第4课古代的经济政策 【教学目标】 l、知识与能力: 了解古代中国农业的土地制度的基本知识。了解“重农抑商”、“海禁”、“闭关锁国”等经济政 2、过程与方法 学生积极投入,主动地进行探究、思考和总结,讨论评价“重农抑商ˆ海禁ˆ闭关锁国”等政 策所带来的影响 3、情感态度与价值观: 通过本课知识的学习,正确认识农、工、商的关系,认识国家政策对社会发展的影响,自觉 维护改革开放局面,对新生先进生产力及新生事物要呵护、宽容,并自觉促进新生事物的发 展 重点:封建土地所有制的演变及其影响;“重农抑商”政策实施的原因和评价:“海禁”和“闭 关锁国”政策实施的背景及其评价 难点:土地所有制的演变,尤其是“井田制”的瓦解;“重农抑商”政策的评价:历代政府的经 济政策与时代特点的关系 【教学方法】 讲授法、问题探究法、小组讨论法、质疑探究法、阅读指导法 【讲授新课】 导入新课 商鞅变法是指战国(公元前475~公元前221年)时期,商鞅在秦国进行的两次政治改革 商鞅姓公孙,卫国贵族,又称卫鞅或公孙鞅。秦孝公仼用商鞅实行变法,奠定了秦国富强的 基础。商鞅变法的两个内容对我国古代经济政策产生巨大影响,一是“废井田、开阡陌”, 就是把标志土地国有的阡陌封疆去掉,废除奴隶社会土地国有制—一井田制,从法律形式上 承认封建土地私有制。二是重农抑商、奖励耕织。商鞅首次明确提出以农业为“本业”,以 商业为“末业”,这在当时有利于增加人口、征发赋役地租,发展了封建经济。 课文新授 、土地制度的演变 引导学生阅读教材,归纳中国古代有哪些土地制度? 板书(教师归纳) (一)【原始社会】土地公有制 (二)【商周时期】井田制(土地国有制) (三)【春秋战国】土地私有制(法律) 1.原始社会:土地属于氏族公社所有。 原始社会,由于生产力水平的极端低下,土地属于氏族公社所有,以血缘为纽带的氏族公社 成员共同占有土地等生产资料,共同劳动,平均分配劳动产品。随着生产力的发展,私有制 的出现和发展,国家出现了,公社的土地所有权被国家掌握。 2.商周时期:一切土地属于国家,实行井田制。 ①一切土地属于国家所有(即属于周王所有),周王是全国最高的统治者,也是最高的土地 所有者 ②国王把土地层层分封,受封者世代享用,不能转让与买卖,并要向国王交纳贡赋 当时的耕地,十分规整,成方块状,形同井字,被称为“井田”。(形状 春秋战国时期土地制度为何会发生变化?为什么会出现这种变化?
第 4 课 古代的经济政策 【教学目标】 1、知识与能力： 了解古代中国农业的土地制度的基本知识。了解“重农抑商”、“海禁”、“闭关锁国”等经济政 策。 2、过程与方法： 学生积极投入，主动地进行探究、思考和总结，讨论评价“重农抑商”“海禁”“闭关锁国”等政 策所带来的影响 3、情感态度与价值观： 通过本课知识的学习，正确认识农、工、商的关系，认识国家政策对社会发展的影响，自觉 维护改革开放局面，对新生先进生产力及新生事物要呵护、宽容，并自觉促进新生事物的发 展。 重点：封建土地所有制的演变及其影响；“重农抑商”政策实施的原因和评价；“海禁”和“闭 关锁国”政策实施的背景及其评价。 难点：土地所有制的演变，尤其是“井田制”的瓦解; “重农抑商”政策的评价；历代政府的经 济政策与时代特点的关系。 【教学方法】 讲授法、问题探究法、小组讨论法、质疑探究法、阅读指导法 【讲授新课】 导入新课 商鞅变法是指战国（公元前 475～公元前 221 年）时期，商鞅在秦国进行的两次政治改革。 商鞅姓公孙，卫国贵族，又称卫鞅或公孙鞅。