现代文阅读题解答技巧和答题模式

现代文阅读题解答技巧和答题模式 阅读题答题的总体要求是对(准确切题)、全(全面完整)、好(语句通顺)。从近几年 语文试题中,我们不难寻出一些命题规律及答题技巧,现作以小结,以期对学生答好阅读题 有所帮助 现代文阅读题答题步骤 1、基本要领:整体把握,抓住关键语句,在文中找答案. 如何在原文中寻找语句答题 (1)定区域。先确定题干中的语句在原文中哪个段落,从而划定选择答案的有效区域 (2)明方向。认真审读题目,弄清所问,找准答题方向,再“瞻前顾后”结合上下文(包 括上下段落)进行分析,找出最切题的语句作答。 答案表述的原则 (1)忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题的信息,题干中往往隐含了表述的 范围、角度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。 (2)忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文之中,不要凭空去想。”这教给我们做现 代文阅读题的一条基本原则,即答案在文中找。即使有些题目找不出原词句组成答案,也要 弄通语境,得其要旨不能自由生发,离“题”万里 (3)忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答,做到要点 全面,内容精确,用词准确,语言简洁,字数不超过规定数 答案表述的技巧—一截、改、写 (1)截。截是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词,我们只要原原本本把它移出 来或裁出来,按规定写进答题处就可以了 (2)改。改就是我们在找出题目答案所在的语句后,由于原语句或不合书写要求或语句 含有不合题意的杂乱信息,需要加以改造,这时要求根据题意,选出有用的语言信息进行重 新组合、表述 (3)写。有些阅读题答案在原文语句中找不到,需要我们整体把握段前篇或全面理解上 下文语境才能悟出答案。这样的题目要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来。做这类题 目,答案书写要严格遵守第一点谈及的三原则(见前面表述的原则),吃透答案的内容要点 吃准表述的范围、角度和方式,用规范的语句表达 2、步骤:(读文章共两遍 第一遍:通读全篇,大致了解。先整体粗略阅读全文,大致感知文章大意即可:阅读时 凭感觉划出自认为重点的词语、句子;[可以稍快] 第二遍:审清题意,回读原文。看一遍题目,确定回答问题的阅读范围,再结合试题(顺 藤)找到相关的段、句,截取关键性文字;找出或归纳出答案(摘瓜)[宜慢,仔细,并回 读检查] 最后:理清要点,认真答题。根据答题要求,加工改造,概括提炼。(尽可能利用原文 中的关键性文字答题) 、概括题 (一)、概括文章内容题:按叙述的基本要素(行为、经历)或小说情节或人物言行或 作者的情感变化,筛选材料,组合回答。 概括的操作思路是:某人+某事 事情的起因+经过+结果 1、依据中心句进行概述总括。一篇文章内容的具体化,通常表现为围绕某个中心展开

现代文阅读题解答技巧和答题模式 阅读题答题的总体要求是对（准确切题）、全（全面完整）、好（语句通顺）。从近几年 语文试题中，我们不难寻出一些命题规律及答题技巧，现作以小结，以期对学生答好阅读题 有所帮助。 现代文阅读题答题步骤 1、 基本要领：整体把握，抓住关键语句，在文中找答案. 如何在原文中寻找语句答题 (1)定区域。先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。 (2)明方向。认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再“瞻前顾后”结合上下文（包 括上下段落）进行分析，找出最切题的语句作答。 答案表述的原则： (1)忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的 范围、角度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。 (2)忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。”这教给我们做现 代文阅读题的一条基本原则，即答案在文中找。即使有些题目找不出原词句组成答案,也要 弄通语境,得其要旨,不能自由生发,离“题”万里。 (3)忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点 全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。 答案表述的技巧——截、改、写。 (1)截。截是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词，我们只要原原本本把它移出 来或裁出来，按规定写进答题处就可以了。 (2)改。改就是我们在找出题目答案所在的语句后，由于原语句或不合书写要求或语句 含有不合题意的杂乱信息，需要加以改造，这时要求根据题意，选出有用的语言信息进行重 新组合、表述。 (3)写。有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要我们整体把握段前篇或全面理解上 下文语境才能悟出答案。这样的题目要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来。