第16课《两次鸦片战争》教学设计 2018级三班李昕璐 【课程标准】认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期中因人民反抗外来 侵略的斗争事迹，理解其性质和意义：认识社会各阶级为挽救危局面所作的努力 及存在的局限性 【教材分析】本课是人教版必修上册《中外历史纲要》第五单元第16课《两次 鸦片战争》，本课通过三个子目(19世纪中期的世界与中国、两次鸦片战争、“师 夷长技以制夷”)讲述两次鸦片战争的概况，从而认识鸦片战争与中国社会转型 的关系。 【学情分析】高一学生在初中已学过鸦片战争的内容，对鸦片战争的经过有初步 的了解。且同初中阶段相比，高中学生的抽象能力和对某些历史理论的理解能力 都有较大程度的提高，但也不能过高估计他们对历史理论问题的理解能力，其历 史知识储备和认知水平有限，所以老师仍需根据学生的理解能力和己有的知识， 采取深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发，点拨和矫正。 【教学目标】 1.通过学习，运用联系发展、客观辩证的方法，评价两次鸦片战争的影响，培 养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 2.通过《鸦片战争的冲击与因应》教科书和配套课件，认识两次鸦片战争所处 的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 3.通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，实证两次鸦片战争的原因、 经过、特点、影响，提高学生探究分析历史问题的能力。 4.引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识鸦片战争打开了 中国的门户，中国社会开始沦为半殖民地半封建社会；第二次鸦片战争后， 中国半殖民地化程度加深，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 5.通过教学让学生认识鸦片战争时期睁跟看世界的仁人志士的主张，培养中华 民族不屈不挠的民族精神和深厚的爱国主义情怀。 【教学重难点】 重点：鸦片战争对中国的影响：师夷长技以制夷
第 16 课《两次鸦片战争》教学设计 2018 级三班李昕璐 【课程标准】认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期中国人民反抗外来 侵略的斗争事迹，理解其性质和意义；认识社会各阶级为挽救危局面所作的努力 及存在的局限性 【教材分析】本课是人教版必修上册《中外历史纲要》第五单元第 16 课《两次 鸦片战争》，本课通过三个子目（19 世纪中期的世界与中国、两次鸦片战争、“师 夷长技以制夷”）讲述两次鸦片战争的概况，从而认识鸦片战争与中国社会转型 的关系。 【学情分析】高一学生在初中已学过鸦片战争的内容，对鸦片战争的经过有初步 的了解。且同初中阶段相比，高中学生的抽象能力和对某些历史理论的理解能力 都有较大程度的提高，但也不能过高估计他们对历史理论问题的理解能力，其历 史知识储备和认知水平有限，所以老师仍需根据学生的理解能力和已有的知识， 采取深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发，点拨和矫正。 【教学目标】 1. 通过学习，运用联系发展、客观辩证的方法，评价两次鸦片战争的影响，培 养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 2. 