2月10日初三语文《祖国啊,我亲爱的祖国》学案 【教学目标】 1.综合运用默读与朗读的方法学习诗歌,了解诗歌内容,体会诗歌的韵律和节奏 2把握诗中的意象,分析诗人深沉真挚的爱国情感 3品味富有表现力的语言,积累优美抒情的语句: 4.了解作者舒婷及其诗歌写作风格,体会“朦胧诗”的特点 【教学重点】 1.综合运用默读与朗读的方法学习诗歌,了解诗歌内容,体会诗歌的韵律和节奏 2把握诗中的意象,分析诗人深沉真挚的爱国情感 【教学难点】 1.品味富有表现力的语言,积累优美抒情的语句 【课前预习】 1朗读诗歌,识记重点词语: 疲惫()熏黑()隧洞()干瘪()淤滩()驳船() 纤绳()勒进()簇新()胚芽()笑涡()绯红() 喷薄()迷惘() 2题目解说:诗的题目采用了什么修辞手法,点明了什么内容,表达了什么感情? 答: 3.了解作者:舒婷,原名龚佩瑜,福建人当代女诗人,朦胧诗派的代表诗人之一,与北岛、 顾城齐名。主要著作有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》,散文集《心烟》等。 其中《双桅船》获中国作家协会第一届全国优秀新诗(诗集)奖。 阅读记录:我还读过舒婷的哪一首诗,说说诗中令你你印象深刻的地方。 4.关于朦胧诗 你了解吗:兴起时间、代表诗人、常用表现手法、诗歌特征等。 5.了解写作背景:本诗发表于1979年。有着太多坎坷经历的青年诗人舒婷,面对经受了深 重灾难而获得新生的祖国,很自然地产生出一种为祖国的不幸而忧虑,同事又对个人与祖国 的未来充满信心和希望而甘愿为祖国奉献的历史责任感,所以写下了这首抒情短诗。 6.内容概览:诗人以“我”向祖国倾诉的独特形式,回溯祖国数百年来贫困、落后的历史, 重要历史转折期出现,“我”吐露愿意献身祖国的热望。全诗体现个人与祖国唇齿相依、不 可分割的关系。 7结构图解 苦难的历史悲哀痛苦 祖国啊,我亲爱的祖国 痛苦的希望痛苦希望热爱祖国 崭新的祖国希望欣喜振兴祖国 奉献的宣言豪壮激动
1 2 月 10 日初三语文《祖国啊,我亲爱的祖国》学案 【教学目标】 1.综合运用默读与朗读的方法学习诗歌,了解诗歌内容,体会诗歌的韵律和节奏; 2.把握诗中的意象,分析诗人深沉真挚的爱国情感; 3.品味富有表现力的语言,积累优美抒情的语句; 4.了解作者舒婷及其诗歌写作风格,体会“朦胧诗”的特点。 【教学重点】 1.综合运用默读与朗读的方法学习诗歌,了解诗歌内容,体会诗歌的韵律和节奏; 2.把握诗中的意象,分析诗人深沉真挚的爱国情感; 【教学难点】 1.品味富有表现力的语言,积累优美抒情的语句; 【课前预习】 1.朗读诗歌,识记重点词语: 疲惫.( ) 熏.黑( ) 隧.洞( ) 干瘪.( ) 淤.滩( ) 驳.船( ) 纤.绳( ) 勒.进( ) 簇.新( ) 胚.芽( ) 笑涡.( ) 绯.红( ) 喷薄.( ) 迷惘.( ) 2.题目解说:诗的题目采用了什么修辞手法,点明了什么内容,表达了什么感情? 答: 3. 了解作者:舒婷,原名龚佩瑜,福建人当代女诗人,朦胧诗派的代表诗人之一,与北岛、 顾城齐名。主要著作有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》,散文集《心烟》等。 其中《双桅船》获中国作家协会第一届全国优秀新诗(诗集)奖。 阅读记录:我还读过舒婷的哪一首诗,说说诗中令你你印象深刻的地方。 答: 4. 关于朦胧诗 你了解吗:兴起时间、代表诗人、常用表现手法、诗歌特征等。 答: 5.了解写作背景:本诗发表于 1979 年。有着太多坎坷经历的青年诗人舒婷,面对经受了深 重灾难而获得新生的祖国,很自然地产生出一种为祖国的不幸而忧虑,同事又对个人与祖国 的未来充满信心和希望而甘愿为祖国奉献的历史责任感,所以写下了这首抒情短诗。 6.内容概览:诗人以“我”向祖国倾诉的独特形式,回溯祖国数百年来贫困、落后的历史, 重要历史转折期出现,“我”吐露愿意献身祖国的热望。全诗体现个人与祖国唇齿相依、不 可分割的关系。 7.结构图解 苦难的历史 悲哀 痛苦 痛苦的希望 痛苦 希望 崭新的祖国 希望 欣喜 奉献的宣言 豪壮 激动 祖国啊,我亲爱的祖国 热爱祖国 振兴祖国
