2015年第一次全国大联考【四川卷】语文试题 第I卷(单项选择题共27分) 、(12分,每小题3分) 1.下列词语中加点的字,读音全部正确的一项是()(3分) A.烘焙(pei)牲畜(ch)亲家(qin)蓦然回首(mo) B.勖勉(x0 拓印(tuo)绾结(wan)抵掌而谈(di) C.噱头(xue)与会(y)偈语(j)排忧解难(nan) D.拱券(xuan)侪辈(chai)堑壕(qian)顺蔓摸瓜(man) 2.下列词句中,没有错别字的一组是()(3分) A.宣泄璀璨情不自禁转瞬即逝 B.徜徉陷阱变换莫测立竿见影 C.撕杀赝品并行不悖置若罔闻 D.情愫荼蘼不胫而走安份守己 3.下列各句中,加点词使用正确的一项是:()(3分) A.春运安全工作会议强调,各岗位责任人要坚守岗位,因特殊情离开岗位的, 要有人替换,绝不允许久假不归。 B.有法律和金融界人士说,这些案子不过是银行与金融掮客非法勾结造成的储 户损失案件的冰山一角。 C.一些教师数典忘宗,矮化中华民族,高扬西方普世价值,否定、唱衰中国特 色社会主义道路。这已经不在学术范围,这是违法违宪,不能再被纵容。 D.不能容许借口高度自治而排斥中央对香港的管治权,散布“港独”言论,以 至公然以非法方式与中央政府对抗 4.下列各句中,没有语病的一项是()(3分) A.虽然“招远血案”主犯张帆张立冬已经伏法,但是他们残杀无辜的行径依然 罪不容诛。 B.就在不久前,赖某被天台警方找到了。种种调査和线索都指向赖某和邱某有 过不少交集。 C.出于对捐赠者及受捐人隐私,也是从为人父母的切身感受出发,请不要再打 扰受助者和姚贝娜的家人, D.医疗机构是履行救死扶伤责任、保障人民生命健康的重要场所,禁止任何单 位和个人以任何理由、手段扰乱医疗机构的正常诊疗秩序,侵害患者合法权益。 二、(9分,小题3分) 阅读下面的文字,完成5-7题 孔子为什么有这么大的魅力?他的教学效果为什么这么好?这也与他倡导“因 材施教”的教育理念有关。同样的问题,不同的学生提问,孔子的回答各不相同。 比如同样是“问仁”,颜回提问,孔子的回答是:“克己复礼为仁。一日克己复 礼,天下归仁焉。为仁由己,而由人乎哉?”颜再问:“请问其目。”孔子回答: “非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。”颜回道德水准最高,相应的, 孔子对他的要求也就高。 子贡也问同样的问题,孔子回答:“工欲善其事,必先利其器。居是邦也,事其 大夫之贤者,友其士之仁者。”子贡是儒商,能赚钱,有外交才华,经常在不同 的国家活动。针对他的这些特点,孔子就教诲到他到一个国家去,就跟那个国家 的贤大夫学习,同时与有仁德的士人做朋友
2015 年第一次全国大联考【四川卷】语文试题 第 I 卷（单项选择题 共 27 分） 一、（12 分，每小题 3 分） 1．下列词语中加点的字，读音全部正确的一项是（ ）（3 分） A．烘焙（péi） 牲畜（chù） 亲家（qìn） 蓦然回首（mò） B．勖勉（xù） 拓印（tuò） 绾结（wǎn） 抵掌而谈（dǐ） C．噱头（xué） 与会（yù） 偈语（jì） 排忧解难（nàn） D．拱券（xuàn） 侪辈（chái ） 堑壕（qiàn） 顺蔓摸瓜（màn） 2．下列词句中，没有错别字的一组是（ ）（3 分） A．宣泄 璀璨 情不自禁 转瞬即逝 B．徜徉 陷阱 变换莫测 立竿见影 C．撕杀 赝品 并行不悖 置若罔闻 D．情愫 荼蘼 不胫而走 安份守己 3．下列各句中，加点词使用正确的一项是：（ ）（3 分） A．春运安全工作会议强调，各岗位责任人要坚守岗位，因特殊情离开岗位的， 要有人替换，绝不允许久假不归。 B．有法律和金融界人士说，这些案子不过是银行与金融掮客非法勾结造成的储 户损失案件的冰山一角。 C．一些教师数典忘宗，矮化中华民族，高扬西方普世价值，否定、唱衰中国特 色社会主义道路。这已经不在学术范围，这是违法违宪，不能再被纵容。 D．不能容许借口高度自治而排斥中央对香港的管治权，散布“港独”言论，以 至公然以非法方式与中央政府对抗。 