湖南省各地区2009届高三期末语文卷精编-古诗文阅读专题.doc_大学文库

15、答案:本诗批判了上层统治阶级醉生梦死、竟巡奢靡的生活,抒发了他对社稷倾危的感叹。(2分)全诗以“昔年”领起,前六句紧扣题旨“忆”字,描绘昔日繁华景象(2 分)。末联一跌,顿起波瀾,发为变微之音,结出无限感慨。(1分) (湖南省师大附中2008/2009学年度高三期末考考试第四次月考) 四、古诗词鉴赏和古诗文默写(12分) 15.阅读下面的宋词,按照要求完成赏析。(6分) 浣溪沙苏轼风压轻云贴水飞,乍睛池馆燕争泥。沈郎①多痢不胜衣。沙上不闻鸿雁信,竹问时听鹧鸪啼,此情惟有落花知【注】①沈郎:沈约,南朝名相、诗人,多病。这里是词人自比。阅读全词,简要赏析“沈郎”形象。 15,“磊郎”形象是词人自我形象,苏轼以多病的南朝名相沈约自比,含有深意:(1分)面对生机勃勃的盎然春意,词人叹己“多病’’而至弱不胜衣,含有身世浮沉之感:(2分) 借鸿雁,鹧鸪的意象,在忧伤中表达了对故旧亲友的挂念:(1分)将落花比知己,暗示命运的沉沦,表达情怀的寂寞。(2分) (湖南省普通高中2008/2009学年度高三期末模拟考考试) 14.阅读下面一首唐诗,然后回答问题(6分) 过香积寺王维不知香积寺,数里入云峰。古木无人径,深山何处钟。泉声咽危石,日色冷青松薄暮空潭曲,安禅制毒龙[注] 注:安禅:佛家语,指闭目静坐,不生杂念:毒龙:指世俗欲念古人评诗时常用“诗眼的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字,你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。答 14.阅读下面一首唐诗,然后回答问题(6分) 古人评诗时常用诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字,你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。答:诗眼分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦,发出低吟,仿佛呜咽之声。照在青松上的日色,由于山森幽暗,似乎显得阴冷。ˉ咽″冷″两字绘声绘色、精练传神地显示山中孤静幽寂的景象(意境)。 (湖南省衡阳市2008/2009学年度高三联合考试) 四、古诗词鉴赏和古诗文默写(12分) 第2页共6页

第 2 页共 6 页 __________________________________________________________________。 15、答案：本诗批判了上层统治阶级醉生梦死、竞逐奢靡的生活，抒发了他对社稷倾危的感叹。（2 分）全诗以“昔年”领起，前六句紧扣题旨“忆”字，描绘昔日繁华景象(2 分)。末联一跌，顿起波澜，发为变徵之音，结出无限感慨。（1 分）（湖南省师大附中 2008/2009 学年度高三期末考考试-第四次月考）四、古诗词鉴赏和古诗文默写(12 分) 15．阅读下面的宋词，按照要求完成赏析。(6 分) 浣溪沙苏轼风压轻云贴水飞，乍睛池馆燕争泥。沈郎①多痢不胜衣。沙上不闻鸿雁信，竹问时听鹧鸪啼，此情惟有落花知。【注】①沈郎：沈约，南朝名相、诗人，多病。这里是词人自比。阅读全词，简要赏析“沈郎”形象。 15，“磊郎”形象是词人自我形象，苏轼以多病的南朝名相沈约自比，含有深意；(1 分)面对生机勃勃的盎然春意，词人叹己“多病’’而至弱不胜衣，含有身世浮沉之感；(2 分) 借鸿雁，鹧鸪的意象，在忧伤中表达了对故旧亲友的挂念；(1 分)将落花比知己，暗示命运的沉沦，表达情怀的寂寞。(2 分) （湖南省普通高中 2008/2009 学年度高三期末模拟考考试） 14. 阅读下面一首唐诗，然后回答问题（6 分）过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙[注]。注：安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。答： __________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 14. 阅读下面一首唐诗，然后回答问题（6 分）古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。答：诗眼分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山森幽暗，似乎显得阴冷。“咽”“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中孤静幽寂的景象（意境）。（湖南省衡阳市 2008/2009 学年度高三联合考试）四、古诗词鉴赏和古诗文默写（12 分）

