岭南版美术九上第6课《个性张扬的现代陶艺》教学设计 一、教材分析 1.《个性张扬的现代陶艺》是岭南版美术九年级上册“泥痕火迹的艺 术”单元的内容，本单元以陶瓷艺术艺为研究对象，从传统陶艺的欣 赏评述和现代陶艺的设计应用两个方向进行学习。 2.在欣赏·评述模块，就陶艺的发展历史和艺术特色进行了详尽的赏 析，对基本的造型、纹饰等都进行了全面的展示，在这样的基础上， 应用•设计模块的现代陶艺将落脚点设定在现代陶艺的形式风格与造 型手法，它与前一课所学习的传统陶艺有非常大的差异性，这种差异 与特色就变成了本课研究的主要方向。 3.课本中展示了许多现代陶艺的代表作品，但对于认知现代陶艺而言 还是远远不够的，因此在上课过程中还需补充大量的现代陶艺作品， 通过欣赏激发学生兴趣，从而更好的了解现代陶艺。 4.就陶艺实践而言，学生是完全陌生的，课本中就基本造型手法以图 片展示，但对初学者而言实录操作视频则可能更为直观，因此教师需 课前录制造型手法的视频。除了基本的造型方式，就现代陶艺而言特 别多样的肌理手法也十分关键，教材中并未列出，则需要上课时进行 补充，以图片进行展示。 二、学情分析 在第5课的学习中，教师已经就我国陶瓷艺术不同时期的陶瓷造 型、纹饰、材料及工艺特色进行了详细的讲解，带着学生感受了传统 陶艺的魅力，了解了陶艺的发展历史，为本课学习所需的知识储备打
岭南版美术九上第 6 课《个性张扬的现代陶艺》教学设计 一、教材分析 1. 《个性张扬的现代陶艺》是岭南版美术九年级上册“泥痕火迹的艺 术”单元的内容，本单元以陶瓷艺术艺为研究对象，从传统陶艺的欣 赏评述和现代陶艺的设计应用两个方向进行学习。 2. 在欣赏·评述模块，就陶艺的发展历史和艺术特色进行了详尽的赏 析，对基本的造型、纹饰等都进行了全面的展示，在这样的基础上， 应用·设计模块的现代陶艺将落脚点设定在现代陶艺的形式风格与造 型手法，它与前一课所学习的传统陶艺有非常大的差异性，这种差异 与特色就变成了本课研究的主要方向。 3. 课本中展示了许多现代陶艺的代表作品，但对于认知现代陶艺而言 还是远远不够的，因此在上课过程中还需补充大量的现代陶艺作品， 通过欣赏激发学生兴趣，从而更好的了解现代陶艺。 4. 就陶艺实践而言，学生是完全陌生的，课本中就基本造型手法以图 片展示，但对初学者而言实录操作视频则可能更为直观，因此教师需 课前录制造型手法的视频。除了基本的造型方式，就现代陶艺而言特 别多样的肌理手法也十分关键，教材中并未列出，则需要上课时进行 补充，以图片进行展示。 二、学情分析 在第 5 课的学习中，教师已经就我国陶瓷艺术不同时期的陶瓷造 型、纹饰、材料及工艺特色进行了详细的讲解，带着学生感受了传统 陶艺的魅力，了解了陶艺的发展历史，为本课学习所需的知识储备打
下良好的基础。九年级的学生，不论从美术素养还是动手实践方面， 经过两年的中学生活都有了很大进步，就本课的陶艺实践部分是非常 重要的先决条件，是作品完成的关键因素。 三、教学目标 1.认知个性张扬的现代陶艺 2.探讨传统陶艺与现代陶艺的异同 3.学习陶艺的基本造型手法及几种肌理制作手法 4.完成一件陶艺作品 四、教学重点 认识现代陶艺，了解现代陶艺的形式风格和造型手法，完成一件 陶艺作品 五、教学难点 传统陶艺与现代陶艺的差异性；肌理制作的掌握 六、教学过程 1.导入：选用一件现代陶艺作品，作为本课的导入，引导学生们辨别 出它的艺术门类，引出课题“个性张扬的现代陶艺”，紧接着介绍介 绍本节课的四个环节：陶艺与现代陶艺、现代与传统的差异、造型手 法和实践。 2.陶艺与现代陶艺介绍 ①在第一节中，首先对陶艺做简单介绍，并进行分类：传统陶 艺与现代陶艺。 ②对传统陶艺做简单介绍，并进行分类：釉上彩和釉下彩，并