4．下列各句中，没有语病的一项是（ ）（3 分） A．虽然“招远血案”主犯张帆张立冬已经伏法，但是他们残杀无辜的行径依然 罪不容诛。 B．就在不久前，赖某被天台警方找到了。种种调查和线索都指向赖某和邱某有 过不少交集。 C．出于对捐赠者及受捐人隐私，也是从为人父母的切身感受出发，请不要再打 扰受助者和姚贝娜的家人。 D．医疗机构是履行救死扶伤责任、保障人民生命健康的重要场所，禁止任何单 位和个人以任何理由、手段扰乱医疗机构的正常诊疗秩序，侵害患者合法权益。 二、（9 分，小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 5-7 题。 孔子为什么有这么大的魅力？他的教学效果为什么这么好？这也与他倡导“因 材施教”的教育理念有关。同样的问题，不同的学生提问，孔子的回答各不相同。 比如同样是“问仁”，颜回提问，孔子的回答是：“克己复礼为仁。一日克己复 礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”颜再问：“请问其目。”孔子回答： “非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”颜回道德水准最高，相应的， 孔子对他的要求也就高。 子贡也问同样的问题，孔子回答：“工欲善其事，必先利其器。居是邦也，事其 大夫之贤者，友其士之仁者。”子贡是儒商，能赚钱，有外交才华，经常在不同 的国家活动。针对他的这些特点，孔子就教诲到他到一个国家去，就跟那个国家 的贤大夫学习，同时与有仁德的士人做朋友
等冉雍“问仁”时,孔子的回答又变了:“出门如见大宾,使民如承大祭。己所 不欲,勿施于人。在邦无怨,在家无怨。”在这里,孔子又提出了“仁”的核心, 即“恕道”一一“己所不欲,勿施于人”。冉雍也是孔子一流的学生,所以孔子 也把最核心的东西直接告诉了他。 最有趣的是司马牛“问仁”,孔子的回答竟然是:“仁者其言也切。”“切”就 是“有话慢慢说”,不急躁的意思,原来司马牛这个人“多言而躁”,所以孔子 才教他“诩”,不要太急躁。司马牛可能也被孔子的这个回答弄糊涂了,就又问: “其言也诩,斯谓之仁乎?”意思是,说话慢一点就算仁了吗?孔子回答:“为 之难,言之得无诩乎?”事情做起来不容易,说话的时候慢一点,考虑周到了再 说不是很应该的吗?你看,孔子教司马牛说话慢点,其核心不在说话速度之快慢, 而在“出言谨慎”。仅从“问仁”这一点,我们就可窥见孔子在教学中贯彻“因 材施教”理念之一斑。 读《论语》,看孔子与弟子之间的问答,我们还可感受到,孔子所提倡的“仁 义、礼、智、信”等理念,并不是僵死的道德说教,而是因人因地因时因事而变 的充满美感的生命状态和人生实践。孔子的教学于平实中蕴含智慧,于日常的待 人处世中高扬慈悲情怀和人文理想。孔子自称“学而不厌,诲人不倦”,“学而 不厌”是自立,“诲人不倦”是立人,正是“己欲立而立人,己欲达而达人” 这是一种真正的“仁者”情怀。在“有教无类”、“因材施教”之外,孔子还提 出了启发式教学、学思结合、循序渐进、言行一致等许多充满智慧的教育观点, 后人称他为“万世师表”真可谓实至名归 5.下列各项不能体现孔子倡导的“因材施教”教育理念一项是()(3分) 不同的学生“问仁”,孔子的回答各不相同。这体现了“因材施教”的教学 理念。 B.孔子的教学于平实中蕴含智慧,于日常的待人处世中高扬慈悲情怀和人文理 想 C.子贡是儒商,能赚钱,有外交才华,孔子就教诲到他到一个国家去,就跟那 个国家的贤大夫学习,同时与有仁德的士人做朋友。 D.孔子就让颜回克制自己,一切都照着礼的要求去做。并做到“非礼勿视,非 礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”。 6.下列对孔子因材施教的内容分析,不恰当的一项是()(3分) A.冉雍“问仁”,孔子提出了“仁”的核心一—“己所不欲,勿施于人”,即 自己不愿意的,不要强加于人 B.“仁者其言也切”,“切”就是不急躁的意思。司马牛这个人“多言而躁 所以孔子教他“切”,不要太急躁。 C.“为之难,言之得无诩乎”的理解是,事情做起来不容易,说话的时候慢一 点,考虑周到了再说是应该的。 D.同样的问题,不同的学生提问,孔子的回答各不相同。孔子对颜回的要求最 高,相应的,他的道德水准也就最高。 7.下列对原文内容的理解与分析,正确的一项是()(3分) A.孔子教司马牛“仁者其言也切”,就是在告诫司马牛事情做起来不容易,说 话的时候慢一点 B.孔子所提倡的“仁、义、礼、智、信”等理念,并不仅是僵死的道德说教, 而且是因人因地因时因事而变的充满美感的生命状态和人生实践
