第一节植物的生殖 教学目标 【知识与技能】1.描述植物的有性生殖和无性生殖 2.列举一些常见植物的无性生殖。 【过程与方法】1.引导学生通过资料分析或小组讨论活动来获得结论,培养学生的推理 判断能力;2.通过探究活动,尝试植物的扦插。 【情感态度与价值观】通过对花的观察,引发学生对大自然的热爱,陶冶情操。 重点、难点 教学重点:描述被子植物的有性生殖;列举了植物常见的无性繁殖。 教学难点:通过探究,理解影响嫁接和扦插成活率的关键。 教学过程 教师活动 学生活动修改意见 第1页共5页
第 1 页 共 5 页 第一节 植物的生殖 教学目标： 【知识与技能】 1.描述植物的有性生殖和无性生殖; 2.列举一些常见植物的无性生殖。 【过程与方法】 1.引导学生通过资料分析或小组讨论活动来获得结论,培养学生的推理 判断能力;2.通过探究活动,尝试植物的扦插。 【情感态度与价值观】 通过对花的观察,引发学生对大自然的热爱,陶冶情操。 重 点、难点 教学重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。 教学难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。 教 学 过 程 教师活动 学生活 动 修改意见
【知识回顾、导入新课】 你还记得花的结构及植物受精的过程吗?请思考下列观看屏幕, 问题 思考问题: 1、一朵花最重要的结构是什么? 2、受精卵是由哪两种细胞结合而来的?这两种细胞分 别是由花的什么结构产生的 组长带领小组成 员根据刚才对知 任务一:有性生殖 识的回顾,填写课 指导学生填写课本第2页花的知识框架,并总结出有本第2页花的知识 性生殖的概念 框架,并总结出有 性生殖的概念 任务二:无性生殖 自主探究 (一)指导学生观察与思考,回答下列问题 1、我们发现椒草靠 来繁殖后代,马铃薯靠 来繁殖后代 组内交流 2、与有性生殖比较,你知道这些植物的生殖方式有什 么共性吗? 展示讨论 3、总结:无性生殖的概念 (二)组织小组内交流 统一组内答案,准备展示 1、根据生活经验,还能举出哪些常见的无性生殖的例 子? 2、讨论总结无性生殖的特点有什么? (三)组织全班展示、交流 小结:1、生物的生殖方式多种多样。既有通过受精卵 发育成新个体的有性生殖方式,又有不经过两性生殖 细胞的结合,由母体直接产生新个体的无性生殖方式共同小结 如植物可以通过种子繁殖后代,而且经常用根、茎、 叶这三种营养器官直接产生新个体 2、有性生殖通过果实和种子,往往可以耐受不良 环境条件,也容易通过各种媒介传播到其他地方,扩 大了植物的分布范围。 3、无性生殖产生新个体的速度快(有性生殖所需 时间一般较长,有利于在环境适宜条件下短时间繁殖 出大量新个体,而且后代性状较为一致,能很好的保 持亲代的优良性状。 4、多种生殖方式的形成,体现了植物对不同环境自学课本4=5页, 的适应, 填空 任务三:无性生殖的应用 (一)指导学生根据问题,自主探究 第2页共5页
第 2 页 共 5 页 【知识回顾、导入新课】： 你还记得花的结构及植物受精的过程吗？请思考下列 问题： 1、一朵花最重要的结构是什么？ 2、受精卵是由哪两种细胞结合而来的？这两种细胞分 别是由花的什么结构产生的？ 任务一：有性生殖 指导学生填写课本第 2 页花的知识框架，并总结出有 性生殖的概念 任务二：无性生殖 （一）指导学生观察与思考，回答下列问题： 1、我们发现椒草靠_____来繁殖后代，马铃薯靠 _______来繁殖后代； 2、与有性生殖比较，你知道这些植物的生殖方式有什 么共性吗？ 3、总结：无性生殖的概念 (二)组织小组内交流： 统一组内答案，准备展示。 1、根据生活经验，还能举出哪些常见的无性生殖的例 子？ 2、讨论总结无性生殖的特点有什么？ （三）组织全班展示、交流 小结：1、生物的生殖方式多种多样。既有通过受精卵 发育成新个体的有性生殖方式，又有不经过两性生殖 细胞的结合，由母体直接产生新个体的无性生殖方式。 