广州医科大学：临床医学专业《公共英语》课程教学大纲.pdf_大学文库

、课程简介本课程面向所有广州医科大学大一和大二在校学生开设，注重学生语言综合运用能力的培养，尤其是自主学习能力的培养，为学生今后的工作进修，出国交流，跨文化交际打下良好的语言基础。新生在进入大学后进行英语分级考试，按照成绩从高到低分为A，B，C三个等级进行授课。本课程采用的教材是外语教学与研究出版社出版的《新编大学英语》和其他出版社教材，该课程授课不断进行改革创新，采用多媒体和网络技术辅助教学，通过教师面授与“慕课”“微课”等其他网络资源相结合的方式对学生进行听、说、读、写、译全方位训练，采用“以学生为中心的主题教学模式”，培养学生的学习兴趣和英语综合运用能力。结合广州医科大学的自身特点和最新版《全国大学英语教学指南（讨论稿）》精神，授课过程中本教研室特别注重对学生医学英语基础知识的灌输，为学生以后从事相关行业打下基础。This course applies to all the freshmen and sophomore students at school.Itemphasizes the cultivation of language comprehensive usage especially theself-learning ability so that the foundation of students' future career, foreignintercourse and cross-cultural ability should be done steadily.Freshmen will take anEnglish-ability-and-skill test once they are enrolled and then they will be divided intothree different levels accordingly,namely,A,B,and C.Textbooksfor this course arethe New College English series published by Foreign Language Teaching andResearch Press.With continual teaching reformation and innovation, multi-media andCAI-learning along with MOOC and Microlecture will be used to train the listening,speaking, reading and writing skills of students."Students-centered" teaching modewillbe applied to cultivating those students'interest in learning English.Consideringthe practice and currency of Guangzhou Medical University and theessense ofChinese College English Teaching Guide, Medical English will be given specialattention so that it will give a solid foundation for the students' future career.二、学时分配学期级别学时教学内容教学形式1A级新编大学英语第二册面授+网络自主学习36+182A级面授+网络自主学习36+18新编大学英语第三册3A级36+18新编大学英语第四册面授+网络自主学习高级英语写作高级英语翻译4A级面授+网络自主学习36+18高级英语阅读高级英语听说总计2161B级新编大学英语第一册面授+网络自主学习36+182B级36+18新编大学英语第二册面授+网络自主学习3B级面授+网络自主学习36+18新编大学英语第三册4B级新编大学英语第四册36+18面授+网络自主学习总计216-

1 一、课程简介本课程面向所有广州医科大学大一和大二在校学生开设，注重学生语言综合运用能力的培养，尤其是自主学习能力的培养，为学生今后的工作进修，出国交流，跨文化交际打下良好的语言基础。新生在进入大学后进行英语分级考试，按照成绩从高到低分为 A，B，C 三个等级进行授课。本课程采用的教材是外语教学与研究出版社出版的《新编大学英语》和其他出版社教材，该课程授课不断进行改革创新，采用多媒体和网络技术辅助教学，通过教师面授与“慕课”“微课” 等其他网络资源相结合的方式对学生进行听、说、读、写、译全方位训练，采用 “以学生为中心的主题教学模式”，培养学生的学习兴趣和英语综合运用能力。结合广州医科大学的自身特点和最新版《全国大学英语教学指南（讨论稿）》精神，授课过程中本教研室特别注重对学生医学英语基础知识的灌输，为学生以后从事相关行业打下基础。 This course applies to all the freshmen and sophomore students at school.It emphasizes the cultivation of language comprehensive usage especially the self-learning ability so that the foundation of students’ future career, foreign intercourse and cross-cultural ability should be done steadily.Freshmen will take an English-ability-and-skill test once they are enrolled and then they will be divided into three different levels accordingly, namely, A, B,and C.Textbooks for this course are the New College English series published by Foreign Language Teaching and Research Press.With continual teaching reformation and innovation, multi-media and CAI-learning along with MOOC and Microlecture will be used to train the listening, speaking, reading and writing skills of students.“Students-centered” teaching mode will be applied to cultivating those students’ interest in learning English.Considering the practice and currency of Guangzhou Medical University and the essense of Chinese College English Teaching Guide, Medical English will be given special attention so that it will give a solid foundation for the students’ future career. 二、学时分配学期级别教学内容教学形式学时 1 A 级新编大学英语第二册面授+网络自主学习 36+18 2 A 级新编大学英语第三册面授+网络自主学习 36+18 3 A 级新编大学英语第四册面授+网络自主学习 36+18 4 A 级高级英语写作高级英语翻译高级英语阅读高级英语听说面授+网络自主学习 36+18 总计 216 1 B 级新编大学英语第一册面授+网络自主学习 36+18 2 B 级新编大学英语第二册面授+网络自主学习 36+18 3 B 级新编大学英语第三册面授+网络自主学习 36+18 4 B 级新编大学英语第四册面授+网络自主学习 36+18 总计 216

