专题二十一小说阅读 1.(2012·福建省福州市)阅读下文.完成16-20题。(20分) 点燃一个冬天 游睿 山村的冬天就是来得早。寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。村里的人似乎 都有些怕了,早上八点还没有多少人起床。只有几根玉米秆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。孙老 师和自己的女人却早早地起床了。 “瘟走.又是下雨。”女人没好气地骂着。“一连倒了这么多天,天上的水也该倒得差不 多了。” 孙老师笑了笑。大块大块的煤早就堆在了操场的角落。孙老师说:“生火吧.我已经听 到孩子们的脚步声了。” 女人望天.叹气。“瘟天?”女人又咧咧地骂。走路的时候一步比一步用力,只差把地踏 出一个坑。女人甩了几块木炭放在了煤的中央,然后嗤地划了根火柴。“瘟天,还下雨,我 们这冬天就无法过了。”士人说。 孙老师知道,女人说的是煤。这点煤是女人用背蒌一块一块背回来的,女人背煤背得很 辛苦。女人想甩这些煤度过这个冬天。孙老师不说话,他听见了孩子们的脚踏着水的声音 这声音渐行渐近。孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿,露出脚趾的胶鞋,贴着脸皮的头发和 准备钻进嘴家里的鼻涕……孙老师说:”但愿这是最后一个雨天。” 这时孩子们来了。整整齐齐叫了一声老师好。孙老师唉唉地应看,说:“放下书包,快 来烤烤.烤干身上我们马上上课。”【A】学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边。一边伸 出湿漉漉的裤腿和靺—边在雾气里说着谁早上没等谁,谁昨天放学后看见了孙老师做什么 了。孙老师笑着招呼:“都采烤烤,剐冻着了。” 女人在一边默默地看着。半晌,女人说,我有事先走了,你们慢慢烤。女人挎着背篓慢 慢地被雾帘遮住。远处渐浙的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。 下午放学了.雾还没怎么散。卦老师和孩子们挥手,不断说着再见。孙老师说:“天黑 得早,旱点回。住远一点的.要走两个多小时呢。“孩子们点头。 看孩子们走远,女人放下背姜。背姜里是满满的一背蒌干柴 “哟,原来你是在弄柴,有了柴我们不就没事了吗?” 女人给了孙老师一个白眼。女人说:“你早早地就把学生放回家了,人家还不是在路上 贪玩?” “谁说的?他们可都是听话的孩子,放学就回末了呀。”孙老师说 “你不相信?我今天上山遇到了一个家长,他说你们怎么老留学生的课呀。可我们放 学很早的。你想想,学生们是不是没听话?枉你还那么热心。”女人愤愤地说 女人说完,就看见孙老师已经出了学校的门,脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。 傍晚的时候,女人做好了饭菜。孙老师才回来。回来的时候抱了一大抽干柴 “看到啥了?”女人问 孙老师放下柴火,说:”看见了。他们在路上的一个草坪里玩。我批评了他们几句,放 学是得早点回家。” 女人说:“你看你。唉。”女人摇摇头,想说什么.但没说出来。 这天晚上,寒风又把村庄哔哔啵啵摇了一个晚上。女人和孙老师在床上翻来翻去。女人 听见没有,下雪了。”孙老师说:“听见了,下就下呗 “可我们没有煤了。准备着冻死? “我们不是有干柴吗?怕什么呢。” “那点干柴能维持多久?
专题二十一 小说阅读 1．（2012·福建省福州市）阅读下文．完成 16—20 题。(20 分) 点燃一个冬天 游睿 山村的冬天就是来得早。寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。村里的人似乎 都有些怕了，早上八点还没有多少人起床。只有几根玉米秆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。孙老 师和自己的女人却早早地起床了。 “瘟走．又是下雨。”女人没好气地骂着。“一连倒了这么多天，天上的水也该倒得差不 多了。” 孙老师笑了笑。大块大块的煤早就堆在了操场的角落。孙老师说：“生火吧．我已经听 到孩子们的脚步声了。” 女人望天．叹气。“瘟天?”女人又咧咧地骂。走路的时候一步比一步用力，只差把地踏 出一个坑。女人甩了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤地划了根火柴。“瘟天，还下雨，我 们这冬天就无法过了。”士人说。 孙老师知道，女人说的是煤。这点煤是女人用背蒌一块一块背回来的，女人背煤背得很 辛苦。女人想甩这些煤度过这个冬天。孙老师不说话，他听见了孩子们的脚踏着水的声音。 这声音渐行渐近。孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和 准备钻进嘴家里的鼻涕……孙老师说：”但愿这是最后一个雨天。” 这时孩子们来了。整整齐齐叫了一声老师好。孙老师唉唉地应看，说：“放下书包，快 来烤烤．烤干身上我们马上上课。”【A】学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边．一边伸 出湿漉漉的裤腿和鞋．—边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么 了。孙老师笑着招呼：“都采烤烤，剐冻着了。” 女人在一边默默地看着。半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。女人挎着背篓慢 慢地被雾帘遮住。远处渐浙的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。 下午放学了．雾还没怎么散。卦老师和孩子们挥手，不断说着再见。孙老师说：“天黑 得早，旱点回。住远一点的．要走两个多小时呢。“孩子们点头。 看孩子们走远，女人放下背姜。背姜里是满满的一背蒌干柴。 “哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗?” 女人给了孙老师一个白眼。女人说：“你早早地就把学生放回家了，人家还不是在路上 贪玩?” “谁说的?他们可都是听话的孩子，放学就回末了呀。”孙老师说。 “你不相信？我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。可我们放 学很早的。你想想，学生们是不是没听话？枉你还那么热心。”女人愤愤地说。 女人说完，就看见孙老师已经出了学校的门，脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。 傍晚的时候，女人做好了饭菜。孙老师才回来。回来的时候抱了一大抽干柴。 “看到啥了?”女人问。 孙老师放下柴火，说：”看见了。他们在路上的一个草坪里玩。我批评了他们几句，放 学是得早点回家。” 女人说：“你看你。唉。”女人摇摇头，想说什么．但没说出来。 这天晚上，寒风又把村庄哔哔啵啵摇了一个晚上。女人和孙老师在床上翻来翻去。女人 说：“听见没有，下雪了。”孙老师说：“听见了，下就下呗。” “可我们没有煤了。准备着冻死?” “我们不是有干柴吗?怕什么呢。” “那点干柴能维持多久?
