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语文版九年级语文 第一课《家》
教 知识与能力 了解当代作家周国平并色饮中 的生字、生词,提高阅读水 过程与方法 在不断地设疑解疑过程中,理解作 者对家的三个比喻及其观点 情感价值观 自已爱家爱人的人类情感,学会珍惜 家庭生活
教学目标 知识与能力 了解当代作家周国平：并能积累文中 的生字、生词，提高阅读水平 过程与方法 在不断地设疑解疑过程中，理解作 者对家的三个比喻及其观点 情感价值观 对“家”有深入的思考，从而培养 自己爱家爱亲人的人类情感，学会珍惜 家庭生活
你是人们所感名 写出角乙对的对生的 剩理
解题 “家”是人们所熟悉的名词， 周国平的这篇散文从三个层面 写出了自己对家、对人生的深 刻理解
作者介绍 周国平,1945年生于上海。1967年毕业于北京大学 哲学系,1981年毕业于中国社会利学院研究生院 浔的距离》《各音的朝全路 与永恒》,散文集 安静》,纪 实作品《妞妞:一个父亲的札记》《南极无新闻 乔治王岛手记》等,1988年底以 作品续 攀 周国平文集》(1-6卷),译有 采美 采诗集》等
作者介绍 周国平，1945年生于上海。1967年毕业于北京大学 哲学系，1981年毕业于中国社会科学院研究生院 哲学系，现为中国社会科学院哲学研究所研究员。 著有学术专著《尼采：在世纪的转折点上》《尼 采与形而上学》，随感集《人与永恒》，散文集 《守望的距离》《各自的朝圣路》《安静》，纪 实作品《妞妞：一个父亲的札记》《南极无新闻- -----乔治王岛手记》等，1988年底以前的作品续 集为《周国平文集》（1~6卷），译有《尼采美 学文选》《尼采诗集》等
内容分析4 课文分为三个部分: 第一部分“家是一只船”是在岘察鱼民以“船” 为家的生浩现亲之后进行入思考才得出啪。在人 生的长河里漂漉,家承戴看亲人战胜前方变莫测 的命适。 第二部分“家是温暇喲滐澧”是在第一个比喻 的基础上将人比作乘船遞航,既是遞航,就需要 休息、停識港湾、钋克給养、恢复体力、效松精神、 效億自由。 第三部分“家是永遞的岸”是在第二比喻的基 础上提出的,既是远航,就要有目标,学要有彼岸 和頓宿。家就是航行的目标和停靠的彼岸
内容分析 课文分为三个部分： 第一部分“家是一只船”是在观察渔民以“船” 为家的生活现象之后进行深入思考才得出的。在人 生的长河里漂流，家承载着亲人战胜前方变幻莫测 的命运。 第二部分“家是温暖的港湾”是在第一个比喻 的基础上将人生比作乘船远航，既是远航，就需要 休息、停靠港湾、补充给养、恢复体力、放松精神、 放飞自由。 第三部分“家是永远的岸”是在第二比喻的基 础上提出的，既是远航，就要有目标，学要有彼岸 和归宿。家就是航行的目标和停靠的彼岸
主题分析 篇散文以家、港湾 和岸为喻,由眼前的现象 入手,深入思考写出 家
主题分析 这篇散文以家、港湾 和岸为喻，由眼前的现象 入手，深入思考，写出了 自己对人生，对家的独特 思考
思考讨论??2 1、作者把人生比作“一种漂流”, 又把家比作船、港湾、岸,说说 这几个比喻间的内在联系。 2、我们每个人都有一个属于自己 的家,家是什么?不同作家笔下 有不同的“家”,那么你心目中 的“家”呢?请你用比喻句把自 己的感受写出来吧
思考讨论??? 1、作者把人生比作“一种漂流”， 又把家比作船、港湾、岸，说说 这几个比喻间的内在联系。 2、我们每个人都有一个属于自己 的家，家是什么？不同作家笔下 有不同的“家”，那么你心目中 的“家”呢？请你用比喻句把自 己的感受写出来吧
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1 riri
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