通过《鸦片战争的冲击与因应》教科书和配套课件，认识两次鸦片战争所处 的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 3. 通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，实证两次鸦片战争的原因、 经过、特点、影响，提高学生探究分析历史问题的能力。 4. 引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识鸦片战争打开了 中国的门户，中国社会开始沦为半殖民地半封建社会；第二次鸦片战争后， 中国半殖民地化程度加深，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 5. 通过教学让学生认识鸦片战争时期睁眼看世界的仁人志士的主张，培养中华 民族不屈不挠的民族精神和深厚的爱国主义情怀。 【教学重难点】 重点:鸦片战争对中国的影响:师夷长技以制夷
难点：鸦片战争的背景及原因。 【教学方法】讲授法、演示法、课堂探究法、讨论法等。 【教学过程】 一、导入新课： 教师展示：圆明园图片、《十二生肖》《盗墓笔记》相关剧照。 教师讲述：圆明园，位于北京西北郊。由圆明园、长春园、万春园组成，总称圆 明三园；占地面积约五千二百亩。它本是明代一故园。清朝从康熙至咸丰的六代 帝王，历时一百五十多年，集中全国大量人力、物力、财力，把它营建成为一座 举世无匹的大型皇家宫苑。然而，在第二次鸦片中，它却被英法联军付之一炬。 教师提问：这两部影视作品《十二生肖》《盗慕笔记》反映了什么历史信息？历史 上真实的圆明园兽首下落何方？ 教师补充：这些影视作品反映的是流失国外的圆明园文物“12生肖兽首”。目前 已经回归的有8件：牛首、猴首、虎首、猪首、马首、鼠首、兔首、龙首：另外4 件一一蛇首、羊首、鸡首、狗首铜像至今下落不明。今天让我们一起学习第16 课第二课时：第二次鸦片战争的冲击与因应。 【设计意图】回顾学生在初中的学习内容，既可以巩固学生所学知识，又可以建 立起知识间的联系。结合影视剧图片，可以激发学生的学习兴趣，吸引学生的注 意力。 二、新课讲授 目标导学一：第二次鸦片战争一一英法美俄卷士来，圆明三园情何堪 (一）教师展示材料： 材料一：《南京条约》签订后，欧洲资产阶级欣喜若狂·满以为打开了中国这个 广阔的市场，他们就能大量销售产品，获得高额利润，然而事实并非如·“英 国商人惊奇地发现，拥有3.6亿人口的中国，1853年人均消费其棉纺织品的价 格只有0.57便土。”“他们把英国棉纺品在中国滞销的原因归罪为中国开放的 口岸太少，英国在中国享受的特权太少。 材料二：（咸丰）十一月乙卯朔，，英人在广东以查船构衅，放施攻城。绅团愤 击之，歼数百人。敕叶名琛相机办理。乙卯，叶名琛奏防剿英夷获胜。一
难点:鸦片战争的背景及原因。 【教学方法】讲授法、演示法、课堂探究法、讨论法等。 【教学过程 】 一、导入新课： 教师展示:圆明园图片、《十二生肖》《盗墓笔记》相关剧照。 教师讲述:圆明园，位于北京西北郊。由圆明园、长春园、万春园组成，总称圆 明三园;占地面积约五千二百亩。它本是明代一故园。清朝从康熙至咸丰的六代 帝王，历时一百五十多年，集中全国大量人力、物力、财力，把它营建成为一座 举世无匹的大型皇家宫苑。然而，在第二次鸦片中 ，它却被英法联军付之一炬。 教师提问:这两部影视作品《十二生肖》《盗墓笔记》反映了什么历史信息?历史 上真实的圆明园兽首下落何方? 