孙老师翻了翻身:“能维持多久就多久。睡觉,睡觉,明天还有课。” ”女人已经听见孙老师的呼噜声了。 大早,【B】大地上到处插满了白旗,空气里仅有的一点暖气算是彻底投 寒气肆虐,厚厚的积雪很刺眼。孙老师和女人还蒙在被子里,就听见了有人踩着积雪扑哧扑 哧的声音。接着有人走进学校。 孙老师一个骨碌爬起来,难道是学生们来了?这么早? 女人跟着起了床。女人看见孙老师打开门,站在那里不动了 “咋了,咋了?”女人赶紧跑过去。 门口,齐刷刷地站着孙老师的学生们。他们手中都提着一袋木炭,正一个接一个地把木 炭往孙老师的门口放。门口已经堆了好太一堆木炭 “老师。”孙老师还没来得及说话,已经有人说话了。“这些都是我们自己在放学后烧 的,这种木炭特别耐烧。” 原来 这时学生们又说:“老师,够你们烧了吗?不够我们继续烧,我们能烧。 孙老师的眼里已经有了泪水,他回头看了看女人。女人的脸红扑扑的 女人眼里也闪着东西,她嘴里冒着热气,一个劲儿地说:“够了够了。都可以点燃一个 冬天了。” (选自《微型小说百年经典·中国卷》 16.请按时间顺序将小说的主要内容补充完整。(4分) 早上: 下午放学后:孙老师夫妇以为学生贪玩,放学不及时回家 晚 第二天清早:学生送来自己烧的木炭,孙老师夫妇深受感动 17.从全文看,孙老师是一个 而较少考虑自家生活的人 他的妻子嘴上爱抱怨,实际上却是一个心地善良、 的好 女人。(3分) 18.文中【B】处划线句环境描写有何作用?请简要回答。(3分) 请对【A】处划线句作简要点评。(4分) 20.请写出本文题目“点燃一个冬天”的两层含义。(6分) 表层含义 深层含义: 【答案】 16.孙老师夫妇为学生生火,学生烤火取暖。孙老师的女人担忧没有足够的燃料过 冬.孙老师却不在意。(4分,每处2分,概括舍理均可) 17.对学生关怀备至勤劳顾家理解丈夫(或:支持丈夫)(答出两点即可)(3分.每 空1分.言之有理均可) 18.突出山村冬天天气严寒.为下文写学生们雪中送炭作了铺垫,也衬托了学生这种行 为的感人。(3分。言之有理即可) 19.示例:这里用比喻的修辞手法,生动形象地写出学生围在火堆边烤火时欢快的情景, 侧面表现了孙老师对学生的爱。(4分.言之有理即可 0.学生们送的木炭能满足孙老师夫妇一个冬天取暖的需要。爱心使孙老师夫妇和学 生们在寒冷的冬天里感到温暖。(或:孙老师用爱温暖着学生,而学生也用真挚的爱回报老
孙老师翻了翻身：“能维持多久就多久。睡觉，睡觉，明天还有课。” “你……”女人已经听见孙老师的呼噜声了。 第二天一大早，【B】大地上到处插满了白旗，空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了。 寒气肆虐，厚厚的积雪很刺眼。孙老师和女人还蒙在被子里，就听见了有人踩着积雪扑哧扑 哧的声音。接着有人走进学校。 孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了？这么早？ 女人跟着起了床。女人看见孙老师打开门，站在那里不动了。 “咋了，咋了?”女人赶紧跑过去。 门口，齐刷刷地站着孙老师的学生们。他们手中都提着一袋木炭，正一个接一个地把木 炭往孙老师的门口放。门口已经堆了好太一堆木炭。 “老师。”孙老师还没来得及说话，已经有人说话了。“这些都是我们自己在放学后烧 的，这种木炭特别耐烧。” 原来…… 这时学生们又说：“老师，够你们烧了吗？不够我们继续烧，我们能烧。” 孙老师的眼里已经有了泪水，他回头看了看女人。女人的脸红扑扑的。 女人眼里也闪着东西，她嘴里冒着热气，一个劲儿地说：“够了够了。都可以点燃一个 冬天了。” (选自《微型小说百年经典·中国卷》) 16．请按时间顺序将小说的主要内容补充完整。(4 分) 早上： 下午放学后：孙老师夫妇以为学生贪玩，放学不及时回家。 晚上： 第二天清早：学生送来自己烧的木炭，孙老师夫妇深受感动。 17．从全文看，孙老师是一个 而较少考虑自家生活的人； 他的妻子嘴上爱抱怨，实际上却是一个心地善良、 、 的好 女人。(3 分) 18．文中【B】处划线句环境描写有何作用?请简要回答。(3 分) 19．请对【A】处划线句作简要点评。(4 分) 20．请写出本文题目“点燃一个冬天”的两层含义。(6 分) 表层含义： 深层含义： 【答案】 16．孙老师夫妇为学生生火．学生烤火取暖。 孙老师的女人担忧没有足够的燃料过 冬．孙老师却不在意。(4 分，每处 2 分，概括舍理均可) 17．对学生关怀备至 勤劳 顾家 理解丈夫(或：支持丈夫)(答出两点即可)(3 分．每 空 l 分．言之有理均可) 18．突出山村冬天天气严寒．为下文写学生们雪中送炭作了铺垫，也衬托了学生这种行 为的感人。(3 分。言之有理即可) 19．示例：这里用比喻的修辞手法，生动形象地写出学生围在火堆边烤火时欢快的情景， 侧面表现了孙老师对学生的爱。(4 分．言之有理即可) 20．学生们送的木炭能满足孙老师夫妇一个冬天取暖的需要。 爱心使孙老师夫妇和学 生们在寒冷的冬天里感到温暖。 (或：孙老师用爱温暖着学生，而学生也用真挚的爱回报老
师,使寒冷的冬日充满暖意。)(6分,每点3分。言之有理均可) 2.(2012·浙江省衡州市) 远行 李森祥 走进大溪滩,就能望见我家的屋,望见那扇开启着的门。门像掉光了牙齿的老人之口 像是要说什么,又像是什么也不想说。有时,我觉得门总是在等。 我去县城参加征兵体检,合格了。该怎么向父亲母亲说呢?他们愿意儿子离开那么长久 母亲坐在门槛上,两手抵在下巴上,目光恍惚。听我叫她一声,眼睛就有些红了,扯起围 裙揩眼角,叹了一口气说:你一定验上了。母亲说完就离开门槛去烧夜饭 我就坐在母亲坐过的地方,屁股下面热烘烘的。父亲声音很低地说:你娘等你半天了。 第二天起,我就发觉,芋艿、薯丝炒辣椒、大白菜,这些平日里最爱吃的菜,几乎每顿 都有。我对母亲说:你不用搞这搞那了,我又不是可认识,我是你儿子。母亲说:儿子出门 就是客。娘对不住你。人家儿子上大学出远门,都要办一桌酒肉饭的。娘办不起,你别怪 母亲杀了一只鸡,这是我们家唯一的鸡。这鸡过年要派大用,母亲却将它杀了。她像是 早有准备,把弟弟妹妹都支开,才端出鸡让我吃。我怎么咽得下?我坚持全家人一起吃,不 然,我一口也不吃。母亲只好让步。吃的时候,弟弟妹妹们却都不肯往鸡肉里动筷子。后来 我发现母亲的眼睛都在往弟弟们妹的脸上瞟 我离家的日子快到了,母亲愈发忙,门槛上跨进跨出的,忙得她平日里最喜欢坐的门槛 也不坐了。 终于到了这天。早晨,我睁开眼时,看到我脑袋旁摆着一套崭新的蓝咔叽布中山装。这 是母亲的习惯。每年过年时,母亲总是在年夜里悄悄放上一套新衣在我枕头旁,让我能穿着 新衣去和村里的小伙伴们比谁的衣服做得好。比过了,就疯玩。常常是,新衣服穿一天就弄 得很脏或把扣子绷掉了。晚上,母亲一边给我钉扣子,一边埋怨我:你这孩子,娘给你做套 衣服不容易,你怎么一点都不爱惜……今天,我又穿上新衣服了。我知道该怎么爱惜,却要 村子里的人知道我要走,都来看。屋子里,屋门口,有不少人。房里只有母亲。母亲坐 在一只旧的箱柜前,箱柜上翻开一只梳妆盒。梳妆盒是母亲的陪嫁,这几年不大见到她用, 梳妆盒很旧了,镜子已经氧化得斑斑点点。母亲的脸映在镜子里,我看到母亲的脸也斑斑点 点。母亲很耐心很仔细地梳着头,头发滋滋的。母亲将扑了水的头发梳得很光鲜。 母亲见我很仔细地看她,就不好意思地一笑说:娘老了。我连忙说:娘不老 娘就笑笑。结果一笑笑出满脸皱纹, 我见了,心里怦然一动 里热热的,便连忙退出房门。 该上路看,门外有很多人送我。当我一脚跨出门槛的时候,无意之中碰了一下我家的木 门,木门吱——嘎叫了一长声。回来,这一声也很深地刻进我心里 突然,有个女人叫了一声,说:你们家今天跟过年一样。我发现,我们家人人都穿着新 衣服,的确跟过年一样。 我走到母亲与父亲面前,想唤他们一声,结果喉咙里像堵着什么,只是低低说一声,我 去了。我点点头,父母亲也就点点头。 我在大溪滩的旷野里,再一次回头,再一次遥望我家的门。我母亲穿着新衣,梳着很光 鲜的头,倚在木门上。父亲坐在门口,猛抽旱烟 从这时起,我不知道,父母以及那扇我走进走出的门是离我近了还是开始遥远了…… (节选自《中学生阅读(初中版)》,有删改。李森祥,衢州籍作家) 7.从母亲爱儿子的表现中,可以看出她是个怎样的人?请结合文章内容分析。(4分) 8.看到娘“一笑笑出满脸皱纹”“我”“心里怦然一动”。请用第一人称写出此刻“我” 的心理活动。(60字左右)(3分)