如植物可以通过种子繁殖后代，而且经常用根、茎、 叶这三种营养器官直接产生新个体。 2、有性生殖通过果实和种子，往往可以耐受不良 环境条件，也容易通过各种媒介传播到其他地方，扩 大了植物的分布范围。 3、无性生殖产生新个体的速度快(有性生殖所需 时间一般较长)，有利于在环境适宜条件下短时间繁殖 出大量新个体，而且后代性状较为一致，能很好的保 持亲代的优良性状。 4、多种生殖方式的形成，体现了植物对不同环境 的适应， 任务 三：无性生殖的应用 （一）指导学生根据问题，自主探究 观看屏幕， 思考问题： 组长带领小组成 员根据刚才对知 识的回顾，填写课 本第2页花的知识 框架，并总结出有 性生殖的概念 自主探究 组内交流 展示讨论 共同小结 自学课本 4-5 页， 填空
常见的无性生殖方式有 和 。例如, 组内交流 甘薯、葡萄、菊花等的栽培,常用 的办法;苹 果、梨等果树利用 繁育优良品种 2、嫁接分为枝接和芽接。就是把一个植物的枝或芽(作 )接到另外一个植物体(作为)上 并应注意接穗与砧木的 紧紧结合,以确保接 穗成活。 达成共识 3、选用紫背天葵进行扦插时,一般每段长20厘米左 右,并保留两个节,上方的切口是 的,下一展示交流 口则是 的,上一节去掉 下一节去 掉 这样做主要是降低植物的 用,有利于扦插材料的成活。 (二)指导小组内交流: 1、如果扦插材料自身条件已经完全具备,但扦插后 还有部分不能成活,请思考:植物的无性生殖还需要 哪些环境条件? 小结植物的无性生殖除了扦插和嫁接外还经常共同小结 采用压条、分根、组织培养等方式,如小麦可以萌 (分根繁殖),种植菊花和芦荟时,一棵植株会常常长 成一丛,这也是由于它们有很强的萌蘖(分根)能力。 2、影响扦插成活率的因素有很多,都可以通过实验来 探究。如材料的选择:可以有枝条长、短的对比,枝 条嫩、老的对比,剪口部位或形状的对比,腋芽的饱 满与否或有无的对比,枝条极性逆顺的对比等,环境 条件可对比的也有很多,如不同的温度,不同的光照 强度或时间,不同湿度等。但要特别注意,选择某 根据板书回顾 因素进行对照处理后,要保证其他条件都相同,否则 将不能说明问题。 【课堂整合】通过本节课的学习,你收获了什么? 【课堂练习】 1、对扦插材料处理方法不同,将影响到扦插的成活率。 在对紫背天葵的茎端进行处理时,茎段下方是切成水独立完成 平切口?还是切成斜向切口?请你设计实验,探究哪 种切口方式更容易成活。 (1)实验的变量是: 你做出的假设是 反馈学情 (2)实验步骤:①、准备20支生长良好的紫背天葵 枝条,将它们剪成保留2个节的茎段,按理想要求处 第3页共5页
第 3 页 共 5 页 1、常见的无性生殖方式有________和________。例如， 甘薯、葡萄、菊花等的栽培，常用_______的办法；苹 果、梨等果树利用______繁育优良品种。 2、嫁接分为枝接和芽接。就是把一个植物的枝或芽（作 为_ _______）接到另外一个植物体（作为______）上， 并应注意接穗与砧木的_________紧紧结合，以确保接 穗成活。 3、选用紫背天葵进行扦插时，一般每段长 20 厘米左 右，并保留两个节，上方的切口是______的，下方切 口则是_______的，上一节去掉_________，下一节去 掉_________，这样做主要是降低植物的_________作 用，有利于扦插材料的成活。 （二）指导小组内交流： 1、如果扦插材料自身条件已经完全具备，但扦插后 还有部分不能成活，请思考：植物的无性生殖还需 要 哪些环境条件？ 小结：1、植物的无性生殖除了扦插和嫁接外，还经常 采用压条、分根、组织培养等方式，如小麦可以萌蘖 （分根繁殖），种植菊花和芦荟时，一棵植株会常常长 成一丛，这也是由于它们有很强的萌蘖（分根）能力。 2、影响扦插成活率的因素有很多，都可以通过实验来 探究。如材料的选择：可以有枝条长、短的对比，枝 条嫩、老的对比，剪口部位或形状的对比，腋芽的饱 满与否或有无的对比，枝条极性逆顺的对比等，环境 条件可对比的也有很多，如不同的温度，不同的光照 强度或时间，不同湿度等。