教师补充:这些影视作品反映的是流失国外的圆明园文物“12 生肖兽首”。目前 已经回归的有 8 件:牛首、猴首、虎首、猪首、马首、鼠首、兔首、龙首:另外 4 件——蛇首、羊首、鸡首、狗首铜像至今下落不明。今天让我们一起学习第 16 课第二课时:第二次鸦片战争的冲击与因应。 【设计意图】回顾学生在初中的学习内容，既可以巩固学生所学知识，又可以建 立起知识间的联系。结合影视剧图片，可以激发学生的学习兴趣，吸引学生的注 意力。 二、新课讲授 目标导学一:第二次鸦片战争——英法美俄卷土来，圆明三园情何堪 (一) 教师展示材料: 材料一：《南京条约》签订后，欧洲资产阶级欣喜若狂...满以为打开了中国这个 广阔的市场，他们就能大量销售产品，获得高额利润，然而事实并非如.....“英 国商人惊奇地发现，拥有 3.6 亿人口的中国，1853 年人均消费其棉纺织品的价 格只有 0.57 便土。” “他们把英国棉纺品在中国滞销的原因归罪为中国开放的 口岸太少，英国在中国享受的特权太少。” 材料二: (咸丰)十一月乙卯朔，...英人在广东以查船构衅，放施攻城。绅团愤 击之，歼数百人。敕叶名琛相机办理。....乙卯，叶名琛奏防剿英夷获胜。——
《清史稿。文宗本纪》 >教师提问：以上材料说明了第二次鸦片战争爆发的根本原因和直接原因是什 么？ 学生回答：根本原因：列强为继续打大在华利益：直接原因：清政府拒绝其全面 修改条约的要求。 >教师提问：为了掩盖战争的侵略性，英法两国为战争寻找了什么借口？ 学生回答：“亚罗号事件”、“马神甫事件”。 教师归纳：鸦片战争后签订的《南京条约》，并没有满足西方侵略者的贪婪的欲望， 西方列强企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。这目的同鸦片战争是一脉相 承的。因此，此次战争在历史上称为第二次鸦片战争。 【设计意图】通过这两个问题的思考，可以引导学生正确认识第二次鸦片战争的 原因，揭露英法等国的侵略者本质，培养学生正确的价值观和爱国主义情怀。 (二)请同学们阅读教材，说一说第二次鸦片战争的经过和结果？ 学生回答：1856年10月，英军炮轰广州城，挑起战争：1857年，英法联军，攻 陷广州：1858年，英法联军北上，逼近天津。清政府被迫签订《天津条约》。 1、教师讲述：请同学们简单识记《天津条约》的具体内容，有关《天津条约》的 影响将在后面部分进行重点分析。 ①允许外国公使进驻北京 ②增开营口、淡水、汉口、南京、九江、镇江等沿江沿海十处通商口岸： ③赔偿英法巨额白银： ④允许外国人到中国内地游历、经商和传教： ⑤外国军舰和商船可在长江各口岸同行。 2、教师讲述：不久，英法两国不满清政府指定的进京换约路线，再起冲突。英法 联军接连攻陷天津、北京，火烧圆明园，咸丰帝逃往热河。1860年，清政府又 被迫与英法分别签订《北京条约》，主要内容包括： ①承认《天津条约》有效： ②增开天津为商埠： ③割九龙司地方一区给英国： ⑤对英、法赔款各增至800万两白银；
《清史稿.文宗本纪》 ➢ 教师提问:以上材料说明了第二次鸦片战争爆发的根本原因和直接原因是什 么? 学生回答: 根本原因:列强为继续打大在华利益:直接原因: 清政府拒绝其全面 修改条约的要求。 ➢ 教师提问:为了掩盖战争的侵略性，英法两国为战争寻找了什么借口? 学生回答:“亚罗号事件”、“马神甫事件”。 教师归纳:鸦片战争后签订的《南京条约》，并没有满足西方侵略者的贪婪的欲望， 西方列强企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。