师，使寒冷的冬日充满暖意。)(6 分，每点 3 分。言之有理均可) 2．（2012·浙江省衢州市） 远行 李森祥 一走进大溪滩，就能望见我家的屋，望见那扇开启着的门。门像掉光了牙齿的老人之口, 像是要说什么,又像是什么也不想说。有时,我觉得门总是在等。 我去县城参加征兵体检,合格了。该怎么向父亲母亲说呢？他们愿意儿子离开那么长久 吗? 母亲坐在门槛上,两手抵在下巴上,目光恍惚。听我叫她一声,眼睛就有些红了，扯起围 裙揩眼角，叹了一口气说:你一定验上了。母亲说完就离开门槛去烧夜饭。 我就坐在母亲坐过的地方，屁股下面热烘烘的。父亲声音很低地说:你娘等你半天了。 第二天起，我就发觉，芋艿、薯丝炒辣椒、大白菜，这些平日里最爱吃的菜，几乎每顿 都有。我对母亲说：你不用搞这搞那了，我又不是可认识，我是你儿子。母亲说：儿子出门 就是客。娘对不住你。人家儿子上大学出远门，都要办一桌酒肉饭的。娘办不起，你别怪。 母亲杀了一只鸡，这是我们家唯一的鸡。这鸡过年要派大用，母亲却将它杀了。她像是 早有准备，把弟弟妹妹都支开，才端出鸡让我吃。我怎么咽得下？我坚持全家人一起吃，不 然，我一口也不吃。母亲只好让步。吃的时候，弟弟妹妹们却都不肯往鸡肉里动筷子。后来 我发现母亲的眼睛都在往弟弟们妹的脸上瞟。 我离家的日子快到了，母亲愈发忙，门槛上跨进跨出的，忙得她平日里最喜欢坐的门槛 也不坐了。 终于到了这天。早晨，我睁开眼时，看到我脑袋旁摆着一套崭新的蓝咔叽布中山装。这 是母亲的习惯。每年过年时，母亲总是在年夜里悄悄放上一套新衣在我枕头旁，让我能穿着 新衣去和村里的小伙伴们比谁的衣服做得好。比过了，就疯玩。常常是，新衣服穿一天就弄 得很脏或把扣子绷掉了。晚上，母亲一边给我钉扣子，一边埋怨我：你这孩子，娘给你做套 衣服不容易，你怎么一点都不爱惜……今天，我又穿上新衣服了。我知道该怎么爱惜，却要 走了。 村子里的人知道我要走，都来看。屋子里，屋门口，有不少人。房里只有母亲。母亲坐 在一只旧的箱柜前，箱柜上翻开一只梳妆盒。梳妆盒是母亲的陪嫁，这几年不大见到她用， 梳妆盒很旧了，镜子已经氧化得斑斑点点。母亲的脸映在镜子里，我看到母亲的脸也斑斑点 点。母亲很耐心很仔细地梳着头，头发滋滋的。母亲将扑了水的头发梳得很光鲜。 母亲见我很仔细地看她，就不好意思地一笑说：娘老了。我连忙说：娘不老。 娘就笑笑。结果一笑笑出满脸皱纹。 我见了，心里怦然一动，眼眶里热热的，便连忙退出房门。 该上路看，门外有很多人送我。当我一脚跨出门槛的时候，无意之中碰了一下我家的木 门，木门吱——嘎叫了一长声。回来，这一声也很深地刻进我心里。 突然，有个女人叫了一声，说：你们家今天跟过年一样。我发现，我们家人人都穿着新 衣服，的确跟过年一样。 我走到母亲与父亲面前，想唤他们一声，结果喉咙里像堵着什么，只是低低说一声，我 去了。我点点头，父母亲也就点点头。 我在大溪滩的旷野里，再一次回头，再一次遥望我家的门。我母亲穿着新衣，梳着很光 鲜的头，倚在木门上。父亲坐在门口，猛抽旱烟。 从这时起，我不知道，父母以及那扇我走进走出的门是离我近了还是开始遥远了…… （节选自《中学生阅读（初中版）》，有删改。李森祥，衢州籍作家） 7.从母亲爱儿子的表现中，可以看出她是个怎样的人？请结合文章内容分析。（4 分） 8.看到娘“一笑笑出满脸皱纹”“我”“心里怦然一动”。请用第一人称写出此刻“我” 的心理活动。（60 字左右）（3 分）
9.文章多次写到“门”,其作用是什么?(3分) 10.对画线句中的“远”和“近”如何理解?结合文意说说你的看法。(4分) 【答案】 7.(4分)①母亲探明事理,虽不舍儿子远行,却默默支持儿子当兵;④母亲朴实细心 为不能给儿子办酒席感到歉疚,她做儿子最爱吃的菜,杀的鸡只想给儿子一人吃:②母亲勤 俭能干,给儿子做新农,钉扣子,天天忙碌:④毋亲目尊要强,自己头发梳得光鲜,全家穿 新衣,体面地送儿子去当兵。(尊重学生个性化理解,言之成理即可,但不少于两点) 8.(3分)示例:娘啊,您真的老了!您时时为儿子牵肠挂肚,怎么不老?您一心为儿子 操劳忙碌,怎能不老?您满脸的皱纹让我揪心!(结合语境,合乎情理即可) 9.(3分)结构上,有首尾照应的作用。内容上,作者借“门”来表达“我”与家之间的 深厚感情。回家时的遥望,离家时的回望,都饱含着“我”对家的爱与眷恋。“门”开启 时的等待。“门”吱嘎叫了一长声,又寄寓着家对“我”的爱与不舍。 10.(4分)“远”的感觉来自于空问距离和时间距离,离家参军,岂能不远?但从离家 的那一刻起.对家的厚爱,对父母的眷念,将萦绕心头,无论何时何都将伴随着“我”,所 以说,这份感情更真切,更贴近了。 3.(2012·安徽省) 红橘甜了 骆驼 放下电话细一思量,这已经是父亲第四次催我了。父亲说,这场大雪过后,红橘更甜了, 硬是甜得入了心呢j说这话时,那声音挺富激情的。父亲的意思,要我快些回去,尝尝今年 橘子的味道。 父亲精心侍弄的那些红橘树,是十多年前我从外地弄回去的。那一年我刚参加工作,为 了表示孝心,我特地买了十几株红橘苗,回家同父亲一起栽下。从此,父亲便精心侍弄那些 树苗,似亲儿女般。浇水、施肥、修枝、杀虫,那严肃劲,不亚于教育我们。那些果树也 很通人性,几年后便出落得挺拔而多姿。我记得第一年花开时节,父亲在电话里像孩子见到 第一场雪那般激动,父亲说,白花花的满树枝啊,香气跑了好几里呢!当乡亲们夸奖橘花的 香气时,父亲又像孩子受了老师表扬那般露出羞涩的神色,说,这树是我儿子从县城弄回来 的优良品种呢!就这样,父亲怀着兴奋和渴盼的心情,等待着橘子的成熟。那几个月,我们 隔几天总接到父亲的电话。橘子有指头大了呢!桶子有乒乓球大了呢!橘子有鸡蛋大了呢! 有些橘子有黄色了呢!有几个橘子全部黄了呢!父亲总是在说橘子! 那一年,父亲将首先变黄的橘子采了下来,并打来电话,叫我快些回去尝尝!时至年末 我们哪能抽出时间啊ⅰ在苦苦等待后,父亲同母亲商定,第一批橘子一定要送来让我们尝尝。 他们的理由很简单,树是儿子买的,也是儿子跟自己一同栽下的,儿子不吃第一个,谁吃? 在那个飘着大雪的冬日的早晨,父亲从百里之外的故乡,带上十九个首先成熟的红橘,来到 我的面前。看着我们一家三口甜甜地吃着甜甜的红橘,父亲长长地出了一口气。我们劝他, 你老也快尝尝呀。父亲说,我早吃过了,一天好几个呢!我的泪便涌上来,因为父亲出发后, 母亲在电话里告诉我,父亲带来的第一批橘子是十九个。我强压泪水挑了个最大的剥开后 双手递到父亲面前。父亲颤巍巍地接过橘子,拿一瓣放进嘴里,慢慢咀嚼。我再次从父亲脸 上看到了我参加工作毒-天父亲送我时的表情… 就这样,每年第一场大雪后,父亲便会来给我们送红橘。煞后,他将红橘分送给邻居, 其余的便去市场上卖了。后来,妻子就说,爹怕是糊涂了p曼,橘子现在几角钱一斤,来回 的车费就要几十元,该买多少橘子:呀!再说了,红橘越来越没肩市场-,味道越未越差了
