我的課件 为生活在中国大地的儿童而歌 冶湾·郑愁予 执教者广西如市州区苗园中学梁志容 Izrlzr3ghotmail. com
台湾 郑愁予 ——为生活在中国大地的儿童而歌 执教者 广西玉林市玉州区苗园中学梁志容 lzrlzr3@hotmail.com
游人简介 郑愁予,本名郑文韬,祖籍河北,1933年生于山东济南。 童年随父亲辗转大江南北。抗战胜利后到北京上学,49年随家 人去台湾1953年大学毕业,1968年赴美,在爱荷华大学学习, 现旅居美国,任耶鲁大学东亚文学系教授 郑愁予本名文韬,愁予是他的诗名,源自于辛弃疾的《菩 萨蛮·书江西造口壁》末句:“江晚正愁予,山深闻鹧鸪.” 这里的“愁”已是“西北望长安”的政治情怀了。作为台湾 “现代派”诗人的杰出代表,郑憨予一生创作饱含了对国家 民族的深切关怀和理性思考,动荡的年代给他的诗情打下了 “沉郁顿挫”的精神烙印,西风古雨又使得他的诗风熔铸在变 幻无穷的浑然天成中
郑愁予，本名郑文韬，祖籍河北， 1933年生于山东济南。 童年随父亲辗转大江南北。抗战胜利后到北京上学，49年随家 人去台湾1953年大学毕业，1968年赴美，在爱荷华大学学习， 现旅居美国，任耶鲁大学东亚文学系教授。 郑愁予本名文韬，愁予是他的诗名，源自于辛弃疾的《菩 萨 蛮·书江西造口壁》末句：“江晚正愁予，山深闻鹧鸪．” 这里的 “愁”已是“西北望长安”的政治情怀了。作为台湾 “现代派”诗人 的杰出代表，郑憨予一生创作饱含了对国家、 民族的深切关怀和 理性思考，动荡的年代给他的诗情打下了 “沉郁顿挫”的精神烙 印，西风古雨又使得他的诗风熔铸在变 幻无穷的浑然天成中．
郑愁予其人其诗都给人一种神秘感。他本人是一个运动健 将,但诗中表现的却是一个多情书生;他有着极深的文学修 养,但他却毕业于法商学院;他身为现代派的主要千将,但 他的诗却处处流淌着古典韵味;他的诗婉约犹如李商隐,但 豪放起来酷似李白。 郑愁予比较有名的诗作,比如《错误》(《错误》是他 流传最广的作品。在台湾被誉为“现代抒情诗的绝唱”) 《水手刀》等,大多都是以旅人为抒情主人公的。因此他被 称为“浪子诗人”。对此,郑愁予不以为然,他说:“因为 我从小是在抗战中长大,所以我接触到中国的苦难,人民流 浪不安的生活,我把这些写进诗里,有些人便叫我‘浪子 其实影响我童年的和青年时代的,更多的是传统的仁侠精 神。”也许正是仁侠精神和浪子情怀的结合,才使郑愁予的 诗有如此动人的艺术魅力
郑愁予其人其诗都给人一种神秘感。他本人是一个运动健 将，但诗中表现的却是一个多情书生；他有着极深的文学修 养，但他却毕业于法商学院；他身为现代派的主要干将，但 他的诗却处处流淌着古典韵味；他的诗婉约犹如李商隐，但 豪放起来酷似李白。 郑愁予比较有名的诗作，比如《错误》（《错误》是他 流传最广的作品。在台湾被誉为“现代抒情诗的绝唱”）、 《水手刀》等，大多都是以旅人为抒情主人公的。因此他被 称为“浪子诗人”。对此，郑愁予不以为然，他说：“因为 我从小是在抗战中长大，所以我接触到中国的苦难，人民流 浪不安的生活，我把这些写进诗里，有些人便叫我‘浪子’。 其实影响我童年的和青年时代的，更多的是传统的仁侠精 神。”也许正是仁侠精神和浪子情怀的结合，才使郑愁予的 诗有如此动人的艺术魅力
郑愁予,1933年出生于山东济南。童年随父辗转大江南 北,1949年随家人去台湾,1951年开始发表作品,1968 年赴美,在爱荷华大学国际写作班进修学习,获艺术硕 士学位。此后一直保持沉默、很少发表作品。1973年左 右再度出山,《雨说》是他复出之后于1979年写成的, 此时诗人虽身在美国,却系祖国,以满腔的热忱关注 祖国儿童的成长。请部限新颗而鲜活的意象,灵动而多 情的语言,抒发了对九童浓浓的关爱之情,表达了对祖 国未来真诚的祝福。诗人从小在炮火中长大,他深切体 味过战争的苦难和流浪的辛酸,所以他更珍视童心的天 真烂漫,也更能懂得“关爱”对童年的意义。诗中“雨” 成了温柔亲切的爱的使者,正寄寓了诗人真诚的希望