15.阅读下面两首古诗,然后回答问题。(5分) 野步野步周密(宋) 赵翼(清) 麦陇风来翠浪斜,草根肥水噪新蛙。峭寒催换木棉裘,倚杖郊原作近游。羡他无事双蝴蝶,烂醉东风野草花. 最是秋风管闲事,红他枫叶白人头。 (1)从人物形象的角度谈谈两首诗分别呈现了怎样的一个野步者的形象。2分) 答: (2)这两首诗的三、四句都重点运用了同一种表现手法来表达作者的内心情感, 请作简要赏析。(3分) 答四、古诗词鉴赏和古诗文默写(11分) 15、(1)第一首诗给我们呈现的是一个陶醉于春天美景,悠然漫步于郊野的隐逸者形象:第二首诗给我们呈现的是一个在阵阵秋寒中带着哀愁,只能倚杖在近郊漫步的老者形象。(2分) (2)两首诗三、四句都运用了拟人的手法(借景抒情也可):周诗赋予蝴蝶以人的感情,和煦的春风让纷飞的蝴蝶陶醉了,“烂醉”二字形象地表现岀蝴蝶沉醉花丛,留恋不去的如醉形态, 也把作者目睹此景时的陶然之情和盘托出;赵诗将“秋风”拟人化,认为它是个“管闲事” 的家伙,染红了枫叶,染白了人头,一年年秋风吹走了一年年时光,它撩起人的种种愁绪, 作者用拟人化的手法将自己老之将至之感形象地表达出来。(3分) 四、古诗词鉴赏和古诗文默写(11人) (湖南省2008/2009学年度高三高考模拟题) 15.阅读下面这首词,然后回答问题。(5分) 木兰花令(次欧公西湖韵°) 霜余已失长淮阔,空听潺潺清颖咽。佳人犹唱醉翁词,四十三年如电抹。草头秋露流珠滑,三五盈盈还二八②。与余同是识翁人,惟有西湖波底月。【注释】①次……韵:依次用所和诗的韵作诗,也称为步韵。欧公:指欧阳修。西湖此指安徽阜阳西三里的西湖,为颍河合诸水汇流处,欧阳候任颍州(治所在阜阳)知州时多有题咏西湖之作。本词作于宋哲宗元沾六年(公元1091年),时苏轼以龙图阁学出任颍州知州。②三五:指阴历十五日。二八:指阴历十六日。此词处处写思念,却不提思念一词:主旨在评议,却不露议的痕迹。请简析上片如何表现“思翁”,下片如何表现“识翁”的第3页共6页

第 3 页共 6 页 15.阅读下面两首古诗，然后回答问题。（5 分）野步野步周密（宋）赵翼（清）麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。（1）从人物形象的角度谈谈两首诗分别呈现了怎样的一个野步者的形象。2 分）答:______________________________________________________________ （2）这两首诗的三、四句都重点运用了同一种表现手法来表达作者的内心情感，请作简要赏析。（3 分）答 : _____________________________________________________________ 四、古诗词鉴赏和古诗文默写（11 分） 15 .⑴第一首诗给我们呈现的是一个陶醉于春天美景，悠然漫步于郊野的隐逸者形象；第二首诗给我们呈现的是一个在阵阵秋寒中带着哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。（2 分） ⑵两首诗三、四句都运用了拟人的手法(借景抒情也可)：周诗赋予蝴蝶以人的感情，和煦的春风让纷飞的蝴蝶陶醉了，“烂醉”二字形象地表现出蝴蝶沉醉花丛，留恋不去的如醉形态，也把作者目睹此景时的陶然之情和盘托出；赵诗将“秋风”拟人化，认为它是个“管闲事” 的家伙，染红了枫叶，染白了人头，一年年秋风吹走了一年年时光，它撩起人的种种愁绪，作者用拟人化的手法将自己老之将至之感形象地表达出来。（3 分）四、古诗词鉴赏和古诗文默写（11 人）（湖南省 2008/2009 学年度高三高考模拟题） 15．阅读下面这首词，然后回答问题。（5 分）木兰花令（次欧公西湖韵①）苏轼霜余已失长淮阔，空听潺潺清颖咽。佳人犹唱醉翁词，四十三年如电抹。草头秋露流珠滑，三五盈盈还二八②。与余同是识翁人，惟有西湖波底月。【注释】①次……韵：依次用所和诗的韵作诗，也称为步韵。欧公：指欧阳修。西湖：此指安徽阜阳西三里的西湖，为颍河合诸水汇流处，欧阳候任颍州（治所在阜阳）知州时多有题咏西湖之作。本词作于宋哲宗元沾六年（公元 1091 年），时苏轼以龙图阁学出任颍州知州。②三五：指阴历十五日。二八：指阴历十六日。此词处处写思念，却不提思念一词；主旨在评议，却不露议的痕迹。请简析上片如何表现“思翁”，下片如何表现“识翁”的

