响水二中20052006学年八年级上期末专项复习 课内现代文阅读部分答案 1.描述了红军战士露宿山谷和从雷公岩艰难地登上老山界山顶的情景。(2分。意思对即可) 2.视觉:“天上闪烁……宝石”“黑的山峰……一口井”,写山高:听觉:“耳朵里有……在 澎湃”,写幽静:;触觉:“才觉得寒气……打着颤”,写寒冷。(3分。意思对即可)。3.在深 山里,在极静的时候,有的声音,分明来自远处,分明很细切,可是由于静,听起来仿佛近 在咫尺,而且响亮洪大:有的声音,分明起自近处,分明很洪亮,可是由于山峰重叠,反响 回荡,愈传愈远,愈变愈细。而且风声、水声、林木呼啸声等等,混杂一起,变化万端,引 起人的种种联想。(3分。意对即可)。4.“抢”在这里有“抢先”“争先”的意思,并没有 互相争夺之意,用在这里,形象地表现了红军战士为完成爬山任务而抓紧时间吃饭的动人场 面。(3分。意思对即可)。5.指红军指战员为北上抗日,下定决心,不怕牺牲,排除万难 而争取胜利的坚强意志。(1.5分。意对即可)。“我们”通过贴标语、喊口号、演说等方式进 行宣传鼓动,激发红军指战员的斗志。(1.5分。意对即可)。6.略。如蟋蟀的鸣叫反衬出秋 日夜晚的宁静。(3分。试根据描述得生动形象与否酌情给分) 7.解释说明8.韩麦尔先生伟大的爱国主义精神使“我”觉得他形象的高大 9.①烘托了教室里的爱国气氛。②刻画出孩子们对祖国语言的热爱。③小弗郎士的联想是 他嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢。10.韩麦尔的举止和表情一方面表现他对祖国 必胜的信念,另一方面表现他对祖国被占领的残酷现实感到极大痛苦。11.按6、4、2给分 不作答者0分 12、言之成理即可(例:赞成。因为在父母眼中,无论儿女多大,永远都是他们的小孩子, 父亲亲自送他,是父爱的表现:反对。虽然父亲的行为表现了一种亲子之爱,但却无助于“我” 的成长,甚至在一定程度还削弱我“我”独立生活的能力。)13、答:不矛盾。因为尽到了 父亲关怀照顾儿子的心意,所以感到很轻松。14、答:第一句是因父亲在如此困境下还这样 关心我,使我感动而流泪:第二句是因父子分别,想到父亲对自己的爱,想到今后父亲艰辛 而难过流泪。15、答:对父亲的外貌描写突出三个“布”字,反映家时生活艰难、渗淡,在 如此困难的情况下为“我”定做昂贵的紫毛大衣,反衬出父亲对儿子的关怀与慈爱 16、意对即可。3分,第二次流泪,因为感动。答理解、感激、同情、忧虑、忏悔均可。(1 分)父亲的形象最为感人的地方,是他老态蹒跚地为“我”来回买橘子,那真挚而灼热的 感情达到了最高点。人非木石,作者怎能不为之流泪?(2分)17、不设统一答案。3分, 赞成任何一方均可,但必须结合课文父亲的形象来谈,有理有据。18、不设统一答案。3分, 例:一阵清风,吹干父亲额头上的汗滴 19母亲见“我”挨打而矛盾重重。20、清算,列举全部罪恶或错误并做出相应的处理。使 用“清算”一词,表现了父亲对子女学习上要求的严格和态度的严厉。(2分,含义 作用1分)21.母亲既疼爱儿子,又希望儿子上进,内心使矛盾痛苦的,话语既是违心的, 又是出于对儿子的期待。22.摘录:背完了半本“梁惠王”,右手掌被打得发肿,有半寸高, 偷向灯光中一照,通亮,好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。赏析:参考:形象生动的 描绘了挨打后手掌肿大的样子,衬托了父亲对子女的严厉。23.略。24、不设统一答案,内 容只要能写出母爱让你感动的瞬间即可得2分,语言要求通顺,得1分。只要作答,一般不
响水二中 2005——2006 学年八年级上期末专项复习 课内现代文阅读部分答案 (一) 1.描述了红军战士露宿山谷和从雷公岩艰难地登上老山界山顶的情景。（2 分。意思对即可）。 2．视觉：“天上闪烁……宝石”“黑的山峰……一口井”，写山高；听觉：“耳朵里有……在 澎湃”，写幽静；触觉：“才觉得寒气……打着颤”，写寒冷。（3 分。意思对即可）。3．在深 山里，在极静的时候，有的声音，分明来自远处，分明很细切，可是由于静，听起来仿佛近 在咫尺，而且响亮洪大；有的声音，分明起自近处，分明很洪亮，可是由于山峰重叠，反响 回荡，愈传愈远，愈变愈细。而且风声、水声、林木呼啸声等等，混杂一起，变化万端，引 起人的种种联想。（3 分。意对即可）。4．“抢”在这里有“抢先”“争先”的意思，并没有 互相争夺之意，用在这里，形象地表现了红军战士为完成爬山任务而抓紧时间吃饭的动人场 面。（3 分。意思对即可）。5．指红军指战员为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难 而争取胜利的坚强意志。（1.5 分。意对即可）。“我们”通过贴标语、喊口号、演说等方式进 行宣传鼓动，激发红军指战员的斗志。（1.5 分。意对即可）。6．略。如蟋蟀的鸣叫反衬出秋 日夜晚的宁静。（3 分。试根据描述得生动形象与否酌情给分）。 (二) 7．解释说明 8．韩麦尔先生伟大的爱国主义精神使“我”觉得他形象的高大。 9．