必须做好深入细致的思想教育工作 【解析】本题考査学生对文章内容的理解能力,能力等级B级。A项错误在于“不思悔改,出狱后第 件事就是找驼爷报复”,因为在文中二人的对话中,驼爷说:“一接到你的信,我的心便踏实了。 你总算出来了,且在城里找了份工作,这比啥都好!”可见狗娃并非无所事事,不思悔改,更不是 第一件事就是找驼爷报复。由文末几段可以看出使狗娃幡然醒悟的是“雁阵”的出现,因而D项错 误。而本文主题应为人文主题,故E项错误
怎么会是这样？其实，狗娃也没打算把驼爷咋样。狗娃只想让驼爷跪在地上求饶，然后狠狠地 踢他一脚，再骂一句：“滚吧，爷不跟你一般见识，你这条老狗！”可事情发展得令狗娃不知所措 了。 “咦呀！”驼爷扔掉烟头，又歪起脖子看天。狗娃也扬起了头。 雁阵。一群排成人字形的大雁，徐徐地朝南飞去。太阳赤灿赤灿，雁阵渐渐地融进耀眼的光芒 里。一首生命的诗，在蓝空中吟唱。 他呆了。他也呆了。手中的刀陡地落到了地上。狗娃拾起刀，看了看，用力抛进湖里。沿着来 路，狗娃大步而去。 “狗娃！”驼爷喊道，“你就忍心不回家看看爹娘？这几年，他们想你快想疯了！”狗娃没回 头。不混出个人样来，绝不见爹娘！狗娃的双眼溢满了浊泪。 1．对本文内容理解正确的两项是（ ） A．狗娃是个报复心极重的人，在监狱中被关五年，仍然不思悔改，出狱后第一件事就是找驼爷报复。 B．刀“急不可耐蠢蠢欲动”“阳光兴奋地在刀片上一闪，又一闪”，这些描写，渲染了狗娃急于报 复的心 理。 C．面对“排成人字形”的雁阵，驼爷和狗娃蓦然都“呆了”，这一描写暗示两人间的冲突得到了解 决。 D．驼爷及时提醒狗娃莫忘爹娘，终于使狗娃幡然醒悟，认识到生命的价值，且决心要混出个人样来。 【E答案．这篇小说反映了护林工作的艰巨，说明在严格执法的同时还必须做好深入细致的思想教育工作。 】BC 【解析】本题考查学生对文章内容的理解能力，能力等级B级。A项错误在于“不思悔改，出狱后第一 件事就是找驼爷报复”，因为在文中二人的对话中，驼爷说：“一接到你的信，我的心便踏实了。 你总算出来了，且在城里找了份工作，这比啥都好！”可见狗娃并非无所事事，不思悔改，更不是 第一件事就是找驼爷报复。由文末几段可以看出使狗娃幡然醒悟的是“雁阵”的出现，因而D项错 误。而本文主题应为人文主题，故E项错误
2.文中表现了“驼爷”哪些优秀思想品质?(结合具体描写,分点说明) 【答案】①忠于职守(如“五年前倒下的松林,至今还在他的心头滴血”“呐,我又栽上了”等)②面 对威胁不退缩(如“眯起眼,驼爷读狗娃脸上的那道月牙疤”等)③坦荡、自信(如“驼爷仿佛什 么也没听见一样,款款地卷好一支烟,款款地抽”等)④关心他人(如“你就忍心不回家看看爹娘? 这几年,他们想你快想疯了”等)⑤对像狗娃这样犯过罪的人也并不丧失信心(如“狗娃不是人? 狗娃一点人味也没有?我不信”“说罢,驼爷又哑哑地笑,竟一脸的灿烂”等) 【解析】本题考査对文学形象的赏析能力和分析评价能力,能力等级D级。分析人物形象,就要分析作 者对人物的描写——外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写等方面来评价人物的性格特征;进 而发掘各色人物的善恶美丑的精神世界。具体说来,人物的性格和人物的行为是统一的,什么样的 性格,决定有什么样的行为。 3.除了“雁阵”,本文还有哪些自然景物描写?这些描写起了怎样的作用 答案】(1)A:晚秋的野地死静死静,身后的湖水像面硕大无朋的镜子。B:蓝空的日头。(2)A: 空阔无人的野地,增加紧张氛围,使矛盾冲突更尖锐。B:晚秋季节,蓝天丽日的描写,突出“雁 阵”的象征意义。 【解析】本题考査信息的筛选及评价能力。景物描写在原文中比较容易找到,而描写的作用需要联系这 个故事来分析,这需要学生了解景物描写的作用,再结合上下文内容找出答案
