学习目标教学环节 教学活动 评价 学会文中优美的祤读课文,扫1、学习字词,扫除阅读理课堂检测 词语:漫不经心、除阅读障碍解障碍 劳永逸、卷帙、 付诸行动、兴高采 祈祷仿佛妥协卷帙漫 烈、窃窃私语等 不经心心不在焉默默无 积累发人深思的 闻一劳永逸兴高采烈 语句。 速读课文,在世界科学史上有一个非常朗读课文 理清文章思路,体整体感知有名的实验叫“斜塔实 会本文的巧妙构 验”。你知道是谁、在什么 思 地方、怎么做的这个实验? 他为什么要做这样的实验以 及一系列相关的内容实验? 现在让我们走进《斜塔上的 实验》,了解更多的相关背 、速读课文 感知文章内容,简要概括伽 利略的两大发现。 可以这样概括: 1伽利略发现自然节奏原则 伽利略发现自由落体定律 学习伽利略不轻细读课文,伩章思路是怎样的?说说这朗读课文,做好批注 信权威,坚持用实理清文章思样安排材料的好处? 小组合作探究 验来检验理论的路 全文是按照“从摆动挂灯课堂提问 科学思想以及勇 中发现自然的节奏原则一一交流展示 于创新、甘为科学 孩提和学生时代酷爱自然科 奉献终身的精神。 学一一比萨斜塔上的实验获 得成功”的思路展开的。 (先让学生说理由,教师点 拨 从文章思路中可以看出文章 运用了倒叙的写法。这种写 法描写了伽利略发现摆的规 律的经过,写得引人入胜, 下子就抓住了读者的心, 然后再略写伽利略孩提时代 和学生时代不迷信权威勤做 实验的情况,随后重点描写 伽利略发现自由落体的经 过。这样构思全文让我们清 楚了伽利略生平和两个重大 的发现,读起来跌宕起伏
学习目标 教学环节 教学活动 评价 学会文中优美的 词语：漫不经心、 一劳永逸、卷帙、 付诸行动、兴高采 烈、窃窃私语等。 积累发人深思的 语句。 初读课文，扫 除阅读障碍 1、 学习字词，扫除阅读理 解障碍 祈祷 仿佛 妥协 卷帙 漫 不经心 心不在焉 默默无 闻 一劳永逸 兴高采烈 课堂检测 理清文章思路，体 会本文的巧妙构 思。 速读课文， 整体感知 在世界科学史上有一个非常 有名的实验叫“斜塔实 验”。你知道是谁、在什么 地方、怎么做的这个实验？ 他为什么要做这样的实验以 及一系列相关的内容实验？ 现在让我们走进《斜塔上的 实验》，了解更多的相关背 景。 二、速读课文 感知文章内容，简要概括伽 利略的两大发现。 可以这样概括： 1.伽利略发现自然节奏原则。 2.伽利略发现自由落体定律。 朗读课文 学习伽利略不轻 信权威，坚持用实 验来检验理论的 科学思想以及勇 于创新、甘为科学 奉献终身的精神。 细读课文， 理清文章思 路 文章思路是怎样的？说说这 样安排材料的好处？ 全文是按照“从摆动挂灯 中发现自然的节奏原则—— 孩提和学生时代酷爱自然科 学——比萨斜塔上的实验获 得成功”的思路展开的。 （先让学生说理由，教师点 拨。） 从文章思路中可以看出文章 运用了倒叙的写法。这种写 法描写了伽利略发现摆的规 律的经过，写得引人入胜， 一下子就抓住了读者的心， 然后再略写伽利略孩提时代 和学生时代不迷信权威勤做 实验的情况，随后重点描写 伽利略发现自由落体的经 过。这样构思全文让我们清 楚了伽利略生平和两个重大 的发现，读起来跌宕起伏、 朗读课文，做好批注 小组合作探究 课堂提问 交流展示
