201年抚宁县中考语文 古诗词阅读 抚宁曹东庄中学 蔡雅梅
2011年抚宁县中考语文 古诗词阅读 抚宁曹东庄中学 蔡雅梅
古诗词阅读中考说明要戒 、划分句子的朗读节奏 分析理解古诗词的内容 、赏析重点语句的表达作用。 四、理解评价作者所表达的情感
古诗词阅读 中考说明要求 一、划分句子的朗读节奏。 二、分析理解古诗词的内容。 三、赏析重点语句的表达作用。 四、理解评价作者所表达的情感
中考真题回放 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。 1.这首诗的作者是刘禹锡;标题中的“乐天”是指诗 人白居易 2.用“/划分下面诗句的朗读节奏。(每句只划一处) 巴山水康凉地,二十三年弃置身。 3.这首诗的颈联涵了什么哲理? 答:蕴含了新事物必将代替旧事物的哲理
酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 1．这首诗的作者是 ；标题中的“乐天”是指诗 人 。 2．用“/”划分下面诗句的朗读节奏。（每句只划一处） 巴 山 楚 水 凄 凉 地，二 十 三 年 弃 置 身。 3．这首诗的颈联蕴涵了什么哲理？ 答： 。 中 考 真 题 回 放 / / 刘禹锡 白居易 蕴含了新事物必将代替旧事物的哲理
朗读节奏划分方法 1、按音节划分 大漠孤烟直,长河落日圆。2/3 沉舟侧畔汗帆过,病树头万木春 2、按意义划分 2/2/3 前/不见古人,后/不见来者
2、按意义划分 前 不 见 古 人 ，后 不 见 来 者。 朗 读 节 奏 划 分 方 法 1、按音节划分 大 漠 孤 烟 直 ，长 河 落 日 圆。 沉 舟 侧 畔 千 帆 过 ， 病 树 前 头 万 木 春。 / / / / / / / / 2 ∕ 3 2 ∕ 2 ∕ 3
课堂演练一 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 扬花落尽子归啼,闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 1、诗的作者是指李白〕,他被后人称作〔诗仙 〕,〔闻道龙标过五溪〕可以看出龙标被贬之地偏远。 2、从修辞和作者的感情表达两个角度赏析“我寄愁心 与明月
课堂演练一 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 扬花落尽子归啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 1、诗的作者是指﹝李白﹞，他被后人称作﹝ 诗仙 ﹞， ﹝闻道龙标过五溪 ﹞可以看出龙标被贬之地偏远。 2 、 从修辞和作者的感情表达两个角度赏析“我寄愁心 与明月
课堂演练二 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死?留取丹心照汗青
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死? 留取丹心照汗青。 课堂演练二 过零丁洋 文天祥
阅读《过零丁洋》,完成下面的题目 1诗句“辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星”叙写诗人的 身世和四年的抗元斗争生活 2解释诗句“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”的含义 运用比喻的修辭手法,描写国家支离破碎,像被风吹 散的柳絮;自己的一生动荡不安,像被风雨抽打的水 上浮萍。集中反映了国家的衰败和个人政治上的坎坷 遭遇。 3谈谈对“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的理解 这两句诗表现作者忠心报国、为国捐躯的决心,显示 崇高的民族气节
阅读《过零丁洋》，完成下面的题目 1.诗句“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”叙写诗人的 2.解释诗句“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”的含义。 3.谈谈对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。 身世和四年的抗元斗争生活. 运用比喻的修辞手法，描写国家支离破碎，像被风吹 散的柳絮；自己的一生动荡不安，像被风雨抽打的水 上浮萍。集中反映了国家的衰败和个人政治上的坎坷 遭遇。 这两句诗表现作者忠心报国、为国捐躯的决心，显示 崇高的民族气节
课堂演练三山坡羊潼关怀古 张养浩 峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关踣。望西都,意踌躇。 伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。兴,百姓苦;亡 百姓苦。 1.给这首诗划分层次,并概括层意。 第一层(前三句):描写了潼关的险要形势。第二层(中间四句) 写作者路经潼关时的所见所想。第三层(后两句):写作者的感慨。 2.“峰峦如聚,波涛如怒”这句话有什么作用? 从视觉和听觉两个方面写出了潼关的险要。 3.为什么说“兴,百姓苦;亡,百姓苦”?这两句表现了作者怎 样的思想感情? 兴”,必大兴土木,百姓受其害;“亡”,则战争频繁,百姓遭殃。 表现了诗人对劳动人民疾苦生活的同情
课堂演练三 山坡羊 潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡， 百姓苦。 1．给这首诗划分层次，并概括层意。 2．“峰峦如聚，波涛如怒” 这句话有什么作用？ 3．为什么说“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？这两句表现了作者怎 样的思想感情？ 第一层（前三句）：描写了潼关的险要形势。第二层（中间四句）： 写作者路经潼关时的所见所想。第三层（后两句）：写作者的感慨。 从视觉和听觉两个方面写出了潼关的险要。 “兴”，必大兴土木，百姓受其害；“亡”，则战争频繁，百姓遭殃。 表现了诗人对劳动人民疾苦生活的同情
布置作业 阅读《水调歌头》,完成后面的练习。 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是 何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起 舞弄清影,何似在人间。转朱阁,低绮户,照无眠。不 应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆 缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。 1.给下列几句诗划分节奏: 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何 年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒 2.本词中表达词人美好愿望的一句是。 3.“起舞弄清影”中的“弄”字用得好,好在哪里?
布置作业 阅读《水调歌头》，完成后面的练习。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是 何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起 舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不 应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆 缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 1．给下列几句诗划分节奏： 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何 年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 2．本词中表达词人美好愿望的一句是 。 3．“起舞弄清影”中的“弄”字用得好，好在哪里？