做这类题 目，答案书写要严格遵守第一点谈及的三原则(见前面表述的原则)，吃透答案的内容要点， 吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语句表达。 2、 步骤：（读文章共两遍） 第一遍：通读全篇，大致了解。先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；阅读时 凭感觉划出自认为重点的词语、句子；[可以稍快] 第二遍：审清题意，回读原文。看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题（顺 藤）找到相关的段、句，截取关键性文字；找出或归纳出答案（摘瓜）。[宜慢，仔细，并回 读检查] 最后：理清要点，认真答题。根据答题要求，加工改造，概括提炼。（尽可能利用原文 中的关键性文字答题） 一、概括题： （一）、概括文章内容题：按叙述的基本要素（行为、经历）或小说情节或人物言行或 作者的情感变化，筛选材料，组合回答。 概括的操作思路是：某人+某事 事情的起因+经过+结果 1、依据中心句进行概述总括。一篇文章内容的具体化，通常表现为围绕某个中心展开

叙述、议论或说明,因此,抓住了中心句,它就把握了具体的要旨。(中心句大都在段首) 2、通过提炼要点,关键词句进行概述总括。有的文章中,很难找到提示具体内容要旨 的中心句,那就需要把有关的要点提炼出来。方法是抓关键词 3、通过辨认相关性进行概述总括。任何一篇文章的具体内容,都是由局部构成的一个 整体,从局部之间的关系入手,即辨认语句之间或语段之间的相关性,是进行概述总括的重 要途径。 4、通过牵头接尾进行概述总括。牵头,就是抓住具体内容的起始:接尾,就是连接具 体内容的终结。通过牵头接尾进行概述总括,其内容的要旨就浮出水面了。(精读首段,末段 即可) 5若问某一文段大意:找中心句,注意段首句、段尾句。(如无中心句)归纳段意:本 段(概括或具体)写了“谁一一干什么”。(或“什么一一怎么样”) (二)归纳中心意思题 1、归纳中心意思的方法 (1)抓题目。题目是文章的“眼睛”,文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。《白 杨礼赞 (2)抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子。例如《一面》 (3)抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句,关键句,一般都是抒情、议论 句。例如《谁是最可爱的人》、《驿路梨花》 (4)通过结构分析归纳中心意思。把文章的各部分的大意连贯起来,加以综合概括,然后 指出作者借以表达的思想、感情、态度。例如《荔枝蜜》 (5)从时代背景入手,好的文章都有时代的烙印,分析作者的写作背景。例如《风筝》 2、概括记叙文/小说的中心有一套常用的格式: 本文记叙了(描写了)…的故事(事迹、经过、事件、景物),表现了(反映了、歌 颂了、揭露了、批判了)……的思想(性格、精神、实质),抒发了作者的……的感情。 (三)问文章结构题 1、问文章、段落的结构形式: 注意总分式(A总分、B分总、C总分总);∥层进式:∥并列式:∥对比式 2、问文章线索:注意那些在文中多次出现的字眼。 3、问文章的顺序。 (1)记叙的顺序,要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法 顺叙,指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写 倒叙,指记叙的时候把后发生的事情写在前面,把先发生的事情写在后面。倒叙方法先 把事情的结局说了出来,便吸引读者急于了解起因和过程,对照就比较显著,给人的印象也 较深刻 插叙,在顺叙的基础上插入的段检测方法是去掉某一段不会影响文章的顺叙顺序 (2)说明文顺序: 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(现象一一本质、原因—一结果、整体一一部分、 概括一一具体、特点一一用途、主一一次、总一一分)程序顺序 4,问文章的层次 分析结构层次,一般有以下几种方法: 以写事为主的文章 (1)按事情发生发展的先后时间分析 (2)按事情发生发展的地点转换分析 (3)按事情发展的阶段分析

叙述、议论或说明，因此，抓住了中心句，它就把握了具体的要旨。(中心句大都在段首) 2、通过提炼要点，关键词句进行概述总括。有的文章中，很难找到提示具体内容要旨 的中心句，那就需要把有关的要点提炼出来。方法是抓关键词. 3、通过辨认相关性进行概述总括。任何一篇文章的具体内容，都是由局部构成的一个 整体，从局部之间的关系入手，即辨认语句之间或语段之间的相关性，是进行概述总括的重 要途径。 4、通过牵头接尾进行概述总括。牵头，就是抓住具体内容的起始；接尾，就是连接具 体内容的终结。通过牵头接尾进行概述总括，其内容的要旨就浮出水面了。(精读首段,末段 即可) 5 若问某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。（如无中心句）归纳段意：本 段（概括或具体）写了“谁——干什么”。（或“什么——怎么样”） （二）归纳中心意思题 1、归纳中心意思的方法 ⑴抓题目。题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。《白 杨礼赞》 ⑵抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子。例如《一面》 ⑶抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句，关键句，一般都是抒情、议论 句。