9.文章多次写到“门”，其作用是什么？（3 分） 10.对画线句中的“远”和“近”如何理解？结合文意说说你的看法。（4 分） 【答案】 7．(4 分)①母亲探明事理，虽不舍儿子远行，却默默支持儿子当兵；④母亲朴实细心， 为不能给儿子办酒席感到歉疚，她做儿子最爱吃的菜，杀的鸡只想给儿子一人吃；②母亲勤 俭能干，给儿子做新农，钉扣子，天天忙碌；④毋亲目尊要强，自己头发梳得光鲜，全家穿 新衣，体面地送儿子去当兵。(尊重学生个性化理解，言之成理即可，但不少于两点) 8.(3 分)示例：娘啊，您真的老了！您时时为儿子牵肠挂肚，怎么不老？您一心为儿子 操劳忙碌，怎能不老?您满脸的皱纹让我揪心！(结合语境，合乎情理即可) 9．(3 分)结构上,有首尾照应的作用。内容上，作者借“门”来表达“我”与家之间的 深厚感情。回 家时的遥望，离家时的回望，都饱含着“我”对家的爱与眷恋。“门”开启 时的等待。“门”吱嘎叫了一长声，又寄寓着家对“我”的爱与不舍。 10．(4 分)“远”的感觉来自于空问距离和时间距离，离家参军，岂能不远？但从离家 的那一刻起．对家的厚爱，对父母的眷念，将萦绕心头，无论何时何都将伴随着“我”，所 以说，这份感情更真切，更贴近了。 3．（2012·安徽省） 红橘甜了 骆 驼 放下电话细一思量，这已经是父亲第四次催我了。父亲说，这场大雪过后，红橘更甜了， 硬是甜得入了心呢 j 说这话时，那声音挺富激情的。父亲的意思，要我快些回去，尝尝今年 橘子的味道。 父亲精心侍弄的那些红橘树，是十多年前我从外地弄回去的。那一年我刚参加工作，为 了表示孝心，我特地买了十几株红橘苗，回家同父亲一起栽下。从此，父亲便精心侍弄那些 树苗，似亲儿女般。浇水、施肥、修枝、杀虫，那严肃劲，不亚于教育我们。 那些果树也 很通人性，几年后便出落得挺拔而多姿。我记得第一年花开时节，父亲在电话里像孩子见到 第一场雪那般激动，父亲说，白花花的满树枝啊，香气跑了好几里呢！当乡亲们夸奖橘花的 香气时，父亲又像孩子受了老师表扬那般露出羞涩的神色，说，这树是我儿子从县城弄回来 的优良品种呢！就这样，父亲怀着兴奋和渴盼的心情，等待着橘子的成熟。那几个月，我们 隔几天总接到父亲的电话。橘子有指头大了呢！桶子有乒乓球大了呢！橘子有鸡蛋大了呢！ 有些橘子有黄色了呢！有几个橘子全部黄了呢！父亲总是在说橘子！ 那一年，父亲将首先变黄的橘子采了下来，并打来电话，叫我快些回去尝尝！时至年末， 我们哪能抽出时间啊 i 在苦苦等待后，父亲同母亲商定，第一批橘子一定要送来让我们尝尝。 他们的理由很简单，树是儿子买的，也是儿子跟自己一同栽下的，儿子不吃第一个，谁吃？ 在那个飘着大雪的冬日的早晨，父亲从百里之外的故乡，带上十九个首先成熟的红橘，来到 我的面前。看着我们一家三口甜甜地吃着甜甜的红橘，父亲长长地出了一口气。我们劝他， 你老也快尝尝呀。父亲说，我早吃过了，一天好几个呢！我的泪便涌上来，因为父亲出发后， 母亲在电话里告诉我，父亲带来的第一批橘子是十九个。我强压泪水挑了个最大的剥开后， 双手递到父亲面前。父亲颤巍巍地接过橘子，拿一瓣放进嘴里，慢慢咀嚼。我再次从父亲脸 上看到了我参加工作-毒-天父亲送我时的表情……。 就这样，每年第一场大雪后，父亲便会来给我们送红橘。煞后，他将红橘分送给邻居， 其余的便去市场上卖了。后来，妻子就说，爹怕是糊涂了 p 曼，橘子现在几角钱一斤，来回 的车费就要几十元，该买多少橘子：呀！再说了，红橘越来越没肩市场-]-，味道越未越差了
哪能比得上如今的优良品种呀i我没有正面回答,只是沉沉地回了一句话,父亲哪里是为那 几个橘子啊!妻子思索一阵,说,也是,只要老人高兴,就由着他 父亲越来越老了,雪后的山路上,他再也不能健步如飞了。妻子说,年前我们干脆抽两 天时间回去看看吧!回去那天,父亲正坐在火塘边,望着树上的橘子发呆,看到我们,父亲 一愣,随即便孩子般叫着母亲的名字。我看见父亲眼中的泪水滚落下来。父亲抹一把泪,说, 这屋里,烟太大了 次日,我邀了儿时的两个好友,决定将剩下的红橘弄到市场上去卖,父亲自然是十分高 兴。我将红橘分送给了我的故交,并嘱咐他们千万别告诉父亲。我掏出一百元钱,换咸了零 钞,将其中的九十六元八角送到了父亲手上,异常高兴地对父亲说,今天碰到几个外地人 将果子抢购一空,价格比往年高出近一角钱呢! 父亲脸上满是欣喜的神色,说,太好了,明年,我要更细心地照顾它们!我别过脸去, 说,这屋里,于烟太大了…… 10.阅读全文,简要回答下列问题。(6分) (1)种红橘的过程中,父亲的态度 (2)等待橘子成熟时,父亲的心情 (3)橘子成熟后,父亲的做法 11.文中,父子二人各说了一次假话。请结合具体内容,说说他们的目的分别是什么。 (4分) (1)父亲:我早吃过了,一天好凡个呢! (2)儿子:今天碰到几个外地人,将果子抢购一空,价格比往年高出近一角钱呢! 12.阅读下面句子,回答问题。(6分) (1)(父亲)望着树上的橘子发呆,看到我们,父亲一愣,随即便孩子般叫着母亲的名 这里的描写表现了父亲哪些内心活动? (2)“这屋里,烟太大了…… 父亲和儿子为什么都说这句话?说这句话时,各自的内心状态是怎样的? 13.题目是“红橘甜了”,请结合小说内容,具体说说文中表现了哪些方面的“甜”。(6 分) 【答案】 10.(1)态度:精心侍弄。(2)心情:兴奋和渴盼。(3)做法:打电话给儿子,送橘 子给儿子,送橘子给邻居,到市场上出售。 11.(1)为了将第一批成熟的橘子全部留给儿子一家三口吃。(2)为了宽慰父亲,让 他高兴 12.(1)愁闷,期盼:惊讶:欣喜。(2)都是为了掩饰落泪的原因。父亲见到儿子 时激动、惊喜,儿子听了父亲话后深受感动。 13.①红橘树在父亲精心管理下结出的果实很甜。②父亲为培养儿子成材而感到欣 慰、满足。③父亲从儿子买红橘苗、卖橘子等做法中体会到儿子的孝心。④儿子从父亲种
哪能比得上如今的优良品种呀 i 我没有正面回答，只是沉沉地回了一句话，父亲哪里是为那 几个橘子啊！妻子思索一阵，说，也是，只要老人高兴，就由着他。 父亲越来越老了，雪后的山路上，他再也不能健步如飞了。妻子说，年前我们干脆抽两 天时间回去看看吧！回去那天，父亲正坐在火塘边，望着树上的橘子发呆，看到我们，父亲 一愣，随即便孩子般叫着母亲的名字。我看见父亲眼中的泪水滚落下来。父亲抹一把泪，说， 这屋里，烟太大了…… 次日，我邀了儿时的两个好友，决定将剩下的红橘弄到市场上去卖，父亲自然是十分高 兴。我将红橘分送给了我的故交，并嘱咐他们千万别告诉父亲。我掏出一百元钱，换咸了零 钞，将其中的九十六元八角送到了父亲手上，异常高兴地对父亲说，今天碰到几个外地人， 将果子抢购一空，价格比往年高出近一角钱呢！ 父亲脸上满是欣喜的神色，说，太好了，明年，我要更细心地照顾它们！我别过脸去， 说，这屋里，于烟太大了…… 10.阅读全文，简要回答下列问题。 （6 分） (1)种红橘的过程中，父亲的态度： (2)等待橘子成熟时，父亲的心情： (3)橘子成熟后，父亲的做法： 11．文中，父子二人各说了一次假话。请结合具体内容，说说他们的目的分别是什么。 （4 分） (l)父亲：我早吃过了，一天好凡个呢！ (2)儿子：今天碰到几个外地人，将果子抢购一空，价格比往年高出近一角钱呢！ 12.阅读下面句子，回答问题。 （6 分） (1)（父亲）望着树上的橘子发呆，看到我们，父亲一愣，随即便孩子般叫着母亲的名 字。 这里的描写表现了父亲哪些内心活动？ (2)“这屋里，烟太大了……” 父亲和儿子为什么都说这句话？说这句话时，各自的内心状态是怎样的？ 13 .题目是“红橘甜了”，请结合小说内容，具体说说文中表现了哪些方面的“甜”。 （6 分） 【答案】 10. (1)态度：精心侍弄。 (2)心情：兴奋和渴盼。(3)做法：打电话给儿子，送橘 子给儿子，送橘子给邻居，到市场上出售。 11. (1)为了将第一批成熟的橘子全部留给儿子一家三口吃。 (2)为了宽慰父亲，让 他高兴。 12. (1)愁闷，期盼；惊讶；欣喜。 (2)都是为了掩饰落泪的原因。 父亲见到儿子 时激动、惊喜，儿子听了父亲话后深受感动。 13. ①红橘树在父亲精心管理下结出的果实很甜。 ②父亲为培养儿子成材而感到欣 慰、满足。 ③父亲从儿子买红橘苗、卖橘子等做法中体会到儿子的孝心。 ④儿子从父亲种
