被重申的教师批评权 从此次《中小学班主任规定》第十 六条看师生关系
被重申的教师批评权 从此次《中小学班主任规定》第十 六条看师生关系
从《中小学班主任规定》十六条谈师生关系 《中小学班主任规定》第十六条 对师生关系的探讨 反思:何为和谐的师生关系?
从《中小学班主任规定》十六条谈师生关系 《中小学班主任规定》第十六条 对师生关系的探讨 反思:何为和谐的师生关系?
《中小学班主任活动规定》 主要内容: 第 第二章配选与选聘 第三章职责与任务 目的:加强德育教育 第四章待遇与权利 核心:提高班主任待遇 第五章培养与培训 第六章考核与奖惩 第七章附则 第四章第十六条“班主任在日常教育教学管理中,有采取适 当方式对学生进行批评教育的权利
《中小学班主任活动规定》 主要内容: 第一章 总则 第二章 配选与选聘 第三章 职责与任务 目的:加强德育教育 第四章 待遇与权利 核心:提高班主任待遇 第五章 培养与培训 第六章 考核与奖惩 第七章 附则 第四章 第十六条“班主任在日常教育教学管理中,有采取适 当方式对学生进行批评教育的权利
教师是否有权利批评学生? 《教育法》第八条 教师当对学生履行下列任务 (一)遵守宪法、法律和职业道德,为人师表 (二)贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的 教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务。 (五)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益 的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象
教师是否有权利批评学生? • 《教育法》第八条 • 教师当对学生履行下列任务: • (一)遵守宪法、法律和职业道德,为人师表。 • (二)贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的 教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务。 • …… • (五)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益 的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象。 • ……
问卷调查 对此政策的看法合理,有利于教荒唐,世俗化了与自己无关 学活动的进行师生关系 中学生 10% 23% 60% 大学生 43% 10% 43% 对师生关系非常满意基本满意不满意非常不满意 的满意程度 中学生 33% 37% 18% 12% 大学生 9% 72% 19% 0 ■■国■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■
问卷调查 对此政策的看法 合理,有利于教 学活动的进行 荒唐,世俗化了 师生关系 与自己无关 中学生 10% 23% 60% 大学生 43% 10% 43% 对师生关系 的满意程度 非常满意 基本满意 不满意 非常不满意 中学生 33% 37% 18% 12% 大学生 9% 72% 19% 0
对师生关系的满意度 基本满意 非常满意 不满意 非常不满 基本满意 意 中学生 非常满意 不满意 大学生
对师生关系的满意度 非常满意 基本满意 不满意 非常不满 意 非常满意 基本满意 不满意 中学生 大学生
对师生关系的探讨 现今的师生关系 学生:□ ·1对此政策的出台态度冷淡 2还是有很大一部分学生对师生关系表示不满 老师: 1.不敢管学生、不敢批评学生、放任学生 2老师与学生发生冲突(杨帆事件)
对师生关系的探讨 • 现今的师生关系 • 学生: • 1.对此政策的出台态度冷淡 • 2.还是有很大一部分学生对师生关系表示不满 • 老师: • 1.不敢管学生、不敢批评学生、放任学生 • 2.老师与学生发生冲突(杨帆事件)
杨帆事件 荆楚网消息(楚夭都市报)今年1月4日晚,中国政法大学杨帆教授在上“生态经济与中 国人口环境”选修课时,因为逃课学生人数太多而与一名准备离开款室的女学生肢体冲突 该课程报名有240人,有101人交完卷子就走了或听了几分钟就走了。杨帆当堂大怒,猛批逃 课学生没道德,宣布没在的学生全部不及格。 这时,一名女生当面退出教室,杨帆令其站住,动手拉她,要带她去保卫处,女生则踢了杨 帆几脚。随后,女生被保卫处来人带走。 事后,杨帆认为自己严格要求学生是对的,师道尊严的底线不能破 此事引发网友激辩:一方说教授太野蛮,另一方说女生太无礼
杨帆事件
古代的师生关系 古代师生关系主要体现在: 1.亲情关系:“师者,父兄也”(孟子) “一日为师,终生为父 2师友关系:教学相长、以友为师、亦师亦友 3.礼义关系:师生间以礼相约,各按礼仪行事,各尽其责 4师道尊严:《礼记学记》“凡学之道,严师为难。师严 然后道尊,道尊然后民知敬学
古代的师生关系 • 古代师生关系主要体现在: • 1.亲情关系:“师者,父兄也”(孟子) • “一日为师,终生为父” • 2.师友关系:教学相长、以友为师、亦师亦友 • 3.礼义关系:师生间以礼相约,各按礼仪行事,各尽其责 • 4.师道尊严:《礼记·学记》“凡学之道,严师为难。师严 • 然后道尊,道尊然后民知敬学
古今师生关系之比较 现今师生关系存在的问题 ·1.教育偏向应试化、商业化,道德教育和师生交流减 ·2对师道尊严的错误理解 3学生家长与社会媒体等的介入有时会影响正常的教学。 ■■国■■■■■■圖■■■圖■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■
古今师生关系之比较 • 现今师生关系存在的问题 • 1.教育偏向应试化、商业化,道德教育和师生交流减少。 • 2.对师道尊严的错误理解。 • 3.学生家长与社会媒体等的介入有时会影响正常的教学