说理技巧训练之 反向假设法
说理技巧训练之 反向假设法
反向假设分析法 ·假设分析法是假设材料中能达到某种结 果的条件不存在,将会出现什么样的结果 假设条件下得结果与原条件下的结果构成 正反对比,从而证明论点
反向假设分析法 • 假设分析法是假设材料中能达到某种结 果的条件不存在，将会出现什么样的结果。 假设条件下得结果与原条件下的结果构成 正反对比，从而证明论点
示例1:(论点:“自强是事业的催化剂, 是一种锲而不舍的钻研精神”) 举了张海迪、莫泊桑、帕格尼尼经历坎坷, 因为能自强,最后才一举成名后。 分析道:假如他们没有自强作为精神支柱 张海迪也只不过是一个碌碌无为的自卑者 莫泊桑不会成为著名的作家,帕格尼尼始 终是一个坐过二十年牢的政治犯
示例1：(论点： “自强是事业的催化剂， 是一种锲而不舍的钻研精神”） 举了张海迪、莫泊桑、帕格尼尼经历坎坷， 因为能自强，最后才一举成名后。 分析道：假如他们没有自强作为精神支柱， 张海迪也只不过是一个碌碌无为的自卑者， 莫泊桑不会成为著名的作家，帕格尼尼始 终是一个坐过二十年牢的政治犯
假设分析的一般方法是:叙正面事例从 反面假设推论,叙反面事例从正面假设推 论。也就是说,如果所叙事例是由A(条 件)到B(结果),议例时就假设非A(无 A这一条件),必然(或可能)得不到B 再进一步总结说,得到了B,必定有A。运 用这种方法,议例与叙例殊途同归,正反 映衬,很有说服力。 假设推理的关联词一般用“如果 ■■■■■ 那么…”,其他还有“如果 ■■■■■■ 就若 ■■■■■■ 假使.那么 ■■■■■■ 若”“试想.…等
假设分析的一般方法是：叙正面事例从 反面假设推论，叙反面事例从正面假设推 论。也就是说，如果所叙事例是由A（条 件）到B（结果），议例时就假设非A（无 A这一条件），必然（或可能）得不到B， 再进一步总结说，得到了B，必定有A。运 用这种方法，议例与叙例殊途同归，正反 映衬，很有说服力。 假设推理的关联词一般用“如果…… 那么……”，其他还有“如果…… 就……”“假使……那么……”“倘 若”“若”“试想……”等
示例2:(论点:坚持就是胜利) 欧立希为了发明一种新药,坚持进行试 验,失败了,总结教训再干,一直试验了六 百零六次,才获得成功,制出了以试验次数 命名的新药“六0六”。 假设分析法析事说理: 假如欧立希仅仅实验一次,失败后就撒手不 干,新药当然不会问世。即使他实验了605次 失败了以后不再坚持,也绝不可能有新药的 制成;正是因为他坚持到了最后,才获得了 最后的胜利。所以说,坚持就是胜利。 思路:反向假设结果展示+正面强调
示例2：(论点：坚持就是胜利) 欧立希为了发明一种新药，坚持进行试 验，失败了，总结教训再干，一直试验了六 百零六次，才获得成功，制出了以试验次数 命名的新药“六0六” 。 假设分析法析事说理： 假如欧立希仅仅实验一次，失败后就撒手不 干，新药当然不会问世。即使他实验了605次， 失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的 制成；正是因为他坚持到了最后，才获得了 最后的胜利。所以说，坚持就是胜利。 思路：反向假设→结果展示+正面强调
“世界上没有完全相同的蛋,当你画了一个,再 去画另一个时,形态又不同了。即使同一个蛋,从不 同的角度去看,其形态也有很大的区别。只有把画蛋 的基本功练好了,才能画出更好的画。”老师的谆谆 教导,告诉达芬奇一个真理:基本功训练很重要。 由于达·芬奇在从师阶段培养了扎实的画画基础,他 后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。 试想,他没有扎实的绘画基本功,不能从不同角度 观察到同一对象的细微差别,不能发现创作对象随着光 影、色调的变化而变化,不能认识到“世界上是没有完 全相同的鸡蛋的”,他能创作出被誉为世界画坛一绝的 《蒙娜丽莎》吗?那“神秘的微笑″绝不可能是信手就 能抹出来的。干什么事,都要从打基础开始。俗话说得 好,万丈高楼平地起,这也是达·芬奇画蛋的故事给予 人们的深刻的教育意义所在