例如《谁是最可爱的人》、《驿路梨花》 ⑷通过结构分析归纳中心意思。把文章的各部分的大意连贯起来，加以综合概括，然后 指出作者借以表达的思想、感情、态度。例如《荔枝蜜》 ⑸从时代背景入手，好的文章都有时代的烙印，分析作者的写作背景。例如《风筝》 2、概括记叙文/小说的中心有一套常用的格式： 本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)，表现了（反映了、歌 颂了、揭露了、批判了）……的思想(性格、精神、实质)，抒发了作者的……的感情。 （三）问文章结构题 1、问文章、段落的结构形式： 注意:总分式（A 总分、B 分总、C 总分总）；//层进式；//并列式；//对比式。 2、问文章线索：注意那些在文中多次出现的字眼。 3、问文章的顺序。 （1）记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。 顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。 倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。倒叙方法先 把事情的结局说了出来，便吸引读者急于了解起因和过程，对照就比较显著，给人的印象也 较深刻。 插叙,在顺叙的基础上插入的段,检测方法是去掉某一段不会影响文章的顺叙顺序. （2）说明文顺序： 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（现象——本质、原因——结果、整体——部分、 概括——具体、特点——用途、主——次、总——分）程序顺序 4,问文章的层次。 分析结构层次，一般有以下几种方法： 以写事为主的文章： (1)按事情发生发展的先后时间分析； (2)按事情发生发展的地点转换分析； (3)按事情发展的阶段分析

以写人为主的文章 (1)按人物成长的阶段分析 (2)按人物所在的不同地点分析 (3)按表现人物不同性格特征的不同条件分析 (4)按人物感情的变化分析。 以写景状物为主的文章: (1)按人物观察景物的观察点的变化,即空间变化分析 (2)按不同时间的不同景致的变化,即时间变化分析。 5问文章的详略。 记叙文在选择和使用材料时要有主有次,有详有略。详写略写是指文章材料的处理。我 们写文章,在题目确定之后,就要围绕题目确定的中心思想去选择作文材料,然后把这些材 料进行详略处理,使之各得其所,各尽其材。文章写得好不好,很大程度决定于材料处理安 排得好不好。材料处理得当,是指在结构上合理安排,分量上有重有轻,篇幅上有详有略 详细写,充分运用的材料,必须与文章中心思想紧密关联,可以明确地、充分地突 出中心思想,这些材料写得详尽、具体、生动,就能加深读者对文章的印象,并为之折服。 阅读记叙文必须弄清文章详写什么,略写什么,并从中体会作者的写作意图,把握文章的重 点和中心。 二、理解、品味词句题 1、注音、解释题:“积累运用”部分一般考查字词的注音、解释,成语和名言警句的背 记运用,此类题目要求平时要多积累字词和点滴知识,对于确实未见过的陌生词语可结合语 境(上下文)揣摩分析。 在解释某个词语的时候既要解释该词的常用义,还要解释这个词的语境义 2、问指示代词“这、那”所指内容:多从代词前面文字中找答案 3、问某词能否去掉,或者调换另一词题型解题模式: A、回答可以还是不可以:(一般情况不可以,特别是书上的原文时)。 B、解释词义,比较两个词含义上的差别,并结合句子分析为何要用该词(强调突出 了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果,哪个表达效果更好,更能形象或恰如其 分地表现某物某特点),即从正反两方面分析 C、不用或调换后,语境有何变化(不用,不能体现语言的准确、严密、生动、形象 或与事实不符或太绝对,用了,体现语言的准确、生动、形象或严密。) 4、品味词语: A、分析用了什么修辞手法,如比喻、拟人等,若没有,则不写这一点 B、表面意义(表面上的意思)和表达效果(生动形象地写出了……特点) C、深层含义(联系上下文、主题、作者意图,蕴涵有什么道理、思想、感情等)肯定 了廣褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了反驳了,或者给了我们……的印象、启示 道理等 5、问文中的关键词语、句子的位置能否调换 A、能否 B、词语:分别解释两个词,句子:简单概括这两段或两部分的内容 C、词语:为何这样安排先后顺序(强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯, 内在的顺序) 句子:指出这两句有什么关系,所以不能调换(若是说明文则看是时间顺序或空间顺序 或逻辑顺序;若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式) 理解、品味句段题

