竹里馆 R·七年级语文下册
竹里馆 R·七年级语文下册
函学习目标 1.通过作家生平、作品背景了解诗歌内容。 2.品味诗句,感悟诗歌意境。 3.培养朗诵、赏析诗歌的能力
1.通过作家生平、作品背景了解诗歌内容。 2.品味诗句，感悟诗歌意境。 3.培养朗诵、赏析诗歌的能力。 学习目标
函走近作者 王维】字摩诘,号摩诘居士,唐代诗人、画家。 王维尤长五言,多咏山水田园,与孟浩然合称 “王孟”,有“诗佛”之称 味摩诘之诗,诗中有画; 观摩诘之画,画中有诗。 苏轼
【王维】字摩诘，号摩诘居士，唐代诗人、画家。 王维尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称 “王孟”，有“诗佛”之称。 走近作者 味摩诘之诗，诗中有画； 观摩诘之画，画中有诗。 ——苏轼
函写作背景 《竹里馆》作于王维晚年隐居蓝田辋川时 期。王维早年信奉佛教,思想超脱,加之仕途 坎坷,四十岁以后就过着半官半隐的生活。正 如他自己所说:“晚年惟好静,万事不关心。” 竹里馆是辋川别墅二十景之一,应当是 建在竹林里的屋舍
写作背景 《竹里馆》作于王维晚年隐居蓝田辋川时 期。王维早年信奉佛教，思想超脱，加之仕途 坎坷，四十岁以后就过着半官半隐的生活。正 如他自己所说：“晚年惟好静，万事不关心。” 竹里馆是辋川别墅二十景之一，应当是 建在竹林里的屋舍
区读诗歌) 朗读诗歌,读准字音,注意节奏。 竹里馆 huang 唐王维 独坐/幽篁/里,弹琴/复/长啸 深林/人/不知,明月/来/相照
读诗歌 朗读诗歌，读准字音，注意节奏。 竹里馆 唐 王维 独坐/幽篁/里，弹琴/复/长啸。 深林/人/不知，明月/来/相照。 huáng
再读诗歌,结合注释了解大意。 幽深的竹林。 独坐幽篁里,弹琴复长啸。 这里指“幽篁”。 深林人不知,明月来相照。 与“独坐”相应,意思是说,独坐幽篁,无 人相伴,唯有明月似解人意,来相映照
再读诗歌，结合注释了解大意。 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 幽深的竹林。 与“独坐”相应，意思是说，独坐幽篁，无 人相伴，唯有明月似解人意，来相映照。 这里指“幽篁”
大意: 我独自坐在幽深的竹林, 一边弹琴一边高歌长啸。 没人知道我在竹林深处, 只有明月相伴静静照耀
大意： 我独自坐在幽深的竹林， 一边弹琴一边高歌长啸。 没人知道我在竹林深处， 只有明月相伴静静照耀
函品诗句 “独坐幽篁里,弹琴复长啸。” 诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中, 边弹着琴弦,一边又发出长长的啸声。不论 “弹琴”还是“长啸”,都体现出诗人高雅闲 淡、超凡脱俗的气质
“独坐幽篁里，弹琴复长啸。” 诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中， 一边弹着琴弦，一边又发出长长的啸声。不论 “弹琴”还是“长啸”，都体现出诗人高雅闲 淡、超凡脱俗的气质。 品诗句
函品诗句 “深林人不知,明月来相照。” 拟人化的手法,把倾洒着银辉的明月当成 自己的知己,显示出诗人新颖而独到的想象力 全诗的格调幽静闲远,仿佛诗人的心境与自然 的景致全部融为一体了
“深林人不知，明月来相照。” 拟人化的手法，把倾洒着银辉的明月当成 自己的知己，显示出诗人新颖而独到的想象力。 全诗的格调幽静闲远，仿佛诗人的心境与自然 的景致全部融为一体了。 品诗句
函品诗句 描写景物:“幽篁”“深林”“明月” 清幽宁静 人物活动:“独坐”“弹琴”“长啸” 一高雅淡泊
描写景物：“幽篁”“深林”“明月” 人物活动： “独坐”“弹琴”“长啸” ——清幽宁静 ——高雅淡泊 品诗句
