湖南省娄底市2014-2015学年高一上学期期末考试 语文试题 、选择题(第1至12小题,每小题2分,共24分) 1.下列词语中加点字的注音,有错误的一组是() A.激湍(tuan)愀然(qiao)山川相缪(liao)流觞曲水( shang) B.庐冢( zhong)肄业(yi)游目骋怀( cheng)义愤填膺(ying) C.喋血(die)皮辊(gin)浪遏飞舟(e)长歌当哭(dang) D.敛裾(nidn)颤动(zhan)未雨绸缪(mou)青青子衿(jn 2.下列词语中有错别字的一组是() A.旋风萧索万户侯坚如磐石 B.疲乏颓废俱乐部万事俱备 C.守拙倩影笑咪咪夙兴夜昧 D.樊笼枕藉鸿门宴殒身不恤 3.下列句子有语病的一项是() A.国家广电局副局长李伟近日表示,要防止电视节目过度娱乐化、低俗化倾向 的反弹 B.《校车安全管理条例》规定,接送学生上下学的校车应当是按照国家标准设 计和制造的专用校车 C.茹向辉的“两毛钱慈善”,证明了普通人不但可以具备慈善意识,而且也完 全有能力、有办法来行善。 D.随着医疗卫生水平的提高,西藏婴幼儿死亡率大幅减少,人均寿命不断提髙, 西藏总人口已由1959 年的122.8万人增加到现在的270多万人。 4.下列对相关文学、文化常识表述不恰当的一项是( A.《诗经》原称《诗》,是我国最早的诗歌总集,共收录从西周初年到春秋中 叶的诗歌305篇,分为 “风”“雅”“颂”三大类,艺术手法上常用“赋”“比”“兴” B.对联也叫楹联,对子等,是独立于诗词赋等之外的一种传统文学样式。它由 上联和下联组合而成, 要求对仗工整,平仄协调。 C.天干用“甲乙丙丁戊已庚辛壬癸”表达,地支用“子丑寅卯辰已午未申酉戌 亥”表示。前人说“子时”为 天24小时中的1-3点,年月日的干支合起来共六个字,例如甲子年,乙丑月, 丙寅日。 D.朱自清是中国现代著名散文家,诗人,学者,民主战士,他一生著述20余种、 200多万字,散文 代表作有《背影》《荷塘月色》等。郁达夫在南洋从事抗日活动,1945年日本 签订无条件投降书之后不久, 被日本宪兵秘密杀害。 5.每逢节假日喜庆之日,我们都有贴对联的习惯。今年春节有人写了一副春联, 上联是“一曲牧歌传 牛背”,下面适合做它下联的一项是() A.无边柳色绿村头B.铁牛喘月平畴绿 C.茧手挖来遍地金D.为民当效黄牛力
湖南省娄底市 2014-2015 学年高一上学期期末考试 语文试题 一、选择题（第 1 至 12 小题，每小题 2 分，共 24 分） 1．下列词语中加点字的注音，有错误的一组是（ ） A．激湍（tuān） 愀然（qiǎo） 山川相缪（liáo） 流觞曲水（shāng） B．庐冢（zhǒng） 肄业（yì） 游目骋怀（chěng） 义愤填膺（yīng） C．喋血（dié） 皮辊（gǔn） 浪遏飞舟（è） 长歌当哭（dàng） D．敛裾（niǎn） 颤动（zhàn） 未雨绸缪（móu） 青青子衿（jīn） 2．下列词语中有错别字的一组是（ ） A．旋风 萧索 万户侯 坚如磐石 B．疲乏 颓废 俱乐部 万事俱备 C．守拙 倩影 笑咪咪 夙兴夜眜 D．樊笼 枕藉 鸿门宴 殒身不恤 3．下列句子有语病的一项是（ ） A．国家广电局副局长李伟近日表示，要防止电视节目过度娱乐化、低俗化倾向 的反弹。 B．《校车安全管理条例》规定，接送学生上下学的校车应当是按照国家标准设 计和制造的专用校车。 C．茹向辉的“两毛钱慈善”，证明了普通人不但可以具备慈善意识，而且也完 全有能力、有办法来行善。 D．随着医疗卫生水平的提高，西藏婴幼儿死亡率大幅减少，人均寿命不断提高， 西藏总人口已由 1959 年的 122．8 万人增加到现在的 270 多万人。 4．下列对相关文学、文化常识表述不恰当的一项是（ ） A．《诗经》原称《诗》，是我国最早的诗歌总集，共收录从西周初年到春秋中 叶的诗歌 305 篇，分为 “风”“雅”“颂”三大类，艺术手法上常用“赋”“比”“兴”。 B．对联也叫楹联，对子等，是独立于诗词赋等之外的一种传统文学样式。它由 上联和下联组合而成， 要求对仗工整，平仄协调。 C．天干用“甲乙丙丁戊已庚辛壬癸”表达，地支用“子丑寅卯辰已午未申酉戌 亥”表示。前人说“子时”为 一天 24 小时中的 1-3 点，年月日的干支合起来共六个字，例如甲子年，乙丑月， 丙寅日。 D．朱自清是中国现代著名散文家，诗人，学者，民主战士，他一生著述 20 余种、 200 多万字，散文 代表作有《背影》《荷塘月色》等。郁达夫在南洋从事抗日活动，1945 年日本 签订无条件投降书之后不久， 被日本宪兵秘密杀害。 5．每逢节假日喜庆之日，我们都有贴对联的习惯。今年春节有人写了一副春联， 上联是“一曲 牧歌传 牛背”，下面适合做它下联的一项是（ ） A．无边柳色绿村头 B．铁牛喘月平畴绿 C．茧手挖来遍地金 D．为民当效黄牛力
二、阅读下面文段,完成后面题目。(每小题2分,共6分) 找回对汉字的热爱 张颐武 汉字是中国文化的载体,是中国人用于表达思维的文字符号,丰富多彩,博大精 中国人有个经典的说法,叫做“读书必先识字”。汉字是中华文化存在的基础。 汉字承载了许多历史记忆,每个字都有文化内涵和很长的演化传承;汉字是中华 文明的载体和符号,中华文明的连续性很大程度上得益于汉字起的作用,所谓 “书同文”;汉字是当代文化传播和交流的载体,它的文化内涵非常丰厚 在我看来,汉字之美,首先是形之美,一点一画,精妙组合。其次是意之美,汉 字是表意文字,造字有六法,许多字都有自己的内涵和复杂的演变历史,其中的 意蕴很美。再次是声韵美,汉字组合成诗文,声韵组合很美。 二十世纪至今,汉字的书写方式发生了两次重大变化,从软笔到硬笔,从书写到 输入。两次变化都深刻地改变了我们应用汉字的方式。当然,简体字成为规范的 正体字也是汉字在二十世纪的重大的、不可逆的深刻变化。简体字是今天全球汉 字应用的主流,也是汉字的现代规范写法。这些变化之中,不变的是汉字本身 如今,虽然汉字的普及程度,即识字率比过去任何一个时代都大有提高,但我们 对汉字的使用情况却大不如前,胡乱书写、使用汉字的状况层出不穷,更别提遣 词造句的水平。比如微博,不过一百多字,但这一百多字却缺乏美感,乏味、单 调,常出现成语使用不当、错别字等现象。还有一种情况更为普遍,那就是提笔 忘字,认得字却想不起如何书写。这种情况在成年人身上更为常见 技术的发展带来了便利,使用电脑打字让撰写文章、与他人交流都变得更为快捷。 但同时,这种便捷却无形中阻碍了我们对汉字的兴趣。追求速度的心态让我们 味快,却忽视了汉字本身的意蕴。莫言就曾说过,使用电脑敲字撰文会使得他常 顺手选用电脑提供给他的一些词汇,而无法组织出具有独特意蕴的新词汇,所以 他最终放弃使用电脑进行创作。另外,如今学生普遍课业重、压力大,常为了应 付考试而囫囵吞枣地接收学校老师授予的一切知识,这些知识不经过消化吸收、 没调动兴趣,很容易学了便忘。 我们总以为汉语、汉字是我们的基本技能,如同吃饭走路一样无需投入过多学习 精力。这种认识偏差常导致我们在学习过程中,主观地轻视学习汉字、汉语的重 要性,一味追求数理化或英语能力的提高,最终导致我们在学生期间就不曾打下 牢固的应用汉语、书写汉字的能力。我常遗憾地发现,一些中文系、新闻系的大 学生遣词造句的能力非常糟糕。 当然,随着经济的发展,我们在解决了最基本的温饱需求、完成了最基本的文化 学习后,也开始逐渐意识到传统文化的缺失,对知识有了精益求精的追求,因此 社会开始重视汉字的读写。在这样的背景下,一些相关的电视节目应运而生。这 是一个好现象,是一个好的开始。 我学中文出身,却也常感于自己文学水平、文字使用能力的不足,也会出现提笔 忘字的情况。因而,我觉得汉字、汉语是需要终身学习的。我们需要找回对汉字 的热爱,找回对母语的热爱。 (选自((新湘评论》2013年第24期,有改动) 6.下列选项不属于“汉字”作用的一项是 A.汉字承载了许多历史记忆,每个字都有文化内涵和很长的演化传承 B.汉字是中华文明的载体和符号,中华文明的连续性很大程度上得益于汉字