等冉雍“问仁”时，孔子的回答又变了：“出门如见大宾，使民如承大祭。己所 不欲，勿施于人。在邦无怨，在家无怨。”在这里，孔子又提出了“仁”的核心， 即“恕道”——“己所不欲，勿施于人”。冉雍也是孔子一流的学生，所以孔子 也把最核心的东西直接告诉了他。 最有趣的是司马牛“问仁”，孔子的回答竟然是：“仁者其言也讱。”“讱”就 是“有话慢慢说”，不急躁的意思，原来司马牛这个人“多言而躁”，所以孔子 才教他“讱”，不要太急躁。司马牛可能也被孔子的这个回答弄糊涂了，就又问： “其言也讱，斯谓之仁乎？”意思是，说话慢一点就算仁了吗？孔子回答：“为 之难，言之得无讱乎？”事情做起来不容易，说话的时候慢一点，考虑周到了再 说不是很应该的吗？你看，孔子教司马牛说话慢点，其核心不在说话速度之快慢， 而在“出言谨慎”。仅从“问仁”这一点，我们就可窥见孔子在教学中贯彻“因 材施教”理念之一斑。 读《论语》，看孔子与弟子之间的问答，我们还可感受到，孔子所提倡的“仁、 义、礼、智、信”等理念，并不是僵死的道德说教，而是因人因地因时因事而变 的充满美感的生命状态和人生实践。孔子的教学于平实中蕴含智慧，于日常的待 人处世中高扬慈悲情怀和人文理想。孔子自称“学而不厌，诲人不倦”，“学而 不厌”是自立，“诲人不倦”是立人，正是“己欲立而立人，己欲达而达人”。 这是一种真正的“仁者”情怀。在“有教无类”、“因材施教”之外，孔子还提 出了启发式教学、学思结合、循序渐进、言行一致等许多充满智慧的教育观点， 后人称他为“万世师表”真可谓实至名归。 5．下列各项不能体现孔子倡导的“因材施教”教育理念一项是（ ）（3 分） A．不同的学生“问仁”，孔子的回答各不相同。这体现了“因材施教”的教学 理念。 B．孔子的教学于平实中蕴含智慧，于日常的待人处世中高扬慈悲情怀和人文理 想。 C．子贡是儒商，能赚钱，有外交才华，孔子就教诲到他到一个国家去，就跟那 个国家的贤大夫学习，同时与有仁德的士人做朋友。 D．孔子就让颜回克制自己，一切都照着礼的要求去做。并做到“非礼勿视，非 礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”。 6．下列对孔子因材施教的内容分析，不恰当的一项是（ ）（3 分） A．冉雍“问仁”，孔子提出了“仁”的核心——“己所不欲，勿施于人”，即 自己不愿意的，不要强加于人。 B．“仁者其言也讱”，“讱”就是不急躁的意思。司马牛这个人“多言而躁”， 所以孔子教他“讱”，不要太急躁。 C．“为之难，言之得无讱乎”的理解是，事情做起来不容易，说话的时候慢一 点，考虑周到了再说是应该的。 D．同样的问题，不同的学生提问，孔子的回答各不相同。孔子对颜回的要求最 高，相应的，他的道德水准也就最高。 7．下列对原文内容的理解与分析，正确的一项是（ ）（3 分） A．孔子教司马牛“仁者其言也讱”，就是在告诫司马牛事情做起来不容易，说 话的时候慢一点。 B．孔子所提倡的“仁、义、礼、智、信”等理念，并不仅是僵死的道德说教， 而且是因人因地因时因事而变的充满美感的生命状态和人生实践
