[教学目的 1、学习课文自然朴素又充满感情 的语言。 2、体会作者对母亲的热爱、赞颂、 感激和怀念之情。 3、了解课文以时间为顺序的叙述 方式
[教学目的] 1、学习课文自然朴素又充满感情 的语言。 2、体会作者对母亲的热爱、赞颂、 感激和怀念之情。 3、了解课文以时间为顺序的叙述 方式
[教学设想] 1、教师着重引导学生善于发现文 中语言运用的精彩之处,认真揣 摩、品味。 2、教学过程可按整体阅读→重点 阅读→品味语言这几个步骤进行。 3、理解母爱的无私,及我们应该 如何对待
[教学设想] 1、教师着重引导学生善于发现文 中语言运用的精彩之处，认真揣 摩、品味。 2、教学过程可按整体阅读→重点 阅读→品味语言这几个步骤进行。 3、理解母爱的无私，及我们应该 如何对待
[学习目标] 1、知识目标:学习老舍自然朴素的语言 了解记叙文通过刻画人物表达情感的 方式 2、能力目标:体味文中母亲对子女深深 的爱 3、情感目标:体会作者对母亲的热爱 感激、怀念和愧疚之情。感悟亲情, 反省自身,树立正确的人生观
[学习目标 ] 1、知识目标：学习老舍自然朴素的语言， 了解记叙文通过刻画人物表达情感的 方式。 2、能力目标：体味文中母亲对子女深深 的爱。 3、情感目标：体会作者对母亲的热爱、 感激、怀念和愧疚之情。感悟亲情， 反省自身，树立正确的人生观
[教学时数 三课时
[教学时数] 三课时
关于母亲 有句名言:“人生最美的东西之一就是 母爱,这是无私的,道德与之相形见绌”。 世界上有千干万万最受尊敬的母亲,我们 每个人也都有自己的母亲。我们的每一位 母亲都是那么的普通、那么的平凡。可是 每一位母亲的爱却是那样的无私、那样的 伟大
关于母亲 有句名言：“人生最美的东西之一就是 母爱，这是无私的，道德与之相形见绌” 。 世界上有千千万万最受尊敬的母亲，我们 每个人也都有自己的母亲。我们的每一位 母亲都是那么的普通、那么的平凡。可是， 每一位母亲的爱却是那样的无私、那样的 伟大
慈母手中线,游子身上衣 临行密密缝,意恐迟迟归 报得三春晖 孟郊《游子吟》 《我的动感人至深,读起来催 人泪下,令人深息
《我的母亲》感人至深，读起来催 人泪下，令人深思。 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 ——孟郊《游子吟》
妈妈我想对您说, 话到嘴边又咽下, 妈妈我想对您笑, 眼里却点点泪花 噢妈妈, 烛光里的妈妈, 烛光 您的黑发泛起了霜花 噢妈妈, 烛光里的妈妈, 您的脸颊印着这多牵挂 噢妈妈, 烛光里的妈妈, 您的腰身倦得不再挺拔, 妈妈烛光里的妈妈, 您的眼睛为何失去了光华, 里的妈妈 妈妈呀,女儿已长大, 不愿意牵着您的衣襟走过 春秋冬夏 噢妈妈相信我, 女儿自有女儿的报答
妈妈我想对您说, 话到嘴边又咽下, 妈妈我想对您笑, 眼里却点点泪花. 噢妈妈, 烛光里的妈妈, 您的黑发泛起了霜花, 噢妈妈, 烛光里的妈妈, 您的脸颊印着这多牵挂. 噢妈妈, 烛光里的妈妈, 您的腰身倦得不再挺拔, 妈妈,烛光里的妈妈, 您的眼睛为何失去了光华, 妈妈呀,女儿已长大, 不愿意牵着您的衣襟走过 春秋冬夏, 噢妈妈相信我, 女儿自有女儿的报答. 烛 光 里 的 妈 妈
山】k子》 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密縫。意恐迟迟归 请 妈妈。钱受您 ■■■■■■
妈妈，我爱你…… 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 《游子吟》
母亲的诠释(联想一下) 仔细想想,原来 mother一词是可以这样 解释的
母亲的诠释（联想一下） 仔细想想 ， 原 来 mother一词是可以这样 解释的：
M (many) 妈妈给了我很多很多 cold 妈妈为我操心,白发已 x肥上了您头
妈妈为我操心，白发已 爬上了您的头 M （many） O （old） 妈妈给了我很多很多