1C级新概念英语第二册第一部分面授+网络自主学习36+182C级36+18新概念英语第二册第二部分面授+网络自主学习3C级新概念英语第二册第三部分面授+网络自主学习36+184C级新概念英语第二册第四部分36+18面授+网络自主学习总计216三、教学要求及目标A级学生A级学生主要由在英语分级考试中达到A级分数线的学生组成，这类学生的英语基础较好，通过2年大学英语的学习，学生将能够在日常生活生活和未来工作中使用英语进行有效交流，能够理解有一定难度的语言材料，尤其是本专业的语言材料，能够以书面和口头形式就某一问题发表具有一定深度和复杂性的意见。在跨文化交际中能够较好使用交际策略，并具备一定的医学英语基础，为以后的科研和深造打好语言基础。A级学生的学习内容为《新编大学英语》第二，三，四册和《高级英语写作》《高级英语翻译》《高级英语阅读》和《高级英语听说》。（一）知识新编大学英语第二册通过课堂讲授和自主学习，使学生达到如下目标：第一单元 Love【掌握】1.了解中西方家庭观念的不同，对母爱和父爱有更深层次的认识2.coordinatev.用法coordinatethemovementsofthearmsandlegs使胳膊和腿的动作协调coordinate the function of government agencies调整政府机构的作用coordinatewitheachother互相配合3.adjust用法tochangeslightlyinordertobemoresuitable调整，校准，使适应toadjusttoanewclimateShe must adjust herself to the college lifeThe desks and seats can beadjusted to theheight of any child【熟悉】1.never和nor等具有否定意义或否定形式的词或词组居于句首时句子用倒不于句首时则用正常语序。常用的有：seldom（很少),rarely（很少）,hardly（几乎不)not(不，没有),hardly...when.....就....,.no sooner...than....就..)neither...nor..(即不..也不...),notonly...butalso..不但..而且..),notuntil（直到.才)ashamed:adj.feeling shameorguiltbecauseof somethingdone表示人感到）羞耻的，断愧的，内疚的，只用作表语shameful:deservingblame表示（某种行为）可耻的，应受责备的2

2 1 C 级新概念英语第二册第一部分面授+网络自主学习 36+18 2 C 级新概念英语第二册第二部分面授+网络自主学习 36+18 3 C 级新概念英语第二册第三部分面授+网络自主学习 36+18 4 C 级新概念英语第二册第四部分面授+网络自主学习 36+18 总计 216 三、教学要求及目标 A 级学生 A 级学生主要由在英语分级考试中达到 A 级分数线的学生组成，这类学生的英语基础较好，通过 2 年大学英语的学习，学生将能够在日常生活生活和未来工作中使用英语进行有效交流，能够理解有一定难度的语言材料，尤其是本专业的语言材料，能够以书面和口头形式就某一问题发表具有一定深度和复杂性的意见。在跨文化交际中能够较好使用交际策略，并具备一定的医学英语基础，为以后的科研和深造打好语言基础。A 级学生的学习内容为《新编大学英语》第二，三，四册和《高级英语写作》《高级英语翻译》《高级英语阅读》和《高级英语听说》。（一）知识新编大学英语第二册通过课堂讲授和自主学习，使学生达到如下目标：第一单元 Love 【掌握】 1.了解中西方家庭观念的不同，对母爱和父爱有更深层次的认识 2.coordinate v.用法 coordinate the movements of the arms and legs 使胳膊和腿的动作协调 coordinate the function of government agencies 调整政府机构的作用 coordinate with each other 互相配合 3.adjust 用法 to change slightly in order to be more suitable 调整，校准，使适应 to adjust to a new climate She must adjust herself to the college life. The desks and seats can be adjusted to the height of any child. 【熟悉】 1.never 和 nor 等具有否定意义或否定形式的词或词组居于句首时句子用倒不于句首时则用正常语序。常用的有：seldom (很少), rarely (很少), hardly (几乎不), not (不，没有), hardly. when.(一.就 .), no sooner.than.(一.就 .), neither.nor.(即不.也不.), not only.but also.(不但.而且 .), not until (直到.才) ashamed: adj.feeling shame or guilt because of something done 表示人感到）羞耻的，惭愧的，内疚的，只用作表语. shameful: deserving blame 表示（某种行为）可耻的，应受责备的