C.孔子提出的教育观点很多,包括有教无类、因材施教、启发式教学、学思结 合、循序渐进、言行一致等许多充满智慧的观点。 D.“学而不厌,诲人不倦”,“学而不厌”是立人,“诲人不倦”是自立,正 是“己欲立而立人,己欲达而达人”。 三、(6分,每小题3分) 阅读下面文言文,完成8-9题。 苏轼,字子瞻。嘉佑二年,试礼部。是时欧阳修知贡举,得轼论,为之惊喜。然 疑其客曾巩之作,不敢以冠多士,但置第二。治平二年,入判登闻鼓院。英宗素 闻其名,欲以唐故事,召入翰林,知制诰 王安石欲变科举、兴学校及创行新法。轼皆上书论其不便。安石怒,使御史论奏 其过,穷治无所得。轼遂请外,通判杭州,徙知密州。又以事不便于民者不敢言, 以诗托讽,庶有补于国。御史李定、舒亶、何正言摭其表语,并诗以为讪谤,逮 台狱,欲置之死,久之不决。神宗独怜之,以黄州团练副使安置。上数有意复轼, 当路者辄阻之。一日,手札移轼汝州。轼未至汝,上书自言有田在常,愿得居之。 朝奏入,夕报可 哲宗立,召为礼部郎中。元佑元年,迁中书舍人。初,祖宗时,行差役法,其后 编户充役者,不习其役,又虐使之,多至破产。乡民至有终岁不得息者。王安石 改为免役,使户差高下出钱雇役,行法者过取病民 司马光为相,欲复差役,差官置局。轼与焉,轼曰:“差役免役各有利害,免役 之害,掊敛民财,十室九空;差役之害,民尝在官,不得专力于农,而贪吏猾胥 因缘为奸,此二害轻重盖略等耳。”光曰:“于君何如?”轼曰:“三代之法, 兵农为一,至秦始分为二;唐之中叶,变府兵为长征之卒,农出谷帛以养兵,兵 出性命以卫民,天下便之。今免役之法,实大类此。公欲骤罢免役而行差役,正 如罢长征而复民兵。盖未易也。”光不以为然,轼又陈于政事堂。光忿然作色 轼曰:“昔韩魏公刺陕西义勇,公争之甚力,岂今日作相不许轼尽言耶?”光笑 而谢之。寻除翰林学士兼侍读 久之,轼积论事,当轴者所恨,恐不见容,乃请外社,遂拜龙图阁学士、知杭州 治兴利除害,有德于民,家奉画像,众立生祠。召为吏部尚书,以弟辙除尚书右 丞,乃改翰林院学士承旨。居数月,复以谗请外,乃以龙图阁学士知颖州。未阅 岁,以兵部尚书召兼侍读。寻迁礼部兼翰林侍读、端明殿两学士、礼兵两部尚书, 徽宗立,移亷州,徙永州,更三大赦还提玉局观,复朝奉郎。卒于常州。 一明·曹学佺《蜀中广记》卷四十六(有删节) 8.对下列句子中加点词的理解不正确的一项是()(3分) A.欲以唐故事故事:旧例 B.光笑而谢之谢:道歉 C.天下便之便:适宜 D.不敢以冠多士多:赞美 9.下列各句中,加点词意义和用法都相同的一项是()(3分) A.光不以为然苏子愀然 B.复以谗请外洎牧以谗诛 C.轼与焉若不阙秦,将焉取之 D.光笑而谢之黑质而白章 第Ⅱ卷(非单项选择题共123分) 四、(31分)
C．孔子提出的教育观点很多，包括有教无类、因材施教、启发式教学、学思结 合、循序渐进、言行一致等许多充满智慧的观点。 D．“学而不厌，诲人不倦”，“学而不厌”是立人，“诲人不倦”是自立，正 是“己欲立而立人，己欲达而达人”。 三、（6 分，每小题 3 分） 阅读下面文言文，完成 8—9 题。 苏轼，字子瞻。嘉佑二年，试礼部。是时欧阳修知贡举，得轼论，为之惊喜。然 疑其客曾巩之作，不敢以冠多士，但置第二。治平二年，入判登闻鼓院。英宗素 闻其名，欲以唐故事，召入翰林，知制诰。 王安石欲变科举、兴学校及创行新法。轼皆上书论其不便。安石怒，使御史论奏 其过，穷治无所得。轼遂请外，通判杭州，徙知密州。又以事不便于民者不敢言， 以诗托讽，庶有补于国。御史李定、舒亶、何正言摭其表语，并诗以为讪谤，逮 台狱，欲置之死，久之不决。神宗独怜之，以黄州团练副使安置。上数有意复轼， 当路者辄阻之。一日，手札移轼汝州。轼未至汝，上书自言有田在常，愿得居之。 朝奏入，夕报可。 哲宗立，召为礼部郎中。元佑元年，迁中书舍人。初，祖宗时，行差役法，其后 编户充役者，不习其役，又虐使之，多至破产。乡民至有终岁不得息者。王安石 改为免役，使户差高下出钱雇役，行法者过取病民。 司马光为相，欲复差役，差官置局。轼与焉，轼曰：“差役免役各有利害，免役 之害，掊敛民财，十室九空；差役之害，民尝在官，不得专力于农，而贪吏猾胥 因缘为奸，此二害轻重盖略等耳。”光曰：“于君何如？”轼曰：“三代之法， 兵农为一，至秦始分为二；唐之中叶，变府兵为长征之卒，农出谷帛以养兵，兵 出性命以卫民，天下便之。今免役之法，实大类此。公欲骤罢免役而行差役，正 如罢长征而复民兵。盖未易也。”