这目的同鸦片战争是一脉相 承的。 因此，此次战争在历史上称为第二次鸦片战争。 【设计意图】通过这两个问题的思考，可以引导学生正确认识第二次鸦片战争的 原因，揭露英法等国的侵略者本质，培养学生正确的价值观和爱国主义情怀。 (二) 请同学们阅读教材，说一说第二次鸦片战争的经过和结果? 学生回答: 1856 年 10 月，英军炮轰广州城，挑起战争: 1857 年，英法联军，攻 陷广州: 1858 年，英法联军北上，逼近天津。清政府被迫签订《天津条约》。 1、教师讲述:请同学们简单识记《天津条约》的具体内容，有关《天津条约》的 影响将在后面部分进行重点分析。 ① 允许外国公使进驻北京; ② 增开营口、淡水、汉口、南京、九江、镇江等沿江沿海十处通商口岸: ③ 赔偿英法巨额白银: ④ 允许外国人到中国内地游历、经商和传教: ⑤ 外国军舰和商船可在长江各口岸同行。 2、教师讲述:不久，英法两国不满清政府指定的进京换约路线，再起冲突。英法 联军接连攻陷天津、北京，火烧圆明园，咸丰帝逃往热河。1860 年，清政府又 被迫与英法分别签订《北京条约》，主要内容包括: ①承认《天津条约》有效: ②增开天津为商埠: ③割九龙司地方一区给英国; ⑤ 对英、法赔款各增至 800 万两白银:
⑤准许英法招募华工出国。 3、教师讲述：僧格林沁与京津保卫战 咸丰八年(1858年)，天津大沽海口战败。咸丰九年(1859年)，咸丰帝命僧格林 沁至天津督办大洁口和京东防务。第二次大沽口战役中，僧格林沁督军力战，击 毁英军战舰3艘，使英军死伤464人，英海军司令贺布受重伤。相持数日，英法 联军军舰撤走。这次大沾口保卫战，是自1840年以来中国军队抵抗外国入侵所 取得的第次重大胜利。清廷对僧格林沁和有功将士大加奖赏。 4、教师讲述：火烧圆明园 《天津条约》的签订，并没有使侵略者满足。1860年，英法联军占领北京，对 北京西郊著名的皇家园林一一圆明园进行了大肆抢劫，之后又放火烧毁。 教师展示： 材料一：有一天，两个强盗闯入了夏宫（圆明园），一个动手抢劫，一个把它付之 一炬。原来胜利就是进行一场掠夺.·在将来交付审判的时候，一个强盗就会 被人们叫做法兰西，另一个叫做英吉利。一一录自法国作家雨果 材料二：英国《泰晤士报》的随军记者写道：在场的每个军人都掠夺很多。在进入 皇宫的宫殿后，谁也不知该拿什么东西。为了拿金子，而把银子丢了，为了拿镶 有珠玉的时计和宝石，又把金子丢了，无价的瓷器和珐琅器，因为太大不能运走， 竞被打碎。 (有条件可以放映《火烧圆明园》纪录片片段) >~教师提问：火烧圆明园是中国近代史上惨痛和耻辱的一页，这一历史事件的 发生，说明了什么？ 学生回答：清政府的腐败无能，这是人类文明之殇。 教师补充：是啊，无独有偶，2019年4月，法国的巴黎圣母院也发生了火灾，这 两次火灾，一为天灾，一为人祸，都是人类文明的巨大损失。 【设计意图】通过这两个问题的设定，让学生认识到侵略者在中国犯下的丑恶罪 行，培养学生树立正确的价值观和爱国主义情怀。 (三)在第二次鸦片战争中，获利最多的是沙俄，侵占我国北方大片领士。 教师讲解：从19世纪40年代起，沙俄利用中英鸦片战争世纪，大肆入侵中国东 北地区。第二次鸦片战争前后，沙俄强迫清政府签订一系列不平等条约，共割占