【了解】1.seetoitthat保证，确保2.breakout爆发3.教材中列出的词汇，尤其是四六级词汇第二单元CommunicationProblems【掌握】英语补足语的用法英语中，有些动词若只带一个宾语，句子的意义还很不完整，须另带一部分来说明宾语的情况或状态，我们就把这一部分叫做宾语补足语，简称宾补。名词、形容词、动词不定式及-ing形式等都可以作宾补。过去分词作宾补的用法小结：、可以接过去分词作宾补的动词：1）表感知的动词：feel,see,hear,watch,smell,taste，notice,observefind等。e.g.I heard the song sung in our school.Canyou smell thefoodburnt?2）表使役的动词：have,make,get等。如：e.g.Speak a little louder to make yourself heard by us allWe should work harder to get the work done on time.3）表保持某种状态的动词：keep，leave等。如：e.g. While you were out, you should keep your doors and windows closed.It is bad manners if he left the door broken after he broke it.4）表愿望，想法的动词：want，shouldlike.wouldlike等。如：e.g.I want my eggs fried.I'd like Lee invited, too【熟悉】1.means是一个单复数同形的单词，谓语动词应根据句子的具体含义选用适当的形式。One means is still to be tried.Isthereanymeans of contactinghim?All means have been used to get him to change his mind2.conveyv.表示，传递，运送，输送e.g.Pipes convey hot water from this boiler to every part of the building水管将热水从烧水器输送至大楼的每一个部分。Wordsfailtoconveymyfeeling.言语无法表达我的感情。【了解】1.了解现代人主要交流方式并对日益便捷的交流方式和工具有所思考。2.教材中列出的词汇，尤其是四六级词汇。3.了解西方的幽默文化并能体验笑点。第三单元Bornto Win【掌握】chance用法链接1.表示“机会”，是可数名词，要表示“做某事的机会”，其后可接todosth或 of doing sth.e.g.It is a good chance to study /of studying English[注有时用achancefordoingsth，但较少见。2.表示“希望”、“可能性”，可用作可数名词或不可数名词。要表示“做某事的可能性”，通常后接“of十（动）名词”或由that引导的同位语从句。3

3 【了解】 1.see to it that 保证，确保 2.break out 爆发 3.教材中列出的词汇，尤其是四六级词汇第二单元 Communication Problems 【掌握】英语补足语的用法英语中，有些动词若只带一个宾语，句子的意义还很不完整，须另带一部分来说明宾语的情况或状态，我们就把这一部分叫做宾语补足语，简称宾补。名词、形容词、动词不定式及-ing 形式等都可以作宾补。过去分词作宾补的用法小结：一、可以接过去分词作宾补的动词： 1) 表感知的动词：feel, see, hear, watch, smell, taste，notice, observe, find 等。 e.g.I heard the song sung in our school. Can you smell the food burnt？ 2) 表使役的动词：have, make, get 等。如： e.g.Speak a little louder to make yourself heard by us all. We should work harder to get the work done on time. 3) 表保持某种状态的动词：keep，leave 等。如： e.g.While you were out, you should keep your doors and windows closed. It is bad manners if he left the door broken after he broke it. 4) 表愿望，想法的动词：want, should like, would like 等。如： e.g.I want my eggs fried. I’d like Lee invited, too. 【熟悉】 1.means 是一个单复数同形的单词，谓语动词应根据句子的具体含义选用适当的形式。 One means is still to be tried. Is there any means of contacting him? All means have been used to get him to change his mind. 2.convey v.表示，传递，运送，输送 e.g.Pipes convey hot water from this boiler to every part of the building. 水管将热水从烧水器输送至大楼的每一个部分。 Words fail to convey my feeling.言语无法表达我的感情。【了解】 1.了解现代人主要交流方式并对日益便捷的交流方式和工具有所思考。 2.教材中列出的词汇，尤其是四六级词汇。 3.了解西方的幽默文化并能体验笑点。第三单元 Born to Win 【掌握】 chance 用法链接 1.表示“机会”，是可数名词，要表示“做某事的机会”，其后可接 to do sth. 或 of doing sth.e.g.It is a good chance to study /of studying English. [注]有时用 a chance for doing sth., 但较少见。 2.表示“希望”、“可能性”，可用作可数名词或不可数名词。要表示“做某事的可能性”，通常后接“of＋(动)名词”或由 that 引导的同位语从句

