中国古代诗歌散文欣赏
中国古代诗歌散文欣赏
第一单元 以意逆志 知人论世
第一单元 ▪以意逆志 ▪知人论世
快速浏览课文,思考 什么是“以意逆志,知人论世”?
快速浏览课文，思考： 什么是“以意逆志，知人论世”？
理论指导之一:以意逆志 n“以意逆志”的赏析方法介绍: 从作品的整体出发,由表及里、由浅入深地 理解诗作的主旨,用自己的切身体会去推测 作者的本意。 (注:以,用;意,自己的切身体会;逆,推 测;志,作者写作诗歌的本意)
理论指导之一：以意逆志 ▪ “以意逆志”的赏析方法介绍： ▪ 从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地 理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测 作者的本意。 （注：以，用；意，自己的切身体会；逆，推 测；志，作者写作诗歌的本意）
我们如何将这一方法运用于实践当中呢? 唐王之涣 黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 表达边关成卒的思乡 凉州词皇恩不及边塞?透 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 注释:孤城:指玉门关。 仞:古代七尺或八尺为一仞。 情 羌qng:古代的一个民族。 这首诗描写了边塞凉州雄伟壮阔又荒凉寂寞的景象。远远奔 流而来的黄河,好象与白云连在一起,玉门关孤零零地耸峙在高 山之中,显得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨 春光迟迟呢,原来玉门关一带春风是吹不到的啊!
凉州词 唐-王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 注释：孤城：指玉门关。 仞：古代七尺或八尺为一仞。 羌qiāng：古代的一个民族。 这首诗描写了边塞凉州雄伟壮阔又荒凉寂寞的景象。远远奔 流而来的黄河，好象与白云连在一起，玉门关孤零零地耸峙在高 山之中，显得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨 春光迟迟呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！ 表 达 边 关 戍 卒 的 思 乡 之 情 皇恩不及边塞？ 我们如何将这一方法运用于实践当中呢？
我们要正确把握一首诗歌的主旨 就得从正确解读诗歌文辞入手。 1、解读文辞,揣摩情意
我们要正确把握一首诗歌的主旨， 就得从正确解读诗歌文辞入手。 1、解读文辞，揣摩情意
我们的主观感受、生活体验对欣赏诗歌也有很大的帮 助。如:诗歌《山行》 山行 唐·杜牧 远上寒山石径斜,白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 不少欣赏者认为”白云深处有人家”“霜叶红于 月花”写得最妙,说是从中看到了诗人的悠闲,你 有过“山行”(山中行走)的经验吗?你觉得这种 说法是否合理? 路远、气寒、山险、时晚, 诗人行色匆匆,绝非漫步山间,悠闲看景
我们的主观感受、生活体验对欣赏诗歌也有很大的帮 助。如：诗歌《山行》 山行 唐·杜牧 远上寒山石径斜, 白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。 不少欣赏者认为”白云深处有人家”“霜叶红于二 月花”写得最妙，说是从中看到了诗人的悠闲，你 有过“山行”（山中行走）的经验吗？你觉得这种 说法是否合理？ 路远、气寒、山险、时晚， 诗人行色匆匆，绝非漫步山间，悠闲看景
在正确解读诗歌文辞的基础上,再结合 我们的体验去解读诗歌,我们就能真正领 会到诗中的情趣。 2、融入体验,体会情趣
在正确解读诗歌文辞的基础上，再结合 我们的体验去解读诗歌，我们就能真正领 会到诗中的情趣。 2、融入体验，体会情趣
把生活体验和主观感受融入对诗歌的理解中,还可以 生发新的旨趣。 如:陆游《游山西村》 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。 这联上句通过一个“疑”字,把徐行山村而周围山峦重迭、 流水萦绕的迷路的感觉,刻画得形神毕现;下句承上,把移步换 形所见之繁花似锦的春日美景,描绘得宛然在目 现在人们不单是欣赏这难以言状的美妙的山村自然风光,而 是从中领悟到它所蕴含的哲理思想的启示:只要人们正视现实, 面对重重艰难险阻,不退缩,不畏惧,勇于开拓,发奋前进,那 么,前方将是一个充满光明与希望的崭新境界
▪ 这联上句通过一个“疑”字，把徐行山村而周围山峦重迭、 流水萦绕的迷路的感觉，刻画得形神毕现；下句承上，把移步换 形所见之繁花似锦的春日美景，描绘得宛然在目。 ▪ 现在人们不单是欣赏这难以言状的美妙的山村自然风光，而 是从中领悟到它所蕴含的哲理思想的启示：只要人们正视现实， 面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那 么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界 。 把生活体验和主观感受融入对诗歌的理解中，还可以 生发新的旨趣。 如：陆游《游山西村》 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门
我们善于把自己的生活体验和主观感受融入 欣赏过程中,有时还会超出诗人创作的原意,生 发出新的旨趣 3、超越原意,推陈出新
我们善于把自己的生活体验和主观感受融入 欣赏过程中，有时还会超出诗人创作的原意，生 发出新的旨趣。 3、超越原意，推陈出新