二、阅读下面文段，完成后面题目。（每小题 2 分，共 6 分） 找回对汉字的热爱 张颐武 汉字是中国文化的载体，是中国人用于表达思维的文字符号，丰富多彩，博大精 深。 中国人有个经典的说法，叫做“读书必先识字”。汉字是中华文化存在的基础。 汉字承载了许多历史记忆，每个字都有文化内涵和很长的演化传承；汉字是中华 文明的载体和符号，中华文明的连续性很大程度上得益于汉字起的作用，所谓 “书同文”；汉字是当代文化传播和交流的载体，它的文化内涵非常丰厚。 在我看来，汉字之美，首先是形之美，一点一画，精妙组合。其次是意之美，汉 字是表意文字，造字有六法，许多字都有自己的内涵和复杂的演变历史，其中的 意蕴很美。再次是声韵美，汉字组合成诗文，声韵组合很美。 二十世纪至今，汉字的书写方式发生了两次重大变化，从软笔到硬笔，从书写到 输入。两次变化都深刻地改变了我们应用汉字的方式。当然，简体字成为规范的 正体字也是汉字在二十世纪的重大的、不可逆的深刻变化。简体字是今天全球汉 字应用的主流，也是汉字的现代规范写法。这些变化之中，不变的是汉字本身。 如今，虽然汉字的普及程度，即识字率比过去任何一个时代都大有提高，但我们 对汉字的使用情况却大不如前，胡乱书写、使用汉字的状况层出不穷，更别提遣 词造句的水平。比如微博，不过一百多字，但这一百多字却缺乏美感，乏味、单 调，常出现成语使用不当、错别字等现象。还有一种情况更为普遍，那就是提笔 忘字，认得字却想不起如何书写。这种情况在成年人身上更为常见。 技术的发展带来了便利，使用电脑打字让撰写文章、与他人交流都变得更为快捷。 但同时，这种便捷却无形中阻碍了我们对汉字的兴趣。追求速度的心态让我们一 味快，却忽视了汉字本身的意蕴。莫言就曾说过，使用电脑敲字撰文会使得他常 顺手选用电脑提供给他的一些词汇，而无法组织出具有独特意蕴的新词汇，所以 他最终放弃使用电脑进行创作。另外，如今学生普遍课业重、压力大，常为了应 付考试而囫囵吞枣地接收学校老师授予的一切知识，这些知识不经过消化吸收、 没调动兴趣，很容易学了便忘。 我们总以为汉语、汉字是我们的基本技能，如同吃饭走路一样无需投入过多学习 精力。这种认识偏差常导致我们在学习过程中，主观地轻视学习汉字、汉语的重 要性，一味追求数理化或英语能力的提高，最终导致我们在学生期间就不曾打下 牢固的应用汉语、书写汉字的能力。我常遗憾地发现，一些中文系、新闻系的大 学生遣词造句的能力非常糟糕。 当然，随着经济的发展，我们在解决了最基本的温饱需求、完成了最基本的文化 学习后，也开始逐渐意识到传统文化的缺失，对知识有了精益求精的追求，因此 社会开始重视汉字的读写。在这样的背景下，一些相关的电视节目应运而生。这 是一个好现象，是一个好的开始。 我学中文出身，却也常感于自己文学水平、文字使用能力的不足，也会出现提笔 忘字的情况。因而，我觉得汉字、汉语是需要终身学习的。我们需要找回对汉字 的热爱，找回对母语的热爱。 （选自（（新湘评论》2013 年第 24 期，有改动） 6．下列选项不属于“汉字”作用的一项是 A．汉字承载了许多历史记忆，每个字都有文化内涵和很长的演化传承。 B．汉字是中华文明的载体和符号，中华文明的连续性很大程度上得益于汉字
C.汉字的文化内涵非常丰厚,是当代文化传播和交流的载体。 D.汉字造字有六法,许多字都有自己的内涵和复杂的演变历史 7.下列做法不属于“找回对汉字的热爱”措施的一项是 A.领悟汉字本身的意蕴,体会汉字的形之美、意之美和声韵美 B.减轻学生课业负担,减轻学习压力,呼吁学生少上网和少发微博 C.掌握汉语、汉字的基本技能,提高应用汉语、书写汉字的能力 D.加强对传统文化重要性的认识,推出重视汉字读写的电视节目 8.下列说法不符合文意的一项是 A.二十世纪至今,汉字的书写方式发生了两次重大变化,每次变化都深刻地改 变了我们应用汉字的方式。 B.当今社会,胡乱书写、使用汉字的状况层出不穷;提笔忘字,认得字却想不 起如何书写的现象则更为普遍 C.使用电脑打字让撰写文章,与他人交流都变得更为快捷,但这种便捷最终导 致了人们忽视汉字本身的意蕴 D.我们总以为学习汉语、汉字无需投入过多的精力,这种认识偏差使得中文系、 新闻系的大学生遣词造句的能力都非常糟糕 、阅读下面文言文,完成后面题目。(共12分,选择题每题2分,翻译4分) 游褒禅山记 王安石 褒禅山亦谓之华山。唐浮图慧褒始舍于其址,而卒葬之;以故其后名之曰“褒 禅”。今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也。距其院东五里,所谓华山洞者,以其乃 华山之阳名之也。距洞百余步,有碑仆道,其文漫灭,独其为文犹可识,曰“花 山”。今言“华”如“华实”之“华”者,盖音谬也 其下平旷,有泉侧出,而记游者甚众,所谓前洞也。由山以上五六里,有穴窈然, 入之甚寒,问其深,则其好游者不能穷也,谓之后洞。余与四人拥火以入,入之 愈深,其进愈难,而其见愈奇。有怠而欲出者,曰:“不出,火且尽。”遂与之 俱出。盖余所至,比好游者尚不能十一,然视其左右,来而记之者已少。盖其又 深,则其至又加少矣。方是时,余之力尚足以入,火尚足以明也。既其出,则或 咎其欲出者,而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求 思之深而无不在也。夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。而世之奇伟、瑰 怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。有志矣, 不随以止也,然力不足者,亦不能至也。有志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏 惑而无物以相之,亦不能至也。然力足以至焉,于人为可讥,而在己为有悔;尽 吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?此余之所得也。 余于仆碑,又以悲夫古书之不存,后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉!此 所以学者不可以不深思而慎取之也。 四人者:庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,余弟安国平父、安上纯父。至和元年 七月某日,临川王某记。 (选自普通高中课程标准实验教科书《语文·必修2》) 9、对下列句中加点词的解释,不正确的一项是 A.则其好游者不能穷也好:喜好 B.而世之奇伟、瑰怪、非常之观观:景象 C.至于幽暗昏惑而无物以相之相:帮助