e.g.He has a good chance (no chance/ not much chance) of winning.他很有希望（没有希望/没多大希望）获胜。Thereisstill chancethatyouwill passtheexam.你考试及格还是有希望的。[注|在现代英语中，chance表示“可能性”时，其后有时也可接不定式，但不如用ofdoingsth.普通。3.用于bychance，意为“偶然地”、“无意中”。e.g.Hemetherby chance.Didhedosoonpurposeorbychance?他这样做是有意还是无意？【熟悉】1.achievementn.成就，成绩：完成，达到（Line1Para4）e.g. This is the greatest scientific achievement of this century这是这个世纪最伟大的科学成就。Achievementoriginatedfromhardwork.成就来源于勤奋。2.contributev.有助于，促成(Line12,Para8)contributesth.to/towardssth.把..贡献给...e.g.Everyone should contributewhat he or she can afford人人都应该尽自己的能力做贡献。Does smokingcontributetolungcancer？吸烟会导致肺癌吗？3.dominatev.支配，统治；在占重要地位(Line4,Para2)【了解】1.英语中的部分倒装1）Only在句首，修饰副词，介词词组成状语从句时。e.g.Only then did he find it important to get along with othersOnly in this waycan wemakegreat progress以关联连词notonly...butalso开首的句子或者分句也是如此。e.g.Not only did they break into his office and steal his books, but they also tore uphis manuscripts.注：于句首的only，（包括连词notonly..butalso）只修饰（或连接）主语部分，则不引起倒装。e.g.Only a sound body can house a sound mind.2）当句首状语为否定词或带有否定含义的词语时，常见的这类词或词语有not,never,hardly,seldom,hardly,scarcely以及notuntil,nosooner..then,hardly...when,..o...等。e.g.Seldom had I seen such a beautiful picture.Hardlyhad I arrived at home when the phone rangNotuntilIbegantoworkdid IrealizehowmuchtimeIhadwastedAt no time have I said such a thing注：但当否定词否定主语，否定词组不含否定含义，或者句首状语的否定意义已为随后的另一名词所抵消，此时则不需要倒装。e.g.Not a leaf had fallen from the trees though autumn was well advanced.In no time the locusts came down and started eating everythingNot infrequently they go abroad.2.教材中列出的词汇，尤其是四六级词汇。第四单元 PsychologyinOurDailyLife【掌握】4