2．文中表现了“驼爷”哪些优秀思想品质？（结合具体描写，分点说明） 【答案】①忠于职守（如“五年前倒下的松林，至今还在他的心头滴血”“呐，我又栽上了”等）②面 对威胁不退缩（如“眯起眼，驼爷读狗娃脸上的那道月牙疤”等）③坦荡、自信（如“驼爷仿佛什 么也没听见一样，款款地卷好一支烟，款款地抽”等）④关心他人（如“你就忍心不回家看看爹娘？ 这几年，他们想你快想疯了”等）⑤对像狗娃这样犯过罪的人也并不丧失信心（如“狗娃不是人？ 狗娃一点人味也没有？我不信”“说罢，驼爷又哑哑地笑，竟一脸的灿烂”等） 【解析】本题考查对文学形象的赏析能力和分析评价能力，能力等级D级。分析人物形象，就要分析作 者对人物的描写——外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写等方面来评价人物的性格特征；进 而发掘各色人物的善恶美丑的精神世界。具体说来，人物的性格和人物的行为是统一的，什么样的 性格，决定有什么样的行为。 3．除了“雁阵”，本文还有哪些自然景物描写？这些描写起了怎样的作用？ 【答案】（1）A：晚秋的野地死静死静，身后的湖水像面硕大无朋的镜子。B：蓝空的日头。（2）A： 空阔无人的野地，增加紧张氛围，使矛盾冲突更尖锐。B：晚秋季节，蓝天丽日的描写，突出“雁 阵”的象征意义。 【解析】本题考查信息的筛选及评价能力。景物描写在原文中比较容易找到，而描写的作用需要联系这 个故事来分析，这需要学生了解景物描写的作用，再结合上下文内容找出答案
例二(2007广东省调研题A卷) 阅读下面的小说,完成1~3题。 胖子和瘦子 (俄)契诃夫 尼古拉铁路①—个火车站上,有两个朋友相遇:一个是胖子,一个是瘦子。胖子刚在火车站上 吃过饭,嘴唇上粘着油而发亮,就跟熟透的樱桃一样。他身上冒岀白葡萄酒和香橙花的气味。瘦子 刚从火车上下来,拿着皮箱、包裹和硬纸盒。他冒出火腿和咖啡渣的气味。他背后站着一个长下巴 的瘦女人,是他的妻子。还有一个高身量的中学生,眯细一只眼睛,是他的儿子。 “波尔菲里!”胖子看见瘦子,叫起来,“真是你吗?我的朋友!有多少个冬天,多少个夏天没见 面了!”“哎呀!"瘦子惊奇地叫道,“米沙!小时候的朋友!你这是从哪儿来?” 两个朋友互相拥抱,吻了三次,然后彼此打量着,眼睛里含满泪水。两个人都感到愉快的惊 讶 我亲爱的!"瘦子吻过胖子后开口说,“这可没有料到!真是出其不意!嗯,那你就好好地看 一看我!你还是从前那样的美男子!还是那么个风流才子,还是那么讲究穿戴!啊,天主!嗯,你怎么 样?很阔气吗?结了婚吗?我呢,你看得明白,已经结婚孓….这就是我的妻孑路易丝,娘家姓万采 巴赫……她是新教徒..这是我儿子纳法奈尔,中学三年级学生。这个人,纳法尼亚,是我小时 候的朋友!我们一块儿在中学里念过书!"纳法奈尔想了一会儿,脱下帽子。“我们一块儿在中学里 念过书!” 瘦子继续说,“你还记得大家怎样拿你开玩笑吗?他们给你起个外号叫赫洛斯特拉托斯③,因为 你用纸烟把课本烧穿一个洞。他们也给我起个外号叫厄菲阿尔忒斯⊕,因为我喜欢悄悄到老师那儿 去打同学们的小报告。哈哈……那时候咱们都是小孩子!你别害怕,纳法尼亚!你自管走过去,离他 近点……这是我妻子,娘家姓万采巴赫…新教徒。” 纳法奈尔想了一会儿,躲到父亲背后去了。 “嗯,你的景况怎忑么样,朋友?"胖子问,热情地瞧着朋友,“你在哪儿当官?做到几品官了?
