析《隆中对》中诸葛亮的形象 侯守斌 《隆中对》以十分洗练的文笔,写出了诸葛亮的雄才大略。“亮躬耕陇亩,好为《梁 吟》。身长八尺,每自比于管仲、乐毅。”这是正面描写。“每自比于管仲、乐毅”为全文的 纲,以下都是围绕着这一句来写的。躬耕是表面现象,自比管仲、乐毅才是诸葛亮的真正抱 负,然而“时人莫之许也”。这就从侧面否定了正面。但诸葛亮的好友崔州平、徐庶却“谓为 信然”,又从侧面肯定了正面。然后,借徐庶的口进一步肯定诸葛亮为“卧龙”,再次侧面肯 定了正面。可是刘备却说:“君与俱来。”可见,刘备还是不以为然,又从侧面否定了正面。 徐庶却说诸葛亮不是一般的人,只能“就见”,不能“屈致”,则又从侧面肯定了正面。 第3段写刘备三顾茅庐痛陈隐衷的情况,表面上写刘备,实际上仍是侧面写诸葛亮。 诸葛亮“每自比于管仲、乐毅”,可见他的志向并不在君临天下,而在辅明君复兴汉室。刘备 叹惜“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘”,诸葛亮深有同感:刘备“欲信大义于天下”的精神 使诸葛亮激情奋发。这是他俩政治结合的基础。而刘备“总揽英雄,思贤若渴”,三顾茅庐 诚恳求教,更使诸葛亮不能不动情。这时,他确认刘备是自己心目中的明君,因此才有著名 的隆中对策。这一段写诸葛亮慎择人,善择人,是侧写。 以上是文章的第一部分,为文章的“蓄势”内容。下面诸葛亮的大段对策,是文章的高 潮 诸葛亮隆中对策有两点是最可贵的:实事求是和强调人的因素。诸葛亮首先总论天下形 势是“自董卓已来,豪杰并起”,只要有实力,就可以称霸一方。这是当时存在的事实。然后, 在众豪杰中举出曹操和孙权来分析。诸葛亮针对曹操“已拥百万之众,挟天子而令诸侯”的 实际情况,告诫刘备暂时不应与曹操争锋。而曹操的实力又是怎样发展起来的呢?诸葛亮认 为“非惟天时,抑亦人谋也”,语气侧重在“人谋”的正确。这里,诸葛亮指出了人的因素所 起的作用。从孙权“据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用”的实际情况出发,诸 葛亮制定了对孙权“可以为援而不可图”的方案。在制定这一方案时,主要也是从人的因素 来考虑的。诸葛亮在分析曹操和孙权的情况以后指出:刘备只能在曹操、孙权的势力范围之 外谋出路一—首先夺荆州这个“用武之国”和“沃野千里”的益州。诸葛亮制定这一方案时, 更充分地考虑到人的因素:荆州的刘表“不能守”;益州的刘璋又“暗弱”;汉中的张鲁不知 爱抚人民,有本领的人都不想为他出力而“思得明君”。这就提供了夺取荆、益的客观条件。 夺取了荆、益以后又该怎么办呢?诸葛亮认为,必须努力壮大自己,造成三国鼎立的局面 对此,他充分肯定了刘备“帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴”的优点,告诉 刘备在夺取了荆州、益州以后要继续发扬自己的优点。接着又用“跨”、“保”、“和”、“抚” “结”、“修”6个字把基本的内政外交政策准确、生动地概括了出来,十分深刻。下一步, 在天下有变的时候,则从荆州和益州两路出击,北伐曹氏。诸葛亮最后总结说:“诚如是,则 霸业可成,汉室可兴矣。”历史证明,他的设计是正确的。诸葛亮的雄才大略,正体现在这里。 这对既缺实力又无地盘的刘备来说,当然是正中下怀。所以“先主曰:‘善!”这番对策分析 透彻,逻辑严密,语言畅达,从中可以想像到诸葛亮讲话时意气风发的神态。对策本身那不 容置疑的力量更足以证明诸葛亮自比管、乐并非妄说。此段仍扣紧“每自比于管仲、乐毅” 句,是正面描写,也是文章的高潮。至此,这位年轻的政治家、军事家的形象便十分鲜明 地呈现出来。 然而,关、张对刘备和诸葛亮的“情好日密”却“不悦”,刘备便对他们解释说:“孤之 有孔明,犹鱼之有水也。”这一反一正,犹如高潮之后的余波,把诸葛亮的形象映衬得更加光 彩夺目。 诸葛亮的雄才大略,在本文中主要是从他那一大段对策中体现出来的。但如果只有那段 对策,仍不能深刻地塑造人物形象。此文之妙就妙在对策之前有“蓄势”,对策之后有“余波