橘、送橘等行为中感受到父亲的信任、关爱。⑤全家人互相关心体贴,充满温馨和爱意。 (2012·浙江省温州市) 打 (1)我每每想起我父亲,都是从他对我的痛打开始的。 (2)我记得的第一次痛打是我七八岁的当儿。那时候,每年的春节之前,父亲都会干 方百计存下几块钱,换成一沓儿簇新的一角的毛票,放在他的苇席下,待到了初一那天,发 给他的儿女和正月来走亲戚的孩娃们。可是那一年,父亲要给大家发钱时,那几十上百张一 毛的票儿却没有几张了。那一年,我很早就发现那苇席下藏有新的毛票儿。每天上学时,我 总是从那席下偷偷地抽走一张,在路上买一个烧饼吃。 (3)从初一到初五,父亲没有给我脸色看,更没有打我和骂我,他待我如往年无二, 让我高高兴兴过完了一个春节。可到了初六,父亲问我偷钱没有。我说没有,父亲便厉声让 我跪下了。反复问我偷没有,我都说没有,父亲便狠力地朝我脸上掴起耳光来。我的脸又热 又痛,到了实在不能忍了,我才说那钱确是我偷的,全都买了烧饼吃掉了。然后,父亲就不 再说啥儿,把他的头扭到边去。不看我,可等他再扭头回来时,我看见他眼里含着的泪。 【批注:一个“扭”,是父亲下意识的掩饰,但“眼里含着的泪”让我们窥见他严厉外表下 的内心世界,那时对儿子的心疼,也有一个父亲无奈的辛酸。】 (4)第二次,仍是在我十岁之前,我和几个同学到人家地里偷黄瓜。仅仅因为偷黄瓜, 父亲也许不会打我的。主要是因为我们其中还有人偷了人家那一季卖黄瓜的钱。那钱是人家 一年的口粮,不把钱还给人家,人家一家就无法度过那年的日子。 (5)父亲知道后,也许认定那钱是我偷的,毕竟我有前科。他让我跪在院落的一块石 板地上,先噼里啪啦把我痛打一顿后,才问我偷了人家的钱没有。我说没有,父亲就又噼里 啪啦地朝我脸上打,直打得他没有力气了,才坐下直盯盯地望着我。那一次,我的脸肿了。 因为心里委屈,夜饭没吃,我便早早地上了床去。睡到半夜父亲却把我摇醒,好像求我一样 问:“‘你真的没拿人家的钱?”我朝父亲点了一下头。然后父亲就拿手去我脸上轻轻摸了摸, 又把他的脸扭到边,看着窗外的夜色和月光。一会儿他就出去了,坐在院落里,孤零零地 坐在我跪过的石板地上的_张凳子上,望着天空,让夜露潮润着,直到我又睡了一觉起床小 解,父亲还在那儿静静地坐着没有动。 (6)第三次,父亲是最最应该打我的,应该把我打得鼻青脸肿、头破血流的,可是父 亲没打我。那时我已经十几岁。到乡公所里去玩耍,看见一个乡干部屋里的窗台上,放着一 个精美铝盒的刮脸刀,我便把手从窗缝伸进去,把那刮脸刀盒偷出来,回去对我父亲说,我 在路上拾了一个刮脸刀。 (7)父亲不是一个刨根问底的人,我也不再是一个单纯素洁的乡村孩子了。到后来, 那个刮脸刀,父亲就长长久久地用将下来了。每隔三朝两日,我看见父亲对着刮脸刀里的小 镜刮脸时,心里就特别温暖和舒展,好像那是我买给父亲的礼物一样。多年后我当兵回家 休假时看见病中的父亲还在用着那个刮脸刀架在刮脸心里才有一丝说不清的酸楚升上来。 我对父亲说:“这刮脸刀你用了十多年,下次回来我给你捎一个新的吧。父亲说:“不用 还好哩,结实呢,我死了这刀架也还用不坏
橘、送橘等行为中感受到父亲的信任、关爱。 ⑤全家人互相关心体贴，充满温馨和爱意。 4．（2012·浙江省温州市） 打 阎连科 （1）我每每想起我父亲，都是从他对我的痛打开始的。 （2）我记得的第一次痛打是我七八岁的当儿。那时候，每年的春节之前，父亲都会千 方百计存下几块钱，换成一沓儿簇新的一角的毛票，放在他的苇席下，待到了初一那天，发 给他的儿女和正月来走亲戚的孩娃们。可是那一年，父亲要给大家发钱时，那几十上百张一 毛的票儿却没有几张了。那一年，我很早就发现那苇席下藏有新的毛票儿。每天上学时，我 总是从那席下偷偷地抽走一张，在路上买一个烧饼吃。 （3）从初一到初五，父亲没有给我脸色看，更没有打我和骂我，他待我如往年无二， 让我高高兴兴过完了一个春节。可到了初六，父亲问我偷钱没有。我说没有，父亲便厉声让 我跪下了。反复问我偷没有，我都说没有，父亲便狠力地朝我脸上掴起耳光来。我的脸又热 又痛，到了实在不能忍了，我才说那钱确是我偷的，全都买了烧饼吃掉了。然后，父亲就不 再说啥儿，把他的头扭到一边去。不看我，可等他再扭头回来时，我看见他眼里含着的泪。 【批注：一个“扭”，是父亲下意识的掩饰，但“眼里含着的泪”让我们窥见他严厉外表下 的内心世界，那时对儿子的心疼，也有一个父亲无奈的辛酸。】 （4）第二次，仍是在我十岁之前，我和几个同学到人家地里偷黄瓜。仅仅因为偷黄瓜， 父亲也许不会打我的。主要是因为我们其中还有人偷了人家那一季卖黄瓜的钱。那钱是人家 一年的口粮，不把钱还给人家，人家一家就无法度过那年的日子。 （5）父亲知道后，也许认定那钱是我偷的，毕竟我有前科。他让我跪在院落的一块石 板地上，先噼里啪啦把我痛打一顿后，才问我偷了人家的钱没有。我说没有，父亲就又噼里 啪啦地朝我脸上打，直打得他没有力气了，才坐下直盯盯地望着我。那一次，我的脸肿了。 因为心里委屈，夜饭没吃，我便早早地上了床去。睡到半夜父亲却把我摇醒，好像求我一样 问：“你真的没拿人家的钱？”我朝父亲点了一下头。然后父亲就拿手去我脸上轻轻摸了摸， 又把他的脸扭到一边，看着窗外的夜色和月光。一会儿他就出去了，坐在院落里，孤零零地 坐在我跪过的石板地上的一张凳子上，望着天空，让夜露潮润着，直到我又睡了一觉起床小 解，父亲还在那儿静静地坐着没有动。 （6）第三次，父亲是最最应该打我的，应该把我打得鼻青脸肿、头破血流的，可是父 亲没打我。那时我已经十几岁。到乡公所里去玩耍，看见一个乡干部屋里的窗台上，放着一 个精美铝盒的刮脸刀，我便把手从窗缝伸进去，把那刮脸刀盒偷出来，回去对我父亲说，我 在路上拾了一个刮脸刀。 （7）父亲不是一个刨根问底的人，我也不再是一个单纯素洁的乡村孩子了。到后来， 那个刮脸刀，父亲就长长久久地用将下来了。每隔三朝两日，我看见父亲对着刮脸刀里的小 镜刮脸时，心里就特别温暖和舒展，好像那是我买给父亲的礼物一样。多年后，我当兵回家 休假时，看见病中的父亲还在用着那个刮脸刀架在刮脸，心里才有一丝说不清的酸楚升上来。 我对父亲说：“这刮脸刀你用了十多年，下次回来我给你捎一个新的吧。”父亲说：“不用， 还好哩，结实呢，我死了这刀架也还用不坏
