第九课《镂空的魅力》教学设计 授课教师：深圳实验学校初中部张新叶 一、教学目标 1.了解镂空工艺以及镂空立体造型的基本方法，探究其艺术特点，学习简单的镂空 技法。 2.用画、折、剪、刻、粘接等方法，制作简单的立体镂空造型，并能通过立体作品 大胆表达感受。 3.提升审美、陶治情操，激发对传统镂空装饰工艺的喜爱之情。 二、教学重难点 重点：学习镂雕传统工艺，镂空立体造型的基本方法和步骤。 难点：设计出富有个性及创意的镂空立体造型作品。 三、教具准备 彩色卡纸、刻刀、剪刀、垫板、尺子、铅笔等。 四、教学过程 活动一：导入新课 开门见山了解什么是镂空，“镂空是常见的装饰造型手法，在社会生活中得到广泛 应用”让学生思考到底怎样叫“广泛应用”呢？ 活动二：赏析视频《岭南名园—一清晖园》 (一)哪里有镂空？ 学生思考并回答，教师总结：在传统建筑的雕梁画栋中有镂空装饰，古代的传统窗 饰中有镂空。镂空纹样的古代花窗将光与影演绎的淋漓尽致。 欣赏镂空建筑。立面部分镂空，采光与隐私相互并存。既可以通风透气又能透入依 时而变的光线。 (二)镂空雕刻从何而来？ 思考引出非物质文化遗产一一潮州木雕 潮州木雕是我国著名的民间传统木雕流派，历史悠久，源远流长。它孕育和萌芽于 唐代以前，起步于唐宋，成熟于明代晚期，清代达到鼎盛阶段，抗战时期陷入衰退。新 中国成立以来，潮州木雕几经起伏，在传承与发扬中获得了新生，历史悠久的潮州木雕 艺术绽放出新的光彩。2006年，潮州木雕被正式列入中国首批非物质文化遗产名录，成 为中华民族的宝贵文化财富。 潮州木雕以饱满繁复、精巧细腻、玲珑剔透、金碧辉煌的艺术风格而著称。那美仑 美奂、造型各异的器物品类，那生活气息浓郁、民俗意蕴深厚的题材纹饰，那惟妙惟肖、 纤毫毕现的雕刻工艺，那豪华富丽、流光溢彩的漆金技法，无不形象地展示着潮汕人的 风尚习俗和人文精神，具有独特的魅力和迷人的风采！ (三)镂空装饰除了雕梁画栋还有文玩把件 其中精妙绝伦的“鬼工球”独具特色，清代乾隆时期11层牙雕镂空套球。拳头大 的牙雕球通体雕镂着精美花纹，球体内还细细地分出了10层，每层相互套叠并能自由 转动。内层的雕刻只能通过最外层的孔洞完成，越往里球体越小，受空间限制。非技艺 炉火纯青的大师所不能，堪称鬼斧神工，故有“鬼工球”的别称。 (四)镂空装饰的主要作用 镂空装饰的主要作用是什么？并体味其魅力？ (1)空间的层次性，镂空的层面分割了空间，如前后空间、上下空间、内外空间
第九课《镂空的魅力》教学设计 授课教师：深圳实验学校初中部张新叶 一、教学目标 1.了解镂空工艺以及镂空立体造型的基本方法，探究其艺术特点，学习简单的镂空 技法。 2.用画、折、剪、刻、粘接等方法，制作简单的立体镂空造型，并能通过立体作品 大胆表达感受。 3.提升审美、陶冶情操，激发对传统镂空装饰工艺的喜爱之情。 二、教学重难点 重点：学习镂雕传统工艺，镂空立体造型的基本方法和步骤。 难点：设计出富有个性及创意的镂空立体造型作品。 三、教具准备 彩色卡纸、刻刀、剪刀、垫板、尺子、铅笔等。 四、教学过程 活动一：导入新课 开门见山了解什么是镂空，“镂空是常见的装饰造型手法，在社会生活中得到广泛 应用”让学生思考到底怎样叫“广泛应用”呢？ 活动二：赏析视频《岭南名园——清晖园》 (一)哪里有镂空? 