①烘托了教室里的爱国气氛。②刻画出孩子们对祖国语言的热爱。③小弗郎士的联想是 他嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢。10．韩麦尔的举止和表情一方面表现他对祖国 必胜的信念，另一方面表现他对祖国被占领的残酷现实感到极大痛苦。11．按 6、4、2 给分， 不作答者 0 分 (三) 12、言之成理即可（例：赞成。因为在父母眼中，无论儿女多大，永远都是他们的小孩子， 父亲亲自送他，是父爱的表现；反对。虽然父亲的行为表现了一种亲子之爱，但却无助于“我” 的成长，甚至在一定程度还削弱我“我”独立生活的能力。）13、答：不矛盾。因为尽到了 父亲关怀照顾儿子的心意，所以感到很轻松。14、答：第一句是因父亲在如此困境下还这样 关心我，使我感动而流泪；第二句是因父子分别，想到父亲对自己的爱，想到今后父亲艰辛 而难过流泪。15、答：对父亲的外貌描写突出三个“布”字，反映家时生活艰难、渗淡，在 如此困难的情况下为“我”定做昂贵的紫毛大衣，反衬出父亲对儿子的关怀与慈爱。 16、意对即可。3 分，第二次流泪，因为感动。答理解、感激、同情、忧虑、忏悔均可。（1 分） 父亲的形象最为感人的地方，是他老态蹒跚地为“我”来回买橘子，那真挚而灼热的 感情达到了最高点。人非木石，作者怎能不为之流泪？（2 分） 17、不设统一答案。3 分， 赞成任何一方均可，但必须结合课文父亲的形象来谈，有理有据。18、不设统一答案。3 分， 例：一阵清风，吹干父亲额头上的汗滴。 (四) 19.母亲见“我”挨打而矛盾重重。20、清算，列举全部罪恶或错误并做出相应的处理。使 用“清算”一词，表现了父亲对子女学习上要求的严格和态度的严厉。（2 分，含义 1 分， 作用 1 分）21.母亲既疼爱儿子，又希望儿子上进，内心使矛盾痛苦的，话语既是违心的， 又是出于对儿子的期待。22.摘录：背完了半本“梁惠王”，右手掌被打得发肿，有半寸高， 偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。赏析：参考：形象生动的 描绘了挨打后手掌肿大的样子，衬托了父亲对子女的严厉。23.略。24、不设统一答案，内 容只要能写出母爱让你感动的瞬间即可得 2 分，语言要求通顺，得 1 分。只要作答，一般不
判0分 25.第一段说明的内容是苏州园林栽种和修剪树木的特点。第二段说明苏州园林花墙和廊 子的特点。26画面切忌呆板单调。27.修剪得像宝塔那样的松柏,阅兵式似的道旁树。28 主要说明苏州园林修剪树木着眼在画意。29。有墙壁隔着,墙上有线空图案,有廊子界著, 廊子两边无所依傍。30.着眼在画意,层次丰富、景致幽深。 31.我钟爱的一棵古藤萝被人砍断了,我心里悲哀至极32.说“人生还不全是荆棘丛 是因为古藤萝给“我”悲愤、惆怅的心情带来安慰,给我还来许多快乐,让我忘却了人生中 的许多困难:而说“人生毕竟还是一个荆棘丛”是因为古藤萝被人砍断了,还存在“愚氓灭 美”的事实33.快乐、悲哀、愤慨34.“这样”指的是富于感情,“经常为一些小动物 小花草惹起万斛闲愁”,具有博爱之心。作者他笔下的“伟人”缺少对于自然、对于他人的 关爱,自私、冷漠、无情,甚至滥杀无辜。作者将“伟人们”置于自己的对立面,表达了作 者对他们的鄙视厌弃的感情。(3分。意思对即可)。35.悲剧不仅仅是指古藤萝被砍断, 更悲的是在茫茫人世中,人们争名于朝,争利于市,没有人有闲心来关怀一棵古藤的生死 任那些愚氓者任意地践踏生活中的真、善、美。(3分。意思对即可)。36.不设统一答案 要点:热爱生命,保护环境,人与自然和谐生存,共同发展。(3分。)
判 0 分。 (五) 25. 第一段说明的内容是苏州园林栽种和修 剪树木的特点。第二段说明苏州园林花墙和廊 子 的特点。26. 画面切忌呆板单调。27. 修剪得像宝塔那样的松柏，阅兵式似的道旁树。28. 主要说明苏州园林修剪树木着眼在画意。29。有墙壁隔着，墙上有线空图案，有廊子界著， 廊子两边无所依傍。30. 着眼在画意，层次丰富、景致幽深。 (六) ３１．我钟爱的一棵古藤萝被人砍断了，我心里悲哀至极３２．说“人生还不全是荆棘丛” 是因为古藤萝给“我”悲愤、惆怅的心情带来安慰，给我还来许多快乐，让我忘却了人生中 的许多困难；而说“人生毕竟还是一个荆棘丛”是因为古藤萝被人砍断了，还存在“愚氓灭 美”的事实３３．快乐、悲哀、愤慨３４．“这样”指的是富于感情，“经常为一些小动物、 小花草惹起万斛闲愁”，具有博爱之心。作者他笔下的“伟人”缺少对于自然、对于他人的 关爱，自私、冷漠、无情，甚至滥杀无辜。作者将“伟人们”置于自己的对立面，表达了作 者对他们的鄙视厌弃的感情。（3 分。意思对即可）。３５．悲剧不仅仅是指古藤萝被砍断， 更悲的是在茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，没有人有闲心来关怀一棵古藤的生死， 任那些愚氓者任意地践踏生活中的真、善、美。（3 分。意思对即可）。３６．不设统一答案。 要点：热爱生命，保护环境，人与自然和谐生存，共同发展。（3 分。）