以写人为主的文章： (1)按人物成长的阶段分析； (2)按人物所在的不同地点分析； (3)按表现人物不同性格特征的不同条件分析； (4)按人物感情的变化分析。 以写景状物为主的文章： (1)按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析； (2)按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。 5 问文章的详略。 记叙文在选择和使用材料时要有主有次，有详有略。详写略写是指文章材料的处理。我 们写文章，在题目确定之后，就要围绕题目确定的中心思想去选择作文材料，然后把这些材 料进行详略处理，使之各得其所，各尽其材。文章写得好不好，很大程度决定于材料处理安 排得好不好。材料处理得当，是指在结构上合理安排，分量上有重有轻，篇幅上有详有略。 详细写，充分运用的材料，必须与文章中心思想紧密关联，可以明确地、充分地突 出中心思想，这些材料写得详尽、具体、生动，就能加深读者对文章的印象，并为之折服。 阅读记叙文必须弄清文章详写什么，略写什么，并从中体会作者的写作意图，把握文章的重 点和中心。 二、理解、品味词句题 1、注音、解释题：“积累运用”部分一般考查字词的注音、解释，成语和名言警句的背 记运用，此类题目要求平时要多积累字词和点滴知识，对于确实未见过的陌生词语可结合语 境（上下文）揣摩分析。 在解释某个词语的时候既要解释该词的常用义,还要解释这个词的语境义. 2、问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。 3、问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式： A、回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。 B、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出 了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其 分地表现某物某特点）,即从正反两方面分析. C、不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象 或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。） 4、品味词语： A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等，若没有，则不写这一点。 B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点） C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定 了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们……的印象、启示， 道理等。 5、问文中的关键词语、句子的位置能否调换： A、能否 B、词语：分别解释两个词，句子：简单概括这两段或两部分的内容 C、词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯， 内在的顺序） 句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序 或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式） 三、理解、品味句段题

1、理解语句、语段的作用 (要从三方面考虑) 一从结构上,常起A承上启下,过渡、B总领全文,开启下文或C总结上文的作用 二从写作手法上,常有A开篇点题,B为后文设伏笔、C作铺垫、D深化中心、E点明 主旨(画龙点睛)F、衬托G、渲染H呼应、照应I对比J象征K先抑后扬,L预示性作 用等特点 三从内容上(语面的象征义、喻指义,表现的人物思想性格,点明全文思想意义) 2、谈写作手法和作用 ①环境描写 社会环境描写作用:交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系 自然环境(包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景)作用:交代时 间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某心情、推动情节的发展、深化主题 ②人物描写:(语言动作外貌神态心理)表现了人物某种思想感情或某种性格特 ③对比、反问、排比等的作用突出或强调该对象的××特征,排比:增强了气 势 ④比喻、拟人、夸张等的作用A比喻、拟人的相比两物的相似点:B生动形象地 表现(描写)该对象的××特征 ⑤象征的作用象征该事物某种精神(品质、思想) 3问记叙文的表达方式和作用 记叙文的表达方式以记叙为主.兼用描写、议论、说明、抒情。 ①记叙文中的抒情有直接抒情,有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己 对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情,寄情于人、事、物,在叙述描写的字里行间自 然渗透作者的感情 ②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花,起到画龙点睛的作用,尤其是文章末 尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论,也能起到承上启下的妙用。 4问具体句段作用的题 ①试题中针对文章开头设置的“……有什么作用”类的问题该怎样回答? 归纳:文章的开头,不论具体的写法有何不同,但作用往往是或点题,或交代下文要写 的内容,引出所写的对象,或设置悬念,或渲染氛围,奠定全文感情基调等。 ②针对文章中间内容设置的“……有什么作用”一类的问题该怎样回答? 归纳:文中的内容,其作用往往是或过渡、或为下文铺垫、或照应前文、或对比,往往 是为了丰富文章的内容,更好的表达文章的主旨。在理解时,要注意结合题目,考虑它与上 下文之间的关系 ③针对文章结尾设置的“……有什么作用”一类的问题该怎样回答? 归纳:文章的结尾非常重要,其作用往往是或照应题目、开头,或拓宽内容,或总结全 文,或点明主旨,或深化主题等 四、问文章写作特色:可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑,要结合该文 写作的手法 1选材:材料典型、真实,详略得当,表现、突出了中心 2结构布局:布局合理、巧妙、结构严谨 3语言:朴实或生动、形象、准确:或豪放或婉约:或清新或凝重:或直白或含蓄或流 畅,修辞的运用等。 4立意:思想深刻、新颖,以小见大、富有哲理等