光不以为然，轼又陈于政事堂。光忿然作色。 轼曰：“昔韩魏公刺陕西义勇，公争之甚力，岂今日作相不许轼尽言耶？”光笑 而谢之。寻除翰林学士兼侍读。 久之，轼积论事，当轴者所恨，恐不见容，乃请外补，遂拜龙图阁学士、知杭州。 治兴利除害，有德于民，家奉画像，众立生祠。召为吏部尚书，以弟辙除尚书右 丞，乃改翰林院学士承旨。居数月，复以谗请外，乃以龙图阁学士知颖州。未阅 岁，以兵部尚书召兼侍读。寻迁礼部兼翰林侍读、端明殿两学士、礼兵两部尚书。 徽宗立，移亷州，徙永州，更三大赦还提玉局观，复朝奉郎。卒于常州。 ——明·曹学佺《蜀中广记》卷四十六（有删节） 8．对下列句子中加点词的理解不正确的一项是（ ）（3 分） A．欲以唐故事 故事：旧例 B．光笑而谢之 谢：道歉 C．天下便之 便：适宜 D．不敢以冠多士 多：赞美 9．下列各句中，加点词意义和用法都相同的一项是（ ）（3 分） A．光不以为然 苏子愀然 B．复以谗请外 洎牧以谗诛 C．轼与焉若不 阙秦，将焉取之 D．光笑而谢之 黑质而白章 第Ⅱ卷（非单项选择题 共 123 分） 四、（31 分）
10.把第Ⅰ卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)使户差高下出钱雇役,行法者过取病民。(4分) (2)轼积论事,当轴者所恨,恐不见容,乃请外补。(4分) 11.第Ⅰ卷文言文中苏轼对司马光恢复差役法提出了哪些看法?请简要概括。(5 分) 12.用斜线(/)给下面的短文断句。(限画9处)(4分) 如足下之作深之以经术之义味之以史氏之品藻合之以作者之规矩不但使两川之 豪士拱手也未即得面驰情无量秋初能一来快尽此事谨勒手状。 (黄庭坚《与王庠书》 13.阅读下面的宋诗,回答问题。(8分) 水龙吟·淮河舟中夜闻宫人琴声 汪元量 鼙鼓惊破霓裳,海棠亭北多风雨。歌阑酒罢,玉啼金泣,此行良苦。驼背模糊, 马头靥匝,朝朝暮暮。自都门燕别,龙艘锦缆,空载得、春归去。 目断东南半壁,怅长淮、已非吾土。受降城下,草如霜白,凄凉酸楚。粉阵红围, 夜深人静,谁宾谁主。对渔灯一点,羁愁一搦,谱琴中语。 注释: 汪元量,南宋末诗人,宫廷琴师。1276年(宋恭帝德祐二年)正月,元大军兵 入临安,三宫都做了俘虏。汪元量其时为乐师,也裹挟其中。在途径淮河时,舟 中宫女奏琴,感怀而作。海棠亭:指唐宫内的沉香亭。 1)“鼙鼓惊破霓裳,海棠亭北多风雨”化用了白居易《长恨歌》“渔阳鼙鼓 动地来,惊破霓裳羽衣曲”,请简要回答它在词中的作用。(4分) (2)“粉阵红围,夜深人静,谁宾谁主”反映了什么现象?请简要赏析。(4 分) 14.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(限选6小题)(6分) (1)臣无祖母,无以至今日,。(李密《陈情表》) (2),壮士一去兮不复还!(《荆轲刺秦王》) (3)襟三江而带五湖,。(王勃《滕王阁序》) (4)夫夷以近,则游者众;。(王安石《游褒禅山记》) (5)_,忧伤以终老。(古诗十九首《涉江采芙蓉》) (6)_,微冷,山头斜照却相迎。(苏轼《定风波》) (7)不宜妄自菲薄,引喻失义,。(诸葛亮《出师表》) (8),猿鸣三声泪沾裳。(郦道元《三峡》) 五、(22分) 阅读下面的文章,完成15-18题 逗乐 〔法〕莫泊桑 世界上有什么比开玩笑更有趣、更好玩?有什么事情比戏弄别人更有意思?啊! 我的一生里,我开过玩笑。人们呢,也开过我的玩笑,很有趣的玩笑!对啦,我 可开过令人受不了的玩笑。今天我想讲一个我经历过的玩笑。秋天的时候,我到 朋友家里去打猎。当然喽,我的朋友是一些爱开玩笑的人。我不愿结交其他人 我到达的时候,他们像迎接王子那样接待我。这引起了我的怀疑。他们朝天打枪; 他们拥抱我,好像等着从我身上得到极大的乐趣。我对自己说:“小心,他们在 策划着什么