(8)听到这儿,我有些想掉泪,也和当年打我的父亲样,把脸扭到了一边去。【 注 9)两年后,我的父亲病故了。回家安葬完了父亲,收拾他用过的东西时,我看见那 个铝盒刮脸刀静静地放在我家的窗台上,黄漆脱得一点都没了,铝盒的白色在锃光发亮地闪 耀着。 (10)算到现在,父亲已经离开我二十四五年了。我不停地想念他。而每次想念父亲 又似乎都是从他对我的痛打开始的。我没想到,活到今天,父亲对我的痛打,竟使我那样感 到安慰和幸福。可惜的是,父亲最最该痛打、暴打我的那一次,却被我遮掩过去了。而且是 时至今日,我都还没有为那次正本真切的偷盗而懊悔。只是觉得,父亲要是在那次我真正的 偷盗之后能再对我有一次痛打就好了。在父亲的一生中,要能再对我痛打十次八次就好了。 觉得父亲如果今天还能如往日一样打我骂我,我该有何样的安慰、幸福啊。 (节选自《我与父辈》,有删改) 11.文中写了三次“打”,为什么作者说第三次是“最最该打我的”?(3分) 12.参考第(3)段的批注示例,对第(8)段的画线句加以品析,完成批注。(4分) 13.结合语境,说说第(9)段画线句详细描写刮脸刀的作用。(4分) 14.读书交流时,同学们对父亲的“打”有以下不同的认识。请你也发表看法,并结合 文章内容作适当的阐述。(6分) 同学A:这个父亲有些粗暴,他教育孩子主要靠“打”。 同学B:“打是亲,骂是爱”,父亲的“打”,其实就是爱的表现 同学C:只有经过多年,作者才能明白父亲的“打”是一种安慰和幸福 我的看法和阐述 【谷案】 12.(4分)示例:这里的“扭”也是一种掩饰,“我”想掉泪,是因为父亲的话触动了 我”的内心,“我”为父亲的老去感伤,也为自己欺骗了父亲感到自责和愧疚。 13.(4分)睹物思人,传递出作者对父亲的怀念之情,也表明父亲非常珍借儿子送给 他的刮脸刀 14.(6分) “示例1:父亲的“打”的确是爱的表现。父亲打“我”都是也为“我”确实犯了错误。 半夜把我摇醒”这一细节中可以读出,父亲是多么希望“我”没有偷窃:从父亲“眼里 含着的泪”“轻摸我的脸”等细节中,可以感受到父亲对“我”的怜爱和他的自责。所以, 这是迫不得已的“打”,是让“我”好好反省的“打”,是充满父爱的“打”。 示例2:父亲的“打”对作者而言是一种安慰和幸福,但需要时间的沉淀才能懂得。年 少的“我”并不能理解父亲的“打”,只有“活到今天”,“我”才明白这是对“我”的爱和 教育,能消除“我”内心的不安和自责,能给“我”带来心灵的安慰,人生的幸福。所以, 作者在文章末尾反复强调父亲能“再对我有一次痛打就好了”。 示例3:我认为“打在儿子的身上,痛在父亲的心里”。父亲痛打儿子后眼里的泪水, 半夜里独自坐在院子里的身影,都表现了他对儿子的疼爱,作为父亲所承受的重压。所以, 父亲打“我”,对他自己何尝不是一种残忍呢 5.(2012·湖南省株洲市)阅读下面的现代文,回答问题(共22分,其中第11、13小题 各1分,其余每小题2分) ①中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了
（8）听到这儿，我有些想掉泪，也和当年打我的父亲样，把脸扭到了一边去。【批 注： 】 （9）两年后，我的父亲病故了。回家安葬完了父亲，收拾他用过的东西时，我看见那 个铝盒刮脸刀静静地放在我家的窗台上，黄漆脱得一点都没了，铝盒的白色在锃光发亮地闪 耀着。 （10）算到现在，父亲已经离开我二十四五年了。我不停地想念他。而每次想念父亲， 又似乎都是从他对我的痛打开始的。我没想到，活到今天，父亲对我的痛打，竟使我那样感 到安慰和幸福。可惜的是，父亲最最该痛打、暴打我的那一次，却被我遮掩过去了。而且是 时至今日，我都还没有为那次正本真切的偷盗而懊悔。只是觉得，父亲要是在那次我真正的 偷盗之后，能再对我有一次痛打就好了。在父亲的一生中，要能再对我痛打十次八次就好了。 觉得父亲如果今天还能如往日一样打我骂我，我该有何样的安慰、幸福啊。 （节选自《我与父辈》，有删改） 11．文中写了三次“打”，为什么作者说第三次是“最最该打我的”？（3 分） 12．参考第（3）段的批注示例，对第（8）段的画线句加以品析，完成批注。（4 分） 13．结合语境，说说第（9）段画线句详细描写刮脸刀的作用。（4 分） 14．读书交流时，同学们对父亲的“打”有以下不同的认识。请你也发表看法，并结合 文章内容作适当的阐述。（6 分） 同学 A：这个父亲有些粗暴，他教育孩子主要靠“打”。 同学 B：“打是亲，骂是爱”，父亲的“打”，其实就是爱的表现。 同学 C：只有经过多年，作者才能明白父亲的“打”是一种安慰和幸福。 我的看法和阐述： 【答案】 12．（4 分）示例：这里的“扭”也是一种掩饰，“我”想掉泪，是因为父亲的话触动了 “我”的内心，“我”为父亲的老去感伤，也为自己欺骗了父亲感到自责和愧疚。 13．（4 分）睹物思人，传递出作者对父亲的怀念之情，也表明父亲非常珍惜儿子送给 他的刮脸刀。 14．（6 分） 示例 1：父亲的“打”，的确是爱的表现。父亲打“我”，都是也为“我”确实犯了错误。 从“半夜把我摇醒”这一细节中可以读出，父亲是多么希望“我”没有偷窃；从父亲“眼里 含着的泪”“轻摸我的脸”等细节中，可以感受到父亲对“我”的怜爱和他的自责。所以， 这是迫不得已的“打”，是让“我”好好反省的“打”，是充满父爱的“打”。 示例 2：父亲的“打”对作者而言是一种安慰和幸福，但需要时间的沉淀才能懂得。年 少的“我”并不能理解父亲的“打”，只有“活到今天”，“我”才明白这是对“我”的爱和 教育，能消除“我”内心的不安和自责，能给“我”带来心灵的安慰，人生的幸福。所以， 作者在文章末尾反复强调父亲能“再对我有一次痛打就好了”。 示例 3：我认为“打在儿子的身上，痛在父亲的心里”。父亲痛打儿子后眼里的泪水， 半夜里独自坐在院子里的身影，都表现了他对儿子的疼爱，作为父亲所承受的重压。所以， 父亲打“我”，对他自己何尝不是一种残忍呢。 5．（2012·湖南省株洲市）阅读下面的现代文，回答问题（共22 分，其中第 11、13小题 各 1 分，其余每小题 2 分） ①中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了
一天的下半天,没有一个顾客,我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音,“温一碗酒。”这声 音虽然极低,却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望,那孔乙己便在柜台下对了门槛 坐着。他脸上黑而且瘦,已经不成样子;穿一件破夹袄,盘着两腿,下面垫一个蒲包,用草 绳在肩上挂住;见了我,又说道,“温一碗酒。”掌柜也伸出头去,一面说,“孔乙己么?你 还欠十九个钱呢『孔乙己很颓唐的仰面答道,“这…….下回还清罢。这一回是现钱,酒要好。 掌柜仍然同平常一样,笑着对他说,“孔乙己,你又偷了东西了!但他这回却不十分分辩, 单说了一句“不要取笑『“取笑?要不是偷,怎么会打断腿?”孔乙己低声说道,“跌断, 跌,跌……”他的眼色,很像恳求掌柜,不要再提。此时已经聚集了几个人,便和掌柜都笑 了。我温了酒,端出去,放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里,见他满手 是泥,原来他便用这手走来的。不一会,他喝完酒,便又在旁人的说笑声中,坐着用这手慢 慢走去了。 ②自此以后,又长久没有看见孔乙己。到了年关,掌柜取下粉板说,“孔乙己还欠十九 个钱呢『到了第二年的端午,又说“孔乙己还欠十九个钱呢『到中秋可是没有说,再到年 关也没有看见他 ③我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。 (节选自《孔乙己》) 9.文段①划横线句是 描写,在文中的作用是 (2分) 10.文段①中划波浪线句运用的描写方法是,表现了孔乙已 的生活 状况。(2分) 11.选段中写了三次笑声,表现了掌柜和众人的 。(1分) 12.在一次语文综合性学习活动中,同学们一起探讨“造成孔乙已悲剧命运的原因 请就此谈谈你的观点。(2分) 【答案】 9.环境描写(景物描写)。(1分)渲染悲凉气氛,暗示孔乙己的悲惨命运