1、理解语句、语段的作用： （要从三方面考虑） 一从结构上，常起 A 承上启下，过渡、B 总领全文，开启下文或 C 总结上文的作用； 二从写作手法上，常有 A 开篇点题，B 为后文设伏笔、C 作铺垫、D 深化中心、E 点明 主旨（画龙点睛）F、衬托 G、渲染 H 呼应、照应 I 对比 J 象征 K 先抑后扬， L 预示性作 用等特点。 三从内容上（语面的象征义、喻指义,表现的人物思想性格，点明全文思想意义） 2、谈写作手法和作用 ①环境描写： 社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系 自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景）作用：交代时 间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某心情、推动情节的发展、深化主题 ②人物描写：（语言 动作 外貌 神态心理）表现了人物某种思想感情或某种性格特 征 ③对比、反问、排比等的作用 突出或强调该对象的××特征 ，排比：增强了气 势。 ④比喻、拟人、夸张等的作用 A 比喻、拟人的相比两物的相似点；B 生动形象地 表现（描写）该对象的××特征 ⑤象征的作用 象征该事物某种精神（品质、思想） 3 问记叙文的表达方式和作用 记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情。 ①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己 对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自 然渗透作者的感情。 ②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末 尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。 4 问具体句段作用的题 ①试题中针对文章开头设置的“……有什么作用”类的问题该怎样回答？ 归纳：文章的开头，不论具体的写法有何不同，但作用往往是或点题，或交代下文要写 的内容，引出所写的对象，或设置悬念，或渲染氛围，奠定全文感情基调等。 ②针对文章中间内容设置的“……有什么作用”一类的问题该怎样回答？ 归纳：文中的内容，其作用往往是或过渡、或为下文铺垫、或照应前文、或对比，往往 是为了丰富文章的内容，更好的表达文章的主旨。在理解时，要注意结合题目，考虑它与上 下文之间的关系。 ③针对文章结尾设置的“……有什么作用”一类的问题该怎样回答？ 归纳：文章的结尾非常重要，其作用往往是或照应题目、开头，或拓宽内容，或总结全 文，或点明主旨，或深化主题等 四、问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文 写作的手法。 1 选材：材料典型、真实，详略得当，表现、突出了中心 2 结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨， 3 语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流 畅，修辞的运用等。 4 立意:思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等

五、评价、鉴赏人物、文章主旨(谈谈自己对人物、主题的认识) ◆通观全文,筛选重要信息,从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可 以这样组成:由文中×Ⅹ(言或行)表现该人物××的精神(品质性格思想个性)。 般地说,答案由三部分组成, A前半部分简要概括文章内容,可以这样表述:①文章通过……的叙述;②本文由 (某件事)写起,运用了… B第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义,可以这样表述:表现了(揭示了批 判了赞美了劝诫)…(某种思想道理)。有时题目就可成为答案的一部分,而且是必 须的内容 C、陈述同意哪种观点,并阐明理由。在整体感知文本的基础上,找出文中能表现作者 情感的句子和文章主题的句子,联系具体材料展开回答 六、问在文中某一具体情境下你的感受、体验、做法, A指出这一具体情境下蕴含着的思想意义,道理 B结合文中具体的事例谈你的感受、体验、做法,并说明理由。 C总结你的观点 七、问阅读后的体会、体验、启示、见解 要注意观点正确、健康,注意言之有理 按总分总的顺序答题: A你从文中得到的收获、体会,明白的道理,可找出文中能表现作者情感的句子和文章 主题的句子回答 B结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明,阐明理由 C所以我们应该怎样怎样 解答现代文阅读题应分的三个步骤详解 第一步,通读全篇,大致了解。 