“世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再 去画另一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不 同的角度去看，其形态也有很大的区别。只有把画蛋 的基本功练好了，才能画出更好的画。”老师的谆谆 教导，告诉达•芬奇一个真理：基本功训练很重要。 由于达•芬奇在从师阶段培养了扎实的画画基础，他 后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。 试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度 观察到同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着光 影、色调的变化而变化，不能认识到“世界上是没有完 全相同的鸡蛋的”，他能创作出被誉为世界画坛一绝的 《蒙娜丽莎》吗？那“神秘的微笑”绝不可能是信手就 能抹出来的。干什么事，都要从打基础开始。俗话说得 好，万丈高楼平地起，这也是达•芬奇画蛋的故事给予 人们的深刻的教育意义所在
观点:学会“照镜子”方能正确认识自己、提 高自己。 李世民懂得镜子的作用,能把魏征批评他的话 写在屏风上,当作"镜子",随时对照。又能看出"以 铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以 人为镜,可以明得失。"这难道不是一个很会"照镜 子"的人吗? 李世民正是做到了“以人为镜”“以古为镜” 学会在人们的各种批评、意见中认识自己,而成为 代名君。假如 假如当初唐太宗非但不听取魏征的逆耳忠言,而 且因丑处被照,短处被揭,恼羞成怒而将镜子“弃 之,砸之,又哪能在认识到自己任性、奢靡的弱点 的基础上加以改正?又哪能成为千古风流人物?又 哪能出现"贞观之治"的太平盛世?
观点：学会“照镜子”方能正确认识自己、提 高自己。 李世民懂得镜子的作用，能把魏征批评他的话 写在屏风上，当作"镜子"，随时对照。又能看出"以 铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以 人为镜，可以明得失。"这难道不是一个很会"照镜 子"的人吗？ 李世民正是做到了“以人为镜”“以古为镜”， 学会在人们的各种批评、意见中认识自己，而成为 一代名君。假如 假如当初唐太宗非但不听取魏征的逆耳忠言，而 且因丑处被照，短处被揭，恼羞成怒而将"镜子"弃 之，砸之，又哪能在认识到自己任性、奢靡的弱点 的基础上加以改正？又哪能成为千古风流人物？又 哪能出现"贞观之治"的太平盛世？
观点:笑对挫折 曾经有一位日本青年,到一家大公司去应聘,得到 的消息是没有被录取a他在绝望中准备自杀,自杀未遂 后才得知“没被录取"是由于计算机故障带来的误报。正 当他接到聘书喜形于色之时,二纸解聘书又飞到他手中, 说他不能很好地面对挫折,必不能胜昼今后的丘作。 这位青年因为没有勇气接受挫折的挑战,而让机会 从他指缝间溜走了。试想, 试想,在面对挫折时,这位青年并不畏缩,而是微 笑地迎接这一切,清醒地审视挫折,那么,他应该能 在反思中考虑到公司的问题,从而增强了自信;或是 从中发现自己的错误与不足,然后想方设法在今后去 修正与弥补。这样,在努力战胜挫折的过程中,不仅 提高了自己,而且锻炼出更顽强的意志,铸就了更坚 利的精神之剑,更有助于在今后的路上披荆斩棘,勇 往直前,最终摘取成功的桂冠。当然,事情真相大白 之后,用人公司肯定会首先录用他这样的人
