据式值 n
执教者：谢呈胜
慈母手中线,游子身上衣。谁言寸草 心,报得三春晖。 烽火连三月,家书抵万金。 有弟皆分散,无家问死生。独在异乡 为异客,每逢佳节倍思亲。 我们的欢乐是母亲脸上的微笑/我们 的痛苦/是母亲眼里深深的忧伤/我们可以 走出家门/却永远走不出母亲心灵的广场
慈母手中线，游子身上衣。谁言寸草 心，报得三春晖。 烽火连三月，家书抵万金。 有弟皆分散，无家问死生。独在异乡 为异客，每逢佳节倍思亲。 我们的欢乐/是母亲脸上的微笑/我们 的痛苦/是母亲眼里深深的忧伤/我们可以 走出家门/却永远走不出母亲心灵的广场
谈谈自己对亲情的理解(最好用排比句或比喻句 亲情能滋润人的心田,使生命之洲洒满阳光,充满生机,永远不会沙 化。亲情能使人懂得怎样善待生命,仁爱一生;而没有亲人之爱的生命是 荒凉的,是没有色彩的;没有亲情的呵护,人生就多了一份孤独和寂寞。 亲情,有一种奇妙无比的力量;亲情,是一则永不褪色的话题。亲情, 是一坛陈年老酒,甜美醇香;是一幅传世名画,精美隽永;是一首经典老 歌,轻柔温婉;是一方名贵丝绸,细腻光滑。 亲情就是亲人之间的感情,她的本质是关爱,是母爱、父爱、手足之 情、血脉之亲、长者对幼者的疼爱 亲情,它是风雨中的一把伞,它是冰天雪地的一堆篝火,它是荆棘荒 途上的一朵玫瑰。它是一种力量,能够给予人们战胜困难的勇气,能够净 化人们的心灵,能够提升人们的思想境界。生活是不能没有亲情的,而生 活里就时时有亲情在温暖着我们
谈谈自己对亲情的理解（最好用排比句或比喻句） 亲情能滋润人的心田，使生命之洲洒满阳光，充满生机，永远不会沙 化。亲情能使人懂得怎样善待生命，仁爱一生；而没有亲人之爱的生命是 荒凉的，是没有色彩的；没有亲情的呵护，人生就多了一份孤独和寂寞。 亲情，有一种奇妙无比的力量；亲情，是一则永不褪色的话题。亲情， 是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；是一首经典老 歌，轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。 亲情就是亲人之间的感情，她的本质是关爱，是母爱、父爱、手足之 情、血脉之亲、长者对幼者的疼爱…… 亲情，它是风雨中的一把伞，它是冰天雪地的一堆篝火，它是荆棘荒 途上的一朵玫瑰。它是一种力量，能够给予人们战胜困难的勇气，能够净 化人们的心灵，能够提升人们的思想境界。生活是不能没有亲情的，而生 活里就时时有亲情在温暖着我们
捕捉生活故事和细节 每天上学时妈妈不烦其烦地叮嘱“路上要小心。” 妈妈嘴角上天天挂着让我充满自信的鼓励:我女儿最能干学习 最勤奋。 妈每天晚上为我准备水果和夜宵。 爸爸常年漂泊在外面挣钱供我读书 小时候的衣服都是我奶奶洗的。 上学几年都是我爷爷顶着烈日,迎着风雨接送的。 在餐桌上狼吞虎咽时,我妈一边为我拍脊背一边说:“慢点慢 点,别咽着”。上帝不能亲自到每家,所以他创造了母亲
捕捉生活故事和细节 每天上学时妈妈不烦其烦地叮嘱“路上要小心。 ” 妈妈嘴角上天天挂着让我充满自信的鼓励：我女儿最能干学习 最勤奋。 妈每天晚上为我准备水果和夜宵。 爸爸常年漂泊在外面挣钱供我读书。 小时候的衣服都是我奶奶洗的。 上学几年都是我爷爷顶着烈日，迎着风雨接送的。 在餐桌上狼吞虎咽时，我妈一边为我拍脊背一边说：“慢点慢 点，别咽着” 。上帝不能亲自到每家，所以他创造了母亲
在一首法国诗中有这么一个故事:一个母 亲宠爱她的浪子,浪子所求,无所不应。有 天浪子回家,说他的情妇要他母亲的心, 母亲立刻拿了一把刀,把心挖出来,交给了 他。高兴的浪子提着母亲的心,狂奔着去讨 好他的情妇。在路上不小心跌了一跤,正要 爬起来走的时候,忽然听到一个微弱而挚爱 的声音焦急地说:“哎哟!我的宝宝,你摔 坏了没有?
