4*昆虫备忘录 课题 昆虫备忘录 课型 新授课 本文是一篇略读课文,主要介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱这几种昆虫的特点,体 设计说 现了作者善于观察、探索大自然的兴趣。因为是略读课文,所以教学时,我以学生自读自 学为主,利用表格形式清晰展现各种昆虫的特点,用制作自己的昆虫备忘录的作业,激发 学生观察、探索大自然的兴趣。 1.预习课文,自认生字。(学生) 学前准备2.收集几种昆虫的图片及有关资料。(师生) 3.制作多媒体课件。(教师) 课时安排1课时 教学过程 第一课时 1.认识11个生字 学习目标2.正确、流利地朗读课文,了解几种昆虫的特点。 3.培养学生探索大自然的兴趣。 学习重点认识生字,了解几种昆虫的特点 教学环节 导案 学案 达标检测 你熟悉和喜爱的昆 虫是什么?说说你对它们 1.学生交流自己熟悉和 1.写一写自己最喜欢的昆 谈话导的了解 喜爱的昆虫。 虫 入。(用时:72.课件出示文中的几 与同学交流,说说课件 分钟) 种昆虫图片,你认识它们中出示的昆虫名称。 吗? 3.齐读课题。 3.小结,板书课题
1 4*.昆虫备忘录 课题 昆虫备忘录 课型 新授课 设 计 说 明 本文是一篇略读课文，主要介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱这几种昆虫的特点，体 现了作者善于观察、探索大自然的兴趣。因为是略读课文，所以教学时，我以学生自读自 学为主，利用表格形式清晰展现各种昆虫的特点，用制作自己的昆虫备忘录的作业，激发 学生观察、探索大自然的兴趣。 学前准备 1.预习课文，自认生字。（学生） 2.收集几种昆虫的图片及有关资料。（师生） 3.制作多媒体课件。（教师） 课时安排 1 课时 教学过程 第一课时 学习目标 1．认识 11 个生字。 2．正确、流利地朗读课文，了解几种昆虫的特点。 3.培养学生探索大自然的兴趣。 学习重点 认识生字，了解几种昆虫的特点。 教学环节 导案 学案 达标检测 一、 谈话导 入。（用时：7 分钟） 1.你熟悉和喜爱的昆 虫是什么？说说你对它们 的了解。 2.课件出示文中的几 种昆虫图片，你认识它们 吗？ 3.小结，板书课题。 1.学生交流自己熟悉和 喜爱的昆虫。 2.与同学交流，说说课件 中出示的昆虫名称。 3.齐读课题。 1.写一写自己最喜欢的昆 虫。 ___________________________ ___________________________
1.学生读课文、认生字。 1.老师安排学生自读 注意:“录”的读音是 课文,读准字音,读通句 2.给带点的字注音。 、初读感子。 “lu”,不能读“lou”; 记录()大约( 知。(用时: 2再读课文,思考:“绸”的读音是“chou”, 相距()丝绸( 13分钟)文中介绍了哪几种昆虫? 黑斑()益虫() 不是“zhou”。 画出突出昆虫各自特点的 2.边读课文,边画出描写 句子。 昆虫特点的句子。 1.学生读文,填表。 昆虫名称 特点 3.连线 1.老师安排学生自读 深入了 蜻蜓 力气大 课文,按要求填写表格 解。(用时 七星瓢虫桃红的膜翅 2.引导学生交流对这 15分钟) 独角仙 有复眼 些昆虫的了解。 蚂蚱 吃蚜虫 2.学生交流对昆虫的了 四、总结拓1.说说你对文中列举 1.对文中昆虫进行补充 展,布置作的昆虫还有哪些了解。 业。(用时:5 2布置作业:做一份/资料。 2.完成作业。 分钟) 自己的昆虫备忘录。 昆虫备忘录 复眼—提出疑惑蜻蜓、苍蝇 花大姐一飞落的情态、外形、种类(解说特点 (独角仙一体形大、力气大 流露真情」 妈蚱—尖头蚂蚱、土蚂蚱