例二（2007广东省调研题A卷） 阅读下面的小说，完成1~3题。 胖子和瘦子 （俄）契诃夫 尼古拉铁路①一个火车站上，有两个朋友相遇：一个是胖子，一个是瘦子。胖子刚在火车站上 吃过饭，嘴唇上粘着油而发亮，就跟熟透的樱桃一样。他身上冒出白葡萄酒和香橙花的气味。瘦子 刚从火车上下来，拿着皮箱、包裹和硬纸盒。他冒出火腿和咖啡渣的气味。他背后站着一个长下巴 的瘦女人，是他的妻子。还有一个高身量的中学生，眯细一只眼睛，是他的儿子。 “波尔菲里!”胖子看见瘦子，叫起来，“真是你吗?我的朋友!有多少个冬天，多少个夏天没见 面了!” “哎呀!”瘦子惊奇地叫道，“米沙!小时候的朋友!你这是从哪儿来?” 两个朋友互相拥抱，吻了三次，然后彼此打量着，眼睛里含满泪水。两个人都感到愉快的惊 讶。 “我亲爱的!”瘦子吻过胖子后开口说，“这可没有料到!真是出其不意!嗯，那你就好好地看 一看我!你还是从前那样的美男子!还是那么个风流才子，还是那么讲究穿戴!啊，天主!嗯，你怎么 样?很阔气吗?结了婚吗?我呢，你看得明白，已经结婚了……这就是我的妻子路易丝，娘家姓万采 巴赫……她是新教徒……这是我儿子纳法奈尔，中学三年级学生。这个人，纳法尼亚②，是我小时 候的朋友!我们一块儿在中学里念过书!”纳法奈尔想了一会儿，脱下帽子。“我们一块儿在中学里 念过书!” 瘦子继续说，“你还记得大家怎样拿你开玩笑吗?他们给你起个外号叫赫洛斯特拉托斯③，因为 你用纸烟把课本烧穿一个洞。他们也给我起个外号叫厄菲阿尔忒斯④，因为我喜欢悄悄到老师那儿 去打同学们的小报告。哈哈……那时候咱们都是小孩子!你别害怕，纳法尼亚!你自管走过去，离他 近点……这是我妻子，娘家姓万采巴赫……新教徒。” 纳法奈尔想了一会儿，躲到父亲背后去了。 “嗯，你的景况怎么样，朋友?”胖子问，热情地瞧着朋友，“你在哪儿当官?做到几品官了?
“我是在当官,我亲爱的!我已经做了两年八品文官,还得了斯坦尼斯拉夫勋章。我的薪金不多. 哎,那也没关系!我妻子教音乐课,我呢,私下里用木头做烟盒。很精致的烟盒呢!我卖一卢布一个。 要是有人要十个或者十个以上,那么你知道,我就给他打个折扣。我们好歹也混下来了。你知道, 我原来在衙门里做科员,如今调到这儿同一类机关里做科长.我往后就在这儿工作了。嗯,那么 你怎么样?恐怕已经做到五品文官了吧?啊?” 不,我亲爱的,你还要说得高一点才成,”胖子说,“我已经做到三品文官….有两枚星章 瘦子突然脸色变白,呆若木鸡,然而他的脸很快就往四下里扯开,做岀顶畅快的笑容,仿佛他脸上 和眼睛里不住迸出火星来似的。他把身体缩起来,哈着腰,显得矮孓半截…….他的皮箱、包裏和硬 纸盒也都收缩起来,好像现岀皱纹来了…..他妻子的长下巴越发长了。纳法奈尔挺直身体,做出立 正的姿势,把他制服的纽扣全都扣上 我,大人…很愉快!您,可以说,原是我儿时的朋友。现在忽然间,青云直上,做了这么大 的官,您老!嘻嘻。 “哎,算了吧!"胖子皱起眉头说,“何必用这种腔调讲话吧?你我是小时候的朋友,哪里用得着 官场的那套奉承!” 求上帝饶恕我….….您怎能这样说呢,您老.瘦子赔笑道,把身体缩得越发小了,“多承大人 体恤关注…….有如使人再生的甘霖…….这一个,大人,是我的儿子纳法奈尔…这是我的妻子路易 丝,在某种程度上说,是新教徒. 