下良好的基础。九年级的学生，不论从美术素养还是动手实践方面， 经过两年的中学生活都有了很大进步，就本课的陶艺实践部分是非常 重要的先决条件，是作品完成的关键因素。 三、教学目标 1. 认知个性张扬的现代陶艺 2. 探讨传统陶艺与现代陶艺的异同 3. 学习陶艺的基本造型手法及几种肌理制作手法 4. 完成一件陶艺作品 四、教学重点 认识现代陶艺，了解现代陶艺的形式风格和造型手法，完成一件 陶艺作品 五、教学难点 传统陶艺与现代陶艺的差异性；肌理制作的掌握 六、教学过程 1. 导入：选用一件现代陶艺作品，作为本课的导入，引导学生们辨别 出它的艺术门类，引出课题“个性张扬的现代陶艺”，紧接着介绍介 绍本节课的四个环节：陶艺与现代陶艺、现代与传统的差异、造型手 法和实践。 2. 陶艺与现代陶艺介绍 ①在第一节中，首先对陶艺做简单介绍，并进行分类：传统陶 艺与现代陶艺。 ②对传统陶艺做简单介绍，并进行分类：釉上彩和釉下彩，并
对它们进行辨析和展示。 ③对现代陶艺做简单讲解，并进行分类：观念陶艺、生活陶艺 和环境陶艺，展示大量现代陶艺作品，给学生们留下深刻印象，抛出 问题，引发学生思考：什么样的作品可以被称为是观念陶艺（生活陶 艺或环境陶艺)呢？ ④对现代陶艺的三个门类做详细讲解和展示，让同学们能够很快 辨析出不同种类的现代陶艺作品，并完成课堂小测试。 3.传统陶艺与现代陶艺的差异 对传统陶艺和现代陶艺做简单概述，让学生们拿出学案认真观察 传统陶艺和现代陶艺作品，并进行讨论，找到他们的差异，并回答问 题。结束后教师对两种陶瓷艺术做一总结。 4.造型手法讲解与演示 ①在陶瓷艺术中，主要以4种方式完成作品：泥丸成型、盘泥条成 型、泥板成型和拉坯成型，将课前制作好的微视频播放，给学生们更 直观的学习。 ②除了基本的造型手法外，另外介绍四种陶艺肌理的制作方法：压 印、堆砌、雕刻和开裂，以丰富学生们的制作。 5.第四节是实践部分，要求学生完成一件陶艺作品 要求：①找一个自己感兴趣的主题 ②绘制陶艺作品设计稿（包含造型和配色） ③根据画稿完成陶艺作品（作品中尝试某种肌理制作手法） 6.结束语，对本课内容做一总结
对它们进行辨析和展示。 ③对现代陶艺做简单讲解，并进行分类：观念陶艺、生活陶艺 和环境陶艺，展示大量现代陶艺作品，给学生们留下深刻印象，抛出 问题，引发学生思考：什么样的作品可以被称为是观念陶艺（生活陶 艺或环境陶艺）呢？ ④对现代陶艺的三个门类做详细讲解和展示，让同学们能够很快 辨析出不同种类的现代陶艺作品，并完成课堂小测试。 3. 传统陶艺与现代陶艺的差异 对传统陶艺和现代陶艺做简单概述，让学生们拿出学案认真观察 传统陶艺和现代陶艺作品，并进行讨论，找到他们的差异，并回答问 题。结束后教师对两种陶瓷艺术做一总结。 4. 造型手法讲解与演示 ①在陶瓷艺术中，主要以 4 种方式完成作品：泥丸成型、盘泥条成 型、泥板成型和拉坯成型，将课前制作好的微视频播放，给学生们更 直观的学习。 ②除了基本的造型手法外，另外介绍四种陶艺肌理的制作方法：压 印、堆砌、雕刻和开裂，以丰富学生们的制作。 5. 第四节是实践部分，要求学生完成一件陶艺作品 要求：①找一个自己感兴趣的主题 ②绘制陶艺作品设计稿（包含造型和配色） ③根据画稿完成陶艺作品（作品中尝试某种肌理制作手法） 6. 结束语，对本课内容做一总结