C．汉字的文化内涵非常丰厚，是当代文化传播和交流的载体。 D．汉字造字有六法，许多字都有自己的内涵和复杂的演变历史。 7．下列做法不属于“找回对汉字的热爱”措施的一项是 A．领悟汉字本身的意蕴，体会汉字的形之美、意之美和声韵美。 B．减轻学生课业负担，减轻学习压力，呼吁学生少上网和少发微博。 C．掌握汉语、汉字的基本技能，提高应用汉语、书写汉字的能力。 D．加强对传统文化重 要性的认识，推出重视汉字读写的电视节目。 8．下列说法不符合文意的一项是 A．二十世纪至今，汉字的书写方式发生了两次重大变化，每次变化都深刻地改 变了我们应用汉字的方式。 B．当今社会，胡乱书写、使用汉字的状况层出不穷；提笔忘字，认得字却想不 起如何书写的现象则更为普遍。 C．使用电脑打字让撰写文章，与他人交流都变得更为快捷，但这种便捷最终导 致了人们忽视汉字本身的意蕴。 D．我们总以为学习汉语、汉字无需投入过多的精力，这种认识偏差使得中文系、 新闻系的大学生遣词造句的能力都非常糟糕。 三、阅读下面文言文，完成后面题目。（共 12 分，选择题每题 2 分，翻译 4 分） 游褒禅山记 王安石 褒禅山亦谓之华山。唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒 禅”。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃 华山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识，曰“花 山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。 其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然， 入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之 愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之 俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又 深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或 咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求 思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰 怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣， 不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏 惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽 吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。 余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此 所以学者不可以不深思而慎取之也。 四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。至和元年 七月某日，临川王某记。 （选自普通高中课程标准实验教科书《语文·必修 2》） 9、对下列句中加点词的解释，不正确的一项是 A．则其好游者不能穷也 好：喜好 B．而世之奇伟、瑰怪、非常之观 观：景象 C．至于幽暗昏惑而无物以相之 相：帮助
D.后世之谬其传而莫能名者名:名称 10.下列加点词的意义和用法,相同的一组是 A.距其院东五里其孰能讥之乎? B.夫夷以近,则游者众然力足以至焉 C.有怠而欲出者险以远,则至者少 D.有穴窈然,入之甚寒此余之所得也 11.下列句中加点的词语与现代汉语意思相同的一项是 A.比好游者尚不能十 B.于是余有叹焉 C.然力不足者,亦不能至也 D.此所以学者不可以不深思而慎取之也 12.下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是 A.这是一篇记叙与议论相结合的散文,阐释了“学者”治学的道理 B.文章第一、二段是记游,记叙褒禅山的来历和登山游赏的过程。 C.文章第三、四段是议论,借游赏经历抒发一番有关治学的心得体会。 D.文章写作技巧高明,记游是重点,为后文的议论作了很好的铺垫 13.请把上面文言文中划横线的句子翻译成现代汉语。(每小题2分,共4分) (1)唐浮图慧褒始舍于其址,而卒葬之。 (2)今言“华”如“华实”之“华”者,盖音谬也。 14.默写下列空缺处的文字。(任选三题,每空1分,共6分) 1)惨象, 流言 。我还有什 么话可说呢?(鲁迅《记念刘和珍君》) (2)复为慷慨羽声, (《战 国策·荆珂刺秦王》) (3)赵陌度阡 心念旧恩。(曹操 《短歌行》) (4)天朗气清,惠风和畅。 所以游目聘怀……(王 羲之《兰亭集序》) 15.阅读下面的诗,完成后面的填空题。(每空2分,共4分) 石头城 刘禹锡 山围故国周遭在,潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月,夜深还过女墙来 这首诗句句是景,然而每一景都融合着诗人 的深沉感叹。最后一句的 “还”字,意味 着 四、阅读下面作品,完成后面题目。(15分) 幅烟雨牛鹭图 汤世杰 一眼看见那幅大地上的水墨小品,我还真有些忘情:烟雨中一头灰黑的水牛孤零 零地站在路边,脚下是无边无际待耕的田野。黝黑的身影像一具活体雕塑,身后 的木犁是另一件静物,犁把翘翘直指云天,晶亮的犁铧斜插进泥土。耕作像是在 不该停下的时候骤然停下一一高黎贡山西麓的雨来去无定,说下就下说停就停
D．后世之谬其传而莫能名者 名：名称 10．下列加点词的意义和用法，相同的一组是 A．距其院东五里 其孰能讥之乎？ B．夫夷以近，则游者众 然力足以至焉 C．有怠而欲出者 险以远，则至者少 D．有穴窈然，入之甚寒 此余之所得也 11．下列句中加点的词语与现代汉语意思相同的一项是 A．比好游者尚不能十一 B．于是余有叹焉 C．然力不足者，亦不能至也 D．此所以学者不可以不深思而慎取之也 1 2．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 A．这是一篇记叙与议论相结合的散文，阐释了“学者”治学的道理。 B．文章第一、二段是记游，记叙褒禅山的来历和登山游赏的过程。 C．文章第三、四段是议论，借游赏经历抒发一番有关治学的心得体会。 D．文章写作技巧高明，记游是重点，为后文的议论作了很好的铺垫。 13．请把上面文言文中划横线的句子翻译成现代汉语。（每小题 2 分，共 4 分） （1）唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之。 （2）今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。 14．默写下列空缺处的文字。（任选三题，每空 1 分，共 6 分） （1）惨象， ；流言， 。我还有什 么话可说呢？（鲁迅《记念刘和珍君》） （2）复为慷慨羽声， ， 。（《战 国策·荆珂刺秦王》） （3）赵陌度阡， 。 ，心念旧恩。（曹操 《短歌行》） （4）天朗气清，惠风和畅。 ， ， 所以游目聘怀……（王 羲之《兰亭集序》） 15．阅读下面的诗，完成后面的填空题。（每空 2 分，共 4 分） 石头城 刘禹锡 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。 这首诗句句是景，然而每一景都融合着诗人 的深沉感叹。最后一句的 “还”字，意味 着 。 四、阅读下面作品，完成后面题目。（15 分） 一幅烟雨牛鹭图 汤世杰 一眼看见那幅大地上的水墨小品，我还真有些忘情：烟雨中一头灰黑的水牛孤零 零地站在路边，脚下是无边无际待耕的田野。黝黑的身影像一具活体雕塑，身后 的木犁是另一件静物，犁把翘翘直指云天，晶亮的犁铧斜插进泥土。耕作像是在 不该停下的时候骤然停下——高黎贡山西麓的雨来去无定，说下就下说停就停
农事却不能等待。阵雨初停自不必说,稍小些就要抓紧犁田耙地。农人大约直到 雨下得太大才去躲躲一一不知是躲在某棵大树下眼巴巴地等着雨停,还是蹲在自 家老屋屋檐下抽着旱烟。只有那头老牛留在那里,忠实而又无奈。人有时真是太 粗心,为什么就让牛站在雨里的泥水之中?其实旁边就是一道弯弯的田埂,只几 步就能让它站到干一些的地方。现在它只能一动不动,一任细雨把它淋得透湿, 浑身的短毛紧贴在身上,看上去倒比裸体更像裸体。雨顺着老牛的脊背直往下淌, 头,角,嘴,穿着牛绳的鼻子,无望的眼睛,牛轭,滚圆的肚子,都在滴水,耷 拉着的尾巴竟像一根水管,水流成线 一群白鹭就在那时飞来,从阴绿模糊的背景划过,银白的身影如同闪电,在老牛 四周上下翻飞盘旋。一动不动的老牛连眼都不眨。白鹭越飞越低,通红细长的脚 爪伸出来,像飞机降落前放下了起落架。老牛“哞”地叫了一声,给老朋友打着 招呼:地我刚犁过,有的是虫子!白鹭叽叽喳喳地齐声欢呼,盘旋俯冲终至落定, 如几页湿透的情书,撒在老牛的四周。那只胆大些的竟在牛背落下,单腿而立 引颈而望,活像个临时风向标。然后它开始走动,好似淑女迈着优雅的碎步,在 牛背上从尾部踱到双角之间,然后再返回一一或许它眼里的牛背根本不是牛背, 怎么走都是一条宽敞的步行街。 面对这个场景,时装设计师或能看到一场山野T台秀(时装表演):高黎贡山西 麓,牛和鹭的联袂献演,是大与小的默契组合,既有静与动的古老元素,也有黑 与白的时尚流行。诗人呢,说不定会在便条簿上记下突来的灵感:持重与轻盈相 辅相成的野趣,敦实与机巧搭配的晢理,憨厚与灵慧共生的诗情。画家将一幅水 墨在心头铺开,顺手拾起《老牛白鹭图》的几个细节:细雨如烟,老牛如定,木 犁如船,白鹭如歌,翻开的土垡如波如浪· 我像什么都看到了,但又像什么都没看到一一我在想着那个农人。在远处躲雨 的农人一直没有入画,但我相信他一直在场。眼前的一切都与他有关,他才是这 个场景真正的主角。21世纪,风雨中的老牛木犁,暗示的是古老的农耕的伟大。 大山下的土地是农人唯一的财富,其实不也是整个人类的唯一财富?尽管这个场 景太古老太原始,一无现代文明的气息一一没有拖拉机,没有化肥,没有杀虫剂 没有汽油味儿,没有订单农业,没有CEO(首席执行官),没有与污染一起抵达 的富裕:有人在渴望它的改变,有人在期待它的延续· 切都在两难之中。我 忘情地凝视着,彷佛怕它转眼终会消失,就像它所象征的那种生存方式终将消失 一样。拍一张照片吧,或者干脆就像我这样,用目光把它留在心中:那是少小离 家的游子思念中的家园,在遥远的梦中看上一眼,暗夜醒来,泪水也会悄然洇湿 枕角一一一片自由自在充满闲趣却供养着我们的田野,怎么说都是从简朴的远古 出走的现代人永远的牵挂。 [注]高黎贡山:在云南怒江西部的中缅边界附近。 16.文章开头两段的景物描写各有什么特点?你更喜爱哪一段?请从修辞手法的 运用上说明理由。(4分) 17.作者在描绘“烟雨牛鹭图”后,又写了时装设计师、诗人和画家的感受,这 在文中有什么 作用?(3分) 18.请阅读文中画线的句子,结合全文,简要说明作者对古老农耕文明的态度是 什么。(4分) 19.文章把“烟雨”作为牛鹭的活动场景,作者的用意是什么?(4分) 20.根据下面的提示,按要求作答。(4分)
农事却不能等待。阵雨初停自不必说，稍小些就要抓紧犁田耙地。农人大约直到 雨下得太大才去躲躲——不知是躲在某棵大树下眼巴巴地等着雨停，还是蹲在自 家老屋屋檐下抽着旱烟。只有那头老牛留在那里，忠实而又无奈。人有时真是太 粗心，为什么就让牛站在雨里的泥水之中？其实旁边就是一道弯弯的田埂，只几 步就能让它站到干一些的地方。现在它只能一动不动，一任细雨把它淋得透湿， 浑身的短毛紧贴在身上，看上去倒比裸体更像裸体。雨顺着老牛的脊背直往下淌， 头，角，嘴，穿着牛绳的鼻子，无望的眼睛，牛轭，滚圆的肚子，都在滴水，耷 拉着的尾巴竟像一根水管，水流成线。 一群白鹭就在那时飞来，从阴绿模糊的背景划过，银白的身影如同闪电，在老牛 四周上下翻飞盘旋。一动不动的老牛连眼都不眨。白鹭越飞越低，通红细长的脚 爪伸出来，像飞机降落前放下了起落架。老牛“哞”地叫了一声，给老朋友打着 招呼：地我刚犁过，有的是虫子！白鹭叽叽喳喳地齐声欢呼，盘旋俯冲终至落定， 一如几页湿透的情书，撒在老牛的四周。那只胆大些的竟在牛背落下，单腿而立， 引颈而望，活像个临时风向标。然后它开始走动，好似淑女迈着优雅的碎步，在 牛背上从尾部踱到双角之间，然后再返回——或许它眼里的牛背根本不是牛背， 怎么走都是一条宽敞的步行街。 面对这个场景，时装设计师或能看到一场山野 T 台秀（时装表演）：高黎贡山西 麓，牛和鹭的联袂献演，是大与小的默契组合，既有静与动的古老元素，也有黑 与白的时尚流行。诗人呢，说不定会在便条簿上记下突来的灵感：持重与轻盈相 辅相成的野趣，敦实与机巧搭配的哲理，憨厚与灵慧共生的诗情。画家将一幅水 墨在心头铺开，顺手拾起《老牛白鹭图》的几个细节：细雨如烟，老牛如定，木 犁如船，白鹭如歌，翻开的土垡如波如浪…… 我像什么都看到了，但又像什么都没看到 ——我在想着那个农人。在远处躲雨 的农人一直没有入画，但我相信他一直在场。眼前的一切都与他有关，他才是这 个场景真正的主角。21 世纪，风雨中的老牛木犁，暗示的是古老的农耕的伟大。 大山下的土地是农人唯一的财富，其实不也是整个人类的唯一财富？尽管这个场 景太古老太原始，一无现代文明的气息——没有拖拉机，没有化肥，没有杀虫剂， 没有汽油味儿，没有订单农业，没有 CEO（首席执行官），没有与污染一起抵达 的富裕；有人在渴望它的改变，有人在期待它的延续——一切都在两难之中。我 忘情地凝视着，仿佛怕它转眼终会消失，就像它所象征的那种生存方式终将消失 一样。拍一张照片吧，或者干脆就像我这样，用目光把它留在心中：那是少小离 家的游子思念中的家园，在遥远的梦中看上一眼，暗夜醒来，泪水也会悄然洇湿 枕角——一片自由自在充满闲趣却供养着我们的田野，怎么说都是从简朴的远古 出走的现代人永远的牵挂。 [注]高黎贡山：在云南怒江西部的中缅边界附近。 16．文章开头两段的景物描写各有什么特点？你更喜爱哪一段？请从修辞手法的 运用上说明理由。（4 分） 17．作者在描绘“烟雨牛鹭图”后，又写了时装设计师、诗人和画家的感受，这 在文中有什么 作用？（3 分） 18．请阅读文中画线的句子，结合全文，简要说明作者对古老农耕文明的态度是 什么。（4 分） 19．文章把“烟雨”作为牛鹭的活动场景，作者的用意是什么？（4 分） 20．根据下面的提示，按要求作答。（4 分）