4 e.g.He has a good chance (no chance/ not much chance) of winning. 他很有希望(没有希望/没多大希望)获胜。 There is still chance that you will pass the exam.你考试及格还是有希望的。 [注]在现代英语中，chance 表示“可能性”时，其后有时也可接不定式，但不如用 of doing sth.普通。 3.用于 by chance, 意为“偶然地”、“无意中”。 e.g.He met her by chance. Did he do so on purpose or by chance? 他这样做是有意还是无意? 【熟悉】 1.achievement n.成就，成绩；完成，达到 (Line 1, Para 4) e.g.This is the greatest scientific achievement of this century. 这是这个世纪最伟大的科学成就。 Achievement originated from hard work.成就来源于勤奋。 2.contribute v.有助于，促成(Line 12, Para 8) contribute sth.to/towards sth.把.贡献给. e.g.Everyone should contribute what he or she can afford. 人人都应该尽自己的能力做贡献。 Does smoking contribute to lung cancer？吸烟会导致肺癌吗？ 3.dominate v.支配，统治；在.占重要地位(Line 4, Para 2) 【了解】 1.英语中的部分倒装 1）Only 在句首，修饰副词，介词词组成状语从句时。 e.g.Only then did he find it important to get along with others. Only in this way can we make great progress. 以关联连词 not only.but also 开首的句子或者分句也是如此。 e.g.Not only did they break into his office and steal his books, but they also tore up his manuscripts. 注：于句首的 only，（包括连词 not only.but also）只修饰（或连接）主语部分，则不引起倒装。 e.g.Only a sound body can house a sound mind. 2）当句首状语为否定词或带有否定含义的词语时，常见的这类词或词语有 not, never, hardly, seldom, hardly, scarcely 以及 not until, no sooner,.then, hardly.when, .no.等。 e.g.Seldom had I seen such a beautiful picture. Hardly had I arrived at home when the phone rang. Not until I began to work did I realize how much time I had wasted. At no time have I said such a thing. 注：但当否定词否定主语，否定词组不含否定含义，或者句首状语的否定意义已为随后的另一名词所抵消，此时则不需要倒装。 e.g.Not a leaf had fallen from the trees though autumn was well advanced. In no time the locusts came down and started eating everything. Not infrequently they go abroad. 2.教材中列出的词汇，尤其是四六级词汇。第四单元 Psychology in Our Daily Life 【掌握】

虚拟语气本句中，asif用法同asthough，其后从句中可表达对真实情况的虚拟，用虚拟语气：也可表达真实情况，用一般语气。A.asif从句用陈述语气的情况：当说话者认为句子所述的是真实的或极有可能发生或存在的事实时。e.g.It sounds as if it is raining.He talks as if he is drunkB.asif从句用虚拟语气的情况：当说话人认为句子所述的是不真实的或极少有可能发生或存在的情况时。e.g.He talks as if he knew where she was.【熟悉】1.bleedingadj.出血的，流血的(Line3, Para 7)-ing构成形容词或名词，表示动作，动作的过程或结果。动词bleed为词根。bleedv.流血bloodn.血2.prescribev.为.….开药方，指示（疗法）；规定，指定pre-前缀，表示“预先”，加上scribe（写着）prescriptionn.命令；药方write sb.aprescription给..开处方Thedoctor wrote me a prescription formedicineformycough医生给我开了一个治咳嗽的处方。reactionn.反应；反抗，对抗(Line2,Para10)chainreaction连锁反应The energy released by the chain reaction is transformed intoheat连锁反应释放的能量转化为热量。reassurancen.安慰，保证(Line6,Para1)assure为词根，表示“保证，担保”；re-为前缀，表示“文，再”之意；-ance构成名词，表示性质、状态或动作、行为。acceptancen.接受reassurev.使安心，一再保证e.g. When the child was afraid in the storm, his parents reassured him孩子害怕风暴时，他的父母安慰他。【了解】1.了解成功学的含义，对成功有着更深层次的认识。2.教材中列出的词汇，尤其是四六级词汇。第五单元Dreams【掌握】独立主格是一种复合结构，在句中作状语。独立主格结构中名词或代词同其后的分词、不定式、形容词、副词、介词短语等在逻辑上有主谓关系。通常逻辑主语与句子主语一致。如果不一致的话，分词前面可以带有自己已的逻辑主语（名词或代词），构成分词的独立结构（或称为带逻辑主语的分词结构）。分词独立结构可表示伴随情况、陪衬动作、附加说明以及表示时间、原因、条件等。独立主格结构主要用于描绘性文字中，其作用相当于一个状语从句，常用来表示时间、原因、条件、行为方式或伴随情况等。e.g.Themeetingbeingover,allofuswenthome.开完会后我们都回家了。5