鸟由飞而歇,先见后藏,突出了景物的衰飒、寂寞,体现了诗人心境的烦闷、孤寂。) (2)春水满塘,春花坠地,浩荡春光正堂堂逝去,有伤春之愁;(1分)诗人桑榆晚景, 因病戒酒,终日闲置,是一种难耐的折磨。(2分) (湖南省邵东一中2008/2009学年度高三期末考-第五次月考) 四、古诗词鉴赏和古诗文默写(11分) 15.阅读下面一首宋词,然后回答问题。(5分) 霜天晓角题采石蛾眉亭南宋韩元吉倚天绝壁,直下江干尺。天际两蛾凝黛,愁与恨,几时极!暮潮风正急,酒阑闻塞笛。试问谪仙何处?青山外,远烟碧注:采石,即采石矾,在今安徽省当涂县附近,古代历来是防守长江的要地,南宋时,宋.金交界的军事重地。韩元吉,时任吏部尚书,主战派 (1)这是一首即景抒情的小令,作者将夹江对峙的二梁山比作“两蛾”。请根据上下文简析“天际两蛾凝黛”中“凝”字运用的妙处。(2分) (2)虚实结合是这首词的特色,请就这一特色赏析“暮潮风正急,酒阑闻塞笛。(3分) 15.(1)“凝”字(与“蹙”同义)是紧锁双眉的意思,它形象生动地写出山也像人一样, 因中原沦陷,而愁苦凝眉的形态特征(1分),从而非常精妙传神地表达了诗人自己有志不能报国的无限忧虑与激愤(1分)。(意思相同即可) (2)答案:“暮潮风正急,酒阑闻塞笛”一句既写了天近傍晚.风鼓潮势.潮助风威的景象(1分),又写了在朦胧之际,仿佛听到了边关苍凉悲壮的笛声(1分)。这样由实到虚.半实半虚.虚实结合的写法,融情于景,巧妙地将眼前之景和诗人心中的故国之情有机地糅合在一起,表达了作者渴望收复失地,理想无法实现的忧虑与激愤之情(1分) 或理解为“暮潮风正急,酒阑闻塞笛”一句写天近傍晩.风鼓潮势.潮助风威,酒醒之际又闻边关苍凉悲壮的笛声之实景(1分),以虚实结合的写法,巧妙地将眼前之景和诗人心中的故国之情有机地糅合在一起,融情于景(1分),表达了作者渴望收复失地,理想无法实现的忧虑与激愤之情。(1分) 第5页共6页

第 5 页共 6 页鸟由飞而歇，先见后藏，突出了景物的衰飒、寂寞，体现了诗人心境的烦闷、孤寂。) (2)春水满塘，春花坠地，浩荡春光正堂堂逝去，有伤春之愁；(1 分)诗人桑榆晚景，因病戒酒，终日闲置，是一种难耐的折磨。(2 分) （湖南省邵东一中 2008/2009 学年度高三期末考-第五次月考）四、古诗词鉴赏和古诗文默写(11 分) 15．阅读下面一首宋词，然后回答问题。(5 分) 霜天晓角题采石蛾眉亭南宋韩元吉倚天绝壁，直下江千尺。天际两蛾凝黛，愁与恨，几时极！暮潮风正急，酒阑闻塞笛。试问谪仙何处？青山外，远烟碧。注：采石，即采石矾，在今安徽省当涂县附近，古代历来是防守长江的要地，南宋时，宋．金交界的军事重地。韩元吉，时任吏部尚书，主战派。 (1) 这是一首即景抒情的小令，作者将夹江对峙的二梁山比作“两蛾”。请根据上下文简析“天际两蛾凝黛”中“凝”字运用的妙处。 (2 分) (2)虚实结合是这首词的特色，请就这一特色赏析“暮潮风正急，酒阑闻塞笛”。(3 分) 15．（１） “凝”字（与“蹙”同义）是紧锁双眉的意思，它形象生动地写出山也像人一样，因中原沦陷，而愁苦凝眉的形态特征（1 分），从而非常精妙传神地表达了诗人自己有志不能报国的无限忧虑与激愤（1 分）。(意思相同即可) （２）答案：“暮潮风正急，酒阑闻塞笛”一句既写了天近傍晚．风鼓潮势．潮助风威的景象（1 分），又写了在朦胧之际，仿佛听到了边关苍凉悲壮的笛声（1 分）。这样由实到虚．半实半虚．虚实结合的写法，融情于景，巧妙地将眼前之景和诗人心中的故国之情有机地糅合在一起，表达了作者渴望收复失地，理想无法实现的忧虑与激愤之情（1 分）。或理解为“暮潮风正急，酒阑闻塞笛”一句写天近傍晚．风鼓潮势．潮助风威，酒醒之际又闻边关苍凉悲壮的笛声之实景（１分），以虚实结合的写法，巧妙地将眼前之景和诗人心中的故国之情有机地糅合在一起，融情于景（１分），表达了作者渴望收复失地，理想无法实现的忧虑与激愤之情。（１分)