观点：笑对挫折 曾经有一位日本青年，到一家大公司去应聘，得到 的消息是没有被录取。他在绝望中准备自杀，自杀未遂 后才得知"没被录取"是由于计算机故障带来的误报。正 当他接到聘书喜形于色之时，一纸解聘书又飞到他手中， 说他不能很好地面对挫折，必不能胜任今后的工作。 这位青年因为没有勇气接受挫折的挑战，而让机会 从他指缝间溜走了。试想， 试想，在面对挫折时，这位青年并不畏缩，而是微 笑地迎接这一切，清醒地审视挫折，那么，他应该能 在反思中考虑到公司的问题，从而增强了自信；或是 从中发现自己的错误与不足，然后想方设法在今后去 修正与弥补。这样，在努力战胜挫折的过程中，不仅 提高了自己，而且锻炼出更顽强的意志，铸就了更坚 利的精神之剑，更有助于在今后的路上披荆斩棘，勇 往直前，最终摘取成功的桂冠。当然，事情真相大白 之后，用人公司肯定会首先录用他这样的人
·观点:识才敢荐,源于责任 缪贤心胸开阔,他发现蔺相如的才德, 不因他出身卑贱而看不起他,而是不怕群臣 嘲笑,把蔺相如推荐给赵王,出使秦国。要 知道,蔺相如此一去凶多吉少,入虎狼之国, 虽有勇有谋,毕竟势孤力单,未必能旗开得 胜。如果 如果非但没有换回秦国的城池,连“天下所共宝” 的和氏璧也被夺走,辱没了赵国威名,那么,赵王 怒之下,恐怕不只杀了蔺相如一人了事,连缪贤也性 命难保了。但缪贤不管这些,识才敢荐,置个人安危 于不顾,毅然把蔺相如推荐到赵王面前,若非出于对 国事的责任感,是难以做到的
• 观点：识才敢荐，源于责任 缪贤心胸开阔，他发现蔺相如的才德， 不因他出身卑贱而看不起他，而是不怕群臣 嘲笑，把蔺相如推荐给赵王，出使秦国。要 知道，蔺相如此一去凶多吉少，入虎狼之国， 虽有勇有谋，毕竟势孤力单，未必能旗开得 胜。如果 如果非但没有换回秦国的城池，连“天下所共宝” 的和氏璧也被夺走，辱没了赵国威名，那么，赵王一 怒之下，恐怕不只杀了蔺相如一人了事，连缪贤也性 命难保了。但缪贤不管这些，识才敢荐，置个人安危 于不顾，毅然把蔺相如推荐到赵王面前，若非出于对 国事的责任感，是难以做到的
论点:“立志”重要 王羲之九岁就开始练字,立志要做书法 家,无论酷暑严寒,还是刮风下雨,从不间 断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字,池水 都被他洗笔砚染黑了,那俊秀飘逸的字体, 千百年来被人们奉为瑰宝,古人诗赞云 “古砚池中起墨波,右军书法妙如何?”假 如如王羲之根本没想过要当什么书法家,只 是平庸过日子,那他绝不可能有这么坚强的意 志去练字。那么,王羲之其人也不为我们后人 所知,正因为他从小就立下高远的志向,才会 有坚强的意志去苦练书法,才会成就一代书法 家
论点：“立志” 重要 王羲之九岁就开始练字，立志要做书法 家，无论酷暑严寒，还是刮风下雨，从不间 断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水 都被他洗笔砚染黑了，那俊秀飘逸的字体， 千百年来被人们奉为瑰宝，古人诗赞云： “古砚池中起墨波，右军书法妙如何？” 假 如假如王羲之根本没想过要当什么书法家，只 是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意 志去练字。那么，王羲之其人也不为我们后人 所知，正因为他从小就立下高远的志向，才会 有坚强的意志去苦练书法，才会成就一代书法 家