5 虚拟语气本句中，as if 用法同 as though，其后从句中可表达对真实情况的虚拟，用虚拟语气；也可表达真实情况，用一般语气。 A.as if 从句用陈述语气的情况：当说话者认为句子所述的是真实的或极有可能发生或存在的事实时。 e.g.It sounds as if it is raining. He talks as if he is drunk. B.as if 从句用虚拟语气的情况：当说话人认为句子所述的是不真实的或极少有可能发生或存在的情况时。 e.g.He talks as if he knew where she was. 【熟悉】 1.bleeding adj.出血的，流血的(Line 3, Para 7) -ing 构成形容词或名词，表示动作，动作的过程或结果。动词 bleed 为词根。 bleed v.流血 blood n.血 2.prescribe v.为.开药方，指示（疗法）；规定，指定 pre-前缀，表示“预先”，加上 scribe（写着） prescription n.命令；药方 write sb.a prescription 给.开处方 The doctor wrote me a prescription for medicine for my cough. 医生给我开了一个治咳嗽的处方。 reaction n.反应；反抗，对抗(Line 2, Para 10) chain reaction 连锁反应 The energy released by the chain reaction is transformed into heat. 连锁反应释放的能量转化为热量。 reassurance n.安慰，保证(Line 6, Para 1) assure 为词根，表示“保证，担保”； re -为前缀，表示“又，再”之意；-ance 构成名词，表示性质、状态或动作、行为。 acceptance n.接受 reassure v.使.安心，一再保证 e.g.When the child was afraid in the storm, his parents reassured him. 孩子害怕风暴时，他的父母安慰他。【了解】 1.了解成功学的含义，对成功有着更深层次的认识。 2.教材中列出的词汇，尤其是四六级词汇。第五单元 Dreams 【掌握】独立主格是一种复合结构，在句中作状语。独立主格结构中名词或代词同其后的分词、不定式、形容词、副词、介词短语等在逻辑上有主谓关系。通常逻辑主语与句子主语一致。如果不一致的话，分词前面可以带有自己的逻辑主语（名词或代词），构成分词的独立结构（或称为带逻辑主语的分词结构）。分词独立结构可表示伴随情况、陪衬动作、附加说明以及表示时间、原因、条件等。独立主格结构主要用于描绘性文字中，其作用相当于一个状语从句，常用来表示时间、原因、条件、行为方式或伴随情况等。 e.g.The meeting being over, all of us went home. 开完会后我们都回家了

e.g.The condition being favorable,he may succeed若条件有利，他或许能成功。e.g.Therebeingnotaxis,wehadtowalk.没有出租车，我们只好步行。e.g.Almost all metals are good conductors, silver being the best of all.几乎所有的金属都是良导体，而银则是最好的导体。（=Almostallmetalsaregood conductors,and silveris thebestof all.)e.g. We redoubled our efforts, each man working like two.我们加倍努力，一个人于两个人的活。【熟悉】1.consciousn.自觉的，有意识的(Line11,Para4)beconsciousof有意识的，了解的e.g.Shewas not conscious of his presence in theroom她不知道他在这房间里。consciousnessn.意识subconsciousadj.下意识的unconscious2.interpretationn.解释，说明-ion名词后缀，表示行为，过程，状态，情况。conjunctionn.联合，关联decorationn.装饰installationn.安装interpretv.解释，说明interpreter n.表演者，演奏者；口译者3.betiedupwith和...有密切关系(Line6,Para9)e.g.Is the allergy tied up with anything you've eaten?过敏和你吃的什么东西有关吗？【了解】1.了解梦的生理过程；2.了解西方心理学发展史，了解弗洛伊德，荣格的主要心理学观点；3.教材中列出的词汇，尤其是四六级词。第六单元Food【掌握】1.英文倍数关系表达小结：用英语表达“A是B的N倍长（宽，高，大，重等）”，“A比B长（宽，高，大，重等）N倍”或“A的长度（宽度，高度，大小，重量等）是B的N倍”可用下列几种句型。1）“A+be+倍数+as+计量形容词原级+as+B”e.g. This tree is three times as tall as that one.这棵树是那棵树的三倍高。2）“A+be+倍数+计量形容词比较级+than+B”e.g. The Yangtze River is almost twice longer than the Pearl River.长江差不多比珠江长两倍。3）“A+be+倍数+the+计量名词+of+B”e.g. The newly broadened square id four times the size of the previous one.新扩建的广场是未扩建时的四倍大。4）“The+计量名词+of+A+be+倍数+that+of+B”e.g. The size of the newly broadened square is four times that of the previous one.新扩建的广场为以前的四倍大。【熟悉】6