秦孝公任用商鞅实行变法，奠定了秦国富强的 基础。商鞅变法的两个内容对我国古代经济政策产生巨大影响，一是“废井田、开阡陌”， 就是把标志土地国有的阡陌封疆去掉，废除奴隶社会土地国有制——井田制，从法律形式上 承认封建土地私有制。二是重农抑商、奖励耕织。商鞅首次明确提出以农业为“本业”，以 商业为“末业”，这在当时有利于增加人口、征发赋役地租，发展了封建经济。 课文新授 一、土地制度的演变 引导学生阅读教材，归纳中国古代有哪些土地制度？ 板书（教师归纳） （一）【原始社会】土地公有制 （二）【商周时期】井田制（土地国有制） （三）【春秋战国】土地私有制（法律） 1．原始社会：土地属于氏族公社所有。 原始社会，由于生产力水平的极端低下，土地属于氏族公社所有，以血缘为纽带的氏族公社 成员共同占有土地等生产资料，共同劳动，平均分配劳动产品。随着生产力的发展，私有制 的出现和发展，国家出现了，公社的土地所有权被国家掌握。 2．商周时期：一切土地属于国家，实行井田制。 ①一切土地属于国家所有（即属于周王所有），周王是全国最高的统治者，也是最高的土地 所有者。 ②国王把土地层层分封，受封者世代享用，不能转让与买卖，并要向国王交纳贡赋。 当时的耕地，十分规整，成方块状，形同井字，被称为“井田”。（形状） 春秋战国时期土地制度为何会发生变化？为什么会出现这种变化？
教师引导学生得出如下结论 1生产力的发展,垦荒私有(根) 2春秋税制改革(直) 3周王室衰微,兼并战争频繁 4.战国商鞅变法 今农夫五口之家,其服役者不下二人,其能耕者不过百亩,百亩之收不过百石。…者 税民不过什一…除井团,民得买卖。富者连阡陌,贫者无立锥之地。…贫民常衣牛 马之衣,而食犬彘之食。 《汉书食货志》 思考:该材料反映的是什么现象?出现这种现象的根源是什么?会带来什么样的危害?古 代封建政府对此采取什么措施?(学生交流得出结论) 在封建土地私有制下,地主依靠政治经济特权,大量兼并农民的土地,造成了社会的两极分 化,“富者田连阡陌,贫者无立锥之地” 面对土地高度集中,历朝政府都采取措施抑制兼并,以维护小农经济,巩固统治。北魏至唐 朝前期,政府实行均田制,制定官民占有土地的最高限额,限制土地买卖。明朝政府丈量全 国土地,按照人丁和田亩的多寡收取赋税。这些措施起到鼓励农民垦荒的作用,但不能真正 阻止土地兼并。 (过渡)历代王朝为了巩固统治除了抑制土地兼并,还采取了那些重要政策? 二、“重农抑商 商周时期,国家曾采取鼓励政策,支持商业的发展,商业在社会经济生活中发挥着重要作用。 后来,社会上出现了日益严重的商业与农业争夺劳动力、影响农业生产甚至危及封建政权统 治等问题 1原因 (1)根本原因: ①重农抑商是封建社会自给自足的自然经济的必然产物 ②巩固封建统治的需要 (2)直接原因:商业与农业争夺劳动力、影响农业生产甚至危及封建统治等问题。 2含义:重农抑商政策是中国历代封建王朝采用的最基本的经济政策,其核心内容是主张重 视农业生产和小农经济,严格限制工商业的发展 3.目的:直接目的是确保赋役的征派和地租的征收,根本目的是巩固封建统治。 4主要表现 (1)战国时期:商鞅首倡“重农抑商”,提出农业是本业,工商业是末业。 (2)西汉时期:汉武帝推行货币官铸、盐铁酒专卖、官营贩运、物价管理、向工商业者加 重征税等措施,抑制富商大贾的势力。 (3)明清时期:政府沿袭“重本抑末”的治国理财思想,实行专卖制度,加征民营商业的 商税。阻碍了工商业发展,不利于资本主义萌芽的发展 组织学生分组讨论:中国封建社会实行的重农抑商政策,你认为是利大于弊,还是弊大于利? (影响)学生自由交流,派代表发言。 三、“海禁”与“闭关锁国 指导学生阅读课本,让学生对“海禁”与“闭关锁国”这两个概念有全方位认识 1.概念解读 海禁政策:海禁主要是对内的防范——对内 明清初年两代严禁私人出海贸易,即“片板不得下海”,对外贸易在官方主持下进行