但要特别注意，选择某一 因素进行对照处理后，要保证其他条件都相同，否则 将不能说明问题。 【课堂整合】通过本节课的学习，你收获了什么？ 【课堂练习】 1、对扦插材料处理方法不同，将影响到扦插的成活率。 在对紫背天葵的茎端进行处理时，茎段下方是切成水 平切口？还是切成斜向切口？请你设计实验，探究哪 种切口方式更容易成活。 （1）实验的变量是：_________。你做出的假设是 _________________________________。 （2）实验步骤：①、准备 20 支生长良好的紫背天葵 枝条，将它们剪成保留 2 个节的茎段，按理想要求处 组内交流 达成共识 展示交流 共同小结 根据板书回顾 独立完成 反馈学情
理茎段叶片和茎段上方的切口。 ②、将以上准备茎段分成均等的两份,分别标上A、B。查漏补缺 将A组茎段下方切成 将B组茎段下方切 成 ③、将两组茎段按要求插入土壤中,在环境 条件下培育 (3)预测结果: 2、小明做了如下实验来研究温度、光照对马铃薯生 长发育的影响 ①、取4个同样大小的花盆,分别装满同样的沙土, 并编号。 ②、将一个刚发芽的马铃薯块切成同样大小的四块 每块马铃薯上都由一个芽眼。将这四块马铃薯分别埋 进1号-4号花盆沙土中5厘米深 ③、把四个花盆按下表的要求分别培养,并观察记录 实验结果。 花盆编 培养条件 预测结 室温(20度),光照充足, 适量浇水 室温(20度),黑暗中,适 量浇水 低温(0度),光照充足 适量浇水 低温(0度),黑暗中, 量浇水 (1)马铃薯的这种生殖方式属于 (2)1号和3号实验变量 探究的问题是 1号和2号实验变量 ,探究的问题是 (3)本实验还有一定的缺陷,请提出一条合理建议 3、竹鞭(竹的地下茎)有许多节,节上的芽形成竹笋, 由竹笋长成新的竹子。竹子的这种生殖方式叫做( A、分裂生殖B、出芽生殖C、分裂生殖D、营 养生殖 第4页共5页
第 4 页 共 5 页 理茎段叶片和茎段上方的切口。 ②、将以上准备茎段分成均等的两份，分别标上 A、B。 将 A 组茎段下方切成__________；将 B 组茎段下方切 成________。 ③、将两组茎段按要求插入土壤中，在_________环境 条件下培育。 （3）预测结果： 2、小明做了如下实验来研究温度、光照对马铃薯生 长发育的影响。 ①、取 4 个同样大小的花盆，分别装满同样的沙土， 并编号。 ②、将一个刚发芽的马铃薯块切成同样大小的 四块， 每块马铃薯上都由一个芽眼。将这四块马铃薯分别埋 进 1 号-4 号花盆沙土中 5 厘米深。 ③、把四个花盆按下表的要求分别培养，并观察记录 实验结果。 花盆编 号 培养条件 预测结果 1 室温（20 度），光照充足， 适量浇水 2 室温（20 度），黑暗中， 适 量浇水 3 低温（0 度）， 光照充足， 适量浇水 4 低温（0 度）， 黑暗中， 适 量浇水 （1）马铃薯的这种生殖方式属于_________。 （2）1 号和 3 号实验 变量_________，探究的问题是 _________________________？ 1 号和 2 号实验变量_________，探究的问题是 _________ ________________？ （3）本实验还有一定的缺陷，请提出一条合理建议： ___________________________。 3、竹鞭（竹的地下茎）有许多节，节上的芽形成竹笋， 由竹笋长成新的竹子。竹子的这种生殖方式叫做（ ） A、分裂生殖 B、出芽生殖 C、分裂生殖 D、营 养生殖 查漏补缺
小结(教学反思) 板书设计: 第七单元生物圈中生命的延续和发展 第一章生物的生殖和发育 第一节植物的生殖 有性生殖:精卵融合,形成受精卵。 无性生殖 三、无性生殖的应用:1、扦插2、嫁接 第5页共5页
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