6 e.g.The condition being favorable, he may succeed. 若条件有利，他或许能成功。 e.g.There being no taxis, we had to walk. 没有出租车，我们只好步行。 e.g.Almost all metals are good conductors, silver being the best of all. 几乎所有的金属都是良导体，而银则是最好的导体。(=Almost all metals are good conductors, and silver is the best of all.) e.g.We redoubled our efforts, each man working like two. 我们加倍努力，一个人干两个人的活。【熟悉】 1.conscious n.自觉的，有意识的(Line 11, Para 4) be conscious of 有意识的，了解的 e.g.She was not conscious of his presence in the room. 她不知道他在这房间里。 unconscious consciousness n.意识 subconscious adj.下意识的 2.interpretation n.解释，说明 -ion 名词后缀，表示行为，过程，状态，情况。 conjunction n.联合，关联 decoration n. 装饰 installation n.安装 interpret v.解释，说明 interpreter n.表演者，演奏者；口译者 3.be tied up with 和.有密切关系(Line 6, Para 9) e.g.Is the allergy tied up with anything you’ve eaten? 过敏和你吃的什么东西有关吗? 【了解】 1.了解梦的生理过程； 2.了解西方心理学发展史，了解弗洛伊德，荣格的主要心理学观点； 3.教材中列出的词汇，尤其是四六级词。第六单元 Food 【掌握】 1.英文倍数关系表达小结：用英语表达“A 是 B 的 N 倍长（宽，高，大，重等）”，“A 比 B 长（宽，高，大，重等）N 倍”或“A 的长度（宽度，高度，大小，重量等）是 B 的 N 倍”，可用下列几种句型。 1）“A + be + 倍数 + as + 计量形容词原级 + as + B” e.g.This tree is three times as tall as that one. 这棵树是那棵树的三倍高。 2）“A + be + 倍数 + 计量形容词比较级 + than + B” e.g.The Yangtze River is almost twice longer than the Pearl River. 长江差不多比珠江长两倍。 3）“A + be + 倍数 + the + 计量名词 + of + B” e.g.The newly broadened square id four times the size of the previous one. 新扩建的广场是未扩建时的四倍大。 4）“The + 计量名词 + of + A + be + 倍数 + that + of + B” e.g.The size of the newly broadened square is four times that of the previous one.新扩建的广场为以前的四倍大。【熟悉】

1.appropriateadj.恰当的，适合的(Line11,Para1)beappropriateto/forsth.很合适....e.g.A dirty face is not appropriate for the school photograph.面部不洁不宜拍学生照。Shemadea speechappropriate to theoccasion.她的讲话很得体。It isappropriatethat+（虚拟语气shoulddosth.）...恰当e.g.Itisappropriatethatsheshouldgetthepost.由她担任这一职务是恰当的。2.haveideasabout意思是“知道，了解”，可以跟从句：e.g.Have you any idea about why she left without telling us?也可以跟of引起的短语：e.g.Haveyouany idea of howto convincethem?Have you any idea of the time?havenoidea不知道，不了解e.g.I have no idea (as to) what you meanIhavenoideaforchangingmyposition.我无意改变我的立场3.asaresult结果..，因此。作状语，相当于so,therefore,etc.，常用于句首，也可用于句末，表示因果关系：也可作插入语。e.g.As a result of collective effort, the difficult situation changed into a favorableone.经过大家的努力，困难的局面终于让位于顺利的局面。You lied to her again and again, and she left as a result.You see, as a result of the war, my factory's been running into difficulties【了解】1.了解西方的饮食文化和餐桌礼仪；2.了解中西方饮食差异；3.教材中列出的词汇，尤其是四六级词汇。新编大学英语第三册通过课堂讲授和自主学习，使学生达到如下目标：第一单元Personality【掌握】1.Personalityrecognition性格相关词汇和分类independen独立的out-goin外向的active活泼的able有才干的，能干的；adaptable适应性强的active主动的，活跃的disciplined守纪律的dutiful尽职的；well--educated受过良好教育的efficient有效率的；energetic 精力充沛的expressivity善于表达；faithful守信的，忠诚的2.Howtodescribeaperson'spersonality3.Vocabulary:study new words and expressions4.Comparingoptimistswithpessimists积极和消极情绪的概念和分类5. Study of in-class reading passage【熟悉】1.Personalityand jobs性格与职业选择的关系2.Personalitytest人格测试的定义和方法3. Listening and oral practice4.Grammarstudy:Appositive Clause【了解】7