教师引导学生得出如下结论： 1.生产力的发展，垦荒私有（根） 2.春秋税制改革（直） 3.周王室衰微，兼并战争频繁 4. 战国商鞅变法 今农夫五口之家，其服役者不下二人，其能耕者不过百亩，百亩之收不过百石。……古者 税民不过什一……除井田，民得买卖。富者连阡陌，贫者无立锥之地。……故贫民常衣牛 马之衣，而食犬彘之食。 ──《汉书•食货志》 思考：该材料反映的是什么现象？出现这种现象的根源是什么？会带来什么样的危害？古 代封建政府对此采取什么措施？（学生交流得出结论） 在封建土地私有制下，地主依靠政治经济特权，大量兼并农民的土地，造成了社会的两极分 化，“富者田连阡陌，贫者无立锥之地”。 面对土地高度集中，历朝政府都采取措施抑制兼并，以维护小农经济，巩固统治。北魏至唐 朝前期，政府实行均田制，制定官民占有土地的最高限额，限制土地买卖。明朝政府丈量全 国土地，按照人丁和田亩的多寡收取赋税。这些措施起到鼓励农民垦荒的作用，但不能真正 阻止土地兼并。 （过渡）历代王朝为了巩固统治除了抑制土地兼并，还采取了那些重要政策？ 二、“重农抑商” 商周时期，国家曾采取鼓励政策，支持商业的发展，商业在社会经济生活中发挥着重要作用。 后来，社会上出现了日益严重的商业与农业争夺劳动力、影响农业生产甚至危及封建政权统 治等问题。 1.原因 （1）根本原因： ①重农抑商是封建社会自给自足的自然经济的必然产物 ②巩固封建统治的需要 （2）直接原因：商业与农业争夺劳动力、影响农业生产甚至危及封建统治等问题。 2.含义：重农抑商政策是中国历代封建王朝采用的最基本的经济政策，其核心内容是主张重 视农业生产和小农经济，严格限制工商业的发展。 3.目的：直接目的是确保赋役的征派和地租的征收，根本目的是巩固封建统治。 4.主要表现： （1）战国时期：商鞅首倡“重农抑商”，提出农业是本业，工商业是末业。 （2）西汉时期：汉武帝推行货币官铸、盐铁酒专卖、官营贩运、物价管理、向工商业者加 重征税等措施，抑制富商大贾的势力。 （3）明清时期：政府沿袭“重本抑末”的治国理财思想，实行专卖制度，加征民营商业的 商税。阻碍了工商业发展，不利于资本主义萌芽的发展。 组织学生分组讨论：中国封建社会实行的重农抑商政策，你认为是利大于弊，还是弊大于利？ （影响）学生自由交流，派代表发言。 三、“海禁”与“闭关锁国” 指导学生阅读课本，让学生对“海禁”与“闭关锁国”这两个概念有全方位认识。 1.概念解读 海禁政策：海禁主要是对内的防范——对内 明清初年两代严禁私人出海贸易，即“片板不得下海”，对外贸易在官方主持下进行