2 二、 初读感 知。（用时： 13 分钟） 1.老师安排学生自读 课文，读准字音，读通句 子。 2.再读课文，思考： 文中介绍了哪几种昆虫？ 画出突出昆虫各自特点的 句子。 1.学生读课文、认生字。 注意：“录”的读音是 “lù”，不能读“lòu”； “绸”的读音是“chóu”， 不是“zhōu”。 2.边读课文，边画出描写 昆虫特点的句子。 2.给带点的字注音。 记录．（ ） 大约．（ ） 相距．（ ） 丝绸．（ ） 黑斑．（ ） 益．虫（ ） 三、 深入了 解。（用时： 15 分钟） 1.老师安排学生自读 课文，按要求填写表格。 2.引导学生交流对这 些昆虫的了解。 1.学生读文，填表。 昆虫名称 特点 2.学生交流对昆虫的了 解。 3.连线。 蜻蜓 力气大 七星瓢虫 桃红的膜翅 独角仙 有复眼 蚂蚱 吃蚜虫 四、 总结拓 展， 布置作 业。（用时：5 分钟） 1.说说你对文中列举 的昆虫还有哪些了解。 2.布置作业：做一份 自己的昆虫备忘录。 1.对文中昆虫进行补充 资料。 2.完成作业。 板 书 设 计
本课是一篇略读课文,教学设计以学生自学为主。在 教学反思 教学过程中,我用表格的形式清晰地展现了课文的主要内 容,展现了昆虫的特点,易于理解,学生学得也较容易。 《昆虫备忘录》教学片段 ◆分组学习,深入交流。 师:同学们刚刚读完课文,现在大家知道课文写了哪几种昆虫吗? 生;(齐答)蜻蜓、花大姐、独角仙、蚂蚱。 师:现在分小组讨论学习。每四个人组成一个小组,每个组员读一个片段的内容,找出这几种昆虫的 特点,再在组内交流。 学生分小组学习,先自读,把相关内容画上线,再在小组内交流) 师:同学们学得很认真。老师这里有一个表格,你们能填出来吗? (课件出示表格,学生交流) 生1:我学习的是第一部分,课文介绍了蜻蜓有复眼,所以它的视觉很灵敏。生2:花大姐也叫瓢虫, 各种瓢虫身上的星点不同,有益虫,也有害虫。 生3:独角仙的体形大,力气大。 生4;蚂蚱也叫挂大扁儿,飞起来有声音,国画家很喜欢画蚂蚱 师ε说得很好。这些都是文中的内容,我的表格还有两行,该填什么呢? 生1:填写我们观察到的昆虫的名称和特点。 师:对,说说你们见过的昆虫,它们有哪些特点? 生2;蝴蝶的外形很漂亮。 生3:蚊子是我最讨厌的,因为它会传播疾病。 师:同学们了解了很多昆虫的特点,大家也像课文中一样做个昆虫备忘录吧!
3 教 学 反 思 本课是一篇略读课文，教学设计以学生自学为主。在 教学过程中，我用表格的形式清晰地展现了课文的主要内 容，展现了昆虫的特点，易于理解，学生学得也较容易。 《昆虫备忘录》教学片段 ◆分组学习，深入交流。 师：同学们刚刚读完课文，现在大家知道课文写了哪几种昆虫吗？ 生：（齐答）蜻蜓、花大姐、独角仙、蚂蚱。 师：现在分小组讨论学习。每四个人组成一个小组，每个组员读一个片段的内容，找出这几种昆虫的 特点，再在组内交流。 （学生分小组学习，先自读，把相关内容画上线，再在小组内交流） 师：同学们学得很认真。老师这里有一个表格，你们能填出来吗？ （课件出示表格，学生交流） 生 1：我学习的是第一部分，课文介绍了蜻蜓有复眼，所以它的视觉很灵敏。生 2：花大姐也叫瓢虫， 各种瓢虫身上的星点不同，有益虫，也有害虫。 生 3：独角仙的体形大，力气大。 生 4：蚂蚱也叫挂大扁儿，飞起来有声音，国画家很喜欢画蚂蚱。 师：说得很好。这些都是文中的内容，我的表格还有两行，该填什么呢？ 生 1：填写我们观察到的昆虫的名称和特点。 师：对，说说你们见过的昆虫，它们有哪些特点？ 生 2：蝴蝶的外形很漂亮。 生 3：蚊子是我最讨厌的，因为它会传播疾病。 …… 师：同学们了解了很多昆虫的特点，大家也像课文中一样做个昆虫备忘录吧！