答谢中书书 第一课时(50分) 基础训练 1、文学常识:(5分) 陶弘景(456—536),字通明,南朝梁时丹阳秣陵(今江苏江宁)人,自号 华阳隐居。南朝梁时道教思想家、医学家和文学家,又被称为“山中宰相” 题目中的第二个“书”字的意思是书信。 2、给下列加点字注音:(5分)(答案略) 陶弘景 夕日欲颓 沉鳞 竞跃 未复有能与其奇者 3、朗读,划分节奏:(6分) 夕日/欲颓,沉鳞/竞跃,实是/欲界之仙都。自/康乐/以来,未复有能与其奇 者 4、重要字词的理解与识记。(19分)(答案略) (1)答谢中书书 (2)山川之美,古来共谈 (3)两岸石壁,五色交辉 (4)青林翠竹 (5)四时俱备。 (6)晓雾将歇 (7)猿鸟乱鸣: (8)夕日欲颓 沉鳞竞跃 (9)实是欲界之仙都 (10)自康乐以来 (11)未复有能与其奇者 二、整体感知:5分 1、总领全文的一句话是什么?(2分) 山川之美,古来共谈。 2、全文围绕哪个字展开?(1分) 美 3、古人善于从一川一坳之中发现地理形胜之美,在对美的描述之中表达其中 的适己之意。想想此文表达了作者怎样的感情?(2分) 表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感 、积累:读读背背——古诗词中的山和川(10分) ①千山鸟飞绝,万径人踪灭。 ②白日依山尽,黄河入海流。 ③会当凌绝顶,一览众山小。 ④空山不见人,但闻人语响。 ⑤明月出天山,苍茫云海间 ⑥相看两不厌,只有敬亭山。 ⑦青山遮不住,毕竟东流去
答谢中书书 第一课时（50 分） 一、 基础训练： 1、文学常识：（5 分） 陶弘景（456—536），字通明，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏江宁）人，自号 华阳隐居。南朝梁时道教思想家、医学家和文学家，又被称为“山中宰相”。 题目中的第二个“书”字的意思是书信。 2、给下列加点字注音：（5 分）(答案略) 陶弘．景______ 夕日欲颓．______ 沉鳞．_____ 竞跃．_．_____ 未复有能与．其奇者______ 3、朗读，划分节奏：（6 分） 夕日/欲颓，沉鳞/竞跃，实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇 者。 4、重要字词的理解与识记。（19 分）（答案略） （1）答谢中书．书．_．_______书．______ （2）山川之美，古来共谈．____。 （3）两岸石壁，五色交辉．．______。 （4）青林翠竹 ．．．． （5）四．时．______俱．_____备。 （6）晓雾将歇．______， （7）猿鸟乱鸣 ．．．．： （8）夕日欲颓．______，沉鳞．．______竞跃．_．_____。 （9）实是欲界．．______之仙都．．_．_____。 （10）自康乐．．以来： （11）未复有能与．______其奇．______者。 二、整体感知：5 分 1、总领全文的一句话是什么？ （2 分） 山川之美，古来共谈。 2、全文围绕哪个字展开？ （1 分） 美 3、古人善于从一川一坳之中发现地理形胜之美，在对美的描述之中表达其中 的适己之意。想想此文表达了作者怎样的感情？ （2 分） 表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 二、积累：读读背背——古诗词中的山和川（10 分） ①千山鸟飞绝，万径人踪灭。 ②白日依山尽，黄河入海流。 ③会当凌绝顶，一览众山小。 ④空山不见人，但闻人语响。 ⑤明月出天山，苍茫云海间。 ⑥相看两不厌，只有敬亭山。 ⑦青山遮不住，毕竟东流去
⑧水何澹澹,山岛竦峙。 ⑨天门中断楚江开,碧水东流至此回。 ⑩日出江花红胜火,春来江水绿如蓝 第二课时(30分+15分) 、基础检测 1、下列加点的词解释有误的一项是(C)(3分) A、五色交辉(交相辉映)晓雾将歇(消散) B、夕日欲颓(坠落)沉鳞竞跃(争相跳) C、实是欲界之仙都(这里指人间)未复有能与其奇者(和) D、四时俱备(四季)晓雾将歇(消散) 2、、翻译句子:(8分)(答案略) (1)山川之美,古来共谈 (2)青林翠竹,四时俱备 (3)夕日欲颓,沉鳞竞跃 (4)自康乐以来,未复有能与其奇者 、文本探究:(19分) 1、课文的内容可用文中的一个短语来概括:(3分) 欲界之仙都” 2、文中描绘了哪些景物?