闭关政策:限制外商来华贸易—对外 严格限制(不是禁绝)对外贸易,即只准在“公行”中进行,对外人在华的活动采取了严 格限制的措施 2.实施“海禁”与“闭关锁国”的原因分析 (1)根本原因:自给自足、落后闭塞的封建自然经济是“闭关锁国”政策推行的根本原因 (2)直接原因: ①明朝初期东南沿海倭患猖獗 ②清初要对付东南沿海的抗清斗争 ③清政府甚至认为,天朝大国物产丰盈,无所不有,无需与外国进行贸易。 3表现 (1)明朝:明太祖实行“海禁”,规定人民不得擅自出海与外国互市,对外贸易只能在官 方主持下进行。 (2)清朝:禁止官民私自出海,沿海居民内迁、禁海,实行“闭关锁国”。 (3)明清统治者虽曾开放海禁,但基本实行闭关政策。 4.评价 ①积极作用:清政府试图通过“闭关政策”,对内加固自身的统治,对外进行民族“自卫”。 这种消极防御手段,随着西方资本主义对外侵略的日益迫近和愈加狂暴,曾起到过一定的民 族自卫作用。 ②消极作用:它妨碍海外市场的开拓,抑制资本的原始积累,阻碍资本主义萌芽的发展:阻 碍了中外经济文化交流,中国长期与世界隔绝,逐渐落后于世界潮流:使封建自然经济长期 延续,从而助长了封建统治者固步自封、夜郎自大。 5启示: 落后就要挨打,中国只有实行对外开放,才能发展进步,才能超越世界先进的国家 【课后作业】 完成作业与测评第4课2、识记本节主体知识,预习下节课
闭关政策：限制外商来华贸易——对外 严格限制（不是禁绝）对外贸易，即只准在“公行”中进行，对外人在华的活动采取了严 格限制的措施. 2.实施“海禁”与“闭关锁国”的原因分析 （1）根本原因：自给自足、落后闭塞的封建自然经济是“闭关锁国”政策推行的根本原因。 （2）直接原因： ①明朝初期东南沿海倭患猖獗； ②清初要对付东南沿海的抗清斗争； ③清政府甚至认为，天朝大国物产丰盈，无所不有，无需与外国进行贸易。 3.表现 （1）明朝：明太祖实行“海禁”，规定人民不得擅自出海与外国互市，对外贸易只能在官 方主持下进行。 （2）清朝：禁止官民私自出海，沿海居民内迁、禁海，实行“闭关锁国”。 （3）明清统治者虽曾开放海禁，但基本实行闭关政策。 4.评价 ①积极作用：清政府试图通过“闭关政策”，对内加固自身的统治，对外进行民族“自卫”。 这种消极防御手段，随着西方资本主义对外侵略的日益迫近和愈加狂暴，曾起到过一定的民 族自卫作用。 ②消极作用：它妨碍海外市场的开拓，抑制资本的原始积累，阻碍资本主义萌芽的发展；阻 碍了中外经济文化交流，中国长期与世界隔绝，逐渐落后于世界潮流；使封建自然经济长期 延续，从而助长了封建统治者固步自封、夜郎自大。 5.启示： 落后就要挨打，中国只有实行对外开放，才能发展进步，才能超越世界先进的国家。 【课后作业】 完成作业与测评第 4 课 2、识记本节主体知识，预习下节课。 人品好的人，自带光芒，无论走到哪里，总会熠熠生辉。人活着，谁都会有烦恼，每天都有烦恼，最重要的是你不理会烦恼，烦恼自然就没有了！因此，朋友们，最好的活法，就只要记住这 两句话：烦恼天天有，不捡自然无！当你不开心的时候，想想自己还剩下多少天可以折腾，还有多少时间够你作践。你开心，这一天过了；不开心，一天也过了。想明白了，你就再也不会生 气了。当你烦恼的时候，想想人生就是减法，见一面少一面，活一天就少一天，还有什么好烦恼的呢，不忘人恩，不念人过，不思人非，不计人怨。不缺谁，不少谁，对得起良心就好。当你 忧伤的时候，想想生活就是一场路过，赤条条来，赤条条去，带不来一丝尘土，带不走半片云彩。什么功名利禄，什么人情往份，啥你都带不走，想明白了，还有什么好难过的？当你不满的 时候，想想和富人比，我们活着知足就是幸福。和病人比，我们活着健康就是幸福。和死人比，我们还活着就是幸福。人这辈子想活好，心要简单，人要糊涂。当你生气的时候，想想是否有 必要为不值得的人生气？有必要为不值得的事闹心？好好吃饭，好好睡觉，好好养老，好好花钱就可以了。你好好的，家人好好的，一切也就好好的了！当你计较的时候，想想人在世间走， 本是一场空，何必处处计较
