被重申的教师批评权 从此次《中小学班主任规定》第十 六条看师生关系
被重申的教师批评权 从此次《中小学班主任规定》第十 六条看师生关系
从《中小学班主任规定》十六条谈师生关系 《中小学班主任规定》第十六条 对师生关系的探讨 反思:何为和谐的师生关系?
从《中小学班主任规定》十六条谈师生关系 《中小学班主任规定》第十六条 对师生关系的探讨 反思：何为和谐的师生关系?
《中小学班主任活动规定》 主要内容: 第 第二章配选与选聘 第三章职责与任务 目的:加强德育教育 第四章待遇与权利 核心:提高班主任待遇 第五章培养与培训 第六章考核与奖惩 第七章附则 第四章第十六条“班主任在日常教育教学管理中,有采取适 当方式对学生进行批评教育的权利
《中小学班主任活动规定》 主要内容： 第一章 总则 第二章 配选与选聘 第三章 职责与任务 目的：加强德育教育 第四章 待遇与权利 核心：提高班主任待遇 第五章 培养与培训 第六章 考核与奖惩 第七章 附则 第四章 第十六条“班主任在日常教育教学管理中，有采取适 当方式对学生进行批评教育的权利
教师是否有权利批评学生? 《教育法》第八条 教师当对学生履行下列任务 (一)遵守宪法、法律和职业道德,为人师表 (二)贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的 教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务。 (五)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益 的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象
教师是否有权利批评学生？ • 《教育法》第八条 • 教师当对学生履行下列任务： • （一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。 • （二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的 教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。 • …… • （五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益 的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。 • ……
问卷调查 对此政策的看法合理,有利于教荒唐,世俗化了与自己无关 学活动的进行师生关系 中学生 10% 23% 60% 大学生 43% 10% 43% 对师生关系非常满意基本满意不满意非常不满意 的满意程度 中学生 33% 37% 18% 12% 大学生 9% 72% 19% 0 ■■国■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■
问卷调查 对此政策的看法 合理，有利于教 学活动的进行 荒唐，世俗化了 师生关系 与自己无关 中学生 10% 23% 60% 大学生 43% 10% 43% 对师生关系 的满意程度 非常满意 基本满意 不满意 非常不满意 中学生 33% 37% 18% 12% 大学生 9% 72% 19% 0
对师生关系的满意度 基本满意 非常满意 不满意 非常不满 基本满意 意 中学生 非常满意 不满意 大学生
对师生关系的满意度 非常满意 基本满意 不满意 非常不满 意 非常满意 基本满意 不满意 中学生 大学生
对师生关系的探讨 现今的师生关系 学生:□ ·1对此政策的出台态度冷淡 2还是有很大一部分学生对师生关系表示不满 老师: 1.不敢管学生、不敢批评学生、放任学生 2老师与学生发生冲突(杨帆事件)
对师生关系的探讨 • 现今的师生关系 • 学生： • 1.对此政策的出台态度冷淡 • 2.还是有很大一部分学生对师生关系表示不满 • 老师： • 1.不敢管学生、不敢批评学生、放任学生 • 2.老师与学生发生冲突（杨帆事件）
杨帆事件 荆楚网消息(楚夭都市报)今年1月4日晚,中国政法大学杨帆教授在上“生态经济与中 国人口环境”选修课时,因为逃课学生人数太多而与一名准备离开款室的女学生肢体冲突 该课程报名有240人,有101人交完卷子就走了或听了几分钟就走了。杨帆当堂大怒,猛批逃 课学生没道德,宣布没在的学生全部不及格。 这时,一名女生当面退出教室,杨帆令其站住,动手拉她,要带她去保卫处,女生则踢了杨 帆几脚。随后,女生被保卫处来人带走。 事后,杨帆认为自己严格要求学生是对的,师道尊严的底线不能破 此事引发网友激辩:一方说教授太野蛮,另一方说女生太无礼
杨帆事件
古代的师生关系 古代师生关系主要体现在: 1.亲情关系:“师者,父兄也”(孟子) “一日为师,终生为父 2师友关系:教学相长、以友为师、亦师亦友 3.礼义关系:师生间以礼相约,各按礼仪行事,各尽其责 4师道尊严:《礼记学记》“凡学之道,严师为难。师严 然后道尊,道尊然后民知敬学
古代的师生关系 • 古代师生关系主要体现在： • 1.亲情关系：“师者，父兄也”（孟子） • “一日为师，终生为父” • 2.师友关系：教学相长、以友为师、亦师亦友 • 3.礼义关系：师生间以礼相约，各按礼仪行事，各尽其责 • 4.师道尊严：《礼记·学记》“凡学之道，严师为难。师严 • 然后道尊，道尊然后民知敬学
古今师生关系之比较 现今师生关系存在的问题 ·1.教育偏向应试化、商业化,道德教育和师生交流减 ·2对师道尊严的错误理解 3学生家长与社会媒体等的介入有时会影响正常的教学。 ■■国■■■■■■圖■■■圖■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■
古今师生关系之比较 • 现今师生关系存在的问题 • 1.教育偏向应试化、商业化，道德教育和师生交流减少。 • 2.对师道尊严的错误理解。 • 3.学生家长与社会媒体等的介入有时会影响正常的教学
