峻青 设计制作:陈志坚 ·班级:中文9806
雄关赋 •设计制作：陈志坚 •班级：中文9806
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峻青 找出以记叙和议论(抒情)为主的片段,把握文 字信息要点,并作出记号; 自读要求和方法: 划出能充分反映事物特征和表达作者思考感情 的词句,使之两两照应,并能理解和认同; 把握作者行文的思路,理解本文的感情红线是 如何贯串全文的记叙和议论的
• 找出以记叙和议论(抒情)为主的片段，把握文 字信息要点，并作出记号； • 自读要求和方法： • 划出能充分反映事物特征和表达作者思考感情 的词句，使之两两照应，并能理解和认同； • 把握作者行文的思路，理解本文的感情红线是 如何贯串全文的记叙和议论的。 雄关赋
1、记叙的主要片段: (1)童年听讲雄关(耳闻) 那雄伟.关外的离愁 仰墓雄关(梦见) 身着.手执 (2)以后路过雄关 抹淡影、迷离难辨 (3)现在亲临雄关(目睹) 城楼 雄伟、坚固、高悬、高耸云天、气势磅礴 形势:()险要(直冲、扎进、脖颈之上、咽喉之地) 游客的戎装:小伙子一身.武士 女作家一位……中帼英雄
1、记叙的主要片段： (1) 童年听讲雄关(耳闻) 那雄伟……关外的离愁…… 仰慕雄关（梦见） 身着……手执…… (2) 以后路过雄关 一抹淡影、迷离难辨 (3) 现在亲临雄关(目睹)： 城楼： 雄伟、坚固、高悬、高耸云天、气势磅礴 形势:（图） 险要(直冲、扎进、脖颈之上、咽喉之地) 游客的戎装： 小伙子 一身……武士 女作家 一位…...巾帼英雄
2、议论(抒情)片段: 引子:兴叹雄关 哦 雄关! 童年:仰慕、感叹雄关庄严肃穆、慷慨激昂、 真挚、深情 以后:渴望见到雄关 兴奋 失望(舒缓的蕴蓄先抑后扬) 现在:赞叹雄关 啊 城楼、形势 精神振奋、心胸开阔 有感于游客的戎装慷慨悲歌、鼓舞、激励 进而感悟雄关正的坚固的雄关只有存在于 人们的心中 心中的雄关 信
2、议论(抒情)片段: 引子： 兴叹雄关 哦，……雄关！ 童年： 仰慕、感叹雄关 庄严肃穆、慷慨激昂、 真挚、深情 以后： 渴望见到雄关 兴奋 失望(舒缓的蕴蓄——先抑后扬) 现在： 赞叹雄关 啊…… 城楼、形势 精神振奋、心胸开阔 有感于游客的戎装 慷慨悲歌、鼓舞、激励 进而感悟雄关— 正的坚固的雄关只有存在于 人们的心中 心中的雄关 信念
3、行文思路 记叙: 由远、古至近、今 实 虚 议论、抒情 从感叹至赞叹 仰慕 感悟
3、行文思路： 记叙： 由 远、古 至 近、今 实 虚 议论、抒情： 从 感叹 至 赞叹 仰慕 感悟
童年听讲雄关(耳闻) 童年:仰慕、感叹雄关 仰慕雄关(梦见) 以后路过雄关 以后:渴望见到雄关 现在亲临雄关(目睹) 现在:赞叹雄关 城楼: 城楼、形势 形势 有感于游客的戎装 游客的戎装:小伙子 进而感悟雄关 女作家 心中的雄关 线索
•小结 童年听讲雄关(耳闻) 仰慕雄关（梦见） 以后路过雄关 现在亲临雄关(目睹)： 城楼： 形势: 游客的戎装： 小伙子 女作家 童年： 仰慕、感叹雄关 以后： 渴望见到雄关 现在： 赞叹雄关 城楼、形势 有感于游客的戎装 进而感悟雄关— 心中的雄关 线索