第一遍先整体粗略阅读全文,大致了解文章大意即可,做到心中有数。那么我们要大致 了解文章的哪些东西呢? 了解文章的大致内容。哪些人?什么事?什么景?什么物?什么话题?怎么写的? 为什么要这样写?你是怎么看的? 2、了解文章的大致结构,主要思路。分清文体,了解文章叙述的基本要素是什么(记 叙的人物、事情、时间、地点是什么)?作者的情感变化是怎样的?材料有哪些?是怎样 安排的?文章是怎样过渡的?弄清文章的线索、顺序、层次等 3、了解文章的思想、感情、主旨 注意事项:用以下几种方法可以达到上面的目的 、抓住文章中关键的词句。文章中关键的词句:标题、开头句、结尾句、独立成段的 句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点 关联词(如段落开头的词:不但……而且……因为何况但是然而因此)等等,应 特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。 注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。有的散文采用托物言志、象征等手法,相当隐晦, 我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹 、弄清文章的结构 从结构形式入手比较容易把握文章的思想内容,也就是说,把结构层次弄清了,也就比 较容易理解文章的中心思想。从这一点来讲,弄清结构是记叙文阅读的基础 弄清记叙文的结构,可从下面几方面进行

五、评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识） ◆通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可 以这样组成：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质性格思想 个性）。 ◆一般地说，答案由三部分组成， A 前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：①文章通过……的叙述；②本文由…… （某件事）写起，运用了……。 B 第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义, 可以这样表述：表现了( 揭示了 批 判了 赞美了 劝诫)……（某种思想道理）。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必 须的内容。 C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本的基础上，找出文中能表现作者 情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。 六、问在文中某一具体情境下你的感受、体验、做法。 A 指出这一具体情境下蕴含着的思想意义，道理； B 结合文中具体的事例谈你的感受、体验、做法，并说明理由。 C 总结你的观点 七、问阅读后的体会、体验、启示、见解： 要注意观点正确、健康，注意言之有理。 按总分总的顺序答题： A 你从文中得到的收获、体会，明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章 主题的句子回答。 B 结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由 C 所以我们应该怎样怎样。 解答现代文阅读题应分的三个步骤详解： 第一步，通读全篇，大致了解。 第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。那么我们要大致 了解文章的哪些东西呢？ 1、了解文章的大致内容。哪些人？什么事？什么景？什么物？什么话题？怎么写的？ 为什么要这样写？你是怎么看的？ 2、了解文章的大致结构，主要思路。分清文体，了解文章叙述的基本要素是什么（记 叙的人物、事情、时间、地点是什么）？作者的情感变化是怎样的？ 材料有哪些？是怎样 安排的？文章是怎样过渡的？弄清文章的线索、顺序、层次等。 3、了解文章的思想、感情、主旨。 注意事项：用以下几种方法可以达到上面的目的： 一、抓住文章中关键的词句。文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、独立成段的 句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点 关联词（如段落开头的词：不但……而且…… 因为 何况 但是 然而 因此）等等，应 特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。 注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。有的散文采用托物言志、象征等手法，相当隐晦， 我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹。 二、弄清文章的结构。 从结构形式入手比较容易把握文章的思想内容，也就是说，把结构层次弄清了，也就比 较容易理解文章的中心思想。从这一点来讲，弄清结构是记叙文阅读的基础。 弄清记叙文的结构，可从下面几方面进行