10．把第Ⅰ卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分） （1）使户差高下出钱雇役，行法者过取病民。（4 分） （2）轼积论事，当轴者所恨，恐不见容，乃请外补。（4 分） 11．第Ⅰ卷文言文中苏轼对司马光恢复差役法提出了哪些看法？请简要概括。（5 分） 12．用斜线（/）给下面的短文断句。（限画 9 处）（4 分） 如足下之作深之以经术之义味之以史氏之品藻合之以作者之规矩不但使两川之 豪士拱手也未即得面驰情无量秋初能一来快尽此事谨勒手状。 （黄庭坚《与王庠书》） 13．阅读下面的宋诗，回答问题。（8 分） 水龙吟·淮河舟中夜闻宫人琴声 汪元量 鼙鼓惊破霓裳，海棠亭北多风雨。歌阑酒罢，玉啼金泣，此行良苦。驼背模糊， 马头匼匝，朝朝暮暮。自都门燕别，龙艘锦缆，空载得、春归去。 目断东南半壁，怅长淮、已非吾土。受降城下，草如霜白，凄凉酸楚。粉阵红围， 夜深人静，谁宾谁主。对渔灯一点，羁愁一搦，谱琴中语。 注释： 汪元量，南宋末诗人，宫廷琴师。1276 年（宋恭帝德祐二年）正月，元大军兵 入临安，三宫都做了俘虏。汪元量其时为乐师，也裹挟其中。在途径淮河时，舟 中宫女奏琴，感怀而作。海棠亭：指唐宫内的沉香亭。 （1）“鼙鼓惊破霓裳，海棠亭北多风雨”化用了白居易《长恨歌》“渔阳鼙鼓 动地来，惊破霓裳羽衣曲”，请简要回答它在词中的作用。（4 分） （2）“粉阵红围，夜深人静，谁宾谁主”反映了什么现象？请简要赏析。（4 分） 14．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（限选 6 小题）（6 分） （1）臣无祖母，无以至今日， 。（李密《陈情表》） （2） ，壮士一去兮不复还！（《荆轲刺秦王》） （3）襟三江而带五湖， 。（王勃《滕王阁序》） （4）夫夷以近，则游者众； 。（王安石《游褒禅山记》） （5） ，忧伤以终老。（古诗十九首《涉江采芙蓉》） （6） ，微冷，山头斜照却相迎。（苏轼《定风波》） （7）不宜妄自菲薄，引喻失义， 。（诸葛亮《出师表》） （8） ，猿鸣三声泪沾裳。（郦道元《三峡》） 五、（22 分） 阅读下面的文章，完成 15-18 题。 逗乐 〔法〕莫泊桑 世界上有什么比开玩笑更有趣、更好玩？有什么事情比戏弄别人更有意思？啊！ 我的一生里，我开过玩笑。人们呢，也开过我的玩笑，很有趣的玩笑！对啦，我 可开过令人受不了的玩笑。今天我想讲一个我经历过的玩笑。秋天的时候，我到 朋友家里去打猎。当然喽，我的朋友是一些爱开玩笑的人。我不愿结交其他人。 我到达的时候，他们像迎接王子那样接待我。这引起了我的怀疑。他们朝天打枪； 他们拥抱我，好像等着从我身上得到极大的乐趣。我对自己说：“小心，他们在 策划着什么
吃晚饭的时候,欢乐是髙度的,过头了。我想,“瞧,这些人没有明显的理由 却那么高兴,他们脑子里一定想好了开一个什么玩笑。肯定这个玩笑是针对我的。 小心 整个晚上人们在笑,但笑得夸张。我嗅到空气里有一个玩笑,正像豹子嗅到猎 物一样。我既不放过一个字,也不放过一个语调、一个手势。在我看来一切都值 得怀疑。时钟响了,是睡觉的时候了,他们把我送到卧室。他们大声冲我喊晚安。 我进去,关上门,并且一直站着,一步也没有迈,手里拿着蜡烛。我听见廊里有 笑声和窃窃私语声。毫无疑问,他们在窥伺我。我用目光检査了墙壁、家具、天 花板、地板。我没有发现任何可疑的地方。我听见门外有人走动,一定是有人来 从钥匙孔朝里看。我忽然想起,“也许我的蜡烛会突然熄灭,使我陷入一片黑暗 之中。 于是,我把壁炉上所有的蜡烛都点着了。然后我再一次打量周围,但还是没有 发现什么。我迈着大步绕房间走了一圈一一没有什么。我走近窗户,百叶窗还开 着,我小心翼翼地把它关上,然后放下窗帘,我并且在窗前放了一把椅子,这就 不用害怕有任何东西来自外面了。于是我小心翼翼地坐下。扶手椅是结实的,然 而时间在向前走,我终于承认自己是可笑的。我决定睡觉,但这张床在我看来特 别可疑。于是我采取了自认是绝妙的预防措施。我轻轻地抓住床垫的边缘,然后 慢慢地朝我的面前拉。床垫过来了,后面跟着床单和被子。我把所有的这些东西 拽到房间的正中央,对着房门。在房间正中央,我重新铺了床,尽可能地把它铺 好,远离这张可疑的床。然后,我把所有的烛火都吹灭,摸着黑回来,钻进被窝 里。