(3分) 峰、流、壁、林、竹、雾、猿、鸟、夕日、沉鳞等景物 3、“高峰入云,清流见底”表现了山水相映_之美:“两岸石壁,五色交辉” 表现了色彩配合之美;“晓雾将歇,猿鸟乱鸣,夕日欲颓,沉鳞竞跃”表” 表现了晨昏变化之美。(6分) 4、“自康乐以来,未复有能与其奇者”表达了作者什么样的思想感情?(4分) 自从谢灵运以来,没有人能够欣赏它的妙处,而作者却能够从中发现无尽的 乐趣,字里行间,与谢公比肩之意溢于言表。表达了作者沉醉山水的愉悦之情和 与古今知音共赏美景的得意之感。 5、下面对文章理解与分析不正确的一项是(C )。(3分) A.“山川之美,古来共谈”文章感慨起笔,囊括了山水,纵览了古今 B.“高峰入云,清流见底”,极力描写山之高,水之清,突出了山水映衬之美。 C.“猿鸟乱鸣”,突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际,繁多杂乱 D.“两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备”描绘出众彩纷呈,绚丽动人的景象。 三、阅读文言文选段,完成文后习题(15分) 【甲】
⑧水何澹澹，山岛竦峙。 ⑨天门中断楚江开，碧水东流至此回。 ⑩日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 第二课时（30 分+15 分） 一、基础检测 1、下列加点的词解释有误的一项是（C ）（3 分） A、五色交辉．．（交相辉映） 晓雾将歇．（消散） B、夕日欲颓．（坠落） 沉鳞竞跃．．（争相跳） C、实是欲界之仙都．．（这里指人间） 未复有能与．其奇者（和） D、四时．．俱备（四季）晓雾将歇．（消散） 2、、翻译句子：（8 分）（答案略） （1）山川之美，古来共谈 （2）青林翠竹，四时俱备 （3）夕日欲颓，沉鳞竞跃 （4）自康乐以来，未复有能与其奇者 二、 文本探究：（19 分） 1、课文的内容可用文中的一个短语来概括：（3 分） “欲界之仙都” 2、文中描绘了哪些景物? （3 分） 峰、流、壁、林、竹、雾、猿、鸟、夕日、沉鳞等景物 3、“高峰入云，清流见底”表现了 山水相映 之美；“两岸石壁，五色交辉” 表现了__色彩配合_之美； “晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，沉鳞竞跃”表” 表现了晨昏变化之美。（6 分） 4、“自康乐以来，未复有能与其奇者”表达了作者什么样的思想感情？（4 分） 自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的 乐趣，字里行间，与谢公比肩之意溢于言表。表达了作者沉醉山水的愉悦之情和 与古今知音共赏美景的得意之感。 5、下面对文章理解与分析不正确的一项是（ C ）。（3 分） A．“山川之美，古来共谈”文章感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。 B．“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。 C．“猿鸟乱鸣”，突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，繁多杂乱。 D.“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈，绚丽动人的景象。 三、阅读文言文选段,完成文后习题(15 分) 【甲】
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。 晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竟跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇 【乙】 得西山后八日,寻山口西北道二百步,又得钴錮潭。潭西二十五步,当湍而浚者为鱼梁 梁之上有丘焉,生竹树。其石之突怒偃蹇,负土而出,争为奇状者,殆不可数。其嵌然 ③相累而下者,若牛马之饮于溪;其冲然角列而上者,若熊罴之登于山。 (选自柳宗元《姆潭西小丘记》) 注释:①鱼梁:一种捕鱼的设施,用石头围成一道阻水堰,中间留有空洞,以安放竹笱。②突 怒偃蹇:骤然突起或兀然髙耸的样子。③嵌(qian)然:山势高峻的样子。④罴(pi):棕熊 1、解释加点词。