趣味盎然。 学习目标教学环节教学活动评价 伽利略专心于实验 时,学生和教授们对 伽利略的态度是怎 样的?请找出相关 语句,抓住关键词 大胆想象,乐于探究 分析他们的含义和 科学 表达效果。 这句话中“不客 ”和“嘲笑”说 出示问题 明了学生看不起伽 研究重点 利略,对伽利略做法学生阅读相关语句 的一种不理解,对伽进行分析 利略是一种嘲讽和 讥笑的态度 :生评析 1、有些教授也骂得 他狗血喷头,这个不追问、提问、小组交 知天高地厚的后生 小子想要干什么? 2、“制止这种胡 闹”他们威胁说,否 则,他们将给他一顿 教训,叫他永不会忘 3、表演的地点在比 萨斜塔,教授们穿着 (小组交流语句,分他们的紫色丝绒长 析,) 袍,整队走到塔前, 学生们和镇上的人 则走在这些人的前 面,大家吵吵嚷嚷, 兴高采烈,准备看伽 利略出洋相,对他的 人品宣判死刑。 、当伽利略一步 步爬上斜塔时,大家 都嘘他。……大家先 是一阵嘲弄的哄笑 然后随之是大 体会词语含义,分析 吃一惊的窃窃私语
趣味盎然。 学习目标 教学环节 教学活动 评价 大胆想象，乐于探究 科学 体会词语含义，分析 出示问题 研究重点 （小组交流语句，分 析，） 伽利略专心于实验 时，学生和教授们对 伽利略的态度是怎 样的？请找出相关 语句，抓住关键词， 分析他们的含义和 表达效果。 这句话中“不客 气”和“嘲笑”说 明了学生看不起伽 利略，对伽利略做法 的一种不理解，对伽 利略是一种嘲讽和 讥笑的态度。 学生评析： 1、有些教授也骂得 他狗血喷头，这个不 知天高地厚的后生 小子想要干什么？ 2、“制止这种胡 闹”他们威胁说，否 则，他们将给他一顿 教训，叫他永不会忘 记。 3、表演的地点在比 萨斜塔，教授们穿着 他们的紫色丝绒长 袍，整队走到塔前， 学生们和镇上的人 则走在这些人的前 面，大家吵吵嚷嚷， 兴高采烈，准备看伽 利略出洋相，对他的 人品宣判死刑。 4、当伽利略一步一 步爬上斜塔时，大家 都嘘他。……大家先 是一阵嘲弄的哄笑 ——然后随之是大 吃一惊的窃窃私语。 学生阅读相关语句 进行分析 追问、提问、小组交 流
句子作用 难以相信的事情真 的发生了! 5、他居然把亚里士 多德的神圣的卷帙 从书架上搬走,而代 资料链接 之以绳索……这样 拓展延伸 那样滑稽玩意儿。 五,拓展延伸 其实在科学发展史 上像伽利略这样的 科学家有很多,你最 喜欢的科学家是谁搜集科学家的资料, 呢? 做读书卡 课前,请同学们尝试 搜集科学家的资料 做一份读书卡片,现 在我们来看看同学 们做得怎么样? (展示读书卡片,学 生讲述制作过程、内 容选择) 老师赠言:科学的灵 感,决不是坐等可以 等来的。如果说,科 学上的发现有什么 偶然的机遇的话,那 么这种“偶然的机 遇”只能给那些学 有素养的人,给那 善于独立思考的人 那些具有锲而不 舍的精神的人,而不 会给懒汉。-华罗庚 (中国)
句子作用 资料链接 拓展延伸 难以相信的事情真 的发生了！ 5、他居然把亚里士 多德的神圣的卷帙 从书架上搬走，而代 之以绳索……这样 那样滑稽玩意儿。 五．拓展延伸 其实在科学发展史 上像伽利略这样的 科学家有很多，你最 喜欢的科学家是谁 呢？ 课前，请同学们尝试 搜集科学家的资料 做一份读书卡片，现 在我们来看看同学 们做得怎么样？ （展示读书卡片，学 生讲述制作过程、内 容选择） 老师赠言：科学的灵 感，决不是坐等可以 等来的。如果说，科 学上的发现有什么 偶然的机遇的话，那 么这种 “偶然的机 遇 ”只能给那些学 有素养的人，给那些 善于独立思考的人 给那些具有锲而不 舍的精神的人，而不 会给懒汉。---华罗庚 （中国） 搜集科学家的资料， 做读书卡