⑤准许英法招募华工出国。 3、教师讲述:僧格林沁与京津保卫战 咸丰八年(1858 年)，天津大沽海口战败。咸丰九年(1859 年)，咸丰帝命僧格林 沁至天津督办大沽口和京东防务。第二次大沽口战役中，僧格林沁督军力战，击 毁英军战舰 3 艘，使英军死伤 464 人，英海军司令贺布受重伤。相持数日，英法 联军军舰撤走。这次大沽口保卫战，是自 1840 年以来中国军队抵抗外国入侵所 取得的第次重 大胜利。 清廷对僧格林沁和有功将士大加奖赏。 4、 教师讲述:火烧圆明园 《天津条约》的签订，并没有使侵略者满足。1860 年，英法联军占领北京，对 北京西郊著名的皇家园林——圆明园进行了大肆抢劫，之后又放火烧毁。 教师展示： 材料一:有一天，两个强盗闯入了夏宫(圆明园)，一个动手抢劫，一个把它付之 一炬。原来胜利就是进行一场掠夺.....在将来交付审判的时候，一个强盗就会 被人们叫做法兰西，另一个叫做英吉利。——录自法国作家雨果 材料二:英国《泰晤士报》的随军记者写道:在场的每个军人都掠夺很多。在进入 皇宫的宫殿后，谁也不知该拿什么东西。为了拿金子，而把银子丢了，为了拿镶 有珠玉的时计和宝石，又把金子丢了，无价的瓷器和珐琅器，因为太大不能运走， 竟被打碎。 (有条件可以放映《火烧圆明园》纪录片片段) ➢ 教师提问:火烧圆明园是中国近代史上惨痛和耻辱的一页，这一历史事件的 发生，说明了什么? 学生回答:清政府的腐败无能，这是人类文明之殇。 教师补充:是啊，无独有偶，2019 年 4 月，法国的巴黎圣母院也发生了火灾，这 两次火灾，一为天灾，一为人祸，都是人类文明的巨大损失。 【设计意图】通过这两个问题的设定，让学生认识到侵略者在中国犯下的丑恶罪 行，培养学生树立正确的价值观和爱国主义情怀。 (三) 在第二次鸦片战争中，获利最多的是沙俄，侵占我国北方大片领士。 教师讲解:从 19 世纪 40 年代起，沙俄利用中英鸦片战争世纪，大肆入侵中国东 北地区。第二次鸦片战争前后，沙俄强迫清政府签订一系列不平等条约，共割占
中国东北和西北150多万平方千米的领土。 教师展示《沙俄侵占中国北方领土示意图》，请观察地图，沙俄迫使清政府签订 的不平等条约中，哪一条约割占的土地最多？ 学生回答：1858年中俄《瑷珲条约》。 教师总结：沙俄在中国近代史上所割占领土面积，相当于欧洲德法两国面积的总 和，外加一条与多瑙一样长的黑龙江，是19世纪侵占中国领土最多的国家。 >教师设问：第二次鸦片战争期间，有哪些国家侵占了中国哪些土地？ 学生回答：英国制占九龙司地方一区，沙俄制占中国东北和西北地区150多万平 方千米。 (四)教师提问：请同学们概括一下第二次鸦片战争的影响？ 学生回答：第二次鸦片战争使中国丧失了更多的领土和主权，中外反动势力开始 公开勾结，共同镇压中国人民的反抗：外国侵略势力扩大到沿海各省并深入到长 江中游地区，中国难以抵挡外国资本主义的侵略：中国社会半殖民地化程度进 步加深。 >教师进一步迫问：为什么说第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大？ 学生回答：… 教师总结：第二次鸦片战争使中国丧失更多主权，英国、法国等西方侵略实力由 东南沿海一带深入到长江中下游地区，沙俄占领了中国北方大片领土。中国主权 的侵害，割地等方面都比鸦片战争中侵害更大了，因此，第二次鸦片战争是第 -次鸦片战争的继续和扩大。 【设计意图】学习第二次鸦片战争的过程，结合地图，培养学生的空间观念。学 习两次鸦片战争的影响，结合相关史料，培养学生的史料实证和历史解释。 (五)从多元史观看中国近代通商口岸的开放 教师讲述： ①全球史观：加强了中国和世界的联系，迫使中国纳入资本主义世界殖民体系。 ②文明史观：是中国学习西方近代工业文明的窗口，最早接受西方民主思想，但 对中国传统文化造成一定冲击。 ③社会史观：传统农业文明与先进工业文明最早交汇的地方，在带来重大变化发 展的同时，也产生一系列问题
