鲁迅
雪 鲁 迅
我爱你塞北的雪 我爱你塞北的雪 飘飘洒洒漫天遍野 飘飘洒洒漫天遍野 你用白玉般的身躯 你的舞姿是那样的轻盈装扮银光闪闪的世界 你的心地是那样的纯洁你把生命溶进了土地哟 你是春雨的亲姐妹哟 滋润着返青的麦苗迎春的花儿 你是春天派出的使节 啊 春天的使节 我爱你塞北的雪 1、这是一首歌唱塞北的雪的名曲,作者看见 那纷纷扬扬的大雪浮想联翩,赋予了塞北雪怎样的 品格? 2、我们从哪几句话可以看出?
我爱你塞北的雪 我爱你塞北的雪 飘飘洒洒漫天遍野 你的舞姿是那样的轻盈 你的心地是那样的纯洁 你是春雨的亲姐妹哟 你是春天派出的使节 春天的使节 飘飘洒洒漫天遍野 你用白玉般的身躯 装扮银光闪闪的世界 你把生命溶进了土地哟 滋润着返青的麦苗迎春的花儿 啊... 我爱你塞北的雪 1、 这是一首歌唱塞北的雪的名曲，作者看见 那纷纷扬扬的大雪浮想联翩，赋予了塞北雪怎样的 品格？ 2、 我们从哪几句话可以看出？
整体感知 1、作者为我们描绘了哪两个地方的雪景? 南方的雪和北方的雪 ●2、南方的雪和北方的雪整体上有何不同?从 哪些地方可以看出? 南方的雪美艳北方的雪孤独
整体感知 ⚫ 1、 作者为我们描绘了哪两个地方的雪景？ ⚫ 2、 南方的雪和北方的雪整体上有何不同？从 哪些地方可以看出？ 南方的雪和北方的雪 南方的雪美艳 北方的雪孤独
阅读分析(一) ■1、阅读课文第1至3段,思考如何划分两个层 次? 第一层(第1段),描写充满生机的江南柔雪。 第二层(第2-3段),描写孩子们塑雪罗汉的情景。 2、南方的雪有什么特点呢?从哪些地方我们 可以看出?作者有没有遗憾?为什么? 滋润美艳绚丽有趣但不能持久
阅读分析（一） ◼ 1、阅读课文第1至3段，思考如何划分两个层 次? ◼ 2、南方的雪有什么特点呢？从哪些地方我们 可以看出？作者有没有遗憾？为什么？ 第一层(第1段)，描写充满生机的江南柔雪。 第二层(第2-3段)，描写孩子们塑雪罗汉的情景。 滋润美艳 绚丽有趣 但不能持久
「阅读分析(二) 1、阅读第4至6段,思考:这部分可分为哪两个层次? 第一层〔第4段),写朔方飞雪的磅礴气势。 第二层(第5-6段),写朔方飞雪的精神。 2、北方的雪有哪些特点?从哪些地方可以看出?从这 些地方我们还能感到北方雪的什么个性? 她“永远如粉,如沙,决不拈连,蓬勃的奋飞”。从这 里还能看出她追求自由的精神 3、作者称北方的雪是什么?由此可以看出作者对北方 雪的什么态度? 是死掉的雨,是雨的精魂。对北方的雪的喜爱
阅读分析（二） 1、阅读第4至6段，思考：这部分可分为哪两个层次? 2、北方的雪有哪些特点？从哪些地方可以看出？从这 些地方我们还能感到北方雪的什么个性？ 3、作者称北方的雪是什么？由此可以看出作者对北方 雪的什么态度？ 第一层(第4段)，写朔方飞雪的磅礴气势。 第二层(第5－6段)，写朔方飞雪的精神。 她“永远如粉，如沙，决不拈连，蓬勃的奋飞”。从这 里还能看出她追求自由的精神。 是死掉的雨，是雨的精魂。对北方的雪的喜爱
品味语 研讨与练习示 “坚硬的不屈精神,而 种精神是 第2题,“青春”“处子”都是最富有生命力的状态,这里 是江南的雪孕育着生命,具有轻柔和缓的特点。这些富有感情 色彩的语言。不说明子南雪花的点,也表露子作者对江 雪壳满怵态与喜爱的感情 第3题,雨是雪的初始阶段,偶是的 的语气,赞扬子朔方 作者赞颂朔方的飞 雪是“雨的精魂”,也蒯是说它仍燃保持了雨的自由活泼的精神
品味语言 第1题，“冰冷”“坚硬”强调了雪的不屈精神，而 这种精神是“灿烂的”，是最值得赞赏的。 第2题，“青春”“处子”都是最富有生命力的状态，这里 是江南的雪孕育着生命，具有轻柔和缓的特点。这些富有感情 色彩的语言。不仅说明了江南雪花的特点，也表露了作者对江 南柔雪充满怀念与喜爱的感情。 第3题，雨是雪的初始阶段，雪是雨的升华。作者用肯定 的语气，赞扬了朔方飞雪追求自由的精神。作者赞颂朔方的飞 雪是“雨的精魂”，也就是说它仍然保持了雨的自由活泼的精神。 （研讨与练习二）
探究归纳 文章描写了江南与北方的雪 在对比 现作者的倾向,你认测的称赞倾向 江南的雪固 美 未经磨练, 赏朔方 的雪”,因为 决 奋飞 雨的精魂” H AK
探究归纳 ◼ 文章描写了江南与北方的雪景，并在对比中体 现作者的倾向，你认为作者的称赞倾向哪方？ 江南的雪固然美丽，但在鲁迅的眼里，这种美 未经磨练，并不能保持长久。 作者更为欣赏“朔方 的雪”，因为“朔方的雪决不粘连” 、 “奋飞” 、 “旋 转” 、 “升腾”。朔方的飞雪是“雨的精魂”，它仍 然保 持了雨的自由活泼的精神
研讨与练习三
拓展延伸 ⚫ 研讨与练习三