7 1.appropriate adj.恰当的，适合的(Line 11, Para 1) be appropriate to/for sth.很合适. e.g.A dirty face is not appropriate for the school photograph. 面部不洁不宜拍学生照。 She made a speech appropriate to the occasion. 她的讲话很得体。 It is appropriate that +（虚拟语气 should do sth .）.恰当 e.g.It is appropriate that she should get the post.由她担任这一职务是恰当的。 2.have ideas about 意思是“知道，了解”, 可以跟从句： e.g.Have you any idea about why she left without telling us? 也可以跟 of 引起的短语： e.g.Have you any idea of how to convince them? Have you any idea of the time? have no idea 不知道，不了解 e.g.I have no idea (as to) what you mean. I have no idea for changing my position.我无意改变我的立场. 3. as a result 结果.，因此。作状语，相当于 so, therefore, etc.，常用于句首，也可用于句末，表示因果关系；也可作插入语。 e.g.As a result of collective effort, the difficult situation changed into a favorable one. 经过大家的努力，困难的局面终于让位于顺利的局面。 You lied to her again and again, and she left as a result. You see, as a result of the war, my factory’s been running into difficulties. 【了解】 1.了解西方的饮食文化和餐桌礼仪； 2.了解中西方饮食差异； 3.教材中列出的词汇，尤其是四六级词汇。新编大学英语第三册通过课堂讲授和自主学习，使学生达到如下目标：第一单元 Personality 【掌握】 1.Personality recognition 性格相关词汇和分类 independen 独立的 out-goin 外向的 active 活泼的 able 有才干的，能干的； adaptable 适应性强的 active 主动的，活跃的 disciplined 守纪律的 dutiful 尽职的； well-educated 受过良好教育的 efficient 有效率的；energetic 精力充沛的 expressivity 善于表达； faithful 守信的，忠诚的 2.How to describe a person’s personality 3.Vocabulary: study new words and expressions 4.Comparing optimists with pessimists 积极和消极情绪的概念和分类 5.Study of in-class reading passage 【熟悉】 1.Personality and jobs 性格与职业选择的关系 2.Personality test 人格测试的定义和方法 3.Listening and oral practice 4.Grammar study: Appositive Clause 【了解】

9 售员 salesman 助理 assistant 编辑 editor 艺术家 artist 出纳员 cashier 会计 accountant 厨师 chef 网管 webmaster 服务员 waiter 保姆 babysitter 发型师 hairdresser 设计师 designer 2.Vocational education in China 中国职业教育的相关知识 3.Vocabulary: study new words and expressions 4.Vocational education in the United States 美国职业教育的相关内容 5.Study of in-class reading passage 【熟悉】 1.Corporate title 现代管理体系下常见的公司职位划分 CEO(Chief Executive Officer)首席执行官 COO(Chief Operations Officer)首席运营官 CFO(Chief Financial Officer)首席财务官 CIO(Chief Information Officer)首席信息官 HRD(Human Resource Director)人力资源总 OD(Operations Director)运营总监 MD(Marketing Director)市场总监 OM(Operations Manager)运作经理 PM(Production Manager)生产经理 PG(Product Manager)产品经理 GM(General Manager)总经理 VP(Vice President)副总裁 2.Job interview skills 熟悉面试的基本流程和常见问题并能用英语回答 3.Listening and oral practice 4.Grammar study: Elliptical Sentences 【了解】 1.Preparation for future career in college 2.Study of after-class reading passage 第五单元 Language 【掌握】 1.The function of languages 2.Body language in different cultures 3.Vocabulary: study new words and expressions 4.Internet language 掌握现代英语国家常见的网络用语和使用规则 5.Study of in-class reading passage 【熟悉】 1.Regional accents of English 熟悉英国各地的方言和分类 2.The importance of non-verbal language 3.Listening and oral practice 熟悉英国的四大分区 England 英格兰 Scotland 苏格兰 Welsh 威尔士 North Ireland 北爱尔兰 4.Grammar study: Inversion 【了解】 1.Talking about ways of communication 2.Study of after-class reading passage 第六单元 Man and Animals 【掌握】 1.Animals representing Chinese years 中国 12 生肖和英文说法十二生肖 12 Chinese Zodiac Signs