课题名称 《想象的汽车》 学科 美术与科学、信息技 术整合 教材学段 岭南版《美术》八年级 教师 孙艳丽 下册第二单元 (1)知识和能力：学生将了解汽车的基本造型、基础功能及常用的能 源，概括出汽车带来的生活问题。学生通过图片或视频能了解并评价 一辆汽车的基本要素（使用功能、新能源技术和形象）。 (2)过程与方法：学生将学会处理画面的构图、配色以及掌握思维 导图及仿生学设计方法，并绘制出未来汽车设计图。 教学目标 (3)情感、态度及价值观：能结合地域文化去理解不同国家的概念汽 车的设计理念及审美文化。 重难点 采用仿生学设计法，设计一款环保、安全、智能、美观的未来汽车效 果图。运用完成设计图的细节，并用文字解说呈现出自己的创意点。 教学活动 教师活动 学生活动 融合理念 1.播放课前小动画，了 融入情境，跟随虚拟 用生动有趣的小动 画创设情境，设置悬 解基本的汽车造型发展 角色“卡卡”了解生 新课导入 念。2.通过煽情的视 史，欣赏古人描绘的“科 活中常见的汽车问 频激发学生要解决 汽车问题的决心，让 幻画”作品。 题，引发共鸣。 学生勇于创新，努力 将自己的创意变为 现实的人。 出示课题《想象的汽 车》。 1.围绕生活中的汽车 一、我是调研员 1.播放视频，感受现 问题，小组讨论进行 1.引导学生在情境中 代生活中常见的汽车问 头脑风暴，确定解决 联系生活探究解决 方案，明确未来汽车 问题的方法，并且， 题。 的设计要求一环保、 运用视听结合的教 思考：请思考什么问题 学资源开启学生多 对你影响最大，你最想 安全。另外，欣赏图 片和视频资料，拓宽 维度的创意思维。 新授内容 解决哪些问题？未来的 创意思维的维度。 2.因势利导，通过未 汽车怎样设计，才能解 2.对未来汽车的新 来的概念车视频的 决这些问题呢？ 功能进行畅想，明确 视频引导学生去发 2. 欣赏图片及视频， 未来汽车的设计要 现未来汽车的智能 了解设计师们为解决塞 求一智能，并通过视 化，同时，帮助学生 车问题提出的几个构 频了解未来的汽车 打破固有思维，打开 想。 全新的思维模式。 小结：一个问题可以有 可能是一种全新的 生活方式。 3.循序渐进，帮助学 很多种解决方法，不同
课题名称 《想象的汽车》 学科 美术与科学、信息技 术整合 教材学段 岭南版《美术》八年级 下册第二单元 教师 孙艳丽 教学目标 （1）知识和能力:学生将了解汽车的基本造型、基础功能及常用的能 源，概括出汽车带来的生活问题。学生通过图片或视频能了解并评价 一辆汽车的基本要素（使用功能、新能源技术和形象）。 （2）过程与方法: 学生将学会处理画面的构图、配色以及掌握思维 导图及仿生学设计方法，并绘制出未来汽车设计图。 （3）情感、态度及价值观:能结合地域文化去理解不同国家的概念汽 车的设计理念及审美文化。 重难点 采用仿生学设计法，设计一款环保、安全、智能、美观的未来汽车效 果图。运用完成设计图的细节，并用文字解说呈现出自己的创意点。 教 学 活 动 教 师 活 动 学生活动 融合理念 新课导入 新授内容 1．播放课前小动画，了 解基本的汽车造型发展 史，欣赏古人描绘的“科 幻画”作品。 出示课题《想象的汽 车》。 一、我是调研员 1. 播放视频，感受现 代生活中常见的汽车问 题。 思考：请思考什么问题 对你影响最大，你最想 解决哪些问题？未来的 汽车怎样设计，才能解 决这些问题呢？ 2. 欣赏图片及视频， 了解设计师们为解决塞 车问题提出的几个构 想。 小结：一个问题可以有 很多种解决方法，不同 融入情境，跟随虚拟 角色“卡卡”了解生 活中常见的汽车问 题，引发共鸣 。 1.围绕生活中的汽车 问题，小组讨论进行 头脑风暴，确定解决 方案，明确未来汽车 的设计要求—环保、 安全。另外，欣赏图 片和视频资料，拓宽 创意思维的维度。 2. 对未来汽车的新 功能进行畅想，明确 未来汽车的设计要 求—智能，并通过视 频了解未来的汽车 可能是一种全新的 生活方式。 用生动有趣的小动 画创设情境，设置悬 念。2.通过煽情的视 频激发学生要解决 汽车问题的决心，让 学生勇于创新，努力 将自己的创意变为 现实的人。 1.引导学生在情境中 联系生活探究解决 问题的方法，并且， 运用视听结合的教 学资源开启学生多 维度的创意思维。 2.因势利导，通过未 来的概念车视频的 视频引导学生去发 现未来汽车的智能 化，同时，帮助学生 打破固有思维，打开 全新的思维模式。 3. 循序渐进，帮助学