【课前思考】 1读这首诗要注意把握诗中的抒情主人公形象。诗中的“我”仅仅指诗人自己吗?“我”与 祖国是一种什么关系? 2诗人用一系列意象,形象地抒发自己对祖国的情感。试结合每节诗中的意象,分析诗 情感脉络 3结合上下文,品味下列诗句的含义 ①我是你河边上破旧的老水车数百年来纺着疲惫的歌 ②是“飞天”袖间/千百年来未落到店面的花朵 ③我是你簇新的理想/刚从神话蛛网里挣脱 答 ④是绯红的黎明/正在喷薄 4朗读并背诵这首诗。朗读前,先思考:如何把握朗读的语速、节奏、语气和语调? 【课后总结与练习】 1.主题归纳 2写作特色
2 【课前思考】 1.读这首诗要注意把握诗中的抒情主人公形象。诗中的“我”仅仅指诗人自己吗?“我”与 祖国是一种什么关系? 答: 2.诗人用一系列意象,形象地抒发自己对祖国的情感。试结合每节诗中的意象,分析诗人的 情感脉络。 答: 3.结合上下文,品味下列诗句的含义。 ①我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌 答: ②是“飞天”袖间/千百年来未落到店面的花朵 答: ③我是你簇新的理想/刚从神话蛛网里挣脱 答: ④是绯红的黎明/正在喷薄 答: 4.朗读并背诵这首诗。朗读前,先思考:如何把握朗读的语速、节奏、语气和语调? 答: 【课后总结与练习】 1.主题归纳 答: 2.写作特色 (1) (2)
3诗中所描写的意象,有些有下句承接(如“老水车”在“纺着配备的歌”),有些则没有(如 “干瘪的稻穗”)。仿照课文,在下面的横线处添加一句,使它们尽可能与原诗句承接紧密, 和谐一致 ①我是干瘪的稻穗, 是失修的路基, ②我是你雪被下古莲的胚芽, ③我是你挂着眼泪的笑涡 我是新刷出的雪白的起跑线 4读后感悟:请你结合对诗歌的理解,联系当前祖国形势,谈谈你的感悟 5关于爱国的名句积累 6阅读推荐 思念 批注 幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图, 颗清纯然而无解的代数 一具独弦琴,拨动檐雨的念珠, 一双达不到彼岸的桨橹 蓓蕾一般默默地等待 夕阳一样遥遥地注目 也许藏有一个重洋, 但流出来,只是两颗泪珠 呵,在心的远景里, 在灵魂的深处
3 3.诗中所描写的意象,有些有下句承接(如“老水车”在“纺着配备的歌”),有些则没有(如 “干瘪的稻穗”)。仿照课文,在下面的横线处添加一句,使它们尽可能与原诗句承接紧密, 和谐一致。 ①我是干瘪的稻穗, ; 是失修的路基, 。 ②我是你雪被下古莲的胚芽, 。 ③我是你挂着眼泪的笑涡, 。 我是新刷出的雪白的起跑线, 。 4.读后感悟:请你结合对诗歌的理解,联系当前祖国形势,谈谈你的感悟。 答: 5.关于爱国的名句积累 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 6.阅读推荐 思 念 批注: 一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图, 一颗清纯然而无解的代数, 一具独弦琴,拨动檐雨的念珠, 一双达不到彼岸的桨橹 蓓蕾一般默默地等待, 夕阳一样遥遥地注目 也许藏有一个重洋, 但流出来,只是两颗泪珠 呵,在心的远景里, 在灵魂的深处
双桅船 批注 雾打湿了我的双翼 可风却不容我再迟疑 岸啊,心爱的岸 昨天刚刚和你告别 今天又在这里 明天我们将在 另一个纬度相遇 是一场风暴,一盏灯 把我们联系在一起 是一场风暴,另一盏灯 使我们再分东西 不怕天涯海角 岂在朝朝夕夕 你在我的航程上 我在你的视线里 7这首诗选取“老水车”“矿灯”“稻穗”等新颖的意象,表达了热爱祖国的主题。请你也选 择几个意象写几句诗,表达某种感情
4 双桅船 批注: 雾打湿了我的双翼 可风却不容我再迟疑 岸啊,心爱的岸 昨天刚刚和你告别[ 来源:学, 科,网Z ,X, X,K ] 今天又在这里 明天我们将在 另一个纬度相遇 是一场风暴,一盏灯 把我们联系在一起 是一场风暴,另一盏灯 使我们再分东西[来源: Z x xk. Com ] 不怕天涯海角 岂在朝朝夕夕 你在我的航程上 我在你的视线里 7.这首诗选取“老水车”“矿灯”“稻穗”等新颖的意象,表达了热爱祖国的主题。请你也选 择几个意象写几句诗,表达某种感情