中国东北和西北 150 多万平方千米的领土。 教师展示《沙俄侵占中国北方领土示意图》，请观察地图，沙俄迫使清政府签订 的不平等条约中，哪一条约割占的土地最多? 学生回答: 1858 年中俄《瑷珲条约》。 教师总结:沙俄在中国近代史上所割占领土面积，相当于欧洲德法两国面积的总 和，外加一条与多瑙一样长的黑龙江，是 19 世纪侵占中国领土最多的国家。 ➢ 教师设问:第二次鸦片战争期间，有哪些国家侵占了中国哪些土地? 学生回答:英国割占九龙司地方一区，沙俄割占中国东北和西北地区 150 多万平 方千米。 (四) 教师提问:请同学们概括一下第二次鸦片战争的影响? 学生回答:第二次鸦片战争使中国丧失了更多的领土和主权，中外反动势力开始 公开勾结，共同镇压中国人民的反抗；外国侵略势力扩大到沿海各省并深入到长 江中游地区，中国难以抵挡外国资本主义的侵略：中国社会半殖民地化程度进一 步 加深。 ➢ 教师进一步追问:为什么说第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大? 学生回答：…… 教师总结:第二次鸦片战争使中国丧失更多主权，英国、法国等西方侵略实力由 东南沿海一带深入到长江中下游地区，沙俄占领了中国北方大片领土。中国主权 的侵害，割地等方面都比鸦片战争中侵害更大了，因此，第二次鸦片战争是第一 -次鸦片战争的继续和扩大。 【设计意图】学习第二次鸦片战争的过程，结合地图，培养学生的空间观念。学 习两次鸦片战争的影响，结合相关史料，培养学生的史料实证和历史解释。 (五) 从多元史观看中国近代通商口岸的开放 教师讲述: ①全球史观:加强了中国和世界的联系，迫使中国纳入资本主义世界殖民体系。 ②文明史观:是中国学习西方近代工业文明的窗口，最早接受西方民主思想，但 对中国传统文化造成一定冲击。 ③社会史观:传统农业文明与先进工业文明最早交汇的地方，在带来重大变化发 展的同时，也产生一系列问题
④阶级史观：是列强对华商品输出和资本输出的基地，严重损害中国经济主权， 加速半殖民地化进程。 目标导学二：“师夷长技以制夷”一一沉睡雄狮忽觉醒，睁眼看世天下燃 (一)教师讲述：冲击一一回应模式。美国历史学家费正清提出了著名的冲击 一回应模式，即面对西方列强的强势扩张，中国精英阶层如何理解这个陌 生的文明，以及如何存续本国的文化、政治和社会体制。 >教师进一步提问：两次鸦片战争的冲击过后，先进的中国人有怎样的回应呢？ 学生回答：林则徐、魏源、徐继畲。 教师补充：林则徐是近代中国“开眼看世界第一人”，他汇译成《四洲志》等书 稿，供对外交涉时参考。魏源注意收集外国史地知识，在《四洲志》基础上编成 《海国图志》一书，魏源在书中提出了“师夷长技以制夷”的思想。福建布政 使徐继畲在福建处理对外交涉事务，留心搜集外国事物和西人著述，撰成《瀛寰 志略》一书。《瀛寰志略》系统介绍了当时世界上近80个国家和地区的地理位置、 历史变迁、经济文化、风土人情，内容丰富，叙述完备，尤重对欧美各国的考察 和介绍。 >教师提问：司马迁的《史记》和魏源的《海国图志》同样有世界历史地理的 内容，《史记》仅仅介绍了中国周边的朝鲜、印度、中亚、西亚的历史，而 《海国图志》则以五十卷的内容详细介绍欧西各国的历史地理概况。这两则 材料反映了中国开明士大夫的心态发生了怎样的变化？ 学生回答：从闭关锁国到被动对外开放：从言目自大到向西方学习：从武威德 化到抵制侵略。 【设计意图】学习两次鸦片战争后中国人对战争做出的积极反应，培养学生树立 全球史观。在评价中国的探索时，引导学生坚持一分为二看问题的角度。 教师总结：很好，面对近代西方列强的侵略，中国近代的民族意识不断觉醒，地 主阶级抵抗派、地主阶级洋务派、资产阶级维新派、资产阶级革命派、无产阶级 先后登上历史舞台，领导中国人民进行反侵略、求民主的斗争，为实现国家富强、 民族独立而不懈奋斗。 三、课堂总结