(4分) (1)五色交辉 交相辉映 (2)四时俱备( 四季 (3)与其奇者(参与,这里指欣赏 (4)寻山口西北道二百步(向西北、朝西北 2、将下面句子翻译成现代汉语。(4分) (1)夕日欲颓,沉鳞竞跃。 太阳快要落山了,潜游水中的鱼竞相跳出水面。 (2)梁之上有丘焉,生竹树。 鱼梁的上面有个小山丘,生长着竹子树木 3、根据上面两个语段回答问题。(7分) (1)《答谢中书书》 这个字高度概括山川景色的特点,《钴潭西小丘 这个词简洁概括石头的特点。(4分) (2)两篇文章写景的时候运用了不同的手法,甲文动静结合,乙文妙用比喻,请分别举一例并 分析其作用。(3分) 甲文“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竟跃”由静到动,描绘岀幅秀美、富有生 的山川图;乙文“其嵚然相累而下者若牛马之饮于溪”把向下的岩石比做牛马饮于溪,生动 形象地写出岩石的奇形怪状。(或“其冲然角列而上者,若熊罴之登于山”把向上的岩石比 做熊罴之登于山,生动形象地写出岩石的奇形怪状) 答案: 1(1)交相辉映(2)四季(3)参与,这里指置身其中(4)向西北,朝西北 2、(1)太阳快要落山了,潜游水中的鱼竞相跳出水面。 (2)鱼梁的上面有个小山丘,生长着竹子树木。 3、(1)奇 奇状 (2)甲文“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃”由静到动,描绘出一幅秀美、富有 生机的山川图;乙文“其嵚然相累而下者,若牛马之饮于溪”把向下的岩石比做牛马饮于溪, 生动形象地写出岩石的奇形怪状。(或“其冲然角列而上者,若熊罴之登于山”把向上的岩 石比做熊罴之登于山,生动形象地写出岩石的奇形怪状)
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。 晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竟跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇 者。 【乙】 得西山后八日,寻山口西北道二百步,又得钴鉧潭。潭西二十五步,当湍而浚者为鱼梁 ① 。梁之上有丘焉,生竹树。其石之突怒偃蹇② ,负土而出,争为奇状者,殆不可数。其嵌然 ③相累而下者,若牛马之饮于溪;其冲然角列而上者,若熊罴④之登于山。 (选自柳宗元《姆潭西小丘记》) 注释:①鱼梁:一种捕鱼的设施,用石头围成一道阻水堰,中间留有空洞,以安放竹笱。②突 怒偃蹇:骤然突起或兀然高耸的样子。③嵌(qíàn)然:山势高峻的样子。④罴(pí):棕熊。 1、解释加点词。(4 分) (1)五色交辉（ 交相辉映 ） (2)四时俱备（ 四季 ） (3)与其奇者（ 参与，这里指欣赏 ） (4)寻山口西北道二百步（ 向西北、朝西北 ） 2、将下面句子翻译成现代汉语。(4 分) (1)夕日欲颓,沉鳞竞跃。 太阳快要落山了,潜游水中的鱼竞相跳出水面。 （2）梁之上有丘焉,生竹树。 鱼梁的上面有个小山丘,生长着竹子树木 3、根据上面两个语段回答问题。(7 分) (1)《答谢中书书》 奇 这个字高度概括山川景色的特点,《钴潭西小丘 记》 奇状 这个词简洁概括石头的特点。(4 分) (2)两篇文章写景的时候运用了不同的手法,甲文动静结合,乙文妙用比喻,请分别举一例并 分析其作用。(3 分) 甲文“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃”由静到动,描绘出一幅秀美、富有生机 的山川图;乙文“其嵚然相累而下者,若牛马之饮于溪”把向下的岩石比做牛马饮于溪,生动 形象地写出岩石的奇形怪状。(或“其冲然角列而上者,若熊罴之登于山”把向上的岩石比 做熊罴之登于山,生动形象地写出岩石的奇形怪状) 答案： 1(1)交相辉映(2)四季(3)参与,这里指置身其中(4)向西北,朝西北 2、(1)太阳快要落山了,潜游水中的鱼竞相跳出水面。 (2)鱼梁的上面有个小山丘,生长着竹子树木。 3、(1)奇 奇状 (2)甲文“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃”由静到动,描绘出一幅秀美、富有 生机的山川图;乙文“其嵚然相累而下者,若牛马之饮于溪”把向下的岩石比做牛马饮于溪, 生动形象地写出岩石的奇形怪状。(或“其冲然角列而上者,若熊罴之登于山”把向上的岩 石比做熊罴之登于山,生动形象地写出岩石的奇形怪状)