在一首法国诗中有这么一个故事：一个母 亲宠爱她的浪子，浪子所求，无所不应。有 一天浪子回家，说他的情妇要他母亲的心， 母亲立刻拿了一把刀，把心挖出来，交给了 他。高兴的浪子提着母亲的心，狂奔着去讨 好他的情妇。在路上不小心跌了一跤，正要 爬起来走的时候，忽然听到一个微弱而挚爱 的声音焦急地说：“哎哟！我的宝宝，你摔 坏了没有？
化叙述为描写的片段训练 练习一示例: 明天就要开学了。吃完了晚饭,妈妈开始为我打点行李。爸爸在一旁 抽着烟,我在一旁看着妈妈为我忙活,妈妈把我的衣服一件件整齐地叠好, 仔细地抚平每一道褶皱,一会儿,又侧着头想什么。 儿子是我自个儿的?快帮我想想,看还缺啥不?”妈妈冲着爸爸嚷。 爸爸没动窝,“我哪知道还缺啥,你好好看看,穿的,用的,从头到 脚齐了没?” “对了,床单枕巾差点儿忘了。” 妈妈一边系包袱,一边对我说:“孩子,到了学校可不比在家,在那要 听老师的话。想吃啥就买点啥,别舍不得花钱,钱咱有。想家了,给家来 个信,我和你爸去看你。”妈妈停了停,我看到妈妈的眼圈红了
化叙述为描写的片段训练 练习一示例： 明天就要开学了。吃完了晚饭，妈妈开始为我打点行李。爸爸在一旁 抽着烟，我在一旁看着妈妈为我忙活，妈妈把我的衣服一件件整齐地叠好， 仔细地抚平每一道褶皱，一会儿，又侧着头想什么。 “儿子是我自个儿的？快帮我想想，看还缺啥不？”妈妈冲着爸爸嚷。 爸爸没动窝， “我哪知道还缺啥，你好好看看，穿的，用的，从头到 脚齐了没？” “对了，床单枕巾差点儿忘了。 ” 妈妈一边系包袱，一边对我说：“孩子，到了学校可不比在家，在那要 听老师的话。想吃啥就买点啥，别舍不得花钱，钱咱有。想家了，给家来 个信，我和你爸去看你。 ”妈妈停了停，我看到妈妈的眼圈红了
练习一说明: 我们很容易看到,这么一改,比以前生动 得多了,把“妈妈”对“我”的关切、挂念细 致入微地表现出来,“妈妈”不再是一个平淡 的概念,而是有血有肉的细腻感情的一个活生 生的人物形象了。作者无需说“妈妈非常爱 我!”,读者自然而然地就能感受到这种深沉 的母爱,与作者形成感情上的共鸣
练习一说明 ： 我们很容易看到，这么一改，比以前生动 得多了，把“妈妈”对“我”的关切、挂念细 致入微地表现出来， “妈妈”不再是一个平淡 的概念，而是有血有肉的细腻感情的一个活生 生的人物形象了。作者无需说“妈妈非常爱 我！” ，读者自然而然地就能感受到这种深沉 的母爱，与作者形成感情上的共鸣
练习二示例一: 高一刚住校,我是那么的不适应,一切的 切都是那么陌生,陌生的同学,陌生的教师, 陌生的教室,陌生的学习内容,连自来水里流 出来的水都是陌生的,晚上醒来,想起妈妈的 笑脸,爸爸的大手,奶奶的唠叨,爷爷的叮咛, 泪水一下子就流了出来 ● 说明:这个同学通过自己的心里感受来写对 家的思念
练习二示例一： 高一刚住校，我是那么的不适应，一切的一 切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师， 陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流 出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的 笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛， 泪水一下子就流了出来…… 说明：这个同学通过自己的心里感受来写对 家的思念
练习二示例二 高一刚住校,我很想家,就打电话回家,“叮…叮 电话通了,我仿佛看见妈妈正在洗衣,听到铃声,她立即放下 衣服,跌跌撞撞地奔向电话,嘴里还不停地说:“别着急,我 来了!”她哪里知道我根本听不到!“喂?秀,是你吗?”是 妈妈的声音!我的眼泪一下子流了出来。“妈,我想你! 我….”我说不下去。“我也想.想你!”我感受到妈妈的 颤抖,她一定是一边笑着,一边流着泪! 说明:作者通过自己的想象心理,妈妈的语言动作,细致地 写出了自己对妈妈的思念,以及妈妈对自己的爱
练习二示例二： 高一刚住校，我很想家，就打电话回家， “叮……叮……” 电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下 衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我 来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是 妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。 “妈，我想你！ 我……”我说不下去。 “我也想……想你！”我感受到妈妈的 颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪！ 说明：作者通过自己的想象心理，妈妈的语言动作，细致地 写出了自己对妈妈的思念，以及妈妈对自己的爱
练习三示例一: 这次月考,我考了550分,我太高兴了。上 午几节课,我都在兴奋中度过,什么也听不下 去,就是忍不住想笑,嘿!这下清华、北大全 都小KISS了。我一路小跑奔回家,把这个喜讯 告诉妈妈. ●●●● 说明:加上了心理描写,一下子就生动多了, “我”的喜悦溢于言表
练习三示例一： 这次月考，我考了550分，我太高兴了。上 午几节课，我都在兴奋中度过，什么也听不下 去，就是忍不住想笑，嘿！这下清华、北大全 都小KISS了。我一路小跑奔回家，把这个喜讯 告诉妈妈…… 说明：加上了心理描写，一下子就生动多了， “我”的喜悦溢于言表