郑愁予，1933年出生于山东济南。童年随父辗转大江南 北，1949年随家人去台湾，1951年开始发表作品，1968 年赴美，在爱荷华大学国际写作班进修学习，获艺术硕 士学位。此后一直保持沉默、很少发表作品。1973年左 右再度出山，《雨说》是他复出之后于1979年写成的， 此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注 祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多 情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖 国未来真诚的祝福。诗人从小在炮火中长大，他深切体 味过战争的苦难和流浪的辛酸，所以他更珍视童心的天 真烂漫，也更能懂得“关爱”对童年的意义。诗中“雨” 成了温柔亲切的爱的使者，正寄寓了诗人真诚的希望
习目标 1学会细致观察景物,抓饪事物特征的 描写方法。 2.学司在景物描写中抒发感情的方法 3学习作者塑造博大、宽广的胸怀, 以造福于人为自己最大的幸福的精神
1。 1 学会细致观察景物，抓住事物特征的 描写方法。 2．学习在景物描写中抒发感情的方法 3 学习作者塑造博大、宽广的胸怀， 以造福于人为自己最大的幸福的精神
大自然的花开花谢,星沉日落,雨雪风霜,常常带 给我们无穷无尽的遐想和无限的感慨。特别是一些 难忘的时刻和事件,总是和它们联系在一起,为我 们的回忆增添了无限的浪漫。杜甫给我们留下了 《春雨喜雨》,朱自清给我们带来了《春》雨,今 天,台湾诗人郑愁予又给我们带来《雨说》,让我 们与作家诗人一起去欢迎春天的精灵—春雨吧
大自然的花开花谢，星沉日落，雨雪风霜，常常带 给我们无穷无尽的遐想和无限的感慨。特别是一些 难忘的时刻和事件，总是和它们联系在一起，为我 们的回忆增添了无限的浪漫。杜甫给我们留下了 《春雨喜雨》，朱自清给我们带来了《春》雨，今 天，台湾诗人郑愁予又给我们带来《雨说》，让我 们与作家诗人一起去欢迎春天的精灵——春雨吧
(雨说:四月已在大地上等待久了) 等待久了的田圃跟牧场 怎样理解诗歌开头括号 等待久了的鱼塘和小溪 中的话的含义? 当田圃冷冻了一冬禁锢着种子 牧场枯黄失去了牛羊的踪迹 明确: 当鱼塘寒浅留滞着游鱼 “四月”点明 小溪渐渐哨哑歌不成调子 时间是春天, 雨说,我来了,我来探访四月的大地“等待久了 表明了对春雨 的渴盼 雨在大地万物的企盼中及时到来
（雨说：四月已在大地上等待久了……） 等待久了的田圃跟牧场 等待久了的鱼塘和小溪 当田圃冷冻了一冬禁锢着种子 牧场枯黄失去了牛羊的踪迹 当鱼塘寒浅留滞着游鱼 小溪渐渐哨哑歌不成调子 雨说，我来了，我来探访四月的大地 怎样理解诗歌开头括号 中的话的含义？ 明确： “四月”点明 时间是春天， “等待久了” 表明了对春雨 的渴盼。 雨在大地万物的企盼中及时到来
我来了,我走得很轻,而且温声细语的 轻盈、绵绵不断、 温柔的特点 我的爱心像丝缕那样把天地织在一起 我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准 我来了,雷电不喧嚷,风也不拥挤侧面写的轻盈、 温柔。 比喻、拟人;形象生动、温柔可 亲,像爱的使者
我来了，我走得很轻，而且温声细语的 我的爱心像丝缕那样把天地织在一起 我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准 我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤 轻盈、绵绵不断、 温柔的特点 侧面写的轻盈、 温柔。 比喻、拟人；形象生动、温柔可 亲，像爱的使者
当我临近的时候你们也许知悉了 可别打开油伞将我抗拒 别关起你的门窗,放下你的帘子 别忙着披蓑衣,急着戴斗笠 春雨希望人们用真心去 感知她、接受她
当我临近的时候你们也许知悉了 可别打开油伞将我抗拒 别关起你的门窗，放下你的帘子 别忙着披蓑衣，急着戴斗笠 春雨希望人们用真心去 感知她、接受她
雨说:我是到大地上来亲近你们的 我是四月的客人带来春的洗礼 为什么不扬起你的脸让我亲一亲 为什么不跟着我走,踩着我脚步的拍子? 春雨热爱大地万物,她希望人们能与它亲近
雨说：我是到大地上来亲近你们的 我是四月的客人带来春的洗礼 为什么不扬起你的脸让我亲一亲 为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？ 春雨热爱大地万物，她希望人们能与它亲近