(1)找出文章的线索。记叙文的线索形式有:以时空转移为线索,以一人、一事、一物 为线索。 阅读文章要设法找出文章的线索,就能沿着它弄清段落层次结构。 (2)明确文章的顺序 记叙的顺序,要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法 顺叙,指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。如《皇帝的新装》 倒叙,指记叙的时候把后发生的事情写在前面,把先发生的事情写在后面。 插叙:指在顺叙的中间插入回忆或其他鉴别的方法是去掉这一部分后不会影响顺叙的 顺序如《羚羊木雕》 阅读时,注意倒叙、插叙的起止点,对找出记叙的线索,把握文章的结构将有所帮助 (3)理清文章的层次。理清文章的层次是弄清文章结构的重要一环 (4)把握文章的详略。文章在选择和使用材料时要有主有次,有详有略。 第二步,审清题意,回读原文。 在对文章有了整体把握后,我们再仔细阅读题干,找出每一题的出题点,回读原文,将 题干和文章对应起来,那么回读原文的方法和步骤是什么呢? 1、找准了原文中对应题目的相关区域。看题目涉及到文中哪些段落或区域,和哪些语 句有关。 2、联系上下文,抓住关键词句。只要找准了原文中的相关区域,认真揣摩上下文意, 就能准确抓住关键词句,大多数题目的答案是能够在原文中找到的 3、分析综合,顺藤摘瓜。结合试题(顺藤)找到相关的关键段、句,深入理解文章, 分析综合,归纳出答案(摘瓜)。 第三步,理清要点,认真答题。 1、引用原文。题目要求引用原文答题的,直接找出答案认真的写上 2、抓住对应的关键词句。没有明确要求引用原文答题的,不能机械地照抄原文的句子 般来说,答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中,我们应抓住这些重要的词句 进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳。 3、组织好语言作答。先根据分值理清好答几个要点,再作答。答题时要紧扣题意,尽 量包含文中对应的关键词句,选用恰当的句式,选取适宜的角度作回答,即如何问就如何答 按照题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合,使所答充分、到位、准确、有条理。但 还有一些题目无法用简单的重组文章语言的方法来回答,那就需要把自己的理解用自己的语 言组织起来进行表述。 4、还有一些题目是以选择题形式出现,所以我们要了解这类题错误选项设置的规律(如 断章取义、偷换概念、范围不清、无中生有、强加因果、偶然必然已然未然有意混淆),把 选项和原文中的相关语句进行一对一的比较,做出准确的判断和选择即可

(1)找出文章的线索。记叙文的线索形式有：以时空转移为线索，以一人、一事、一物 为线索。 阅读文章要设法找出文章的线索，就能沿着它弄清段落层次结构。 (2)明确文章的顺序。 记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。 顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。如《皇帝的新装》。 倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。 插叙：指在顺叙的中间插入回忆或其他,鉴别的方法是去掉这一部分后不会影响顺叙的 顺序.如《羚羊木雕》 阅读时，注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结构将有所帮助。 (3)理清文章的层次。理清文章的层次是弄清文章结构的重要一环。 (4)把握文章的详略。文章在选择和使用材料时要有主有次，有详有略。 第二步，审清题意，回读原文。 在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将 题干和文章对应起来，那么回读原文的方法和步骤是什么呢？ 1、找准了原文中对应题目的相关区域。看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语 句有关。 2、联系上下文，抓住关键词句。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文意， 就能准确抓住关键词句，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。 3、分析综合，顺藤摘瓜。结合试题（顺藤）找到相关的关键段、句，深入理解文章， 分析综合，归纳出答案（摘瓜）。 第三步，理清要点，认真答题。 1、引用原文。题目要求引用原文答题的，直接找出答案认真的写上。 2、抓住对应的关键词句。没有明确要求引用原文答题的，不能机械地照抄原文的句子。 一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，我们应抓住这些重要的词句， 进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳。 3、组织好语言作答。先根据分值理清好答几个要点，再作答。答题时要紧扣题意，尽 量包含文中对应的关键词句，选用恰当的句式，选取适宜的角度作回答，即如何问就如何答， 按照题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合，使所答充分、到位、准确、有条理。但 还有一些题目无法用简单的重组文章语言的方法来回答，那就需要把自己的理解用自己的语 言组织起来进行表述。 4、还有一些题目是以选择题形式出现，所以我们要了解这类题错误选项设置的规律（如 断章取义、偷换概念、范围不清、无中生有、强加因果、偶然必然已然未然有意混淆），把 选项和原文中的相关语句进行一对一的比较，做出准确的判断和选择即可