某同学高一第一学期的学习成绩表 语文数学英语政治历史地理物理化学生物|体育艺术 请你根据以上信息,对该同学的学习作出评价,并提出你的建议。 答:评价 建议: 21.参照示例对“和谐”的理解和表达,请你从社会主义核心价值观个人层面 “爱国”“敬业”“诚 信”“友善”中选择一个,写出自己的理解。要求至少运用一种修辞手法,不超 过30个字。(3分) 示例:和谐是一个优美的音符,为社会谱写了动听的乐章。 五、作文(40分) 22.有报道说,泰国国际航空大众有限公司在华招空姐面试时,就考了有关《红 楼梦》的问 题。记者问:“为什么要提这样的问题?”泰航一高层人士回答了记者的提问, “我们这次就是想招具有中国 特色的空姐,如果连中国四大名著都没读过,怎么能称得上有中国特色?所以, 不知道《红楼梦》,没读 过《水浒传》的,我们坚决不要。” 请以“名著”为话题,自拟题目,自定立意,除诗歌外文体不限,写一篇不少于 800字的文章。 湖南省娄底市2014-2015学年高一上学期期末考试 语文试题 、选择题(第1至12小题,每小题2分,共24分) 1.下列词语中加点字的注音,有错误的一组是() A.激湍(tuan)愀然(qio)山川相缪(lio)流觞曲水( shang) B.庐冢( zhong)肄业(y)游目骋怀( cheng)义愤填膺(ying) C.喋血(die)皮辊(gin)浪遏飞舟(e)长歌当哭(dang) D.敛裾(nian)颤动(zhin)未雨绸缪(mou)青青子衿(jn) 【答案】D 考点:识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 2.下列词语中有错别字的一组是() A.旋风萧索万户侯坚如磐石 B.疲乏颓废俱乐部万事俱备 C.守拙倩影笑咪咪夙兴夜昧 D.樊笼枕藉鸿门宴殒身不恤 【答案】C 【解析】 试题分析:本题考查了考生对词汇量的掌握程度和识记现代汉字字形的能力。该 题将合成词与成语放 在一起考查,主要考査了同音字和形似字,应注意以义辨形。本题中错字因音同 而误写,正确书写为,C 夙兴夜寐:夙,早;兴,起来;寐,睡。早起晚睡。形容非常勤奋。出自《诗经·卫 风·氓》:“夙兴夜寐,靡有朝矣
某同学高一第一学期的学习成绩表 语文 数学 英语 政治 历史 地理 物理 化学 生物 体育 艺术 81 93 88 65 63 57 90 85 87 61 62 请你根据以上信息，对该同学的学习作出评价，并提出你的建议。 答：评价： 建议： 21．参照示例对“和谐”的理解和表达，请你从社会主义核心价值观个人层面 “爱国”“敬业”“诚 信”“友善”中选择一个，写出自己的理解。要求至少运用一种修辞手法，不超 过 30 个字。（3 分） 示例：和谐是一个优美的 音符，为社会谱写了动听的乐章。 五、作文（40 分） 22．有报道说，泰国国际航空大众有限公司在华招空姐面试时，就考了有关《红 楼梦》的问 题。记者问：“为什么要提这样的问题？”泰航一高层人士回答了记者的提问， “我们这次就是想招具有中国 特色的空姐，如果连中国四大名著都没读过，怎么能称得上有中国特色？所以， 不知道《红楼梦》，没读 过《水浒传》的，我们坚决不要。 ” 请以“名著”为话题，自拟题目，自定立意，除诗歌外文体不限，写一篇不少于 800 字的文章。 湖南省娄底市 2014-2015 学年高一上学期期末考试 语文试题 一、选择题（第 1 至 12 小题，每小题 2 分，共 24 分） 1．下列词语中加点字的注音，有错误的一组是（ ） A．激湍（tuān） 愀然（qiǎo） 山川相缪（liáo） 流觞曲水（shāng） B．庐冢（zhǒng） 肄业（yì） 游目骋怀（chěng） 义愤填膺（yīng） C．喋血（dié） 皮辊（gǔn） 浪遏飞舟（è） 长歌当哭（dàng） D．敛裾（niǎn） 颤动（zhàn） 未雨绸缪（móu） 青青子衿（jīn） 【答案】D 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 2．下列词语中有错别字的一组是（ ） A．旋风 萧索 万户侯 坚如磐石 B．疲乏 颓废 俱乐部 万事俱备 C．守拙 倩影 笑咪咪 夙兴夜眜 D．樊笼 枕藉 鸿门宴 殒身不恤 【答案】C 【解析】 试题分析：本题考查了考生对词汇量的掌握程度和识记现代汉字字形的能力。该 题将合成词与成语放 在一起考查，主要考查了同音字和形似字，应注意以义辨形。本题中错字因音同 而误写，正确书写为，C． 夙兴夜寐：夙，早；兴，起来；寐，睡。早起晚睡。形容非常勤奋。出自《诗经·卫 风·氓》：“夙兴夜寐，靡有朝矣
考点:识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。 3.下列句子有语病的一项是() A.国家广电局副局长李伟近日表示,要防止电视节目过度娱乐化、低俗化倾向 的反弹。 B.《校车安全管理条例》规定,接送学生上下学的校车应当是按照国家标准设 计和制造的专用校车 C.茹向辉的“两毛钱慈善”,证明了普通人不但可以具备慈善意识,而且也完 全有能力、有办法来行善。 D.随着医疗卫生水平的提高,西藏婴幼儿死亡率大幅减少,人均寿命不断提高, 西藏总人口已由1959 年的122.8万人增加到现在的270多万人。 【答案】D 考点:辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。 4.下列对相关文学、文化常识表述不恰当的一项是() A.《诗经》原称《诗》,是我国最早的诗歌总集,共收录从西周初年到春秋中 叶的诗歌305篇,分为 “风”“雅”“颂”三大类,艺术手法上常用“赋”“比”“兴” B.对联也叫楹联,对子等,是独立于诗词赋等之外的一种传统文学样式。它由 上联和下联组合而成, 要求对仗工整,平仄协调 C.天干用“甲乙丙丁戊已庚辛壬癸”表达,地支用“子丑寅卯辰已午未申酉戌 亥”表示。前人说“子时”为 一天24小时中的1-3点,年月日的干支合起来共六个字,例如甲子年,乙丑月, 丙寅日。 D.朱自清是中国现代著名散文家,诗人,学者,民主战士,他一生著述20余种 200多万字,散文 代表作有《背影》《荷塘月色》等。郁达夫在南洋从事抗日活动,1945年日本 签订无条件投降书之后不久, 被日本宪兵秘密杀害。 【答案】C 【解析 试题分析:本题考查了文学、文化常识知识,平时要注意课堂内外知识的积累, 且重点识记课本中出现的文学经典名著、名家名作。正确表述为,C.【子时】 夜半,又名子夜、中夜:十二时辰的第一个时辰。(下午11时正至上午1时 正) 考点:识记文学常识。能力层级为识记A 5.每逢节假日喜庆之日,我们都有贴对联的习惯。今年春节有人写了一副春联, 上联是“一曲牧歌传 牛背”,下面适合做它下联的一项是() A.无边柳色绿村头B.铁牛喘月平畴绿 C.茧手挖来遍地金D.为民当效黄牛力 【答案】A 考点:正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E 二、阅读下面文段,完成后面题目。(每小题2分,共6分)