胖子本来打算反驳他,可是瘦子脸上露出那么一副尊崇敬畏、阿谀谄媚、低首下心的丑相,弄 得三品文官恶心得要呕。他扭过脸去不再看瘦子,光是对他伸出一只手来告别 瘦子握了握那只手的三个手指头,弯下整个身子去深深一鞠躬,嘴里发岀像中国人那样的笑声: “嘻嘻嘻。”他妻子微微一笑。纳法奈尔并拢脚跟立正,把制帽掉在地下了。三个人都感到榆快的 震惊。 1883年 注】①在莫則科和彼得堡之间的一条铁路,以沙皇尼古拉一世命名。②纳法奈尔的爱称。③希腊人 公元前356年放火烧掉了以弗所城狄安娜神庙,因而闻名。④希腊人,公元前5世纪,为波斯军队 带路,出卖同胞,引敌入境
“我是在当官，我亲爱的!我已经做了两年八品文官，还得了斯坦尼斯拉夫勋章。我的薪金不多…… 哎，那也没关系!我妻子教音乐课，我呢，私下里用木头做烟盒。很精致的烟盒呢!我卖一卢布一个。 要是有人要十个或者十个以上，那么你知道，我就给他打个折扣。我们好歹也混下来了。你知道， 我原来在衙门里做科员，如今调到这儿同一类机关里做科长……我往后就在这儿工作了。嗯，那么 你怎么样?恐怕已经做到五品文官了吧?啊?” “不，我亲爱的，你还要说得高一点才成，”胖子说，“我已经做到三品文官……有两枚星章 了。” 瘦子突然脸色变白，呆若木鸡，然而他的脸很快就往四下里扯开，做出顶畅快的笑容，仿佛他脸上 和眼睛里不住迸出火星来似的。他把身体缩起来，哈着腰，显得矮了半截……他的皮箱、包裹和硬 纸盒也都收缩起来，好像现出皱纹来了……他妻子的长下巴越发长了。纳法奈尔挺直身体，做出立 正的姿势，把他制服的纽扣全都扣上…… “我，大人……很愉快!您，可以说，原是我儿时的朋友。现在忽然间，青云直上，做了这么大 的官，您老!嘻嘻。” “哎，算了吧!”胖子皱起眉头说，“何必用这种腔调讲话呢?你我是小时候的朋友，哪里用得着 官场的那套奉承!” “求上帝饶恕我……您怎能这样说呢，您老……”瘦子赔笑道，把身体缩得越发小了，“多承大人 体恤关注……有如使人再生的甘霖……这一个，大人，是我的儿子纳法奈尔……这是我的妻子路易 丝，在某种程度上说，是新教徒……” 胖子本来打算反驳他，可是瘦子脸上露出那么一副尊崇敬畏、阿谀谄媚、低首下心的丑相，弄 得三品文官恶心得要呕。他扭过脸去不再看瘦子，光是对他伸出一只手来告别。 瘦子握了握那只手的三个手指头，弯下整个身子去深深一鞠躬，嘴里发出像中国人那样的笑声： “嘻嘻嘻。”他妻子微微一笑。纳法奈尔并拢脚跟立正，把制帽掉在地下了。三个人都感到愉快的 震惊。 1883年 【注】①在莫斯科和彼得堡之间的一条铁路，以沙皇尼古拉一世命名。②纳法奈尔的爱称。③希腊人， 公元前356年放火烧掉了以弗所城狄安娜神庙，因而闻名。④希腊人，公元前5世纪，为波斯军队 带路，出卖同胞，引敌入境