学生思考并回答，教师总结：在传统建筑的雕梁画栋中有镂空装饰，古代的传统窗 饰中有镂空。镂空纹样的古代花窗将光与影演绎的淋漓尽致。 欣赏镂空建筑。立面部分镂空，采光与隐私相互并存。既可以通风透气又能透入依 时而变的光线。 （二）镂空雕刻从何而来？ 思考引出非物质文化遗产——潮州木雕 潮州木雕是我国著名的民间传统木雕流派，历史悠久，源远流长。它孕育和萌芽于 唐代以前，起步于唐宋，成熟于明代晚期，清代达到鼎盛阶段，抗战时期陷入衰退。新 中国成立以来，潮州木雕几经起伏，在传承与发扬中获得了新生，历史悠久的潮州木雕 艺术绽放出新的光彩。2006 年，潮州木雕被正式列入中国首批非物质文化遗产名录，成 为中华民族的宝贵文化财富。 潮州木雕以饱满繁复、精巧细腻、玲珑剔透、金碧辉煌的艺术风格而著称。那美仑 美奂、造型各异的器物品类，那生活气息浓郁、民俗意蕴深厚的题材纹饰，那惟妙惟肖、 纤毫毕现的雕刻工艺，那豪华富丽、流光溢彩的漆金技法，无不形象地展示着潮汕人的 风尚习俗和人文精神，具有独特的魅力和迷人的风采！ （三）镂空装饰除了雕梁画栋还有文玩把件 其中精妙绝伦的“鬼工球”独具特色，清代乾隆时期 11 层牙雕镂空套球。拳头大 的牙雕球通体雕镂着精美花纹，球体内还细细地分出了 10 层，每层相互套叠并能自由 转动。内层的雕刻只能通过最外层的孔洞完成，越往里球体越小，受空间限制。非技艺 炉火纯青的大师所不能，堪称鬼斧神工，故有“鬼工球”的别称。 (四)镂空装饰的主要作用 镂空装饰的主要作用是什么?并体味其魅力? (1)空间的层次性，镂空的层面分割了空间，如前后空间、上下空间、内外空间
(2)空间的通透性，空间之间既有隔离又有联系，互相沟通，扩大了空间的感觉。 (3)空间的美观性，空间的分割形式多样，多变的纹样，丰富的材质，不同的风格， 光影的变幻等，都给人带来愉悦的审美感受。 活动三：教师示范，实践练习 教师提问学生：生活中你都见过哪些镂空的物品？引导学生发现用身边的材料制作 镂空工艺的立体造型。 教授“镂空十二面花球” 制作步骤：画、剪、雕、折、粘 在制作过程中，正确使用工具，注意安全。 活动四：总结：通过本节课的学习感受镂空工艺之美，同时让学生尝试把学到的知识变 成美的艺术品，激发学生对生活的热爱，以及关注细节的品质。 五、板书设计 镂空的魅力 岭南园林 空间层次 镂 潮州木雕 空 空间通透 牙雕套球 空间审美 镂空花球制作步骤：画、剪、雕、折、粘
(2)空间的通透性，空间之间既有隔离又有联系，互相沟通，扩大了空间的感觉。 (3)空间的美观性，空间的分割形式多样，多变的纹样，丰富的材质，不同的风格， 光影的变幻等，都给人带来愉悦的审美感受。 活动三：教师示范，实践练习 教师提问学生：生活中你都见过哪些镂空的物品？引导学生发现用身边的材料制作 镂空工艺的立体造型。 教授“镂空十二面花球” 制作步骤：画、剪、雕、折、粘 在制作过程中，正确使用工具，注意安全。 活动四：总结：通过本节课的学习感受镂空工艺之美，同时让学生尝试把学到的知识变 成美的艺术品，激发学生对生活的热爱，以及关注细节的品质。 五、板书设计 镂空的魅力 镂 空 岭南园林 潮州木雕 牙雕套球 空间层次 空间通透 空间审美 镂空花球制作步骤：画、剪、雕、折、粘