④阶级史观:是列强对华商品输出和资本输出的基地，严重损害中国经济主权， 加速半殖民地化进程。 目标导学二:“师夷长技以制夷”——沉睡雄狮忽觉醒，睁眼看世天下燃 （一） 教师讲述:冲击——回应模式。美国历史学家费正清提出了著名的冲击— —回应模式，即面对西方列强的强势扩张，中国精英阶层如何理解这个陌 生的文明，以及如何存续本国的文化、政治和社会体制。 ➢ 教师进一步提问:两次鸦片战争的冲击过后，先进的中国人有怎样的回应呢? 学生回答:林则徐、魏源、徐继畲。 教师补充:林则徐是近代中国 “开眼看世界第一 人”，他汇译成《四洲志》等书 稿，供对外交涉时参考。魏源注意收集外国史地知识，在《四洲志》基础上编成 《海国图志》一书，魏源在书中提出了“ 师夷长技以制夷”的思想。福建布政 使徐继畲在福建处理对外交涉事务，留心搜集外国事物和西人著述，撰成《瀛寰 志略》一书。《瀛寰志略》系统介绍了当时世界上近 80 个国家和地区的地理位置、 历史变迁、经济文化、风土人情，内容丰富，叙述完备，尤重对欧美各国的考察 和介绍。 ➢ 教师提问:司马迁的《史记》和魏源的《海国图志》同样有世界历史地理的 内容，《史记》仅仅介绍了中国周边的朝鲜、印度、中亚、西亚的历史，而 《海国图志》则以五十卷的内容详细介绍欧西各国的历史地理概况。这两则 材料反映了中国开明士大夫的心态发生了怎样的变化? 学生回答:从闭关锁国到被动对外开放:从盲目自大到向西方学习;从武威德 化到抵制侵略。 【设计意图】学习两次鸦片战争后中国人对战争做出的积极反应，培养学生树立 全球史观。在评价中国的探索时，引导学生坚持一分为二看问题的角度。 教师总结:很好，面对近代西方列强的侵略，中国近代的民族意识不断觉醒，地 主阶级抵抗派、地主阶级洋务派、资产阶级维新派、资产阶级革命派、无产阶级 先后登上历史舞台，领导中国人民进行反侵略、求民主的斗争，为实现国家富强、 民族独立而不懈奋斗。 三、课堂总结
这正是：天朝上国忙闭关，盛世危机起波澜。虎门]销烟日将旦，列强叩关悲风晚。 英法美俄卷土来，圆明三园情何堪。沉睡雄狮忽觉醒，睁眼看世天下燃。第二次 鸦片战争，外国资本主义的侵略势力由东南沿海进入中国内地，并日益扩展，外 国公使驻京加强了对清政府的影响和控制，中国社会进一步半殖民地化。让我们 一起继往开来、牢记历史，凝心聚力共同实现中国梦！请同学们课后预习下一课 教材并查阅相关资料。下课！同学们再见！ 【板书设计】 两次鸦片战争 一、鸦片战争 1、背景 2、原因 二、两次鸦片战争的过程和影响， (一)第一次鸦片战争的过程和影响， 1、过程2、结果 3、鸦片战争的影响 (二)第二次鸦片战争的过程和影响， 1、过程 2、结果3、第二次鸦片战争的影响， 三、师夷长技以制夷一一中国对鸦片战争的因应， (一)代表人物主张及实践：林则徐、魏源、徐继畲 (二)评价：进步、启蒙、爱国、局限
这正是:天朝上国忙闭关，盛世危机起波澜。虎门]销烟日将旦，列强叩关悲风晚。 英法美俄卷土来，圆明三园情何堪。沉睡雄狮忽觉醒，睁眼看世天下燃。第二次 鸦片战争，外国资本主义的侵略势力由东南沿海进入中国内地，并日益扩展，外 国公使驻京加强了对清政府的影响和控制，中国社会进一步半殖民地化。让我们 一起继往开来、牢记历史，凝心聚力共同实现中国梦! 请同学们课后预习下一课 教材并查阅相关资料。下课!同学们再见！ 【板书设计】