6雪 给下列加点字注音。 磬口 )胭脂( )朔方( )褪尽( )凛 冽( 闪烁 )眷念( )脂粉奁( )撒沙( 、选出没有错别字的一组词语。 A、单调博识滋闰隐约 B、美艳蓬勃弥漫连续 C、真切忙禄升腾孤独 D、温热壮键包藏旋转 三、结合语境解释句中加点的词语。 l、暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 2、朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙 3、他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。 4、晴天又来消释他的皮肤 ))) 四、根据课文内容,判断下列说法的正误 1、从对南北两处的雪的描写来看,作者更为欣赏“江南的雪”。 2、北方的雪似乎也有点儿振臂一呼却应者客寥的寂寞,但正是这种寂寞, 更凸现出坚 守 自 身 的 可 贵 3、《雪》是鲁迅小说集《野草》中最为明朗的一篇。它的景物描写细致生动,用 词准确。 4、雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆,对塑罗汉的生动描写融进了 作者对于南 方 冬 天 美 好 忆 五、古代有不少写“雪”的诗篇,请你写出二个含“雪”字的诗句。 六、填空。 1、《雪》的作者原名 浙江 人 2、本文选自《野草》,我们学过的选自该书的课文有 。进入初 中学过的课文中,选自《朝花夕拾》的课文有 选 自《呐喊》的课文有 七、语段阅读 暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调, 他自己也以为不幸否耶?江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青 春的消息,是极壮健的处孑的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣
6 雪 一、给下列加点字注音。 磬．口（ ） 胭．脂（ ） 朔． 方（ ） 褪．尽（ ） 凛． 冽（ ） 闪烁．（ ） 眷．念（ ） 脂粉奁．（ ） 撒．沙（ ） 二、选出没有错别字的一组词语。 （ ） A、单调 博识 滋闰 隐约 B、美艳 蓬勃 弥漫 连续 C、真切 忙禄 升腾 孤独 D、温热 壮键 包藏 旋转 三、结合语境解释句中加点的词语。 1、暖国．．的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 （ ） 2、朔方．．的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙。 （ ） 3、他也就目光灼灼 ．．．．地嘴唇通红地坐在雪地里。 （ ） 4、晴天又来消释．．他的皮肤。 （ ） 四、根据课文内容，判断下列说法的正误。 1 、 从 对 南 北 两 处 的 雪 的 描 写来 看 ， 作 者 更 为 欣 赏“ 江 南 的 雪 ”。 （ ） 2、北方的雪似乎也有点儿振臂一呼却应者寥寥的寂寞，但正是这种寂寞， 更凸现出坚 守 自 身 的 可 贵 。 （ ） 3、《雪》是鲁迅小说集《野草》中最为明朗的一篇。它的景物描写细致生动，用 词准确。 （ ） 4、雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆，对塑罗汉的生动描写融进了 作者对于南 方 冬 天 的 美 好 回 忆 。 （ ） 五、古代有不少写“雪”的诗篇，请你写出二个含“雪”字的诗句。 六、填空。 1、《雪》的作者原名 ，浙江 人。 2、本文选自《野草》，我们学过的选自该书的课文有 。进入初 中学过的课文中，选自《朝花夕拾》的课文有 、 ，选 自《呐喊》的课文有 。 七、语段阅读。 暧国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调， 他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青 春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣
梅花,深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有;蜜蜂是否 来采山茶花和梅花的蜜我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中, 有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。 孩子们呵着冻得通红,像紫芽姜一般的小手,七八个一齐来塑雪罗汉。因为 不成功,谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多,虽然不过是上小下 大的一堆,终于分不清是壶卢还是罗汉;然而很洁白,很明艳,以自身的滋润相 粘结,整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠,又从谁的母亲的脂粉奁 中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通 红地坐在雪地里。 第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手,点头,嘻笑。但他终于独自坐 着了。晴天又来消释他的皮肤,寒夜又使他结一层冰,化作不透明的水晶模样; 连续的晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪尽了。 但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋 上,地上,枯草上,就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的,因为屋里居人的 火的温热。别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光, 如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。 在无边的旷野上,在凛冽的天字下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂.… 是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂 l、暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。这里连用“冰冷”“坚 强”“灿烂”三个词修饰“雪花”,强调了什么? 2、江南的雪有什么特点呢?从哪些地方我们可以看出?
梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否 来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中， 有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。 孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为 不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下 大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相 粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁 中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通 红地坐在雪地里。 第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐 着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样； 连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。 但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋 上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的 火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光， 如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…… 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 1、暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。这里连用“冰冷”“坚 强”“灿烂”三个词修饰“雪花”，强调了什么？ 2、江南的雪有什么特点呢？从哪些地方我们可以看出？
3、作者对江南的雪有没有遗憾?为什么? 4、在描写完江南的雪之后,转入到对“朔方的雪”的描述中。中间用了“但 是”一词,起到了什么作用? 5、北方的雪有什么特点?从哪些地方可以看出? 6、从对北方的雪的描述中,我们还能感受到北方的雪的哪些个性? 7、作者称北方的雪是什么?从中可以看出作者对北方的雪的什么态度? 8、这段文字中写到了塑雪罗汉,作者的另一篇课文中写到过雪地捕鸟,描写都 非常生动传神。你在雪地里做过什么游戏呢?试写一段文字描述出来。 谷案 、q畇g、yon、shuo、t、n、shuo、jun、in、s二、B三、1.指我 国南方气候温暖的地区。2指北方3拟人手法。这里指雪罗汉塑得目光明亮 活灵活闪。4拟人手法,这里指雪的融化。四、1.×2.√3.×4.√五、独 钓寒江雪雪上空留马行处六、1周树人,绍兴2.《风筝》《从百草园到三 味书屋》《阿长与〈三海经〉》《社戏》七、1.“冰冷”“坚硬”强调雪的不屈的 精神,而这种精神是“灿烂”的,是最值得赞赏的。2滋润美艳、绚丽有趣,从 山花烂漫、生机盎然的“冬花雪野”图中和江南雪天孩子们塑雪罗汉的欢乐情 景中可以看出。3有,因为江南的雪的这种美未经磨练,不能经受时间的考验, 不能持久。4凸现了作者情感的倾向性,引出了为作者所称赞的朔方的雪。5孤 独、奔放,从她“永远如粉,如沙,决不粘连,蓬勃地奋飞”和“在无边的旷 野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾”中可看出。6独立的个性,斗争的 激情,献身的精神7是死掉的雨,是雨的精魂,对北方的雪的喜爱。8略
3、作者对江南的雪有没有遗憾？为什么？ 4、在描写完江南的雪之后，转入到对“朔方的雪”的描述中。中间用了“但 是”一词，起到了什么作用？ 5、北方的雪有什么特点？从哪些地方可以看出？ 6、从对北方的雪的描述中，我们还能感受到北方的雪的哪些个性？ 7、作者称北方的雪是什么？从中可以看出作者对北方的雪的什么态度？ 8、这段文字中写到了塑雪罗汉，作者的另一篇课文中写到过雪地捕鸟，描写都 非常生动传神。你在雪地里做过什么游戏呢？试写一段文字描述出来。 答案 一、qìng、yān、shuò、tuì、lǐn、shuò、juàn、lián、sǎ 二、B 三、1.指我 国南方气候温暖的地区。2.指北方 3.拟人手法。这里指雪罗汉塑得目光明亮， 活灵活闪。4.拟人手法，这里指雪的融化。四、1.× 2.√ 3.× 4.√ 五、独 钓寒江雪 雪上空留马行处 六、1.周树人，绍兴 2.《风筝》《从百草园到三 味书屋》《阿长与〈三海经〉》《社戏》 七、1.“冰冷”“坚硬”强调雪的不屈的 精神，而这种精神是“灿烂”的，是最值得赞赏的。2.滋润美艳、绚丽有趣，从 山花烂漫、生机盎然的“冬花雪野”图中和江南雪天孩子们塑雪罗汉的欢乐情 景中可以看出。3.有，因为江南的雪的这种美未经磨练，不能经受时间的考验， 不能持久。4.凸现了作者情感的倾向性，引出了为作者所称赞的朔方的雪。5.孤 独、奔放，从她“永远如粉，如沙，决不粘连，蓬勃地奋飞”和“在无边的旷 野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾”中可看出。 6.独立的个性，斗争的 激情，献身的精神 7.是死掉的雨，是雨的精魂，对北方的雪的喜爱。8.略