三棵树
三棵树
教学目标: 理解“树”在文章中的象征意义 2、理解认识树与人相互依存的关系; 3、体会并感受作者内心对生命的感悟与 倾诉
教学目标： • 1、 理解“树”在文章中的象征意义； • 2、 理解认识树与人相互依存的关系； • 3、 体会并感受作者内心对生命的感悟与 倾诉
作者简介 苏童,中国当代著名作家。1980年考入北京师 范大学中文系,现为中国作家协会江苏分会驻 会专业作家。1983年开始发表小说,迄今有作 品百十万字,代表作包括《园艺》、《红粉》 《妻妾成群》、《河岸》和《碧奴》等。中篇 小说《妻妾成群》入选20纪中文小说100强, 并且被张艺谋改编成电影《大红灯笼高高挂》, 获提名第64届奧斯卡最佳外语片,蜚声海内外
作者简介 苏童，中国当代著名作家。1980年考入北京师 范大学中文系，现为中国作家协会江苏分会驻 会专业作家。1983年开始发表小说，迄今有作 品百十万字，代表作包括《园艺》、《红粉》、 《妻妾成群》、《河岸》和《碧奴》等。中篇 小说《妻妾成群》入选20世纪中文小说100强， 并且被张艺谋改编成电影《大红灯笼高高挂》， 获提名第64届奥斯卡最佳外语片，蜚声海内外
朗读课文,整体感知 1、三棵树在文章中究竞指什么? 一趟长途列车的终点站名、“我”生命中遇到的三棵树。 2、三棵树是指哪三棵树? 苦楝树苗、石榴树、枇杷树
朗读课文，整体感知 1、三棵树在文章中究竟指什么？ 2、三棵树是指哪三棵树？ 一趟长途列车的终点站名、“我”生命中遇到的三棵树。 苦楝树苗、石榴树、枇杷树
3、这三棵树有什么特点呢?结合文中语 句分析。 苦楝树-幼小无依 枇杷树-含蓄深沉 石榴树-热烈奔放 讲述“ 孩子”。作者在对果树的描写 还提到了孩子和鸟儿,作者驱赶鸟和孩子,果树 却迎接它们的到来,没有怨言、执着的付出, 无边无际的奉献
• 3、这三棵树有什么特点呢? 结合文中语 句分析。 • 苦楝树--幼小无依 • 枇杷树--含蓄深沉 • 石榴树--热烈奔放 • 讲述“鸟儿、孩子”。作者在对果树的描写中 还提到了孩子和鸟儿，作者驱赶鸟和孩子,果树 却迎接它们的到来，没有怨言、执着的付出， 无边无际的奉献
4、那么两相对比的话我们在果树的身上可以看到 种什么精神? 对人平等无私奉献的精神。 5、在作者的一生中,这是他拥有的三棵树,但是 应该说在其余大部分的时间里,他没有得到树, 那么关宇树的其他的情节,请你概括一下 思树、种树、丧树、得树、失树
• 4、那么两相对比的话,我们在果树的身上可以看到 一种什么精神? 对人平等无私奉献的精神。 • 5、在作者的一生中，这是他拥有的三棵树，但是 应该说在其余大部分的时间里，他没有得到树， 那么关于树的其他的情节，请你概括一下――― 思树、种树、丧树、得树、失树
情感把握 在不同的阶段,作者在对待树的得与失 中的情感又是怎样的呢?下面我就请同学 从文章中找语句,来谈一下作者的情感脉 络
情感把握 • 在不同的阶段，作者在对待树的得与失 中的情感又是怎样的呢?下面我就请同学 从文章中找语句,来谈一下作者的情感脉 络
怅惘--无奈自责-悲伤、隐痛与缺憾-快 乐与欣喜一哀伤与缅怀
• 怅惘---无奈自责---悲伤、隐痛与缺憾---快 乐与欣喜---哀伤与缅怀
最早在作者的想象中的树是很高很挺拔的挺立在原野 上的,有着绿色的冠盖和褐色的树千。但是这只是作 者的想象,在现实中作者多次提到“我”没有树:这 让“我”怅惘,成 我”的隐痛,成年后我见过 很多树,但是那都不是我的树,这不由的将读者的思 绪引向一个悬念:那么作者的树到底在哪里呢?在迁 居新居之后,我”得到了“我”生得到的最熏要 礼物 象其实无论石榴枇杷,还是其他,都是不重要的,重 要的是树,枝繁叶茂的树。树的存在,让我知道我是 宰运的人
最早在作者的想象中的树是很高很挺拔的挺立在原野 上的，有着绿色的冠盖和褐色的树干。但是这只是作 者的想象，在现实中作者多次提到“我”没有树，这 让“我”怅惘，成了“我”的隐痛，成年后我见过了 很多树，但是那都不是我的树，这不由的将读者的思 绪引向一个悬念：那么作者的树到底在哪里呢？在迁 居新居之后，“我”得到了“我”一生得到的最重要 的礼物――两棵树。在作者欢快的描述中我们可以想 象其实无论石榴枇杷，还是其他，都是不重要的，重 要的是树，枝繁叶茂的树。树的存在，让我知道我是 个幸运的人
主旨理解 作者在文章中多次询问:“我的树在哪 里”,请思考为什么作者一直在寻找树 呢?结合作者的情感脉络来分析,没有 树会对“我”有怎样的影响?
主旨理解 • 作者在文章中多次询问：“我的树在哪 里”，请思考为什么作者一直在寻找树 呢？结合作者的情感脉络来分析，没有 树会对“我”有怎样的影响？