的环境适合不同的方 3.明确未来汽车的 生一步一步明确设 法。 设计要求一美观，了 计要求，通过直观的 二、我是预言家 解汽车外形发展史， 图形对比帮助学生 1.欣赏一款未来概念 对比分析概念汽车 掌握仿生设计法的 车的视频，对比欣赏发 设计图掌握仿生设 具体设计方法。 现未来汽车的设计需 计法。 4.明确创作的思路 求。 4.欣赏优秀学生作 以及创作步骤，培养 小结：智能是我们在设 品，并通过Aischool 学生解决问题的能 计未来的汽车时要考虑 明确创作要求与步 力及创新思维能力。 的因素。 骤。Sketch Book完成 三、我是设计师 创作，截屏上传至班 1.对比欣赏了解汽车 级作品集《想象的汽 外形发展史。 车》。 2.对比欣赏几款概念 车，掌握仿生设计法。 简化、夸张、变形 小结：美观也是设计未 来的汽车时必须考虑的 因素。 3.欣赏优秀学生作品 以及教师示范微课。 1.确定原型，提取基本 形。 (夸张、简化、变形等) 2.创意汽车造型设计。 (组合、添加、置换等) 3.画细节，文字说明， 调整完成。 (创意说明) 4.作业：针对目前生活 中汽车带来的问题，设 计出一款环保、安全、 智能、美观的未来汽车， 并上传到班级作品集 《想象的汽车》。 四、我是评论家 完成自己作品的创 意说明，再进行作品自 鼓励学生积极自评
的环境适合不同的方 法。 二、我是预言家 1. 欣赏一款未来概念 车的视频，对比欣赏发 现未来汽车的设计需 求。 小结：智能是我们在设 计未来的汽车时要考虑 的因素。 三、我是设计师 1.对比欣赏了解汽车 外形发展史。 2.对比欣赏几款概念 车，掌握仿生设计法。 简化、夸张、变形 小结：美观也是设计未 来的汽车时必须考虑的 因素。 3. 欣赏优秀学生作品 以及教师示范微课。 1.确定原型，提取基本 形。 （夸张、简化、变形等） 2.创意汽车造型设计。 （组合、添加、置换等） 3.画细节，文字说明， 调整完成。 （创意说明） 4.作业：针对目前生活 中汽车带来的问题，设 计出一款环保、安全、 智能、美观的未来汽车， 并上传到班级作品集 《想象的汽车》。 四、我是评论家 完成自己作品的创 意说明，再进行作品自 3. 明确未来汽车的 设计要求—美观，了 解汽车外形发展史， 对比分析概念汽车 设计图掌握仿生设 计法。 4. 欣赏优秀学生作 品，并通过 Aischool 明确创作要求与步 骤。Sketch Book 完成 创作，截屏上传至班 级作品集《想象的汽 车》。 生一步一步明确设 计要求，通过直观的 图形对比帮助学生 掌握仿生设计法的 具体设计方法。 4. 明确创作的思路 以及创作步骤，培养 学生解决问题的能 力及创新思维能力。 鼓励学生积极自评
评、互评。 互评，引导学生们关 注作品的创意与内 五、我是解说家 1.创意说明 涵。 2.点赞评最佳创意 优秀作品介绍。 奖 3.修改建议 展示评价 欣赏视频，穿越到2050 年的未来世界，感受未 来科技艺术生活的美 好！ 总结：未来不是我们要 去的地方，未来是我们 要创造的地方！ 让学生知道未来需 要的是创新型人才， 培养学生的科学意 通过视频直观地感 识与创新意识，激发 受科学家们预言的 学生学习科学与艺 2050年的未来人类 术的兴趣。 世界的神奇和美好， 课后拓展 激发学生对科学与 艺术的兴趣
展示评价 课后拓展 评、互评。 五、我是解说家 优秀作品介绍。 欣赏视频，穿越到 2050 年的未来世界，感受未 来科技艺术生活的美 好！ 总结：未来不是我们要 去的地方，未来是我们 要创造的地方！ 1. 创意说明 2. 点赞评最佳创意 奖 3.修改建议 通过视频直观地感 受科学家们预言的 2050 年的未来人类 世界的神奇和美好， 激发学生对科学与 艺术的兴趣。 互评，引导学生们关 注作品的创意与内 涵。 让学生知道未来需 要的是创新型人才， 培养学生的科学意 识与创新意识，激发 学生学习科学与艺 术的兴趣