一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声 音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛 坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草 绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你 还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。” 掌柜仍然同平常一样，笑．着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩， 单说了一句“不要取笑！”“取笑？要不是偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断， 跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑． 了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手 是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声 ．．．中，坐着用这手慢 慢走去了。 ②自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠十九 个钱呢！”到了第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年 关也没有看见他。 ③我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。 （节选自《孔乙己》） 9．文段①划横线句是 描写，在文中的作用是 。（2 分） 10．文段①中划波浪线句运用的描写方法是 ，表现了孔乙已 的生活 状况。（2 分） 11．选段中写了三次笑声，表现了掌柜和众人的 。（1 分） 12．在一次语文综合性学习活动中，同学们一起探讨“造成孔乙已悲剧命运的原因”， 请就此谈谈你的观点。（2 分） 【答案】 9．环境描写（景物描写）。（1 分）渲染悲凉气氛，暗示孔乙己的悲惨命运
(答一点即可,1分) 10.外貌描写。(1分)穷困潦倒、可怜悲惨(答一点即可,1分) 11.冷漠无情。(1分) 12.孔乙已是封建科举制度的牺牲品:冷酷无情的社会害了他:归咎于他自 的不争气。(答其中一点即可,语言表达清楚明了。)(2分) 6.(2012·浙江省湖州市)阅读下面这篇文章,完成7-10题。(13分) 妈妈和房客 美国]凯·福布斯 ①妈妈在窗外贴出“租房启事”,海德先生应租而来。这是我们家第一次出租房屋,所 以妈妈忽略了弄清海德先生的背景和人品,也忘了让他预付房费。 ②"房子我很满意;海德先生说,“今晩我就送行李来,还有我的书。”他顺顺当当地 住进了我家。平时,他好像没有固定的工作时间,常和善地与我家的孩子逗趣。当他走过我 妈妈坐着的大厅时,总是礼貌地弯弯腰。我爸爸也喜欢他。爸爸喜好回忆迁居美国前住过的 挪威。海德去过挪威,他能与爸爸起劲地聊在那儿钓鱼的野趣 ③只有开客栈的杰妮大婶不欣赏我们的房客。她问:“他什么时候交房租呢?”“向人 要钱总难开口,他会很快付清的。”妈妈答道。但杰妮大婶只是哼了两声,“这种人我以前 见得多了,别指望借给人一件新外套,回来还是好的。”妈妈笑笑:“兴许你说得对。”她 递上一杯咖啡,止住了杰妮大婶的嘟囔 ④雷雨天里妈妈担心海德的屋子夜里冷就让爸爸邀请他到暖和的厨房和我们起坐 我的两个姐姐、哥哥尼尔斯、还有我在灯下做作业,爸爸和海德靠着炉孑叨着烟斗妈妈在 洗盘子或是在小桌上静静地工亻 ⑤海德能辅导尼尔斯的高中课程有时还帮他学拉丁文。尼尔斯渐渐对学习生了兴趣 他不再求爸爸让他停学做工了。当我们做完了作业,妈妈坐在摇椅上拿起针线时,海德就给 我们讲他的旅游奇遇。噢,他知道的可真多。那些美妙的历史和地理,便随他走入我们的屋 子和生活。 ⑥有天晚上,他给我们读狄更斯的书,很快,读书成了我们生活的一部分。我们写好作 业,海德就夹一本书来高声朗读,一个神奇的新世界向我们洞开。 ⑦妈妈也像我们孩子一样爱听古挪威侠士传奇:“太好听了『海德还朗读莎士比亚的戏 剧。他悦耳的男低音,听起来像是大演员。即使在天气暖和的晩上,我们也不再出去玩耍。 妈妈对此很欣慰。她是不喜欢我们天黑上街的。而最值得高兴的,还是尼尔斯几乎不再混到 街头的野孩子堆里。有天晚上,孩子们在街上闯了祸,而尼尔斯正和我们起听《孤星血泪》 的最后一章。 ⑧就在我们急于听完一个骑士的传奇时,一封信送到了海德手里。第二天一早,他告诉 妈妈要离开。“我得走了;他说,“我把这些书留给尼尔斯和其他孩子。这是一张我所欠房 租的支票。夫人,对您的好心款待,我深表谢意。”我们再也不能听他读完那个故事了, ⑨我们伤感地看着海德先生离开了,同时,又为能在厨房继续读书感到兴奋。那么多的 书啊!妈妈精心地整理了书堆:"我们可以从这里学到很多东西。尼尔斯能代替海德先生读 书,他也有一副好嗓子。”我看得出来,这使尼尔斯很自豪
（答一点即可，1 分） 10．外貌描写。（1 分）穷困潦倒、可怜悲惨（答一点即可，1 分） 11．冷漠无情。（1 分） 12．孔乙已是封建科举制度的牺牲品；冷酷无情的社会害了他；归咎于他自 己的不争气。（答其中一点即可，语言表达清楚明了。）（2 分） 6．（2012·浙江省湖州市）阅读下面这篇文章，完成 7-10 题。（13 分） 妈妈和房客 [美国]凯·福布斯 ①妈妈在窗外贴出“租房启事”，海德先生应租而来。这是我们家第一次出租房屋，所 以妈妈忽略了弄清海德先生的背景和人品，也忘了让他预付房费。 ②“房子我很满意，”海德先生说，“今晚我就送行李来，还有我的书。”他顺顺当当地 住进了我家。平时，他好像没有固定的工作时间，常和善地与我家的孩子逗趣。当他走过我 妈妈坐着的大厅时，总是礼貌地弯弯腰。我爸爸也喜欢他。爸爸喜好回忆迁居美国前住过的 挪威。海德去过挪威，他能与爸爸起劲地聊在那儿钓鱼的野趣。 ③只有开客栈的杰妮大婶不欣赏我们的房客。她问：“他什么时候交房租呢？”“向人 要钱总难开口，他会很快付清的。”妈妈答道。但杰妮大婶只是哼．了两声，“这种人我以前 见得多了，别指望借给人一件新外套，回来还是好的。”妈妈笑笑：“兴许你说得对。”她 递上一杯咖啡，止住了杰妮大婶的嘟囔。 ④雷雨天里，妈妈担心海德的屋子夜里冷，就让爸爸邀请他到暖和的厨房和我们一起坐。 我的两个姐姐、哥哥尼尔斯、还有我在灯下做作业，爸爸和海德靠着炉子叨着烟斗，妈妈在 洗盘子或是在小桌上静静地工作。 ⑤海德能辅导尼尔斯的高中课程，有时还帮他学拉丁文。尼尔斯渐渐对学习产生了兴趣， 他不再求爸爸让他停学做工了。当我们做完了作业，妈妈坐在摇椅上拿起针线时，海德就给 我们讲他的旅游奇遇。噢，他知道的可真多。那些美妙的历史和地理，便随他走入我们的屋 子和生活。 ⑥有天晚上，他给我们读狄更斯的书，很快，读书成了我们生活的一部分。我们写好作 业，海德就夹一本书来高声朗读，一个神奇的新世界向我们洞开。 ⑦妈妈也像我们孩子一样爱听古挪威侠士传奇：“太好听了！”海德还朗读莎士比亚的戏 剧。他悦耳的男低音，听起来像是大演员。即使在天气暖和的晚上，我们也不再出去玩耍。 妈妈对此很欣慰。她是不喜欢我们天黑上街的。而最值得高兴的，还是尼尔斯几乎不再混到 街头的野孩子堆里。有天晚上，孩子们在街上闯了祸，而尼尔斯正和我们一起听《孤星血泪》 的最后一章。 ⑧就在我们急于听完一个骑士的传奇时，一封信送到了海德手里。第二天一早，他告诉 妈妈要离开。“我得走了，”他说，“我把这些书留给尼尔斯和其他孩子。这是一张我所欠房 租的支票。夫人，对您的好心款待，我深表谢意。”我们再也不能听他读完那个故事了。 ⑨我们伤感地看着海德先生离开了，同时，又为能在厨房继续读书感到兴奋。那么多的 书啊！妈妈精心地整理了书堆：“我们可以从这里学到很多东西。尼尔斯能代替海德先生读 书，他也有一副好嗓子。”我看得出来，这使尼尔斯很自豪