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 3．下列句子有语病的一项是（ ） A．国家广电局副局长李伟近日表示，要防止电视节目过度娱乐化、低俗化倾向 的反弹。 B．《校车安全管理条例》规定，接送学生上下学的校车应当是按照国家标准设 计和制造的专用校车。 C．茹向辉的“两毛钱慈善”，证明了普通人不但可以具备慈善意识，而且也完 全有能力、有办法来行善。 D．随着医疗卫生水平的提高，西藏婴幼儿死亡率大幅减少，人均寿命不断提高， 西藏总人口已由 1959 年的 122．8 万人增加到现在的 270 多万人。 【答案】D 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 4．下列对相关文学、文化常识表述不恰当的一项是（ ） A．《诗经》原称《诗》，是我国最早的诗歌总集，共收录从西周初年到春秋中 叶的诗歌 305 篇，分为 “风”“雅”“颂”三大类，艺术手法上常用“赋”“比”“兴”。 B．对联也叫楹联，对子等，是独立于诗词赋等之外的一种传统文学样式。它由 上联和下联组合而成， 要求对仗工整，平仄协调。 C．天干用“甲乙丙丁戊已庚辛壬癸”表达，地支用“子丑寅卯辰已午未申酉戌 亥”表示。前人说“子时”为 一天 24 小时中的 1-3 点，年月日的干支合起来共六个字，例如甲子年，乙丑月， 丙寅日。 D．朱自清是中国现代著名散文家，诗人，学者，民主战士，他一生著述 20 余种、 200 多万字，散文 代表作有《背影》《荷塘月色》等。郁达夫在南洋从事抗日活动，1945 年日本 签订无条件投降书之后不久， 被日本宪兵秘密杀害。 【答案】C 【解析】 试题分析：本题考查了文学、文化常识知识，平时要注意课堂内外知识的积累， 且重点识记课本中出现的文学经典名著、名家名作。正确表述为， C．【子时】 夜半，又名子夜、中夜：十二时辰的第一个时辰。（下午 11 时正至上午 1 时 正）。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 5．每逢节假日喜庆之日，我们都有贴对联的习惯。今年春节有人写了一副春联， 上联是“一曲牧歌传 牛背”，下面适合做它下联的一项是（ ） A．无边柳色绿村头 B．铁牛喘月平畴绿 C．茧手挖来遍地金 D．为民当效黄牛力 【答案】A 考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用 E。 二、阅读下面文段，完成后面题目。（每小题 2 分，共 6 分）
找回对汉字的热爱 张颐武 汉字是中国文化的载体,是中国人用于表达思维的文字符号,丰富多彩,博大精 深 中国人有个经典的说法,叫做“读书必先识字”。汉字是中华文化存在的基础 汉字承载了许多历史记忆,每个字都有文化内涵和很长的演化传承:汉字是中华 文明的载体和符号,中华文明的连续性很大程度上得益于汉字起的作用,所谓 “书同文”;汉字是当代文化传播和交流的载体,它的文化内涵非常丰厚。 在我看来,汉字之美,首先是形之美,一点一画,精妙组合。其次是意之美,汉 字是表意文字,造字有六法,许多字都有自己的内涵和复杂的演变历史,其中的 意蕴很美。再次是声韵美,汉字组合成诗文,声韵组合很美。 二十世纪至今,汉字的书写方式发生了两次重大变化,从软笔到硬笔,从书写到 输入。两次变化都深刻地改变了我们应用汉字的方式。当然,简体字成为规范的 正体字也是汉字在二十世纪的重大的、不可逆的深刻变化。简体字是今天全球汉 字应用的主流,也是汉字的现代规范写法。这些变化之中,不变的是汉字本身。 如今,虽然汉字的普及程度,即识字率比过去任何一个时代都大有提高,但我们 对汉字的使用情况却大不如前,胡乱书写、使用汉字的状况层出不穷,更别提遣 词造句的水平。比如微博,不过一百多字,但这一百多字却缺乏美感,乏味、单 调,常出现成语使用不当、错别字等现象。还有一种情况更为普遍,那就是提笔 忘字,认得字却想不起如何书写。这种情况在成年人身上更为常见。 技术的发展带来了便利,使用电脑打字让撰写文章、与他人交流都变得更为快捷 但同时,这种便捷却无形中阻碍了我们对汉字的兴趣。追求速度的心态让我们 味快,却忽视了汉字本身的意蕴。莫言就曾说过,使用电脑敲字撰文会使得他常 顺手选用电脑提供给他的一些词汇,而无法组织出具有独特意蕴的新词汇,所以 他最终放弃使用电脑进行创作。另外,如今学生普遍课业重、压力大,常为了应 付考试而囫囵吞枣地接收学校老师授予的一切知识,这些知识不经过消化吸收、 没调动兴趣,很容易学了便忘。 我们总以为汉语、汉字是我们的基本技能,如同吃饭走路一样无需投入过多学习 精力。这种认识偏差常导致我们在学习过程中,主观地轻视学习汉字、汉语的重 要性,一味追求数理化或英语能力的提高,最终导致我们在学生期间就不曾打下 牢固的应用汉语、书写汉字的能力。我常遗憾地发现,一些中文系、新闻系的大 学生遣词造句的能力非常糟糕。 当然,随着经济的发展,我们在解决了最基本的温饱需求、完成了最基本的文化 学习后,也开始逐渐意识到传统文化的缺失,对知识有了精益求精的追求,因此 社会开始重视汉字的读写。在这样的背景下,一些相关的电视节目应运而生。这 是一个好现象,是一个好的开始。 我学中文出身,却也常感于自己文学水平、文字使用能力的不足,也会出现提笔 忘字的情况。因而,我觉得汉字、汉语是需要终身学习的。我们需要找回对汉字 的热爱,找回对母语的热爱 (选自((新湘评论》2013年第24期,有改动) 6.下列选项不属于“汉字”作用的一项是 A.汉字承载了许多历史记忆,每个字都有文化内涵和很长的演化传承。 B.汉字是中华文明的载体和符号,中华文明的连续性很大程度上得益于汉字。 C.汉字的文化内涵非常丰厚,是当代文化传播和交流的载体
找回对汉字的热爱 张颐武 汉字是中国文化的载体，是中国人用于表达思维的文字符号，丰富多彩，博大精 深。 中国人有个经典的说法，叫做“读书必先识字”。汉字是中华文化存在的基础。 汉字承载了许多历史记忆，每个字都有文化内涵和很长的演化传承；汉字是中华 文明的载体和符号，中华文明的连续性很大程度上得益于汉字起的作用，所谓 “书同文”；汉字是当代文化传播和交流的载体，它的文化内涵非常丰厚。 在我看来，汉字之美，首先是形之美，一点一画，精妙组合。其次是意之美，汉 字是表意文字，造字有六法，许多字都有自己的内涵和复杂的演变历史，其中的 意蕴很美。再次是声韵美，汉字组合成诗文，声韵组合很美。 二十世纪至今，汉字的书写方式发生了两次重大变化，从软笔到硬笔，从书写到 输入。两次变化都深刻地改变了我们应用汉字的方式。当然，简体字成为规范的 正体字也是汉字在二十世纪的重大的、不可逆的深刻变化。简体字是今天全球汉 字应用的主流，也是汉字的现代规范写法。这些变化之中，不变的是汉字本身。 如今，虽然汉字的普及程度，即识字率比过去任何一个时代都大有提高，但我们 对汉字的使用情况却大不如前，胡乱书写、使用汉字的状况层出不穷，更别提遣 词造句的水平。