1.下列对小说的分析和概括,不正确的两项是() A.这篇小说通过两个老同学在车站邂逅的场景和对话,描绘了两个人的情绪变化,反映了俄国官场 中的森严等级和小官吏的卑躬屈节,鞭挞伪善、庸俗的社会畸形心态 B.这篇小说的开篇非常简洁:“尼古拉铁路一个火车站上,有两个朋友相遇:一个是胖子,一个是 瘦 子。”一句话就把小说的地点、人物、事件交代齐备了 C.这篇小说着重描写的人物是瘦子,对他前后的态度变化采取了夸张的对比的写法,这使人物的形 象更加鲜明突出 D.这篇小说情节离奇曲折,作者凭借精巧的艺术细节对生活和人物作真实描绘和刻画,从中展现小 说重要意象。 E.这篇小说揭示的社会问题是深刻、严肃的,但由于作品中夹杂着浓厚的幽默、滑稽成分,给人一 【答樂讼感警对减巅得》主题原有的悲哀、凝重之情。 【解析】属理解能力的考査,能力等级B级。D项作者只是截取了一个平凡的日常生活片段,情节并不 离奇;“意象”常用于分析诗歌和散文。E项小说悲哀、凝重之情其实深深蕴含于字里行间,正是 透过喜剧化的幽默、滑稽,小说揭露的社会问题更加令人悲哀。 2.胖子后来说:“我已经做到三品文官。”在此之前,小说在哪些地方对胖子的身份作了伏笔暗示? 请找 【昝案于做钟要瓴子刚在火车站上吃过饭,嘴唇上粘着油而发亮,就跟熟透的樱桃一样。他身上冒出 白葡萄酒和香橙花的气味。”与瘦子的“冒出火腿和咖啡渣的气味”对比,暗示胖子经济情况远远 好于瘦子。(2)通过瘦子之口描述胖子的形貌穿戴:“你还是从前那样的美男子!还是那么个风流 才子,还是那么讲究穿戴!”这也隐隐约约暗示了胖子的地位和身份不简单。(3)“胖子”。在那个 时代,高官和财主的体形多肥胖。答对(1)和(2)各给3分。答对(3)给1分。全答对给6分。 【解析】小说讲究伏笔的设置。考査的其实是铺垫的内容
1．下列对小说的分析和概括,不正确的两项是（ ）（ ） A．这篇小说通过两个老同学在车站邂逅的场景和对话，描绘了两个人的情绪变化，反映了俄国官场 中的森严等级和小官吏的卑躬屈节，鞭挞伪善、庸俗的社会畸形心态。 B．这篇小说的开篇非常简洁：“尼古拉铁路一个火车站上，有两个朋友相遇：一个是胖子，一个是 瘦 子。”一句话就把小说的地点、人物、事件交代齐备了。 C．这篇小说着重描写的人物是瘦子，对他前后的态度变化采取了夸张的对比的写法，这使人物的形 象更加鲜明突出。 D．这篇小说情节离奇曲折，作者凭借精巧的艺术细节对生活和人物作真实描绘和刻画，从中展现小 说重要意象。 E．这篇小说揭示的社会问题是深刻、严肃的，但由于作品中夹杂着浓厚的幽默、滑稽成分，给人一 【答案种轻松的感觉，减弱了小说主题原有的悲哀、凝重之情。 】D、E。答对一项得2分。 【解析】属理解能力的考查，能力等级B级。D项作者只是截取了一个平凡的日常生活片段，情节并不 离奇；“意象”常用于分析诗歌和散文。E项小说悲哀、凝重之情其实深深蕴含于字里行间，正是 透过喜剧化的幽默、滑稽，小说揭露的社会问题更加令人悲哀。 2．胖子后来说：“我已经做到三品文官。”在此之前，小说在哪些地方对胖子的身份作了伏笔暗示？ 请找 出来并做简要分析。 【答案】（1）“胖子刚在火车站上吃过饭，嘴唇上粘着油而发亮，就跟熟透的樱桃一样。他身上冒出 白葡萄酒和香橙花的气味。”与瘦子的“冒出火腿和咖啡渣的气味”对比，暗示胖子经济情况远远 好于瘦子。（2）通过瘦子之口描述胖子的形貌穿戴：“你还是从前那样的美男子!还是那么个风流 才子，还是那么讲究穿戴!”这也隐隐约约暗示了胖子的地位和身份不简单。（3）“胖子”。在那个 时代，高官和财主的体形多肥胖。答对（1）和（2）各给3分。答对（3）给1分。全答对给6分。 【解析】小说讲究伏笔的设置。考查的其实是铺垫的内容