有一个小时我保持清醒着,一听到那可怕最小的声音也打哆嗦。一切似乎是 平静的。我睡着了。我睡了很久,而且睡得很熟;但突然之间我惊醒了,因为 个沉甸甸的躯体落到了我的身上。与此同时,我的脸上、脖子上、胸前被浇上 种滚烫的液体,痛得我嚎叫起来。落在我身上的那一大团东西一动也不动,把我 压得喘不过气来。我伸出双手,想辨明物体的性质。我摸到一张脸,一个鼻子。 于是,我用尽全身力气,朝这张脸上打了一拳。但我立即挨了一阵耳光,使我从 湿漉漉的被窝里一跃而起,穿着睡衣跳到走廊里,因为我看见通向走廊的门开着。 啊,真令人惊讶!天已经大亮了。人们闻声赶来,发现男仆人躺在我的床上,神 情激动。原来,他在给我端早茶来的路上,碰到了我临时搭的床铺,摔倒在我的 肚子上,把我的早点浇在我的脸上。我担心会发生一场笑话,而造成这场笑话的, 恰恰正是关上百叶窗和到房间中央睡觉这些预防措施。那一天,人们笑够了! 15.下列对文章有关内容的理解和赏析,正确的两项是()(4分) A.小说开篇极力赞赏开玩笑的有趣、好玩、有意思,又对自己的情况作自我介 绍,是为造成艺术悬念,为后文发生在“我”和朋友们身上的故事作铺垫。。 B.“我”的朋友都是些爱开玩笑的人,所以他们那么热情地迎接“我”,策划 着在晚上好好开“我”一个玩笑 C.“我”在卧室里非常小心谨慎,检查了墙壁、家具、天花板和地板,关上百 叶窗,挪动床铺等细节,运用了白描手法。 D.这篇小说层层设伏,最后照应,构思精巧,故事情节波澜不惊,读后令人回 味,这正是莫泊桑短篇小说的特点。 E.小说以“逗乐”为题,记叙了一次发生在“我”生活中的玩笑事件:“我” 怕人家开我的玩笑的,结果造成了一场笑话 16.小说结尾点明“我担心会发生一场笑话,而造成这场笑话”的原因有什么作 用?请简要回答。(6分)
吃晚饭的时候，欢乐是高度的，过头了。我想，“瞧，这些人没有明显的理由 却那么高兴，他们脑子里一定想好了开一个什么玩笑。肯定这个玩笑是针对我的。 小心。” 整个晚上人们在笑，但笑得夸张。我嗅到空气里有一个玩笑，正像豹子嗅到猎 物一样。我既不放过一个字，也不放过一个语调、一个手势。在我看来一切都值 得怀疑。时钟响了，是睡觉的时候了，他们把我送到卧室。他们大声冲我喊晚安。 我进去，关上门，并且一直站着，一步也没有迈，手里拿着蜡烛。我听见廊里有 笑声和窃窃私语声。毫无疑问，他们在窥伺我。我用目光检查了墙壁、家具、天 花板、地板。我没有发现任何可疑的地方。我听见门外有人走动，一定是有人来 从钥匙孔朝里看。我忽然想起，“也许我的蜡烛会突然熄灭，使我陷入一片黑暗 之中。” 于是，我把壁炉上所有的蜡烛都点着了。然后我再一次打量周围，但还是没有 发现什么。我迈着大步绕房间走了一圈——没有什么。我走近窗户，百叶窗还开 着，我小心翼翼地把它关上，然后放下窗帘，我并且在窗前放了一把椅子，这就 不用害怕有任何东西来自外面了。于是我小心翼翼地坐下。扶手椅是结实的，然 而时间在向前走，我终于承认自己是可笑的。我决定睡觉，但这张床在我看来特 别可疑。于是我采取了自认是绝妙的预防措施。我轻轻地抓住床垫的边缘，然后 慢慢地朝我的面前拉。床垫过来了，后面跟着床单和被子。我把所有的这些东西 拽到房间的正中央，对着房门。在房间正中央，我重新铺了床，尽可能地把它铺 好，远离这张可疑的床。然后，我把所有的烛火都吹灭，摸着黑回来，钻进被窝 里。有一个小时我保持清醒着，一听到那可怕最小的声音也打哆嗦。一切似乎是 平静的。我睡着了。我睡了很久，而且睡得很熟；但突然之间我惊醒了，因为一 个沉甸甸的躯体落到了我的身上。与此同时，我的脸上、脖子上、胸前被浇上一 种滚烫的液体，痛得我嚎叫起来。落在我身上的那一大团东西一动也不动，把我 压得喘不过气来。我伸出双手，想辨明物体的性质。我摸到一张脸，一个鼻子。 于是，我用尽全身力气，朝这张脸上打了一拳。但我立即挨了一阵耳光，使我从 湿漉漉的被窝里一跃而起，穿着睡衣跳到走廊里，因为我看见通向走廊的门开着。 啊，真令人惊讶！天已经大亮了。人们闻声赶来，发现男仆人躺在我的床上，神 情激动。