比如微博，不过一百多字，但这一百多字却缺乏美感，乏味、单 调，常出现成语使用不当、错别字等现象。还有一种情况更为普遍，那就是提笔 忘字，认得字却想不起如何书写。这种情况在成年人身上更为常见。 技术的发展带来了便利，使用电脑打字让撰写文章、与他人交流都变得更为快捷。 但同时，这种便捷却无形中阻碍了我们对汉字的兴趣。追求速度的心态让我们一 味快，却忽视了汉字本身的意蕴。莫言就曾说过，使用电脑敲字撰文会使得他常 顺手选用电脑提供给他的一些词汇，而无法组织出具有独特意蕴的新词汇，所以 他最终放弃使用电脑进行创作。另外，如今学生普遍课业重、压力大，常为了应 付考试而囫囵吞枣地接收学校老师授予的一切知识，这些知识不经过消化吸收、 没调动兴趣，很容易学了便忘。 我们总以为汉语、汉字是我们的基本技能，如同吃饭走路一样无需投入过多学习 精力。这种认识偏差常导致我们在学习过程中，主观地轻视学习汉字、汉语的重 要性，一味追求数理化或英语能力的提高，最终导致我们在学生期间就不曾打下 牢固的应用汉语、书写汉字的能力。我常遗憾地发现，一些中文系、新闻系的大 学生遣词造句的能力非常糟糕。 当然，随着经济的发展，我们在解决了最基本的温饱需求、完成了最基本的文化 学习后，也开始逐渐意识到传统文化的缺失，对知识有了精益求精的追求，因此 社会开始重视汉字的读写。在这样的背景下，一些相关的电视节目应运而生。这 是一个好现象，是一个好的开始。 我学中文出身，却也常感于自己文学水平、文字使用能力的不足，也会出现提笔 忘字的情况。因而，我觉得汉字、汉语是需要终身学习的。我们需要找回对汉字 的热爱，找回对母语的热爱。 （选自（（新湘评论》2013 年第 24 期，有改动） 6．下列选项不属于“汉字”作用的一项是 A．汉字承载了许多历史记忆，每个字都有文化内涵和很长的演化传承。 B．汉字是中华文明的载体和符号，中华文明的连续性很大程度上得益于汉字。 C．汉字的文化内涵非常丰厚，是当代文化传播和交流的载体
D.汉字造字有六法,许多字都有自己的内涵和复杂的演变历史。 7.下列做法不属于“找回对汉字的热爱”措施的一项是 A.领悟汉字本身的意蕴,体会汉字的形之美、意之美和声韵美。 B.减轻学生课业负担,减轻学习压力,呼吁学生少上网和少发微博 C.掌握汉语、汉字的基本技能,提高应用汉语、书写汉字的能力 D.加强对传统文化重要性的认识,推出重视汉字读写的电视节目。 8.下列说法不符合文意的一项是 A.二十世纪至今,汉字的书写方式发生了两次重大变化,每次变化都深刻地改 变了我们应用汉字的方式 B.当今社会,胡乱书写、使用汉字的状况层出不穷;提笔忘字,认得字却想不 起如何书写的现象则更为普遍 C.使用电脑打字让撰写文章,与他人交流都变得更为快捷,但这种便捷最终导 致了人们忽视汉字本身的意蕴。 D.我们总以为学习汉语、汉字无需投入过多的精力,这种认识偏差使得中文系 新闻系的大学生遣词造句的能力都非常糟糕。 【答案】 7.B 【解析】 6 试题分析:本题考查理解文中重要词语的含义。“概念”是反映客观事物的一般 的和本质属性的思维形式,其语言表达形式是词或词组。“文中重要概念”,是 指对文章的思想、观点、情感等起重要作用的概念。“理解文中重要概念的含 义”,是指根据具体语境准确领会文中重要概念的意义,并能作简单的解释。每 个概念都有其内涵和外延。“理解文中重要概念的含义”,就要既明确概念的 内涵(特有属性),又明确概念的外延(包括哪些对象)。分析可知,题干是“汉 字”作用,D中却是“汉字造字有六法”,答非所问 考点:理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B 7. 试题分析:筛选信息的前提是审清题目要求,筛选出的信息要与题目有关;而整 合信息则要对筛选出的信息作分类集中、重新组合、粗略概括(从答题语言来说 要求语句通顺)。通过整体阅读,筛选和把握作者的主要观点态度。这方面的信 息一般隐含在文章的材料及作者相关的评说中,做题时一定要准确分析把握作者 的基本观点,把握文章的主体内容联系与思想倾向,并要具备一定的抽象分析和 归纳概括能力,这方面的考查在论述类文章阅读考查中是个重点。分析可知, B“呼吁学生少上网和少发微博”,说法错误,应适当去做,且正确使用汉字 考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 考点:分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。 阅读下面文言文,完成后面题目。(共12分,选择题每题2分,翻译4分) 游褒禅山记 王安石 褒禅山亦谓之华山。唐浮图慧褒始舍于其址,而卒葬之;以故其后名之曰“褒 禅”。今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也。距其院东五里,所谓华山洞者,以其乃
D．汉字造字有六法，许多字都有自己的内涵和复杂的演变历史。 7．下列做法不属于“找回对汉字的热爱”措施的一项是 A．领悟汉字本身的意蕴，体会汉字的形之美、意之美和声韵美。 B．减轻学生课业负担，减轻学习压力，呼吁学生少上网和少发微博。 C．掌握汉语、汉字的基本技能，提高应用汉语、书写汉字的能力。 D．加强对传统文化重要性的认识，推出重视汉字读写的电视节目。 8．下列说法不符合文意的一项是 A．二十世纪至今，汉字的书写方式发生了两次重大变化，每次变化都深刻地改 变了我们应用汉字的方式。 B．当今社会，胡乱书写、使用汉字 的状况层出不穷；提笔忘字，认得字却想不 起如何书写的现象则更为普遍。 C．使用电脑打字让撰写文章，与他人交流都变得更为快捷，但这种便捷最终导 致了人们忽视汉字本身的意蕴。 D．我们总以为学习汉语、汉字无需投入过多的精力，这种认识偏差使得中文系、 新闻系的大学生遣词造句的能力都非常糟糕。 【答案】 6．D 7．B 8．D 【解析】 6． 试题分析：本题考查理解文中重要词语的含义。“概念”是反映客观事物的一般 的和本质属性的思维形式，其语言表达形式是词或词组。“文中重要概念”，是 指对文章的思想、观点、情感等起重要作用的概念。“理解文中重要概念的含 义”，是指根据具体语境准确领会文中重要概念的意义，并能作简单的解释。每 一个概念都有其内涵和外延。“理解文中重要概念的含义”，就要既明确概念的 内涵（特有属性），又明确概念的外延（包括哪些对象）。分析可知，题干是“汉 字”作用，D 中却是“汉字造字有六法”，答非所问。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 7． 试题分析：筛选信息的前提是审清题目要求，筛选出的信息要与题目有关；而整 合信息则要对筛选出的信息作分类集中、重新组合、粗略概括（从答题语言来说 要求语句通顺）。通过整体阅读，筛选和把握作者的主要观点态度。这方面的信 息一般隐含在文章的材料及作者相关的评说中，做题时一定要准确分析把握作者 的基本观点，把握文章的主体内容联系与思想倾向，并要具备一定的抽象分析和 归纳概括能力，这方面的考查在论述类文章阅读考查中是个重点。分析可知， B“呼吁学生少上网和少发微博”，说法错误，应适当去做，且正确使用汉字。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 三、阅读下面文言文，完成后面题目。（共 12 分，选择题每题 2 分，翻译 4 分） 游褒禅山记 王安石 褒禅山亦谓之华山。唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒 禅”。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃
华山之阳名之也。距洞百余步,有碑仆道,其文漫灭,独其为文犹可识,曰“花 山”。今言“华”如“华实”之“华”者,盖音谬也。 其下平旷,有泉侧出,而记游者甚众,所谓前洞也。由山以上五六里,有穴窈然, 入之甚寒,问其深,则其好游者不能穷也,谓之后洞。余与四人拥火以入,入之 愈深,其进愈难,而其见愈奇。有怠而欲出者,曰:“不出,火且尽。”遂与之 俱出。盖余所至,比好游者尚不能十一,然视其左右,来而记之者已少。盖其又 深,则其至又加少矣。方是时,余之力尚足以入,火尚足以明也。既其出,则或 咎其欲出者,而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求 思之深而无不在也。夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。而世之奇伟、瑰 怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。有志矣, 不随以止也,然力不足者,亦不能至也。有志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏 惑而无物以相之,亦不能至也。然力足以至焉,于人为可讥,而在己为有悔:尽 吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?此余之所得也。 余于仆碑,又以悲夫古书之不存,后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉!此 所以学者不可以不深思而慎取之也。 四人者:庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,余弟安国平父、安上纯父。至和元年 七月某日,临川王某记。 (选自普通高中课程标准实验教科书《语文·必修2》 9、对下列句中加点词的解释,不正确的一项是 A.则其好游者不能穷也好:喜好 B.而世之奇伟、瑰怪、非常之观观:景象 至于幽暗昏惑而无物以相之相:帮助 D.后世之谬其传而莫能名者名:名称 10.下列加点词的意义和用法,相同的一组是 A.距其院东五里其孰能讥之乎? B.夫夷以近,则游者众然力足以至焉 C.有怠而欲出者险以远,则至者少 D.有穴窈然,入之甚寒此余之所得也 11.下列句中加点的词语与现代汉语意思相同的一项是 A.比好游者尚不能十 B.于是余有叹焉 C.然力不足者,亦不能至也 D.此所以学者不可以不深思而慎取之也 12.下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是 A.这是一篇记叙与议论相结合的散文,阐释了“学者”治学的道理。 B.文章第一、二段是记游,记叙褒禅山的来历和登山游赏的过程。 C.文章第三、四段是议论,借游赏经历抒发一番有关治学的心得体会 D.文章写作技巧髙明,记游是重点,为后文的议论作了很好的铺垫。 13.请把上面文言文中划横线的句子翻译成现代汉语。(每小题2分,共4分) (1)唐浮图慧褒始舍于其址,而卒葬之。 (2)今言“华”如“华实”之“华”者,盖音谬也。 【答案】
华山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识，曰“花 山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。 其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然， 入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之 愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之 俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又 深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或 咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求 思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰 怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣， 不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏 惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽 吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。 余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此 所以学者不可以不深思而慎取之也。 四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。至和元年 七月某日，临川王某记。 （选自普通高中课程标准实验教科书《语文·必修 2》） 9、对下列句中加点词的解释，不正确的一项是 A．则其好游者不能穷也 好：喜好 B．而世之奇伟、瑰怪、非常之观 观：景象 C．至于幽暗昏惑而无物以相之 相：帮助 D．后世之谬其传而莫能名者 名：名称 10．下列加点词的意义和用法，相同的一组是 A．距其院东五里 其孰能讥之乎？ B．夫夷以近，则游者众 然力足以至焉 C．有怠而欲出者 险以远，则至者少 D．有穴窈然，入之甚寒 此余之所得也 11．下列句中加点的词语与现代汉语意思相同的一项是 A．比好游者尚不能十一 B．于是余有叹焉 C．然力不足者，亦不能至也 D．此所以学者不可以不深思而慎取之也 12．下列对文章内容的理解 和分析，不正确的一项是 A．这是一篇记叙与议论相结合的散文，阐释了“学者”治学的道理。 B．文章第一、二段是记游，记叙褒禅山的来历和登山游赏的过程。 C．文章第三、四段是议论，借游赏经历抒发一番有关治学的心得体会。 D．文章写作技巧高明，记游是重点，为后文的议论作了很好的铺垫。 13．请把上面文言文中划横线的句子翻译成现代汉语。（每小题 2 分，共 4 分） （1）唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之。 （2）今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。 【答案】 9．D