⑩就在这一天,妈妈向杰妮大婶亮出海德的支票:“你看,收回的还是-件好外套。 ①几天后,开面包铺的克瑞波先生来我家,怒气冲天地喊道:“那个海德是个骗子,瞧 他给我的支票,全是假货。银行的人告诉我,他早把款兑光了。”在-旁的杰妮大婶得意地 点着头,那神态分明是说:“看,我不是提醒过你们了吗?你们不听嘛。”“我敢打赌,他也 欠了你们家许多钱,是不是?″克瑞波不无希望地探问道。 ⑩2妈妈转过身向着我们,目光长久地停留在尼尔斯身上,然后走到炉子边,把支票投 入炉火 ①“不P他向克瑞波先生回答道,“不,他什么也不欠 (选自《世界微型小说名家名作百年经典》有改动) 7.请以“妈妈”的口吻概括这篇微型小说的主要情节。(不超过60字)(3分) 8.结合上下文,品味下列句子中加点的词语,指出其表达效果。(4分) (1)但姐妮大婶只哼了两声:“这种人我见得多了。别指望借给人一件新外套,收回来 还是好的。” (2)妈妈向杰妮大婶亮岀海德的支票:“你看,收回的还是件好外套。 9.第∪段克瑞波的出场,在情节结构上有什么作用?请结合上下文简要作答。(2分) 10.小说主要刻画了妈妈和海德先生两个人物形象,请任选一个,结合内容分析。(4分) 【答案】 7.我把房子租给了海德。海德与我们融洽相处,给我们家尤其是尼尔斯带来了积极影响。后 来他离开了,我不认为他欠我们什么(后来,我烧毁了海德离开时留下的支票)。(3分, 语言简洁,意思符合即可。 8.“哼”字活画岀杰妮大婶说话时不屑的神态和语气,从而表现了她对海德的不欣赏、不信 任,及对妈妈做法的不认同。(2)“亮出”运用动作描写,生动地写出妈妈收到海德的支 票时内心的喜悦和自豪感,从而表现出她对海德人品的肯定与维护,同时也是对杰妮大婶 先前态度的有力回击。(4分,每小题2分,意思符合即可。) 9.推动情节发展,让小说扣人心弦,为后文妈妈烧支票做铺垫。(2分,意思符合即可。) 10.示例①:从妈妈不调査海德的背景,不向他预收租金,可以看出她淳朴、信任他人:雷 雨天她邀请海德与“我们”一起呆在温暖的厨房,看见她心地善良,关爱他人:烧毁海德 留下的支票,可以看出她对人怀有感恩与宽容之心:她“不喜欢孩子们天黑上街”,和孩 子们一起沉浸在书的世界里,鼓励尼尔斯代替海德先生读书等言行表面她关心孩子成长 而且教子有方。示例②:海德随身携带大量书籍,可见他见识丰富:他辅导尼尔斯高中课 程,并教他拉丁文,为“我们”全家朗读,把“我们”带入书的世界,可见他有一副热心 肠,善于与人相处,讨人喜欢。但最后留下假支票,说明他不够诚信,令人遗憾。(4分, 结合文章内容答到两点,意思对即可。) 7.(2012·江苏省南京市)阅读下面文章,完成13-17题。(16分) 兄弟 郑小玲 春旺和福生是兄弟,春旺是哥,福生是弟 春旺不大喜欢福生,因为他一直觉得爹娘偏心,对福生好。小时候村里家家都不宽裕, 偶尔有了好吃的,爹娘总是由着福生吃,还反复对春旺说:“你是哥,多让着弟弟。”春旺 二十岁的时候,爹娘叫他把福生带去打工,春旺心里不情愿,可拗不过爹娘,还是把福生带 了出来,不过春旺告诉福生,自己所在的城东工地不要人了,把福生介绍到了城西工地,那
⑩就在这一天，妈妈向杰妮大婶亮出．．海德的支票：“你看，收回的还是一件好外套。” ⑪几天后，开面包铺的克瑞波先生来我家，怒气冲天地喊道：“那个海德是个骗子，瞧 他给我的支票，全是假货。银行的人告诉我，他早把款兑光了。”在一旁的杰妮大婶得意地 点着头，那神态分明是说：“看，我不是提醒过你们了吗？你们不听嘛。”“我敢打赌，他也 欠了你们家许多钱，是不是？”克瑞波不无希望地探问道。 ⑫妈妈转过身向着我们，目光长久地停留在尼尔斯身上，然后走到炉子边，把支票投 入炉火。 ⑬“不！”他向克瑞波先生回答道，“不，他什么也不欠。” （选自《世界微型小说名家名作百年经典》有改动） 7.请以“妈妈”的口吻 ．．．．．．．．概括这篇微型小说的主要情节。（不超过 60 字）（3 分） 8.结合上下文，品味下列句子中加点的词语，指出其表达效果。（4 分） （1）但姐妮大婶只哼．了两声：“这种人我见得多了。别指望借给人一件新外套，收回来 还是好的。” （2）妈妈向杰妮大婶亮出．．海德的支票：“你看 ，收回的还是一件好外套。” 9.第○11段克瑞波的出场，在情节结构上有什么作用？请结合上下文简要作答。（2 分） 10.小说主要刻画了妈妈和海德先生两个人物形象，请任选一个，结合内容分析。（4 分） 【答案】 7.我把房子租给了海德。海德与我们融洽相处，给我们家尤其是尼尔斯带来了积极影响。后 来他离开了，我不认为他欠我们什么（后来，我烧毁了海德离开时留下的支票）。（3 分， 语言简洁，意思符合即可。） 8.“哼”字活画出杰妮大婶说话时不屑的神态和语气，从而表现了她对海德的不欣赏、不信 任，及对妈妈做法的不认同。（2）“亮出”运用动作描写，生动地写出妈妈收到海德的支 票时内心的喜悦和自豪感，从而表现出她对海德人品的肯定与维护，同时也是对杰妮大婶 先前态度的有力回击。（4 分，每小题 2 分，意思符合即可。） 9.推动情节发展，让小说扣人心弦，为后文妈妈烧支票做铺垫。（2 分，意思符合即可。） 10.示例①：从妈妈不调查海德的背景，不向他预收租金，可以看出她淳朴、信任他人；雷 雨天她邀请海德与“我们”一起呆在温暖的厨房，看见她心地善良，关爱他人；烧毁海德 留下的支票，可以看出她对人怀有感恩与宽容之心；她“不喜欢孩子们天黑上街”，和孩 子们一起沉浸在书的世界里，鼓励尼尔斯代替海德先生读书等言行表面她关心孩子成长， 而且教子有方。示例②：海德随身携带大量书籍，可见他见识丰富；他辅导尼尔斯高中课 程，并教他拉丁文，为“我们”全家朗读，把“我们”带入书的世界，可见他有一副热心 肠，善于与人相处，讨人喜欢。但最后留下假支票，说明他不够诚信，令人遗憾。（4 分， 结合文章内容答到两点，意思对即可。） 7．（2012·江苏省南京市）阅读下面文章，完成 13-17 题。（16 分） 兄 弟 郑小玲 春旺和福生是兄弟，春旺是哥，福生是弟。 春旺不大喜欢福生，因为他一直觉得爹娘偏心，对福生好。小时候村里家家都不宽裕， 偶尔有了好吃的，爹娘总是由着福生吃，还反复对春旺说：“你是哥，多让着弟弟。”春旺 二十岁的时候，爹娘叫他把福生带去打工，春旺心里不情愿，可拗不过爹娘，还是把福生带 了出来，不过春旺告诉福生，自己所在的城东工地不要人了，把福生介绍到了城西工地，那