析《隆中对》中诸葛亮的形象 侯守斌 《隆中对》以十分洗练的文笔，写出了诸葛亮的雄才大略。 “亮躬耕陇亩，好为《梁 父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅。”这是正面描写。“每自比于管仲、乐毅”为全文的 纲，以下都是围绕着这一句来写的。躬耕是表面现象，自比管仲、乐毅才是诸葛亮的真正抱 负，然而“时人莫之许也”。这就从侧面否定了正面。但诸葛亮的好友崔州平、徐庶却“谓为 信然”，又从侧面肯定了正面。然后，借徐庶的口进一步肯定诸葛亮为“卧龙”，再次侧面肯 定了正面。可是刘备却说：“君与俱来。”可见，刘备还是不以为然，又从侧面否定了正面。 徐庶却说诸葛亮不是一般的人，只能“就见”，不能“屈致”，则又从侧面肯定了正面。 第 3 段写刘备三顾茅庐痛陈隐衷的情况，表面上写刘备，实际上仍是侧面写诸葛亮。 诸葛亮“每自比于管仲、乐毅”，可见他的志向并不在君临天下，而在辅明君复兴汉室。刘备 叹惜“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘”，诸葛亮深有同感；刘备“欲信大义于天下”的精神， 使诸葛亮激情奋发。这是他俩政治结合的基础。而刘备“总揽英雄，思贤若渴”，三顾茅庐， 诚恳求教，更使诸葛亮不能不动情。这时，他确认刘备是自己心目中的明君，因此才有著名 的隆中对策。这一段写诸葛亮慎择人，善择人，是侧写。 以上是文章的第一部分，为文章的“蓄势”内容。下面诸葛亮的大段对策，是文章的高 潮。 诸葛亮隆中对策有两点是最可贵的：实事求是和强调人的因素。诸葛亮首先总论天下形 势是“自董卓已来，豪杰并起”，只要有实力，就可以称霸一方。这是当时存在的事实。然后， 在众豪杰中举出曹操和孙权来分析。诸葛亮针对曹操“已拥百万之众，挟天子而令诸侯”的 实际情况，告诫刘备暂时不应与曹操争锋。而曹操的实力又是怎样发展起来的呢？诸葛亮认 为“非惟天时，抑亦人谋也”，语气侧重在“人谋”的正确。这里，诸葛亮指出了人的因素所 起的作用。从孙权“据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用”的实际情况出发，诸 葛亮制定了对孙权“可以为援而不可图”的方案。在制定这一方案时，主要也是从人的因素 来考虑的。诸葛亮在分析曹操和孙权的情况以后指出：刘备只能在曹操、孙权的势力范围之 外谋出路——首先夺荆州这个“用武之国”和“沃野千里”的益州。诸葛亮制定这一方案时， 更充分地考虑到人的因素：荆州的刘表“不能守”；益州的刘璋又“暗弱”；汉中的张鲁不知 爱抚人民，有本领的人都不想为他出力而“思得明君”。这就提供了夺取荆、益的客观条件。 夺取了荆、益以后又该怎么办呢？诸葛亮认为，必须努力壮大自己，造成三国鼎立的局面， 对此，他充分肯定了刘备“帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴”的优点，告诉 刘备在夺取了荆州、益州以后要继续发扬自己的优点。接着又用“跨”、“保”、“和”、“抚”、 “结”、“修”6 个字把基本的内政外交政策准确、生动地概括了出来，十分深刻。下一步， 在天下有变的时候，则从荆州和益州两路出击，北伐曹氏。诸葛亮最后总结说：“诚如是，则 霸业可成，汉室可兴矣。”历史证明，他的设计是正确的。诸葛亮的雄才大略，正体现在这里。 这对既缺实力又无地盘的刘备来说，当然是正中下怀。所以“先主曰：‘善！’”这番对策分析 透彻，逻辑严密，语言畅达，从中可以想像到诸葛亮讲话时意气风发的神态。对策本身那不 容置疑的力量更足以证明诸葛亮自比管、乐并非妄说。此段仍扣紧“每自比于管仲、乐毅” 一句，是正面描写，也是文章的高潮。至此，这位年轻的政治家、军事家的形象便十分鲜明 地呈现出来。 然而，关、张对刘备和诸葛亮的“情好日密”却“不悦”，刘备便对他们解释说：“孤之 有孔明，犹鱼之有水也。”这一反一正，犹如高潮之后的余波，把诸葛亮的形象映衬得更加光 彩夺目。 诸葛亮的雄才大略，在本文中主要是从他那一大段对策中体现出来的。但如果只有那段 对策，仍不能深刻地塑造人物形象。此文之妙就妙在对策之前有“蓄势”，对策之后有“余波
同时又从侧面和反面反复地衬托渲染,相辅相成。这样,诸葛亮的形象便栩栩如生了 作者单位安徽六安市第六中学
同时又从侧面和反面反复地衬托渲染，相辅相成。这样，诸葛亮的形象便栩栩如生了。 作者单位 安徽六安市第六中学