原来，他在给我端早茶来的路上，碰到了我临时搭的床铺，摔倒在我的 肚子上，把我的早点浇在我的脸上。我担心会发生一场笑话，而造成这场笑话的， 恰恰正是关上百叶窗和到房间中央睡觉这些预防措施。那一天，人们笑够了！ 15．下列对文章有关内容的理解和赏析，正确的两项是（ ）（4 分） A．小说开篇极力赞赏开玩笑的有趣、好玩、有意思，又对自己的情况作自我介 绍，是为造成艺术悬念，为后文发生在“我”和朋友们身上的故事作铺垫。。 B．“我”的朋友都是些爱开玩笑的人，所以他们那么热情地迎接“我”，策划 着在晚上好好开“我”一个玩笑。 C．“我”在卧室里非常小心谨慎，检查了墙壁、家具、天花板和地板，关上百 叶窗，挪动床铺等细节，运用了白描手法。 D．这篇小说层层设伏，最后照应，构思精巧，故事情节波澜不惊，读后令人回 味，这正是莫泊桑短篇小说的特点。 E．小说以“逗乐”为题，记叙了一次发生在“我”生活中的玩笑事件：“我” 怕人家开我的玩笑的，结果造成了一场笑话。 16．小说结尾点明“我担心会发生一场笑话，而造成这场笑话”的原因有什么作 用？请简要回答。（6 分）
17.小说中通过对“我”在整个事件中的心理、行动描写表现出什么样的性格特 征?请简要分析。(6分) 18.小说结尾“那一天,人们笑够了”这句话似乎可有可无。对此你是怎样认识 的?请谈谈你的看法。(6分) 六、语言表达与运用(10分) 19.请仿照下面的句子续写两句,并使它们与例句构成排比句。(6分) 有些话,说与不说,彼此都懂,不语最深 20.阅读下面一段文字,根据文段内容填空。(4分 这些年来,我国农业生产一直坚持高投入、高产出模式,耕地长期高强度、超负 荷利用,耕地质量呈现出“三大”“三低”态势 其中,“三大”指 。据调查,我国 现有耕地中,中低产田占耕地总面积的70%。粗放的耕作方式,特别是化肥过量 施用造成耕地质量的退化,目前我国耕地退化面积占耕地总面积的40%以上,南 方土壤酸化,华北平原耕层变浅,西北地区耕地盐渍化、沙化问题也很突出:全 国耕地土壤点位污染超标率达到19.4%,南方地表水富营养化和北方地下水硝 酸盐污染,西北等地农膜残留较多 “三低”指的是有机质含量低、补充耕地等级低、基础地力低 七、(60分) 21.阅读下面的文字,根据要求作文。 安邦保险集团董事长兼CEO吴小晖:我信奉三句话,国家简单高效、企业简单赚 钱、人简单快乐。 这句话引发了你哪些思考?请自选角度写一篇不少于800字的文章。 要求:①题目自拟,立意自定,文体自选:②不得抄袭,不得套作;③用规范汉 字书写
17．小说中通过对“我”在整个事件中的心理、行动描写表现出什么样的性格特 征？请简要分析。（6 分） 18．小说结尾“那一天，人们笑够了”这句话似乎可有可无。对此你是怎样认识 的？请谈谈你的看法。 （6 分） 六、语言表达与运用（10 分） 19．请仿照下面的句子续写两句，并使它们与例句构成排比句。（6 分） 有些话，说与不说，彼此都懂，不语最深； ； 。 20．阅读下面一段文字，根据文段内容填空。（4 分） 这些年来，我国农业生产一直坚持高投入、高产出模式，耕地长期高强度、超负 荷利用，耕地质量呈现出“三大”“三低”态势。 其中，“三大”指____________、____________、____________。据调查，我国 现有耕地中，中低产田占耕地总面积的 70%。粗放的耕作方式，特别是化肥过量 施用造成耕地质量的退化，目前我国耕地退化面积占耕地总面积的 40%以上，南 方土壤酸化，华北平原耕层变浅，西北地区耕地盐渍化、沙化问题也很突出；全 国耕地土壤点位污染超标率达到 19．4%，南方地表水富营养化和北方地下水硝 酸盐污染，西北等地农膜残留较多。 “三低”指的是有机质含量低、补充耕地等级低、基础地力低。 七、（60 分） 21．阅读下面的文字，根据要求作文。 安邦保险集团董事长兼 CEO 吴小晖：我信奉三句话，国家简单高效、企业简单赚 钱、人简单快乐。 这句话引发了你哪些思考？请自选角度写一篇不少于 800 字的文章。 要求：①题目自拟，立意自定，文体自选；②不得抄袭，不得套作；③用规范汉 字书写